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戒尺的作文（通用19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的戒尺的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
戒尺的作文 篇1
那是一把被透明膠布所纏繞的戒尺，古銅色的竹片上刻著密密麻麻的弟子規(guī)。多少人曾感受過它的厲害，多少人曾害怕它的出現(xiàn)，可現(xiàn)在卻只能是想象…
“上課！”他戴著一副黑色的眼鏡，手里握著那古銅色的戒尺，厲聲呵道。全班同學(xué)迅速起立，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)榇蠹矣挚吹搅四橇钊送返慕涑�，班里有個(gè)規(guī)矩，“戒尺現(xiàn)，‘血’必見”。坐下后，全班同學(xué)都屏氣凝神，大氣都不敢出。只見他的目光如同寒光掃過，同學(xué)們一個(gè)二個(gè)連忙低頭，不敢與他的目光相對(duì)。
大約過了有幾分鐘，他開口了，“再過幾天我便要走了，你們的數(shù)學(xué)會(huì)有其他老師來教。”頓時(shí)，全班同學(xué)都呆了，這個(gè)與我們相處了一年多的數(shù)學(xué)老師怎么突然要走！再次看向他，他的目光中那份寒意已減少了許多，取而代之的是那有些許溫柔的目光。他沙啞的聲音中透出了幾分無奈，忽然之間發(fā)現(xiàn)了他的頭發(fā)已白了許多，望著他手中的戒尺——已被汗水所浸透的戒尺，在燈光的照耀下折射出幾絲暗淡的光。已不再覺得恐懼，而更多的回憶，同學(xué)們?cè)谀墙涑呦碌慕新暎墙涑叽蛉说那宕嗟捻懧�。一幕幕同學(xué)們被它懲罰的畫面，在腦海中刷一下飛過。有一種說不出的滋味。
班里靜悄悄的，全班同學(xué)都沉默著，說不出是喜是悲。在之前，同學(xué)們不止一次想著這個(gè)老師趕緊轉(zhuǎn)走，可以少受一點(diǎn)皮肉之苦�？涩F(xiàn)在，這老師真的要走了，全班同學(xué)卻看不出一點(diǎn)欣喜之情。想著他曾經(jīng)打我們時(shí)的冷漠，講課時(shí)的嚴(yán)肅，打球時(shí)的笑容。我的心中不由得產(chǎn)生幾分懷念。他靜靜地看著我們，目光也是有幾分不舍，淡淡地說道：“以后我走了，你們應(yīng)該也會(huì)少受些皮肉之苦吧，我這人說不出什么感動(dòng)的話，其實(shí)看淡點(diǎn)，你們只是我生命中的一個(gè)過客，我不過也只是你們生命中的一個(gè)過客罷了，人一生要遇到許多人，你們不可能每個(gè)人都能記住，所以，我也不奢求你們能記住我，好了，你們別太激動(dòng)，等我走了，你們?cè)汆税��！闭f罷，他便拿著他的戒尺走出了教室。
空氣如同凝固了一樣，誰(shuí)也沒動(dòng)，他的話，字字戳心。我的心中突然好像少了什么，那種感覺讓我想要沖出去拉住他，讓他留下了，可我卻沒能邁出那一步，仿佛被什么阻擋著。
“叮叮叮…”下課鈴打破了這寂靜。他，走了，的的確確走了，這一切是那么地突然，令人手足無措…
現(xiàn)在想起，那個(gè)被透明膠布所纏繞的戒尺，古銅色的竹片上刻著密密麻麻的弟子規(guī)。呵，那個(gè)人已消失在了我的生活中。
戒尺的作文 篇2
可曾記得三尺講臺(tái)上的那道被粉筆染白了頭發(fā)的身影？曾經(jīng)那嘮嘮叨叨的聲音是否還在你的耳邊環(huán)繞？在那個(gè)老教室里，是否還能聽到那戒尺的拍打聲？
——題記
一年的時(shí)光匆匆而去，一學(xué)期的校園生活隨著時(shí)光消散了，只留下那滿滿的回憶和懷念的淚水�？傁肫鹜瑢W(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和老師的批評(píng)教育，而令我印象最深刻的則是班主任那長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺。
我的班主任是一位女老師，年輕的她鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡，顯得溫文爾雅，烏黑的秀發(fā)披在肩上，顯得端莊優(yōu)雅，襯著她那白皙的皮膚，真是漂亮極了！
班主任有把戒尺，大約有半米長(zhǎng)，棕色色中微微有些黃色，上面刻著論語(yǔ)和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我們班沒有人去碰這把戒尺。
也正是因?yàn)檫@把戒尺，我變得不再浮躁。
記得有一次考試：剛剛考完試，自我感覺考得非常好，所以當(dāng)成績(jī)出來時(shí)我沒有去看，可是班主任卻找我了。當(dāng)時(shí)我想：班主任找我干嘛？一定是我這次考得非常好，要夸我��！我禁不住沾沾自喜�？墒牵皦�(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的�！蔽野び�(xùn)了！
我高興地走進(jìn)辦公室，班主任看了我一眼，什么也沒說，把成績(jī)單摔在桌子上，我緊張起來，忐忐忑忑的伸出手拿成績(jī)單，我迅速的找到了自己，頓時(shí)，我仿佛遇到了晴天霹靂：這是我考的嗎？生物這是怎么回事？我不相信��！
“怎么樣？生物還行吧？”班主任板著臉問我，我不敢吭聲，“知道為什么這樣低嗎？因?yàn)槟銢]涂答題卡！四五十分就這么沒了！你知道中考的時(shí)候一分是什么概念嗎？就是一二十個(gè)名次��！這可是四五十分啊！跟你說別浮躁，你聽過嗎？原來一出成績(jī)你都是第一個(gè)來問的，可是這次呢？還要我找你，覺得考得很好吧？可是事實(shí)呢！你就是太浮躁了！”班主任從來沒有發(fā)過火，可是因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，班主任發(fā)火了!我真的好懊悔，我當(dāng)時(shí)為什么沒有好好檢查呢？可是現(xiàn)在卻晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我謝謝我的班主任，她讓我變得不浮躁了，雖然很痛，但是把這件事給我深深的印在心里，讓我得到了教訓(xùn)�？墒乾F(xiàn)在，這件事雖然印在了心里，可戒尺卻離我遠(yuǎn)去了。
這一學(xué)期像流水一樣迅速?zèng)]有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不會(huì)再打到我的手上了，多么懷她念，可是她不會(huì)再是班主任了。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。戒尺的拍打聲淡漠在時(shí)間里……
戒尺的作文 篇3
在我心中戒尺就是老師對(duì)我們嚴(yán)厲的管教，如果沒有這把戒指，或許我們的性格就會(huì)非常的散漫，做很多事情也不知道是錯(cuò)的，就這樣一錯(cuò)再錯(cuò)，導(dǎo)致了我們會(huì)變成一個(gè)性格不完整或者是有缺陷的人，所以我覺得擁有這一把戒尺是非常重要的。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，老師總是會(huì)給我們報(bào)聽寫，或者是讓我們寫家庭作業(yè)，以此來看出我們有什么地方有缺陷，他們看到我們?cè)谑裁吹胤接绣e(cuò)的時(shí)候就會(huì)給我們指出，并且讓我們訂正，還會(huì)再測(cè)驗(yàn)一次來檢驗(yàn)我們的掌握情況。我們?cè)谖≈R(shí)的過程中不可能沒有老師的存在，老師在這個(gè)過程中就扮演了一個(gè)戒尺的功能，他總是非常認(rèn)真的分析出我們到底有什么沒有掌握的地方，或者是在有一些知識(shí)上有什么誤解。在了解知識(shí)上非常的需要老師這一把戒指，因?yàn)樗軌蜃屛覀兏玫牧私庵R(shí)，更正確的知道什么知識(shí)是正確的，而什么知識(shí)是錯(cuò)誤的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中或多或少的遇到過這樣或那樣的問題，這個(gè)時(shí)候也是老師站出來告訴我們到底怎樣是對(duì)的，讓我們對(duì)知識(shí)有了更深和更正確的把握。不僅是在掌握知識(shí)上，我們?cè)谧鋈松厦胬蠋熞舶缪葜@一把戒尺的功能。在我的印象里，從小學(xué)開始，老師就非常的注重學(xué)生的人品和品格的培養(yǎng)，大學(xué)生做錯(cuò)了事情時(shí)，比如不說實(shí)話，不講誠(chéng)信，或者是和別的同學(xué)打架斗毆，還有辱罵老師不尊重老師和同學(xué)這樣的行為老師都會(huì)站出來，把學(xué)生叫到辦公室里面進(jìn)行批評(píng)教育，及時(shí)的制止學(xué)生這種不良的行為和走向。
老師其實(shí)都是非常的注重這方面的培養(yǎng)的，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)怎樣的做一個(gè)更好的人，怎樣的培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)，做一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生，所以老師無論是在教導(dǎo)知識(shí)還是教我們?cè)鯓幼鋈说倪^程中多扮演著戒尺這一個(gè)角色，他始終提醒著我們應(yīng)該怎樣做他教給我們知識(shí)，讓我們不要去了解一些錯(cuò)誤的謬論。他們一直都十分的注重我們的品德和道德的培養(yǎng)，教給我們是非黑白，我們應(yīng)該怎么做，不該怎么做，怎樣做是正確的，怎樣做是不正確的，在他們的心中一直有一把戒尺，這一把戒尺教會(huì)我們?cè)鯓拥母玫某蔀橐粋�(gè)更好的人，無論是專業(yè)知識(shí)方面，讓我們知道什么知識(shí)是對(duì)的，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，還是怎樣做一個(gè)更好的品德高尚的人。
戒尺的作文 篇4
現(xiàn)在回想起來，覺得從來沒有受過這樣的對(duì)待，但那種“刻骨銘心”的觸感，我至今還未淡忘。看著墻上文中有力的字體，已經(jīng)12歲的我，居然那么輕易的掉下眼淚……
戒尺，這在每個(gè)人眼里都是冰冷、恐懼的字眼，對(duì)于從小就被視為掌上明珠的我，更是不容許的，因?yàn)槲覊騼?yōu)秀，直到他的出現(xiàn)，改變了這一切……
五歲半的時(shí)候，因?yàn)樽谝巫由虾脛?dòng)，奶奶便送我去學(xué)書法，那就是我第一次見到他。他已經(jīng)上了年紀(jì)，大約五十多歲的樣子，卻有著一頭黑發(fā)，奶奶把我推到他跟前，對(duì)我說：“他叫江鷗，你叫它江老師吧！”他看了我一眼，就笑著對(duì)我奶奶說：“這孩子和我有緣，悟性很高��！”看著他和善的面孔，我踏實(shí)了……
他很有幽默感，每天下午上課時(shí)看到我們打瞌睡的樣子，便組織我們唱歌，“兩只老虎，預(yù)備齊！”話音一落，全班哄堂大笑，睡意早就扔到九霄云外了……不過，檢查作業(yè)時(shí)，我便焉了，他說：“每天四頁(yè)，七天了，攤開，我要點(diǎn)數(shù)。”別人都是大大方方地展開，我提著手里伶仃的四頁(yè)紙，嘴唇緊抿著，他過來的時(shí)候，剛想說話，看看薄薄的一層紙，便止住了，只是拿了一把戒尺過來，對(duì)著手掌就打了下去，我害怕閉上了眼睛……等了很久，卻直等到了冰冷的東西滑了一下，很輕，睜開了眼，就看見他說：“寫的不錯(cuò)，不過太少了，要不是你悟性好，學(xué)得快，我真的會(huì)打下去�！笨墒�，當(dāng)他對(duì)待別人是，卻是前所未有的嚴(yán)厲，“啪啪”聲不時(shí)傳來。后來，我依然缺交作業(yè)，每一次，他都是意味深長(zhǎng)的看著我的作品，鑒賞過后，便是戒尺輕滑過手掌的聲音，但卻讓我心痛不已，刻骨銘心！卻是他，把我的作品送到全國(guó)各地，捧來了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯證書給我，并且夸我悟性高……
就在這一天天平靜的日子里，卻發(fā)生了一件令人震驚的事情，他得了肝癌！聽到消息后才想起，每天在他的課堂上，都能看到他在一支一支地抽煙，幼小的我竟然認(rèn)為他是一根煙幾年都沒有吸完。忙不迭地去看他，路上，奶奶叮囑我：“千萬(wàn)不能提這件事，那只是個(gè)感冒而已�！笨吹轿遥荛_心，送了我?guī)字P，囑咐我不要斷了根，又寫了幾幅作品，讓我?guī)Щ厝ヅR摹。他寫字的手在微微的顫抖，人也消瘦了許多，當(dāng)時(shí)我還小，不懂這是化療的結(jié)果，也不懂這將是死亡的前兆。直到有一天，我背著書包走在放學(xué)的路上，一向樂觀的奶奶沉下了臉，對(duì)我說：“江老師死了�！薄澳鷦偛耪f什么？”我一下子覺得手足無措，麻木不仁地往家走。半響才反應(yīng)過來，吃完飯就把自己反鎖在房間哭了一夜……
這些事情都已經(jīng)時(shí)隔三年了，是的，他已經(jīng)死了，他不會(huì)再拿戒尺滑過我的手掌，也不會(huì)精神抖擻地指揮大家唱歌了�，F(xiàn)在我才明白，為什么那天我去看他時(shí)，他撫摸著我的手掌，說了一些我聽不懂的話，而且后來奶奶在整理他的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)“清風(fēng)”后面還多了兩個(gè)字“云�！薄�
我真的后悔當(dāng)初為什么沒能交齊作業(yè)，為什么要讓他失望，他最后撫摸了一下我的手，卻是今世最刻骨銘心的疼痛蔓延，也是最后的一把戒尺！我悵然灰天，淚光里，浮現(xiàn)出了老師的面影……老師��！您可知道，您的學(xué)生在遙遠(yuǎn)的人間思念您……
戒尺的作文 篇5
在我家的墻壁上掛著一把戒尺，純樸木風(fēng)的它在暗中形成一種威嚴(yán)。
有一天，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，為了趕工，我飛速地寫著，字寫得東倒西臥，像極了狂風(fēng)后的稻草，其它的規(guī)范早被我忘到“爪哇國(guó)”去了。
沒過一會(huì)兒，父親笑瞇瞇地走過來，來看看我做得怎么樣，父親剛剛看了一眼，表情就凝固了，笑慢慢消亡了。父親皺起眉，表情漸漸嚴(yán)肅，手一伸，取下戒尺，敲了幾下桌子，氣呼呼地罵了我?guī)拙洹?/p>
空氣似乎凍結(jié)了，時(shí)間也似乎在一下停止了，我的心楸成了一團(tuán)，這可是父親第一次對(duì)我發(fā)這么大的火，我害怕極了。
母親也出來了，母親對(duì)我一向十分嚴(yán)厲，一見她出來，我就更加擔(dān)心，“你看看你……”母親又用嘴炮對(duì)我進(jìn)行教育。我坐在原地，不知如何是好。
“嗖！”戒尺猛地?fù)]下，向我擊來，“叭”地一聲打在我背上�！斑�？”怎么不疼？“原來父親雖用力揮下，可是并未用勁。
因此，那把戒尺，最完美地詮了父愛，雖然那一下，并未打痛我，但永久地烙在了我心中。無法抹去。父愛，就是如此，讓人感到溫暖。
戒尺的作文 篇6
五歲時(shí)，第一次挨打。
當(dāng)時(shí)，我站在客廳，媽媽把掛在墻上的戒尺第一次拿了下來，當(dāng)著同學(xué)的面打了我的手板。原因很簡(jiǎn)單，我幼兒園和老師頂嘴。那天是我的生日，進(jìn)行到一半時(shí)，媽媽叫我過去，接下來就有了前面說的�！芭尽鼻宕嗟穆曇魝魅胛业亩�，我的手火辣辣的疼，那一次挨打在我心中留下了深深的烙印。媽媽說的話我至今都還記憶猶新，她說：“要尊重別人，每個(gè)人都有尊嚴(yán)�！�
十歲，又一次挨打。
原因也很簡(jiǎn)單，我坐車逃票。那天，她什么也沒說。我以為事情就這樣過去了，第二天，我便又逃了票。一回家媽媽說：“嘉兒，去把戒尺拿來，我要用�！蓖炅�，我要挨打了。媽媽叫我跪下，我把手伸了出來，“呼——啪”又是一個(gè)清脆聲音，媽媽說：“從小就占便宜，將來成何體統(tǒng)?”從此，我便記住了這句話。
初中畢業(yè)，戒尺又一次被拿了出來。
因?yàn)榧抑欣щy，雖然我考上了一個(gè)很好的高中，可我并不想去，媽媽拿著戒尺猛打自己的手，“啪”一聲清脆的聲音在我耳旁回響，我奪過戒尺，一把折斷，媽媽問我為什么，我說：“我不愿意看到您打您自己�！眿寢層终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“困難并不可怕，可怕的是沒有勇氣戰(zhàn)勝困難�！�
后來媽媽還是重新買了一把戒尺，可從來就沒有用過，我卻深深地記住了那把戒尺。
戒尺的作文 篇7
歷史老師帶著那把戒尺和幾本書，悠哉悠哉地走出校門，我望著他那矮小敦厚的背影漸漸遠(yuǎn)去，眼眶里泛起絲絲淚花。
初中的第一節(jié)歷史課，歷史老師在上課鈴打響之后才悠哉悠哉地走上講臺(tái)，他個(gè)頭不高，身材微微有點(diǎn)發(fā)福，臉上有幾道皺紋，頭發(fā)亂糟糟的，像漩渦一樣。令人印象深刻的是老師手里的那把戒尺，使人一看就知道，這是個(gè)“實(shí)干派”的老師。
在之后的幾個(gè)月里，老師每次上課都帶著那把戒尺，它與老師威嚴(yán)的神情震懾著我們，讓我們不敢胡作非為，連班上最調(diào)皮的孩子都老老實(shí)實(shí)地聽課，于是，老師的戒尺便不常使用，總是安靜地躺在老師的手里，最后，老師干脆上課就不帶戒尺了。
沒有了戒尺的歷史老師，一下讓人覺得溫和起來，就像一個(gè)和藹的鄉(xiāng)下老人，但隨之而來的，我們班上課的紀(jì)律也開始變差。像野草一樣，違紀(jì)的行為瘋狂滋生。
我本該注意到老師那節(jié)課又帶了戒尺。也許是看不下去了，老師決定帶上戒尺，我不幸的被當(dāng)作殺雞儆猴的對(duì)象。那天，我正和同桌說著話，突然聽到老師喊我名字，我馬上正襟危坐，以為這就沒事了�？衫蠋煆街背易邅�，他走路仿佛帶著一陣風(fēng)，走到我跟前時(shí)，我明顯感受到了一陣涼風(fēng)。老師眼神中透著一股殺氣，沖我說道：“手伸著。”我一下慌了神，不知如何是好，看著老師的眼神，我只好伸出一只手。老師緊緊抓住我的手，我的手汗噴涌而出，只聽見清脆的一聲“啪”，戒尺便落在我的手上，一陣火辣辣的感覺在手心散開。接著老師對(duì)我說：“打你只是讓你意識(shí)到問題，不能真正解決問題，改正還得靠你自己�！贝丝涛业男谋任业氖指郏癜ち酥刂氐囊粨�。
這個(gè)學(xué)期，老師離開了我們學(xué)校，那把戒尺也離我遠(yuǎn)去，但老師卻用他的戒尺在我心里樹起了另一把“戒尺”。
戒尺的作文 篇8
愛，似有形，似無形，讓人捉摸不定，可有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，愛，就在我們身邊。
——題記
窗外，朵朵白云飄在空中，一絲紅光透進(jìn)窗口，照到倚靠墻上的戒尺。于是，一段記憶涌進(jìn)我腦海中。
那天下午，陽(yáng)光明媚，我背著書包，從學(xué)校走到家中。一進(jìn)門，見到個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍立在客廳里。我趕緊走上前，想知道是什么東西。
那是根又長(zhǎng)又扁的棍子，上面還有刻度，我以為那是把尺子，就匆匆忙忙地把它拿進(jìn)了房中。正好，媽媽見了，笑著對(duì)我說：“怎么，以為這是我送你的？這叫戒尺，專門懲罰小孩來用的！”
我一聽，像被火燙著一樣，一溜煙的跑走，趕緊把戒尺往地上一扔。從此以后，每見戒尺，便繞著道走。
后來的一在，我不小心將家中的玻璃杯打碎了，果然，媽媽火冒三丈，直喊：“必須收拾一下這小兔崽子，不然哪天她把家拆了怎么辦！”便拿起那戒尺，喝令我趴下，要?jiǎng)游淞恕?/p>
我一聽，心想：“怎么辦，那戒尺可不好惹，聽說一打下去就會(huì)皮開肉錠，不行，不能讓這件事發(fā)生！”于是我便趕緊求饒，希望能挽回局面，可媽媽正在氣在頭上，哪會(huì)聽我辯解。我只好自認(rèn)倒霉，乖乖認(rèn)命。
“啪——”戒尺落了下來，重重的抽了一下，咦？為什么不痛？又是一聲響，我的好奇心讓我扭頭看真相。原來那戒尺，都抽在了一旁的墊子上。
一瞬間，我眼睛濕潤(rùn)了......
愛如戒尺，警戒著我們不再犯錯(cuò);愛如戒尺，雖然外表硬可內(nèi)心軟;愛如戒尺，一但做了又不法挽回;愛如戒尺，讓我們會(huì)把愛深深刺入胸膛......
愛如戒尺......
戒尺的作文 篇9
小雨淅淅瀝瀝，悄悄的劃過我額頭，滴在肩上，掉進(jìn)路旁的小水洼里，發(fā)出滴答滴答的聲音，顯得分外凄涼。
外公離我們而去了，一家人臉上寫滿了愁苦，氣氛十分低落。一向負(fù)責(zé)活躍氣氛的我，這時(shí)也傻呆呆的站在原地，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛直勾勾的盯著那個(gè)黑色的箱子，那里面躺著我最敬重的人--外公！
晚上，我被外婆拉到房間里，外婆拉著我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“你外公啊，在這孫孫中最愛的就是你了，最不放心的也是你，你脾氣暴躁，做事大手大腳的，不經(jīng)過大腦，他啊，讓我交給你個(gè)東西，你可得收好了”。說著外婆從箱子里掏出一把戒尺。我接過戒尺，腦海中浮現(xiàn)出同外公相處的那些日子和關(guān)于這把戒尺的記憶
那是我第一次見到這把戒尺，小孩子總是喜歡搗鼓些稀奇古怪的玩意兒。我在家里翻箱倒柜的找玩具，沒想到，竟在一個(gè)箱子里翻到了這把戒尺，我把它拿在手里細(xì)細(xì)端詳著，發(fā)現(xiàn)底部寫著一個(gè)“理”字，我趕緊跑去問外公，這是什么意思？外公告訴我，因?yàn)橥夤绽�，其次他希望他的孩子們可以理性的�?duì)待事情，做事有理有據(jù)！這是外公對(duì)他的兒孫們的期望，也是對(duì)他自己的要求。
之后，我便常常和這把戒尺打交道！
記得有一次，我和外公一起觀察一只蝴蝶化繭。我見蝴蝶在那掙扎了半天也沒有成功的飛起來，看它那么難受我不忍心，便想著幫它一把，把它從里面拿出來，外公好像看出了我的心思，拿出戒尺，說時(shí)遲那時(shí)快，正好打在我那只剛剛伸出去的手上，我難受極了，十分不理解，大聲喊到：“外公你打我干嘛，我是要幫它”。外公看著我，兇巴巴的，擱別家小孩看見這樣子可能早就嚇哭了，不過我對(duì)這些早已司空見慣，外公訓(xùn)斥著我“如果你現(xiàn)在幫助它，它就沒有辦法完成羽化，那它就無法飛行，最后的結(jié)果要么餓死，要么就是被其他昆蟲吃掉，這是自然界的定律，你不能破壞”。我慚愧的低下頭。外公說，做事情要理性思考，不能感情用事。
還有一次，我和姐姐一起去買橡皮，我倆看上了同一塊橡皮，可惜只剩下一個(gè)了，最后在我的軟磨硬泡之下，姐姐同意把它讓給我，不過第二天，當(dāng)我正要用的時(shí)候發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，我便氣哄哄的跑到外公哪里告狀，我把事情來龍去脈一字不差的告訴了外公，外公把姐姐叫過去詢問了一番，姐姐說她沒有拿我的橡皮。我才不相信呢，非要去搜一搜不可，最終沒有在姐姐的書包里找到，但這些并不足以讓我不再懷疑姐姐。外公便問我，最后一次是在哪里見過橡皮，我想了想告訴外公。不一會(huì)，外公又把我們叫到一起，手里還握著戒尺，我心里暗暗高興，這下姐姐要受到懲罰了，沒想到，外公卻叫我把手伸出來，我驚慌極了，外公要打我嗎，懾于外公的威嚴(yán)我還是乖乖的把手伸出去了，外公在我手里放了個(gè)東西，定睛一看，“咦？我的橡皮？”我滿臉懵逼的望向外公，外公說，這是在你書桌下面找到的。我不好意思的對(duì)著姐姐說了句，對(duì)不起，那聲音細(xì)若蚊足，也不知道姐姐有沒有聽見。之后外公教育我，他告訴我，話不可以亂說，是要講究證據(jù)的。第一次，我自己主動(dòng)挨了一戒尺，雖然被打了，但我卻心安了很多。“做錯(cuò)事情要受罰，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)承擔(dān)自己做的事情所造成的后果。”這也是外公教給我的。
我正沉浸在這一切中，不知從哪里傳來的一陣陣聲響，突然，我被驚醒了，原來是一場(chǎng)夢(mèng)，睜開眼，回想著一切，我簌簌的流下了眼淚，外公，你還有很多事沒有教我呢，我還沒挨夠你的戒尺呢，你怎能丟下我不管了？雨還在稀疏的下著，一滴一滴，滴在我的心里
戒尺的作文 篇10
古今大器行規(guī)矩，戒尺寒生曉早春！
——題記
夜幕獲得繁星的青睞，愈發(fā)深沉慵懶。我正坐在桌前完成當(dāng)天的課業(yè)。
這時(shí)，門外有了些響動(dòng)，是母親回來了，并帶回了一個(gè)“新朋友”。
它，長(zhǎng)一尺五寸，厚五分余、闊一寸，竹制，刻有《紫陽(yáng)朱子家訓(xùn)》全文，尾端有帶珠深棕流蘇一綹，仰者在下，四邊帶有縷面。
這，便是我和它的初次見面，雖有心慌，但更多的是好奇，我不認(rèn)為它會(huì)落在我的身上——畢竟，從小到大，我從沒挨打過。后來，它被安置在客廳書柜之上。
那是優(yōu)秀班干部評(píng)選的關(guān)鍵時(shí)刻，屈居第二的我心有不甘，畢竟，最終的標(biāo)兵稱號(hào)只能落在一個(gè)人的頭上。看著逐漸臨近的截止時(shí)間，我有些急了，顧不得比賽的“公平、公正、公開”原則，連忙給一些可能搖擺不定的同學(xué)打電話，打感情牌，他們也很吃這一套。最終，我以微弱的優(yōu)勢(shì)贏得了競(jìng)選。但我不知道的是，我剛剛做的一切都被站在房門外正準(zhǔn)備那水給我的母親聽到了。
當(dāng)我正為取得評(píng)比勝利而自嗨之時(shí)，突然，房門開了，母親拿著戒尺緩緩走了進(jìn)來，讓我伸出手掌……
“人無信不立”，母親一直這樣教育我，我也很慚愧。高高舉起的戒尺落在我手掌上，也落在我心上，烙印在我的品格上。終于，我忍不住痛哭出聲……
之后，我再也不敢如此……直到那一次期中考試，我?guī)е?5分的試卷回到家里，準(zhǔn)備迎接母親的“暴風(fēng)雨”�？勺屛胰f(wàn)萬(wàn)沒想到的是，母親居然不僅沒有打我，還表?yè)P(yáng)了我：“你雖然考砸了，但是平日你的用功媽媽都看在眼里。只要不是像上次那般，沒有什么好懲罰的——那是品行問題�！庇谑切廊坏卦谠嚲砩下湎潞灻��；匚蓐P(guān)門時(shí)，我看到了高高掛在書架上的那把戒尺……
我們的心中不能沒有一把戒尺——不能沒有“戒”；不能沒有“尺”。
心中懸一柄戒尺，真好！
戒尺的作文 篇11
我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，令我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
四年級(jí)時(shí)，教室在二樓。旁邊有棵又高又大的樹，每次上課遲到，我都從這棵樹爬上去。那里面的墻壁上都有爬山虎，我就直接跳下來了。有一次，正準(zhǔn)備跳下來，被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了。被叫到語(yǔ)文老師的辦公室，老師拿尺子問我為什么要爬墻，我說，快遲到了，這才爬墻的。語(yǔ)文老師生氣地說，不論怎樣，都不能爬墻。只聽“啪”的一聲，手感覺到刺骨的痛，接下來又“啪啪啪”的三聲，我痛得差點(diǎn)哭出來。打完之后，老師說，這是對(duì)我的懲罰。
我們語(yǔ)文老師已經(jīng)46歲了，但教得很好。她有點(diǎn)兒瘦，眼睛不好使，總要戴眼鏡，她戴眼鏡的樣子很不好看。她的臉是圓臉，愛穿高跟鞋，愛穿五顏六色的衣服。今天是藍(lán)色衣服，明天就是黃色衣服。我有幾次去商店買東西，都看見她買了好多五顏六色的衣服。
她很兇，不會(huì)放過那沒寫作業(yè)的，當(dāng)然也包括我。上次沒寫作業(yè)就被語(yǔ)文老師批了一頓，還被叫家長(zhǎng)了。就這樣，我還是不悔改。
最后還是因?yàn)樾瞧谔鞗]事干把作業(yè)寫完了，第二天被老師表?yè)P(yáng)了一下，才一直寫作業(yè)的。
老師，謝謝你，您辛苦哺育了了我們一年，把我最爛最壞的壞習(xí)慣給改掉了。老師，您辛苦了!
戒尺的作文 篇12
從古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有兩個(gè)，一是威懾，二是懲罰。古時(shí)多少才子文豪，或金榜題名獻(xiàn)功勛于朝堂，或隱于山林留美名于青史�；蚨嗷蛏俣嫉靡嬗诮涑咧畠纱蠊πА？梢姡涑邔�(duì)于教育可謂是有功而無過也。
可曾記得三尺講臺(tái)上的那道被粉筆染白了頭發(fā)的身影？曾經(jīng)那嘮嘮叨叨的聲音是否還在你的耳邊環(huán)繞？在那個(gè)老教室里，是否還能聽到那戒尺的拍打聲？
一年的時(shí)光匆匆而去，一學(xué)期的校園生活隨著時(shí)光消散了，只留下那滿滿的回憶和懷念的淚水。總想起同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和老師的批評(píng)教育，而令我印象最深刻的則是班主任那長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺。
我的班主任是一位女老師，年輕的她鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡，顯得溫文爾雅，烏黑的秀發(fā)披在肩上，顯得端莊優(yōu)雅，襯著她那白皙的.皮膚，真是漂亮極了！
班主任有把戒尺，大約有半米長(zhǎng)，棕色色中微微有些黃色，上面刻著論語(yǔ)和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我們班沒有人去碰這把戒尺。
也正是因?yàn)檫@把戒尺，我變得不再浮躁。
記得有一次考試：剛剛考完試，自我感覺考得非常好，所以當(dāng)成績(jī)出來時(shí)我沒有去看，可是班主任卻找我了。當(dāng)時(shí)我想：班主任找我干嘛？一定是我這次考得非常好，要夸我啊！我禁不住沾沾自喜�？墒�，“夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的�！蔽野び�(xùn)了！
我高興地走進(jìn)辦公室，班主任看了我一眼，什么也沒說，把成績(jī)單摔在桌子上，我緊張起來，忐忐忑忑的伸出手拿成績(jī)單，我迅速的找到了自己，頓時(shí)，我仿佛遇到了晴天霹靂：這是我考的嗎？生物這是怎么回事？我不相信��！
“怎么樣？生物還行吧？”班主任板著臉問我，我不敢吭聲，“知道為什么這樣低嗎？因?yàn)槟銢]涂答題卡！四五十分就這么沒了！你知道中考的時(shí)候一分是什么概念嗎？就是一二十個(gè)名次�。∵@可是四五十分�。「阏f別浮躁，你聽過嗎？原來一出成績(jī)你都是第一個(gè)來問的，可是這次呢？還要我找你，覺得考得很好吧？可是事實(shí)呢！你就是太浮躁了！”班主任從來沒有發(fā)過火，可是因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，班主任發(fā)火了!我真的好懊悔，我當(dāng)時(shí)為什么沒有好好檢查呢？可是現(xiàn)在卻晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我謝謝我的班主任，她讓我變得不浮躁了，雖然很痛，但是把這件事給我深深的印在心里，讓我得到了教訓(xùn)�？墒乾F(xiàn)在，這件事雖然印在了心里，可戒尺卻離我遠(yuǎn)去了。
這一學(xué)期像流水一樣迅速?zèng)]有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不會(huì)再打到我的手上了，多么懷她念，可是她不會(huì)再是班主任了。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。戒尺的拍打聲淡漠在時(shí)間里……
戒尺的作文 篇13
看，教室里走來的那位文質(zhì)彬彬的人是誰(shuí)？他，一米七左右的個(gè)頭，身材魁梧，濃濃的眉毛底下目光如炬，和藹的面龐掩飾不了他嚴(yán)峻的表情。他，在教室里踱著方步，手上拿著一把戒尺。-----他，就是教我寫作的吳老師，也是我的爸爸。
我爸爸是一名作家，我在家里看到他發(fā)表出來的文章有好幾沓，疊起來都快有半個(gè)人那么高了。他也是一位出色的教師，曾經(jīng)得到縣政府頒發(fā)的榮譽(yù)證書，在我見過的所有老師之中，他是一位一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)到底的老師。他教寫作有一套特別的方法，經(jīng)他手中教的學(xué)生寫作都進(jìn)步了，有的作文在考試時(shí)得了滿分，有的還在報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)、發(fā)表了呢。所以許多家長(zhǎng)都紛紛讓我爸爸給自己的孩子“開小灶”，我爸爸總是面帶笑容、客客氣氣對(duì)待每一位家長(zhǎng)和同學(xué)。――下課時(shí)的爸爸就像一位活菩薩，寬以待人的活菩薩。
上課時(shí)的爸爸可就不一般了，他對(duì)有違規(guī)違紀(jì)行為者總是嚴(yán)懲不怠，該出“尺”時(shí)就出“尺”，絕不心慈手軟�？�，王立航又遲到了，吳老師讓他拿出手來，“啪！”戒尺在他手上狠狠地親了一口�！皥�(bào)告老師，李少鵬上課講話�！崩蠋熅陀萌缇姘愕难劬Χ⒌美钌蠃i低下了頭，伸出了手，“啪！”戒尺發(fā)出了清脆的叫聲。――上課時(shí)的爸爸就像是一位活包公，讓學(xué)生恐懼的黑臉包公。
爸爸，您這么兇，該出“尺”時(shí)絕不含糊，以至于不該出尺時(shí)也出尺了。王立航遲到你打了，可李少鵬只小聲嘀咕了兩聲，你就用七成的力氣打他，有一次你打在桌子上的戒尺都“粉身碎骨”了。有時(shí)候同學(xué)寫作文寫累了，和另一個(gè)同學(xué)玩會(huì)兒，要是讓您瞧見了，你也不分青紅皂白，把這兩個(gè)同學(xué)各打五十大板。爸爸，讓戒尺這樣和同學(xué)們隨隨便便地親密接觸，這種殘酷的暴政又有什么作用呢？遲到的還是遲到，講話的還是講話。
爸爸，您平時(shí)教學(xué)這么好，我和同學(xué)們都十分感謝您！但我多么希望你是個(gè)純粹的“活菩薩”，而不是出手兇狠的“黑包公”。我們學(xué)生也是有自尊的大孩子了，被搞得手心通紅回家，家長(zhǎng)責(zé)怪起來多沒面子��？
爸爸，放下你的戒尺吧！
戒尺的作文 篇14
下午第三節(jié)課為語(yǔ)文自習(xí)，老師提出要求改為“閱讀課”。本來是用來寫隨筆的，雖然我很想寫的，在周四《朝花夕拾》考試前才看一兩遍書豈不更好？
課堂剛開始，老師坐在講臺(tái)上，沒有人說話和偷偷寫作業(yè)，都在很認(rèn)真地看書。一會(huì)兒老師不知因什么事離開了，剛走，同桌就小心說道：“我決定了！我要寫作文�！闭f著，便把書用筆盒擋在前邊，低頭在書后寫作文，這時(shí)我的心也蠢蠢欲動(dòng)�？粗嗬锏膫�(gè)別同學(xué)也拿出隨筆本寫，甚至還有寫其他作業(yè)的，我承認(rèn)，那個(gè)時(shí)候我確實(shí)有想低下頭在書包里拿作業(yè)的念頭，但立馬被自己制止了，“不行！閱讀課大好的書海暢游時(shí)光，不可以浪費(fèi)�！彪m說我現(xiàn)在不是第一排的同學(xué)，而是最后一排，但既然做不了大家自覺向前看的旗幟，那就做一個(gè)自己違反要求而提出警示的戒尺。
中途謝老師回來了一次，可是又走了。旁邊的一位同學(xué)和前面一位同學(xué)聊的熱火朝天，有那么一瞬間，我也想加入，但心中那么戒尺又在打響，警示我不該這么做，這種心思也隨之停止。看著看著，背不由自主地往下弓，想到平時(shí)練習(xí)身姿的努力和媽媽平日的提醒，我的背就立刻挺了起來。雖全班同學(xué)的坐姿都不算很端正，但我一定要嚴(yán)格要求學(xué)了八年舞蹈的自己！
心懷一把戒尺，那是對(duì)自己的要求，更是自己變優(yōu)秀的途徑。
戒尺的作文 篇15
在我們老師的講臺(tái)上，放著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺。如果我們上課不聽話，或者是做錯(cuò)什么事情的時(shí)候，老師就會(huì)用那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺打我們的手心。
因此班上的同學(xué)鍛煉更戒尺都不陌生。曾經(jīng)有一段時(shí)間大家也圖發(fā)提現(xiàn)說如果大家要是能夠把那個(gè)戒尺藏起來的話，老師會(huì)不會(huì)就沒辦法打我們了。
這時(shí)，有的人說扔了吧。有的人說，只要藏起來就可以了。于是，大家就把戒尺藏在黑板后面。
果然，上課以后，又有同學(xué)說話了。并且特別大聲的那種。于是，老師特別生氣的說，誰(shuí)把戒尺藏起來了。站出來，否則的話，明天買一根新的戒尺，全班都挨揍。
最后，藏起來戒尺的同學(xué)悄悄的指了指黑板后面，老師拿出來。竟然沒有再打我們，而是給我們講起來這根戒尺得來歷。
原來這個(gè)戒指是他上學(xué)的時(shí)候他們老師經(jīng)常用來打他們的，那個(gè)時(shí)候教育局還沒那么反對(duì)就是體罰學(xué)生之類的。學(xué)生不聽話的時(shí)候他們老師就會(huì)用戒尺打他們的手心。
打完之后也會(huì)告訴他們說，他們就是一棵棵小樹，而老師手中的戒尺就是扶著他們成長(zhǎng)的工具。后來老師退休的時(shí)候，我們的老師也踏上講臺(tái)。
回母�？赐蠋煹臅r(shí)候，老師把這個(gè)戒尺送給了他告訴他一定要好好的教書育人。
老師說他多么感謝他的恩師曾經(jīng)拿戒尺打他的手心，把他教育成一個(gè)有用的人。如今他也希望他的學(xué)生們能夠一個(gè)個(gè)成才。
同學(xué)們聽了之后都深受感動(dòng)，課堂紀(jì)律比之前好了很多。老師也很少在用戒尺打我們的手心呢。每當(dāng)看到這個(gè)戒尺，我們就給小丫頭好好的學(xué)習(xí)！
戒尺的作文 篇16
都說“慈母嚴(yán)父”，可是我的爸爸卻是與眾不同的。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要過去，又可以迎來舒適的暑假，但——還有一場(chǎng)期末考試等待著我們。
考試再一天一天的倒計(jì)時(shí)，十天……八天……五天……周五就會(huì)迎來大考，這次考試對(duì)我們很重要，考好了暑假很輕松，考差了那這個(gè)暑假你會(huì)在作業(yè)中過去。媽媽說考得好暑假出去玩，考的不好差多少分掙多少下。
她拿出那根熟悉的戒尺，是去年我哥去洛陽(yáng)帶回來，負(fù)責(zé)打我的。這根戒尺讓我每次都能讓我考進(jìn)前十，至今從未被打，希望這次加油，讓我遠(yuǎn)離戒尺，出去玩……
終于要迎來了期末考試，我早早起床吃到了爸爸做的加油餐——一根香腸兩個(gè)雞蛋他說希望我能考100分。
可沒想到，做好了充分準(zhǔn)備的我，卻在考試時(shí)辜負(fù)了爸爸的早餐，發(fā)揮失常�；丶椅腋嬖V了爸爸，他看到我沮喪的樣子，拍了拍我的頭：“沒事，下次再努力，我知道你平常成績(jī)好，這次是一時(shí)粗心，但下次千萬(wàn)不要這樣了，你媽那，交給我。”
我笑了：“下次一定考好！”
周日，媽媽帶我去領(lǐng)通知書，我邁著沉重的心情的步伐走進(jìn)了教室，忐忑不安的打開桌上的小學(xué)生素質(zhì)手冊(cè)，語(yǔ)文一百零一，數(shù)學(xué)一百，我的心松了一點(diǎn)，還好別的沒錯(cuò)，當(dāng)我看到英語(yǔ)時(shí)，我知道一切不可避免。八十六分，史上最低分，突然我掃到媽媽的臉，表情沉下去。
公布成績(jī)呢，第一……第十柴冰清，前來領(lǐng)獎(jiǎng)狀，我看到媽媽臉上漸漸放松。我上臺(tái)拿了三好學(xué)生故意擺在她面前讓她消氣。
回到家媽媽彈出了戒尺，爸爸看到連忙攔�。骸翱嫉迷趺礃樱俊�
“語(yǔ)文101，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)86總分第十�！蔽页蛄艘谎郯职�。
“那考的不是挺好的嗎，還拿尺子干嘛？”
“你看看她英語(yǔ)還補(bǔ)習(xí)了，才考81分，打四下子�！�
“伸手！”緩緩伸到媽媽面前一下、兩下。
“我來打！”爸爸拿過尺子，輕輕敲了我，我裝做很疼的樣子。
“那一下不打了�！卑职职殉咦忧那氖兆吡�，而我，已經(jīng)下定決心，好好學(xué)習(xí)，再也不讓爸爸給我打掩護(hù)了！
父親的愛總是那么溫暖，雖然我總是惹他生氣，可他還是我最好的爸爸。
戒尺的作文 篇17
一把戒尺，一份嚴(yán)厲；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正軌。戒尺，不單單包含了老師對(duì)你的批評(píng)，更多的是更高的期望和一份嚴(yán)厲，使你重回正軌。戒尺，就這樣走進(jìn)了我的心······
在外祖父上學(xué)那會(huì)兒，總是那么的調(diào)皮，總是不干正經(jīng)事。但，自那件事之后，他便成為一個(gè)愛讀書的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麥田里盜一些麥子，誰(shuí)知，正好被同學(xué)看見了，同學(xué)立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父，外祖父驚訝不已，愣愣的跟著老師回了他的辦公室。
回到辦公室以后，老師從桌上拿起了那把戒尺，不由分說打向了外祖父的手心，問他是否知自己的過錯(cuò)，外祖父忍著痛意，開口道：“我不應(yīng)該拿別人的麥子�！薄斑�有呢！”外祖父低下頭，不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“這可是那戶人家的辛苦之后的勞動(dòng)成果�！蓖庾娓柑痤^，看到老師泣不成聲樣子，很難過：“老師，我知錯(cuò)了，我這就去還麥子，并親自去和他們道歉。”說著，跑出了門外。老師看著那小小的身影，欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。
外祖父還了麥子，說了道歉，得到原諒，便走了。回歸的路上，他在思索，老師說的辛苦是什么意思。他便跑去問了老師，老師讓他去種一次麥子，便可知那般辛苦。他試了，心中便有了答案。自那以后，外祖父便開始好好學(xué)習(xí)。雖然，上完了初中，外祖父便輟了學(xué)，但那份精神還在我們家族中流傳。
他們那個(gè)時(shí)候，可能溫飽都是問題，誰(shuí)也想讓自家人能多吃點(diǎn)飯。但正是那把戒尺，讓外祖父懂得了辛苦的含義；正是那一聲“啪”，讓外祖父懂得了：自己動(dòng)手，豐衣足食。
戒尺的作文 篇18
從古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有兩個(gè)，一是威懾，二是懲罰。古時(shí)多少才子文豪，或金榜題名獻(xiàn)功勛于朝堂，或隱于山林留美名于青史。或多或少都得益于戒尺之兩大功效�？梢�，戒尺對(duì)于教育可謂是有功而無過也。
然而，就在人類社會(huì)文明程度大大提高的情況下，有學(xué)者專家大呼：戒尺懲戒了學(xué)生，對(duì)其心理承受有負(fù)面影響，應(yīng)該將它還給歷史。這種做法很顯然是從歐美的自由式教學(xué)照搬而來。大大違背了中國(guó)的國(guó)情。
于是媒體傳媒就在身后搖旗吶喊：不得體罰和變相體罰學(xué)生！并充分調(diào)動(dòng)其靈敏的嗅覺，列舉了很多有關(guān)教師體罰學(xué)生的例子，講得頭頭是道，其鮮血淋漓的確給人以發(fā)人深省的警示。
且來看看手持戒尺的教師是不是都是面目猙獰的兇神惡煞？除了幾個(gè)精神有問題的敗類外，大多數(shù)的教師手中的戒尺一生中也沒有歪曲學(xué)生的心理。他們都象蔡蕓之先生一樣將“戒尺”高高揚(yáng)起，卻輕輕敲下。“師者父母心�！辈粌H僅是指其慈愛，還有嚴(yán)厲。
現(xiàn)在，教師手中沒有了戒尺，好了很多的孩子可以任性地為所欲為了。他們現(xiàn)在可懂事多了，知道拿起武器來保護(hù)自己了。書上到處都能看到，老師體罰了學(xué)生都受到如何如何的處理。你是老師，你不敢打我了，我不會(huì)怕你了。老師沒有失心瘋，要學(xué)生怕自己，要打?qū)W生。
歷來都是這樣：“男服先生，女服家�！边@學(xué)生做錯(cuò)了事得不到懲罰了，只能和風(fēng)細(xì)雨地談心，我看其效果不好得很。特別是在農(nóng)村，很多的家長(zhǎng)只知道疼自己的小孩，小孩在家里根本就管不了，現(xiàn)在先生了也不敢管了。中國(guó)小孩不比外國(guó)孩童，中國(guó)的小皇帝小祖宗太多了。父母的嬌慣和縱容讓這些小寶貝長(zhǎng)上了一只翅膀，本來是要到學(xué)校來幫他卸下的，現(xiàn)在倒好，他不屑老師的那一套了，一只要卸下的沒有卸下，反而另一只也長(zhǎng)起來了，從此以后就可以天高任其飛了。
小時(shí)候看見父母為了糾正門口的那株桃樹，打一支樁用繩子捆綁，當(dāng)時(shí)善良的我很不情愿父母這樣做。后來我也在門口種了一株，本來苗很正的，可是就越長(zhǎng)越歪，因?yàn)槲业娜蚀�，不愿意�?dòng)粗，也不愿其就這樣歪了脖子，因此我只好每天提醒它了。早上起床后、無休后和臨睡前我都蹲在樹邊刷牙，完了就不厭其煩地對(duì)桃樹說：你這樣長(zhǎng)方向不對(duì)，得及時(shí)糾正，遲則晚矣！發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言是怎樣的情真意切，天長(zhǎng)日久是怎樣的不懈努力��！然而三年了，它就是一句也沒有聽我的話，現(xiàn)在比手臂都要粗壯了，儼然是棵歪脖子。
我是老師，我懂得如何有分寸的去懲罰學(xué)生的不可原諒的行為，這僅僅是讓他記住，自己的所作所為是怎樣的嚴(yán)重，以后決不能再有。有些時(shí)候，你只是溫和的說說，他就會(huì)誤認(rèn)為沒什么大不了的。其實(shí)是用愛惜他的幌子害了他。
有些人就要說了，你看某老師，全國(guó)知名，你看人家是如何嘔心瀝血的教育學(xué)生的。那我說，拉倒吧，來我這里看看先。從小學(xué)入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)就一直在村小，那里的幾個(gè)教師連普通話都講不好，既教書又種田。來到中學(xué)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛W(xué)五六年只長(zhǎng)了個(gè)頭，知識(shí)幾乎為零。一個(gè)兩個(gè)，我不會(huì)叫苦連天�？墒俏疫@一個(gè)班五十多人中有三十多個(gè)是這樣類型的，他們讀書基本上是沒有什么希望的，如果我們不能在他們?cè)谛Ｆ溟g糾正他們的不端行為，將來出社會(huì)了，就有警察們忙活的了。這就是農(nóng)村初中的一個(gè)側(cè)面，也是眾多的廣大的農(nóng)村初中存在的很普遍的現(xiàn)象。專家們學(xué)者們，你們說該怎么辦才好？
我有一個(gè)兒子，在家里我沒有少費(fèi)心思，但是不論你怎么努力，狡猾的他知道我心里疼他，總是調(diào)皮得有些難以調(diào)教。本來可以讓他在學(xué)校里改變一些的，現(xiàn)在看來，只有學(xué)校里不拿戒尺家里拿了。
其實(shí)一切都不是戒尺的錯(cuò)，單是拿走一把戒尺是沒有多大作用的。如果我們廣大的農(nóng)村的孩子都有了城市小孩的家教和素質(zhì)，戒尺會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遭到淘汰。
好了，還有什么你們說吧。兒子的班主任又打來電話，兒子老實(shí)了三個(gè)星期，今天又犯事了。他將嚼過的口香糖塞住了班上飲水機(jī)的出口，激起了公憤！我現(xiàn)在要去修理他一番。
戒尺的作文 篇19
很小就學(xué)國(guó)畫，在國(guó)畫班里是資歷最深的老班長(zhǎng)，我也引以為傲，甚至是視寵而驕。
那年我7歲，晚秋的一天我照常來到教室，其他同學(xué)早已老老實(shí)實(shí)地待在自己的座位上，見我來了，忙不迭地來交國(guó)畫作業(yè)。將收齊的作業(yè)交給老師后，老師清點(diǎn)完人數(shù)，凌厲地朝我投來一瞥：“你的作業(yè)呢？”
“忘帶了�！蔽夷槻蛔兩牟惶睾鲇浦蠋�。
他的臉驀地沉下來，臉色難看得嚇人，眼里蘊(yùn)含著噴薄欲出的怒火，“砰”的一聲，他轉(zhuǎn)過身子猛地一拍桌子，桌上的硯臺(tái)濺起星星點(diǎn)點(diǎn)的墨汁，同學(xué)們嚇得一縮脖子，抱著肩膀蜷縮在座位上，大氣不敢出。
我也打了個(gè)冷顫，暗道不妙。老師緊緊皺著眉頭，明明一言未發(fā)卻更令人感到害怕�！案页鰜恚 彼麃G下這一句便頭也不回地出去了。
到了屋外，這才知曉，等待我的是一頓戒尺。我感到恐懼的同時(shí)，更多的是不可思議——我可是老師的得意門生，只不過是沒帶作業(yè)而已……我極度不服氣，可戒尺卻是逃不掉的。
“啪！”戒尺狠狠地落在我的手心上，立刻浮現(xiàn)出一道通紅的紅印，“這一下是罰你沒起帶頭作用！”老師緊緊地抓著戒尺，沉聲道。
“啪！“這一下是罰你不守信用，接連三次都找借口不交作業(yè)！”他失望地看著我。
“最后這一下是罰你不對(duì)自己負(fù)責(zé)！”我的掌心已經(jīng)微腫，只能咬著牙忍著淚。他收了戒尺，讓我在這蹲馬步，便回了教室。
我又氣又惱，又怕老師就躲在某個(gè)角落里觀察自己，只好極不情愿地扎好馬步。
教室里靜悄悄的，時(shí)不時(shí)傳來幾句老師的點(diǎn)評(píng)聲，或者同學(xué)小心翼翼的應(yīng)答。微涼的風(fēng)迎面吹來使我心曠神怡，空中有鴿子圍繞著一棟樓撲扇著翅膀，草叢里傳來小蟲極富節(jié)奏的鳴叫，時(shí)間慢慢過去，我浮躁的內(nèi)心稍有和緩。
心中的委屈和怒火伴隨下課的腳步聲平息了，再一想今日此事，不禁有些羞愧，有些明了，低頭看著掌心上的紅痕，似乎也算不得什么了……
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