師愛伴我成長的作文800字

師愛伴我成長的作文800字

　　導(dǎo)語：從走進(jìn)幼兒園的那一刻起，老師就給了我們無盡的愛，牽著我們一路成長……下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　【篇一：師愛伴我成長】

　　當(dāng)我拿起筆寫愛時(shí)，我又想到了她，那個(gè)與我度過五年的“媽媽”——聶老師。當(dāng)我想起聶老師時(shí)，與她度過的日子便在這一瞬間，如一朵鮮艷的牡丹花不經(jīng)意的綻放了。從三年級(jí)起，我就展翅飛向“作文”這片美麗的云朵。

　　記得那是第一次寫作文，因?yàn)槭堑谝淮螌�，所以老師講的很細(xì)，我專心致志的聽著，把要點(diǎn)記錄了下來。開始寫了，因?yàn)槲衣牭谜J(rèn)真，所以一節(jié)課的時(shí)間我就寫完了。作文本發(fā)下來了，我迫不及待地打開作文本，只見作文本上寫著這樣的評(píng)語：“這篇作文寫得很好，事例寫的非常具體，語句也很優(yōu)美，美中不足的是自己的感受太少，如果能夠多加點(diǎn)感受的話，那么你的這篇作文就更好了，加油!”我看了這段評(píng)語后，照著老師指出的不足認(rèn)真地改了起來，改完后我又把作文本交給了老師。老師看了看，作為范文在班里讀，我的心里美滋滋的。

　　當(dāng)我再次拿到作文本時(shí)，里面多了一張我最喜歡的名信片，上面寫著：“王世豪，由于你的這篇作文寫的好。所以，我送你一張你最喜歡的名信片，以此鼓勵(lì)你，加油!”看著這張名信片，我的心里暖暖的。其實(shí)，一張名信片并不值錢，而比這張名信片更重要的是老師的情意。這是老師在鼓勵(lì)我，鼓勵(lì)我不斷向前，讓我能把作文寫的更好。在老師的不斷鼓勵(lì)下，我的作文水平可以說是突飛猛進(jìn)。后來，我從老師那兒總結(jié)出來點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)鼓勵(lì)可以讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)振作起來，重新獲得學(xué)習(xí)的自信心，讓遇到困難的同學(xué)變得堅(jiān)強(qiáng)，獲得克服困難的勇氣。

　　因?yàn)槲业玫搅斯膭?lì)，所以我也經(jīng)常鼓勵(lì)別人。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)他勇敢地戰(zhàn)勝困難，當(dāng)同學(xué)心情不好時(shí)，我也鼓勵(lì)他們，他們聽到我的的鼓勵(lì)，心情也會(huì)變得好了起來，還會(huì)感激地說聲“謝謝”。聽到這個(gè)詞，我感到一種無比的`高興和親切，這高興就像蜜蜂采著了蜜一樣，這親切的感覺就像媽媽在我身邊一樣，我知道這都是愛的給予帶給我的幸福。聶老師對(duì)我的愛是那樣濃厚，濃到我的心里，它就像一把吉他，越到動(dòng)情處越撥動(dòng)你的心弦，它又好似一把鑰匙，幫你打開智慧的大門。

　　這種愛讓我感到從未有過的溫暖與幸福，也讓我學(xué)會(huì)了愛別人，學(xué)會(huì)了感恩，聶老師的愛將會(huì)伴我一生。

　　【篇二：師愛伴我成長】

　　苗得以健康成長全賴于雨水的滋潤。——題記

　　師愛伴我成長。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到許許多多的老師，老師使我們從幼稚變得成熟，從天真的小孩變成知識(shí)豐富的青少年。老師，您們是祖國的園丁，栽種著祖國的花朵。

　　2013年5月7日星期五晴天

　　“太好了，今天是星期五，又能回到溫暖的家了，”我對(duì)同桌說。“你怎樣回家啊?”“我打算搭陳老師的順風(fēng)車走，陳老師回家時(shí)經(jīng)過我家，”我對(duì)同桌說。震動(dòng)人心的鈴聲終于響起，因?yàn)殛惱蠋熞�開會(huì)，所以我在班里一邊寫作業(yè)，一邊等陳老師……陳老師終于來叫我了。我和陳老師一起走到停車場(chǎng)，我和其他一同搭順風(fēng)車的老師就在旁邊，等陳老師開車過來。一位老師看到我，就指著我對(duì)其他老師說：“你不就是陳老師的愛徒嗎?”我聽到這句有些幽默的話，感到很高興。我偷偷的.笑一笑，羞澀的看著他們。我暗地里想著原來我在其他老師心中是這么有地位的啊!搭車時(shí)，我跟班主任說了這件事，班主任笑一笑回應(yīng)說：“的確。愛徒。”對(duì)于我來說，順風(fēng)車已變得不順風(fēng)了，這也全是陳老師對(duì)我的關(guān)愛。

　　2013年9月14日星期三晴天

　　第五節(jié)的鈴聲一響，我們不約而同的沖向飯?zhí)�。�?jīng)過五節(jié)課的學(xué)習(xí)，精神糧食的確飽了，可物質(zhì)糧食缺乏了很多。我們像劉翔那樣以8·5m/s的速度沖向飯?zhí)谩Ｍ蝗�，有一位老師從轉(zhuǎn)角處過來，我急剎車來阻止自己的前進(jìn)。啊，原來是之前教我地理的老師，有一段時(shí)間沒遇見地理老師了，有些還念她。我止住了向飯?zhí)们斑M(jìn)的步伐，停留在這里與老師談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)情況……

　　2013年9月15日星期四晴天

　　今天語文老師來上課時(shí)，總感覺有些不妥。過了一會(huì)兒，我才發(fā)覺語文老師生病了。老師的聲音未免有些沉重，但那依然挺直的身姿與格外的毅力使我對(duì)她肅然起敬。老師的生病對(duì)課堂有一定的影響，老師講了一會(huì)兒就拿起潔白的紙巾擦擦紅腫的鼻子。我看了有些心痛，老師帶病來上課，班上的同學(xué)不應(yīng)該違法紀(jì)律的，但我依稀的聽到坐在后面的幾個(gè)“搗蛋王”在那兒講話，我很想站起來責(zé)罵他們，但我并沒有這樣做，因?yàn)檫@樣做會(huì)使老師感到更辛苦啊!

　　師愛伴我成長。無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，老師都會(huì)施予我偉大的愛。我愛我的老師，與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永不忘懷。

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