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      2. 寬容的優(yōu)秀作文800字

        時(shí)間:2021-07-18 12:36:13 800字 我要投稿

        關(guān)于寬容的優(yōu)秀作文800字

          學(xué)會(huì)寬容別人,就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬容,卻能讓我們的心靈獲得自由,獲得解放,下面給大家分享關(guān)于寬容的作文,一起來(lái)看看吧!

        關(guān)于寬容的優(yōu)秀作文800字

          關(guān)于寬容的作文1

          寬容就是要有寬大有氣量,不計(jì)較,不追究,能容忍別人的過(guò)失,做到包涵和諒解。其實(shí),寬容更多時(shí)候可以衡量一個(gè)人的氣度和涵養(yǎng)!

          我雖然不是個(gè)對(duì)什么都不計(jì)較的人,但是我絕對(duì)為人寬厚有氣量!

          就說(shuō)上次,我因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、成績(jī)優(yōu)異,獲得了“五好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)!學(xué)校為此頒發(fā)獎(jiǎng)狀,還頒發(fā)了一個(gè)據(jù)說(shuō)是社會(huì)單位贊助的、上面印有我自己寫(xiě)真照片的玻璃水杯!捧著那個(gè)杯子,嘿!那滋味,別提多美了!

          為了在同學(xué)們面前好好顯擺,我天天都用這個(gè)水杯喝水,一有空就拿出杯子接上水,一口一口慢慢吞咽,還時(shí)不時(shí)把水杯高高舉過(guò)頭頂,嘴里說(shuō)著:“借過(guò),借過(guò)!”這樣做目的只有一個(gè):顯擺,刻意顯擺!生怕有誰(shuí)看不到杯子上我的照片!

          沒(méi)幾天,班里就有好多同學(xué)向我借杯子打水喝,而我也總是毫不吝嗇的借杯子給大家。然而好景不長(zhǎng),一天,小明課間操后滿頭大汗沖我跑過(guò)來(lái),一把奪過(guò)我的水杯,我正疑惑不解時(shí),他已經(jīng)跑向了飲水機(jī)。我還沒(méi)等回過(guò)神兒來(lái),就聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲,我的水杯,印有我照片的水杯,象征我榮譽(yù)的水杯,就這樣被魯莽的小明打碎了。那一刻,教室里的空氣都凝固了。我用力推開(kāi)圍觀的同學(xué),沖到飲水機(jī)旁:我的水杯碎了一地!我眼里噙著淚,雙手顫抖,一片一片的揀拾那些碎玻璃渣,這一刻,我感覺(jué)我的心也和這破碎的水杯一樣碎成了渣!

          小明囁嚅著嘴唇,好像想說(shuō)些什么?晌蚁袷Э氐寞傋右粯佑昧ν妻@慌失措的小明,聲嘶力竭的沖他吼道:“別狡辯!你分明就是故意的!你嫉妒我,別指望我會(huì)原諒你!這輩子都休想!”說(shuō)完我捧著那些玻璃渣,跑回座位……

          上課了,我卻怎么也提不起精神,心不在焉,腦子里全是小明手足無(wú)措的的樣子。我忍不住回頭瞄了他一眼,只見(jiàn)他用手遮擋著半邊臉,其實(shí)我知道,他也哭了。就這樣,我在糾結(jié)不安中度過(guò)了最難捱的四十五分鐘。

          終于,下課鈴聲響起。老師剛走出教室,我就迫不及待沖小明跑過(guò)去,用力拍了拍他的肩膀:“嘿!還難過(guò)呢?沒(méi)事兒了!別自責(zé)了!”

          小明有點(diǎn)意外,用懷疑的眼神看著我,從嘴里擠出幾個(gè)字:“那…那水杯怎么辦…那可是你的榮譽(yù)啊,我拿什么賠你呀?”

          我笑了笑:“沒(méi)事兒,家里不是還有一張獎(jiǎng)狀嗎!”

          說(shuō)完我們倆都笑了!

          關(guān)于寬容的作文2

          寬容,顧名思義,寬恕容納別人的言行。古有孔明饒孟獲、劉備恕張飛,更有宋江放過(guò)李逵。但是,古往今來(lái)又有幾人能在怒火中燒時(shí)冷靜下來(lái),寬恕他人。

          依稀記得那時(shí)一個(gè)烈日當(dāng)空的午后,我們上完體育課,一個(gè)個(gè)汗流浹背地連爬帶滾地爬上五樓。一到班里,一個(gè)個(gè)叫苦連天,擦汗的擦汗、喝水的喝水、扇風(fēng)的扇風(fēng),像我身邊的記鑫大哥更是一個(gè)特例,整套解暑裝備都齊了,桌上擺著找鎮(zhèn)源借的電風(fēng)扇,右手拎著一張紙巾在頭上來(lái)回擦拭,左手還拿著一瓶椰汁……

          當(dāng)大家戲虐地盯著他時(shí),他還愣愣地問(wèn)了句:“干什么?”我在座位上“愉快地扇著風(fēng)”,只聽(tīng)“噗”的一聲,然后是后背一陣涼意,扯起衣服一瞅,白花花的一片,散發(fā)著些許甜味。往后一看,只見(jiàn)記鑫嘴邊、桌上都是“新鮮”的乳白色椰汁,我就知道了兇手是誰(shuí)。

          我氣不打一處來(lái),一下子便對(duì)著記鑫破口大罵:“你有病!”記鑫知道自己惹火了只“潑猴”,便好聲好氣地向我賠禮道歉:“不好意思,我不是故意的。”可我卻一下子勾住他的脖子往前拉,于是我二人便大動(dòng)干戈,打了好一陣子,我心中的怒火才平息了一點(diǎn)。靜下心來(lái),我思忖:為了一丟丟雞毛蒜皮的小事情兵戎相見(jiàn)豈不是小題大做,而且我也有錯(cuò)在先,人家又不是故意的,也向你認(rèn)錯(cuò)了,你還步步相逼、得理不饒人……假如我當(dāng)時(shí)能心平氣和地對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,也很涼快,反正等下回家也要洗澡”,不就沒(méi)有后來(lái)的那些事了嗎?

          于是,我鼓足勇氣跑到記鑫同學(xué)面前跟他道個(gè)歉:“記鑫,對(duì)不起!剛才我太沖動(dòng)了,沖動(dòng)是魔鬼,請(qǐng)你大人不記小人過(guò),原諒我一次吧!”看見(jiàn)我這樣,記鑫竟手足無(wú)措地愣在那,不知道說(shuō)什么,只是傻傻地沖著我笑……

          假如同學(xué)之間能相互寬容理解,就不會(huì)破壞大家之間的關(guān)系;假如人與人之間能相互寬容理解,世界上就不會(huì)發(fā)生那么多的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。寬容能為你減少許多麻煩,能為你消除與人之間的隔閡,能為你平息心氣。

          假如我們都學(xué)會(huì)寬容,人人都懷有一顆寬容的心,那未來(lái)的祖國(guó)又將是一幅怎樣的景象呢?

          關(guān)于寬容的作文3

          寬容是一種風(fēng)度,一種灑脫,一種成熟。大山不語(yǔ),是因?yàn)樗膶捜,才?huì)有和諧動(dòng)人的自然風(fēng)景;稻穗低頭,是因?yàn)樗膶捜荩瞰I(xiàn)了給人沉甸甸的果實(shí)……萬(wàn)事萬(wàn)物都是以它的寬容,在為世界創(chuàng)造奇跡,給生命富有新的活力。

          記得那時(shí)一年中最熱的夏天,太陽(yáng)火辣辣地照射著,讓人感到心煩意亂。我坐在教室里補(bǔ)課堂作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,一名早已完成作業(yè)的同學(xué)疾步跑來(lái),把我放在桌子上還沒(méi)來(lái)得及蓋的水瓶撞倒了,水灑在了我的課堂作業(yè)本上,字跡全部花了。頓時(shí),我火冒三丈,指著他破口大罵:“你發(fā)什么瘋,你作業(yè)寫(xiě)完了了不起呀……”只見(jiàn)他一個(gè)勁地給我道歉,說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起……“我也不知道當(dāng)時(shí)是怎么了,反正一點(diǎn)也不接受他的道歉,還叫他走開(kāi)。我懷著糟透了的心情,把課堂作業(yè)又重新做了一遍。

          晚上回家,我把事情的原委一五一十地講給了媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)后,說(shuō)道:“這就是你不對(duì)了,那位同學(xué)肯定不是故意的,何況他都已經(jīng)和你道歉了,我們應(yīng)該有一顆寬容的心去包容別人!蔽衣(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯,媽媽,謝謝你,我知道了,我明天就去道歉!眿寢尶粗遥樕下冻隽诵牢康男θ。

          第二天,我還沒(méi)去找他,他就主動(dòng)過(guò)來(lái)找我了。特別真誠(chéng)的說(shuō):“昨天,我真的不是故意的,對(duì)不起!薄捌鋵(shí)我也有錯(cuò),我當(dāng)時(shí)就應(yīng)該原諒你的!薄澳俏覀冞是好朋友,對(duì)吧。”我爽快地回答道:“那是當(dāng)然了。”

          寬容是人際交流中的橄欖枝,它讓人與人之間變得和諧友好;寬容是為人處世的.基石,只有它可以讓人的美德升華;寬容是人性最光輝的星辰,只有它可以照亮靈魂,使之能海納百川,容天地之大,讓人性熠熠生輝!

          雨果曾說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊

          的是人的胸懷!碑(dāng)今的社會(huì),人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,只有懂得寬容,留給犯錯(cuò)的人一個(gè)新的機(jī)會(huì),我們的世界,將會(huì)變得更加美好。

          關(guān)于寬容的作文4

          一只腳踩扁了紫羅蘭,而它卻把香味留在了那只腳上,這就是寬容!}記

          泰山不辭抔土,方能成其高;江河不擇細(xì)流,方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海。

          寬容的反義詞是狹隘,自古以來(lái),狹隘一向?yàn)槿怂鶒u。

          周瑜氣量狹小,對(duì)諸葛亮百般暗算,最后卻被三氣吐血而亡;龐涓不服孫臏才學(xué)在他之上,對(duì)其施加毒手,結(jié)果兵敗身亡;慈禧與人下棋,別人吃她一馬,她殺別人一家,死后被人唾罵。這些便是狹隘的結(jié)果。

          告別狹隘,才能成就自己。

          東漢建安五年,官渡之戰(zhàn),面對(duì)數(shù)倍于曹軍的袁軍,曹操最終以少勝多,大敗袁軍。得勝之后,曹操發(fā)現(xiàn)了許多書(shū)信,這些信件大多都是軍中部將寫(xiě)給袁紹的,其中不乏示好投誠(chéng)之語(yǔ)。曹操看過(guò)后,命人將信當(dāng)眾焚毀。那些原本打算私通袁紹的部將見(jiàn)曹操此舉,慚愧不已,心中愈加感激,自此軍中士氣更盛,為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。

          可見(jiàn),寬容是一種資源,正如林肯曾說(shuō)過(guò)的:“當(dāng)我們把他們變成朋友時(shí),不正是消滅了自己的敵人嗎?”我們?cè)趯捜莸耐瑫r(shí),也為自己營(yíng)造了良好的發(fā)展空間。

          唐太宗李世民在位期間,魏征常對(duì)唐太宗當(dāng)面反駁,有時(shí)激怒了太宗,非常難堪,但魏征仍據(jù)理力爭(zhēng),繼續(xù)規(guī)勸。面對(duì)這樣直言不諱的進(jìn)諫,太宗懷著一種“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!钡膶捜菪貞眩罱K成就了“貞觀之治”的繁榮盛世。

          寬容是一種氣度,是對(duì)人對(duì)事的接納和尊重。

          廉頗與藺相如的故事家喻戶曉。當(dāng)藺相如完璧歸趙,位在廉頗之上后,面對(duì)廉頗的嫉妒與百般詆毀,相如選擇了“引車避匿”。倘若藺相如也是個(gè)斤斤計(jì)較之輩,趙國(guó)早被強(qiáng)秦所吞并?烧翘A相如不計(jì)較個(gè)人利害的寬大胸懷,使廉頗羞愧不已,負(fù)荊請(qǐng)罪。兩人結(jié)為至交,使強(qiáng)秦不敢加犯于趙國(guó)。

          正所謂“惟寬可以得人”,寬容使人在生活的道路上越走越寬,反則步履維艱。寬容是一種大度的表現(xiàn),化解了世間的恩恩怨怨。

          告別狹隘,方能進(jìn)入一種海闊天空的境界。擁有寬容的心境,學(xué)做那留人清香的紫羅蘭。

          關(guān)于寬容的作文5

          寬容,能避免一場(chǎng)吵架、一場(chǎng)糾紛、一場(chǎng)爭(zhēng)斗,能在人與人之間架起一座愛(ài)的橋梁。

          記得一次,張老師讓我們上午把作業(yè)做完。我上午盡玩,只寫(xiě)了一點(diǎn),于是,午餐前唯一沒(méi)完成作業(yè)的我筆走如飛,潦潦草草寫(xiě)完了,送到辦公室給老師批,可老師卻“雞蛋里面挑骨頭”,因而我被“扣”在辦公室,做了一遍又一遍,急得我像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”,抓耳撓腮。

          “吁,終于好了”。都做了N遍了,張老師終于大發(fā)慈悲——過(guò)關(guān)!我長(zhǎng)嘆一聲,跑回教室去吃飯,可哪有飯的影子?——值日同學(xué)早已將飯盒送食堂了!我不禁萬(wàn)分委屈:張老師,你也太嚴(yán)厲了吧,為了幾道題目,這么晚才讓我吃飯!現(xiàn)在同學(xué)都吃完了,值日生已整理教室了,我只能自個(gè)兒去食堂吃了,多丟人!我今天就是不吃中飯了!我真想找個(gè)地方發(fā)泄一下心中的怨氣,拳頭不禁捏得緊緊的,無(wú)奈之下,只好獨(dú)個(gè)兒生悶氣,淚珠只在眼眶打轉(zhuǎn)。

          張老師聽(tīng)同學(xué)講了我賭氣不吃飯的事兒,來(lái)到教室站在門(mén)口久久地看了我好大一會(huì),慢慢地走到我身邊。彎下腰講到:“今天是我疏忽了,已為你已吃了飯呢!結(jié)果同學(xué)也沒(méi)把飯留給你,你也用不著‘懲罰’自己不吃飯呀,去食堂吃吧!蓖鴱埨蠋熀吞@的眼神,聽(tīng)著張老師耐心而又親切的話。我詫異不已,沒(méi)想到平時(shí)嚴(yán)厲的張老師也是可敬可親的。我心中的怒火平息了許多,可我覺(jué)得如此就“屈服”了,那不是太沒(méi)“志氣”了?于是我耍起小性子,一扭頭,任憑眼淚奪眶而出,就是不理睬張老師,張老師似乎猜出了我的心思,笑了,拍拍我的肩膀,一把把我拉起來(lái),摟著我說(shuō):“行行行,我請(qǐng)你吃好吃的,咱們一起去!

          出了校門(mén),我與張老師肩并肩地走著,心里忐忑不安。到了小吃店,張老師點(diǎn)了份餛飩,坐在我對(duì)面,微笑著靜靜地看著我吃。我吃得很快,張老師不時(shí)提醒我:“別燙著了!蔽腋硬话擦,明明是我有錯(cuò)在先,是我拖拉作業(yè),不認(rèn)真訂正作業(yè)。而且,本來(lái)我可以在食堂吃,卻還鬧脾氣,讓工作忙碌的老師請(qǐng)我出校吃飯。雖然餛飩味道不錯(cuò),可我食不知味!

          吃完后老師用餐巾紙幫我擦去嘴角的殘?jiān)。我笑了,笑得有些難為情,更多的是快樂(lè)。

          噢,老師用寬容的愛(ài),包容我的“臭脾氣”,從此,我與張老師心靈之間架起了一座愛(ài)的橋梁。

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