迷途時(shí)我用什么導(dǎo)航作文800字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的`迷途時(shí)我用什么導(dǎo)航作文800字，歡迎閱讀與收藏。
在人生的漫漫長(zhǎng)路上，困難總是接踵而至，我們要有克服困難的智慧，要有克服困難的動(dòng)力，要有克服困難的勇氣，但最終要有克服困難的行動(dòng)。只有在努力行動(dòng)的情況下，才能克服困難。
有一次，老師在全班找五個(gè)人參加詩(shī)詞朗誦。我一向朗誦得很差，很沒(méi)有感情，就低頭看書(shū)，暗暗祈禱不要點(diǎn)我。但是老師看到?jīng)]人報(bào)名，她就喊了五個(gè)人。當(dāng)她喊出我的名字時(shí)，我瞬間崩潰，心想：我該怎么辦？我怎么會(huì)朗誦��？我讀書(shū)都讀不通，老師為什么要喊我��？我萬(wàn)一讀錯(cuò)了怎么辦啊？就這樣，這幾個(gè)問(wèn)題一直圍繞在我腦海。老師上課時(shí)，我?guī)状巫呱袢ハ脒@件事，越想越難受、越緊張、越生氣。
下課以后，我去找老師，我原本準(zhǔn)備和老師說(shuō)我不想?yún)⒓�，可沒(méi)想到到了辦公室，老師遞給我一份朗誦材料，對(duì)我說(shuō)：“你在家要多練習(xí)，把稿子背下來(lái)，要讀得有感情。在五個(gè)人里，你參加的朗誦活動(dòng)最少，你要多練習(xí)，多想想自己還有什么地方讀得不好�！蔽衣�(tīng)了老師的話，想：“試一下吧，說(shuō)不定我朗誦得很好呢？沒(méi)試過(guò)怎么知道我不行？我多努力努力肯定能成功的�！本瓦@樣，到嘴邊的“老師算了吧”變成了“謝謝老師”。
拿到稿子后，我看著長(zhǎng)長(zhǎng)的朗誦詞，自己先把拼音標(biāo)注上，再通讀一遍，然后反復(fù)練習(xí)，聽(tīng)別人的朗誦視頻，請(qǐng)教同學(xué)朗誦方法，努力背稿。那段時(shí)間，朋友笑話我一邊讀稿一邊走路，也不怕撞到樹(shù)上。有一天，老師喊我去她辦公室朗誦，我有點(diǎn)緊張，沒(méi)有平時(shí)讀得好，但還是發(fā)揮了我的正常水平。我讀完了，老師看著我，說(shuō)：“你在家練習(xí)了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她說(shuō)：“你還要更加努力��！你等一下，我喊別的同學(xué)來(lái)。”過(guò)了一會(huì)兒，另外一個(gè)平時(shí)朗誦得很好的同學(xué)來(lái)了，他順利地讀完了。連我一個(gè)外行的都能聽(tīng)出來(lái)這兩個(gè)朗誦的差異。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“朗誦得很好，不過(guò)最后一句還要練習(xí)一下。”他說(shuō)：“我知道，老師我這個(gè)星期沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，下個(gè)星期一定會(huì)朗誦得更好的！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們兩個(gè)去上課吧！”
從那以后我更像發(fā)了瘋般朗誦，下課時(shí)、吃飯時(shí)、走路時(shí)，我不停地讀那篇發(fā)言稿，那篇稿子被我畫(huà)成了“花臉”，上面各種各樣的標(biāo)記都有。那段時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)不記得第二次在老師面前朗誦是什么樣子了，但我仍記得老師的笑容和那句贊賞的話。
事情過(guò)去了很久，從那以后，在遇到困難時(shí)，我總會(huì)想著用我自己的努力去克服新的困難。一次又一次的經(jīng)歷讓我堅(jiān)信迷途中用努力導(dǎo)航是個(gè)不能再正確的選擇。
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