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關于燒不壞的紙船作文800字（通用16篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的關于燒不壞的紙船作文800字，歡迎大家分享。
燒不壞的紙船作文 1
今天是星期天，閑著無聊，我便玩起了打火機，不小心燒到了桌上的紙片，紙片一碰到火焰就燃燒起來，要不是我縮得快，差點兒燒到手。
爸爸笑著對我說。老爸今天給你做個小紙船，這可是一個燒不掉的神奇小紙船。
"真的?。我半信半疑。"當然!。爸爸很快折好了一個精致的小紙船，然后在船里放上水。我把打火機對準了船底，打火機噴出粗壯的火苗，可是小紙船安然無恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因為水的關系?我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機熊熊的火焰中，紙條開始安然無恙，不久卻燃燒起來了。可為什么有水的紙船燒不著呢?現(xiàn)在，我可真有點迫不及待地想知道答案了。
見我不明白，爸爸越發(fā)得意了。他變戲法似的拿出了一塊手帕，對我說"你說這塊手帕在火中會不會燒掉?"郡當然，手帕遇到火，郡還不是肉包子打狗——有去無回。
"瞧好了!爸爸把手帕浸到水里，又在上面倒了一些酒精。啪。打火機冒出了火焰，手帕上燃起了熊熊大火，陣陣熱浪撲面而來。唉，這下手帕可完了，我心里感到很是可惜。
可奇跡發(fā)生了——爸爸熄掉火后，手帕完好無缺。
神奇，真神奇!我纏著爸爸，讓他給我講講其中的道理。爸爸不慌不忙地說。道理嘛，很簡單。物體要燃燒，必須達到一定的溫度——燃點，燃點可是改變不了的。紙的燃點是183℃左右，手帕(棉布)的燃點是250℃左右。小紙船里有水，火焰給紙加熱，熱量傳給了水，你會發(fā)現(xiàn)水溫在升高。達到100℃時，水就會沸騰，而溫度卻不再升高了。但是水要保持沸騰，就必須不停地吸收熱量，迫使紙張的溫度保持在100℃，因而達不到紙的燃點，紙船當然不會燃燒了。除非等水燒干了，在火焰的加熱下，紙船才會燃燒。這個沾了水的紙條就是個明顯的例子。至于酒精燃燒卻燒不壞手帕，也是這個道理，一旦把手帕上的`水都蒸發(fā)掉，手帕可就化為灰燼嘍!
哦，原來這里面有這么多的學問，我真佩服爸爸!
今天通過實驗和爸爸的講解，我知道了。紙船燒不著"的秘密。星期一我可要把這個魔術做給小朋友們看看，讓他們也瞧瞧我的本領。哈哈!
燒不壞的紙船作文 2
今天，老師給我們做了一個燒不壞的紙船的實驗。這個實驗的材料是一個鐵架臺、一盞酒精燈、一個裝滿了水的燒杯，一個打火機和一只紙船。
實驗開始了。老師先把水倒入紙船，再把紙船小心翼翼地放在鐵架臺上，然后用打火機把酒精燈點燃，放在鐵架臺下。桔紅色的火焰貪婪地舔著紙船的底部，仿佛要把整個紙船吞噬掉�？墒牵尨蠹乙庀氩坏降氖掳l(fā)生了。紙船居然安然無恙，我們隱隱約約可以看見紙船正在冒煙，同學們見了，都目瞪口呆。過了一會兒，有一個同學說：“難道這是一只神船！”有的說：“難道老師向現(xiàn)在最紅的魔術師劉謙學了魔術！”還有的說：“難道老師給這艘紙船施了魔法……”一分鐘、兩分鐘……過去了，紙船里的水以經(jīng)開始沸騰了，可紙船還是完好無損。這時，老師請陳前上來摸一下紙船里的水，結(jié)果把陳前燙得“哇哇”直叫。就在我們迷惑不解的時候，老師為我們解開了迷團。原來，物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。紙船在加熱時，紙船里的'水份不斷蒸發(fā)，帶走了熱量，所以在水燒干以前，紙船是不會燃燒的。
今天的這個實驗真是太有去了。
燒不壞的紙船作文 3
“燒不壞的紙船？”看到這句話后我腦海里出現(xiàn)了一個大大的問號，心想：紙是怕火的，怎么可能燒不壞呢？當我正在想這個問題時，陳老師用打火機把紙給點燃了，我們個個大驚失色，都慌了神，爭先恐后地躲到后面，陳老師把紙扔在地上，幾個勇敢的人把紙給踩滅了，我頓時聞到了一股煙味，還看見紙被燒缺了大塊。
陳老師又拿出了酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)。開始實驗了，老師用打火機把酒精燈點燃，酒精燈上就燃起了像黃豆大小的火苗，接著陳老師再放上三腳架，然后放上石棉網(wǎng)，現(xiàn)在就可以放上紙船了，但是重點是要放上水！我死死地盯住紙船，只見火苗在下面張牙舞爪地亂
動，像是在說我要把你燒成灰！可是紙船久久沒有燃燒起來，紙船卻開始冒水蒸氣了，我一看船底有像雪碧似的水泡。我用手指一探一探的不敢伸下去摸，因為沒碰到水就感覺很熱了。直到下課紙船也沒有燃燒起來。原來是因為紙船里有水��！正因為紙的.燃點比水的沸點高，所以紙船不會燃燒。
通過這節(jié)課學習我明白了科學的用處很大！
燒不壞的紙船作文 4
今天，老師拿著只有科學課上才能看到的“酒精燈”、“三角架”、“石棉網(wǎng)”以及一只再平凡不過的紙船走進教室。
老師把這些新朋友放到桌子上，然后在黑板上寫了六個字“燒不壞的紙船”。
一看到這些字，同學們都紛紛議論起來：“老師是不是寫錯了,再怎么大的紙船也燒得壞呀，更老師手中那只小紙船了！”“哎，別急，別急，說不定老師的 紙船涂了防火材料，所以燒不著。老師說的不會有錯的，我們還是認真看，認真聽吧！”“這個實驗我做過，放心吧！這個紙船百分之百不會燒壞的！”一個同學自 信地說。盡管他說紙船百分百不會燒著，但我和同學還是半信半疑，畢竟許多答案是要實驗結(jié)果來證明的。
終于實驗開始了！我和同學屏息凝視，盯著老師的一舉一動。老師先小心翼翼地把石棉網(wǎng)放在三角架上，然后把小船放到石棉網(wǎng)上，并取了一點水，倒進小船里，最后把酒精燈點燃，放到三角架下，讓火焰貼著石棉網(wǎng)燒。
火焰盡情地燃燒著。一開始紙船沒有發(fā)生什么變化。隨著時間的流逝，漸漸的，紙船上方出現(xiàn)了淡淡的水蒸氣，漸漸地煙越來越濃。老師試探著把手放進水 里�！巴�！”老師驚喜地叫道，“水越來越熱了！”看著那冒著水汽的紙船，我心想：肯定要燒著的'，你看都冒水蒸氣了。我看看我的同桌：只見他對著剛才還自信 滿滿的那個同學說：“你看，都冒煙了，肯定要燒著的，你剛才是在吹牛吧！”我們嘴上說著，眼睛可不敢偷懶，我們五十雙眼睛緊地盯著講臺上被加熱的紙船。只 見紙船里的水開始沸騰了。水不停地沸騰著，紙船除了船底有點濕外，安然無恙。這真是太奇怪了。老師是在紙船上施了魔法，還是在紙船上涂了防火材料，我們百 思不得其解，但同老師佩服得五體投地。
最老師告訴了我們紙船不壞的科學道理：，紙需要一定的熱量才能燃燒，但是紙船里放了水，水蒸發(fā)需要吸收大量的熱量。紙船達不到燃燒的程度，所以紙船就不會燒著了。
燒不壞的紙船作文 5
星期五中午，我們正聚精會神地看著書，老師突然走進教室，手里端著一個盒子。大家都迷惑不解，小聲地議論著：“老師要做什么呢?”
正當我們迷惑時，老師微笑著說：“同學們，今天我們要做一個實驗——燒不壞的紙船。”“啊?紙船怎么會燒不壞?”同學們異口同聲地問道，你看著我，我看著你，教室里一片安靜。“這是我們做實驗要用的材料，”說著，老師就從盒子里拿出四種工具，“有酒精燈、三角架、水杯、紙船。”老師先把工具擺放好，然后在紙船里放滿水，放在三角架上，然后擰開燈帽，用打火機點燃燈芯。奇跡出現(xiàn)了，紙船竟安然無恙。有些同學眼睛睜得像顆彈珠;有些同學揉了揉眼睛，似乎不相信眼前的這一幕;還有的同學竊竊私語著，到底是為什么呢?紙船為什么不著起來呢?我們都像個丈二和尚——摸不著頭腦。火焰伸出它調(diào)皮的舌頭，使勁地舔著紙船，不一會兒，紙船里的水冒出了一串串氣泡，不知從哪兒傳來一聲：“水開了!”正當同學們想要知道原理的時候，老師卻講道：“至于道理，就得你們自己回家去搞明白了�！苯淌依锞拖裾ㄩ_了鍋，同學們你一言我一語發(fā)表著自己的.觀點。
我一回到家，就迫不及待地跑到電腦前，打開電腦，查找資料，原來加熱的時候，水分在不斷蒸發(fā)的過程中帶走了熱量，所以在水燒光前，紙船不會燃燒起來。我似懂非懂地自言自語道：“哦!原來是這樣。”
通過了這次實驗，我知道了：生活中的一切都需要我們?nèi)ヌ剿�，我們要做個生活的有心人。
燒不壞的紙船作文 6
今天下午，我在《我愛科學》這本書中，看到了一個小實驗，實驗的名稱叫“燒紙船”，我覺得很有趣，就決定做這個實驗。
做實驗需要兩個桶子，一個折好的紙船，一杯水和一個打火機。
我先拿來兩個裝奶粉的桶，然后用白紙折了個紙船，把紙船放架在兩個奶粉桶上面，紙船就像一座小橋架在兩個奶粉桶上。接著我端來一杯水，找來了一個打火機。
準備工作做好了，我開始做這個小實驗。我先往紙船里倒?jié)M水，然后用打火機在紙船下面點著了火�；鹧嬖诩埓旅嫒紵錾虾鱿碌靥S著。我目不轉(zhuǎn)睛地看著紙船，觀察它的動靜。
過了一會兒，我把手伸進水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的。我繼續(xù)用打火機在紙船下面點火，水面上冒起了熱氣，水漸漸變溫了。再過一會兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒有燃燒起來。
用打火機在裝滿水的'紙船下面點火，為什么紙船沒有燃燒起來呢？通過查找資料，我知道了這個實驗的道理：原來是紙船里的水吸收了大量的熱量，紙達不到燃燒的溫度，所以紙船不會燃燒起來。
這個實驗讓我明白：科學離我們并不遙遠，它就在我們身邊。
燒不壞的紙船作文 7
又是星期六，我來到了作家之家。
一看到黑板上寫著燒不壞的紙船這幾個字，我就已經(jīng)目瞪口呆了。紙船怎么會燒不壞，陳老師該不會是寫錯了吧？上課了，陳老師拿出材料，分別是酒精燈、紙船、三腳架、石棉網(wǎng)和打火機。陳老師問我們：“紙碰到火會怎么樣？”還未等我們做出回答陳老師便點燃了一張紙，我趕緊去吹，可是，火不但沒滅，還越來越猛了！最重要的是，陳老師還把紙往我這里拿，真是把我給嚇著了！這下我更加確信自己的想法了。
實驗開始了，陳老師點燃酒精燈放在三腳架下，可是沒有放石棉網(wǎng)，然后再拿起一只紙船放在三腳架上，沒一會兒紙船果然被燒成了灰燼。但是正當我們認為這個實驗是不可能時，陳老師卻說：“你們以為這樣就結(jié)束了嗎？好戲還在后頭呢！”話落，陳老師再一次把酒精燈點燃，放在三腳架下，并放上了石棉網(wǎng)。在石棉網(wǎng)上，我們又把新的紙船放在上面，并且灑了一點水。這時，我們看見酒精燈的火苗猛烈地在下面燃燒，可紙船卻毫發(fā)無損，里面的水竟然還在沸騰，而且不斷往外冒著水蒸氣，這到底是為什么呢？我們百思不得其解。
實驗結(jié)束了，陳老師跟我們解釋說：“這是因為紙的'燃點比水的沸點高，所以紙船就燒不壞了！”通過做有趣的實驗，我們不僅領略到了科學的神奇，還學到了新的知識！
燒不壞的紙船作文 8
在科技日益發(fā)展的今天，人們總是被新奇的事物所吸引，被各種神奇的現(xiàn)象所震撼。而今天，我要給大家講述的，是一個既簡單又神奇的實驗——燒不壞的紙船。
紙船，是我們小時候常常折玩的小玩意兒，用一張普通的紙，幾下折疊，就能變成一艘小巧玲瓏的船。然而，當你把這艘紙船放在火上燒時，它很快就會化為灰燼。但是，如果我告訴你，有一種紙船是燒不壞的，你會相信嗎？
這個實驗需要的材料很簡單：一張普通的紙，一碗清水，一個打火機，以及一雙靈巧的手。首先，我們按照小時候的記憶，把紙折成一艘小船。然后，把這艘紙船放入清水中，讓它充分吸水。接下來，就是見證奇跡的時刻了。
我們拿出打火機，點燃紙船的一端。你會發(fā)現(xiàn)，盡管火焰在紙船上跳躍，但紙船并沒有像預期的`那樣迅速燃燒起來。相反，它似乎在火焰的炙烤下變得更加堅韌，更加頑強。即使火焰持續(xù)了一段時間，紙船也只是邊緣有些焦黑，但整體依然保持完整。
這究竟是怎么一回事呢？其實，這個實驗的原理并不復雜。當我們把紙船放入水中時，水分子會通過紙的纖維間隙滲透進去，使得紙船內(nèi)部充滿了水。當火焰點燃紙船時，水分子開始蒸發(fā)，蒸發(fā)的過程中會吸收大量的熱量，這就使得紙船的實際溫度并沒有達到紙的燃點。同時，水分子在紙船內(nèi)部形成了一個保護層，阻止了火焰與紙的直接接觸，進一步減緩了紙船的燃燒速度。
這個實驗不僅讓我們見證了水的神奇力量，也讓我們對科學產(chǎn)生了更深的敬畏和好奇。它告訴我們，在我們生活的世界中，還有許多看似普通的事物，其實蘊含著深奧的科學原理。只要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，就能揭開這些事物背后的神秘面紗，感受到科學的無窮魅力。
燒不壞的紙船，不僅僅是一個有趣的實驗，更是一個啟發(fā)我們探索科學世界的引子。它讓我們明白，科學并不遙遠，它就在我們身邊，只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，就能在生活中找到科學的蹤跡，感受到科學的魅力。
所以，讓我們帶著對科學的好奇和敬畏，去探索這個充滿奇跡的世界吧！
燒不壞的紙船作文 9
在一個陽光明媚的午后，小明和小華在公園的湖邊玩耍。他們發(fā)現(xiàn)湖邊有一些廢棄的紙張，于是突發(fā)奇想，想要制作一艘紙船，看看它能否在湖上航行。兩人立刻動手，將紙張折疊成一艘小巧的船，然后小心翼翼地放在水面上。
紙船在水面上搖搖晃晃地前行，小明和小華興奮不已，他們跟在紙船后面，期待著它能航行得更遠。然而，就在這時，一個意想不到的情況發(fā)生了——湖邊的一群小朋友開始玩起了火，火星四濺，一不小心就落在了紙船上。
小明和小華見狀，驚恐萬分，他們立刻沖上前去，想要救出紙船�？墒�，當他們靠近時，卻發(fā)現(xiàn)紙船并沒有被火焰吞噬，反而像是在水面上悠然自得地漂浮著。小明小心翼翼地用手捧起紙船，發(fā)現(xiàn)它竟然完好無損，連一點燒焦的痕跡都沒有。
小朋友們紛紛圍了上來，好奇地問小明和小華這是怎么回事。小明和小華也感到十分困惑，他們開始思考起這個問題來。
經(jīng)過一番討論，他們想到了一個可能的原因——是水保護了紙船。當火焰落在紙船上時，船體周圍的水迅速吸收了火焰的熱量，使得紙船并沒有直接接觸到高溫火焰。同時，水也起到了隔絕空氣的作用，使得紙船上的火焰無法持續(xù)燃燒。
小朋友們聽了小明和小華的解釋，紛紛點頭表示理解。他們感嘆大自然的神奇，也為小明和小華的聰明才智而鼓掌。
這次意外的'經(jīng)歷讓小明和小華學到了很多知識。他們意識到，科學原理其實就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，就能揭開大自然的奧秘。
從那以后，小明和小華對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始閱讀科普書籍，參加科學實驗活動，不斷拓寬自己的知識面。他們還鼓勵身邊的小朋友們一起加入到科學探索的行列中來，共同感受科學的魅力。
而那艘燒不壞的紙船，也成為了他們童年記憶中最難忘的一部分。每當回想起那個陽光明媚的午后，他們都會感到無比的幸福和滿足。
這個故事告訴我們，科學并不遙遠，它就在我們的生活中。只要我們保持好奇心和求知欲，用心去觀察、去思考，就能發(fā)現(xiàn)身邊的科學現(xiàn)象，感受科學的魅力。同時，我們也要珍惜與朋友們一起探索、學習的時光，因為那是我們成長過程中最寶貴的財富。
燒不壞的紙船作文 10
在科學的世界里，總有許多奇妙的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。今天，我就為大家?guī)硪粋�令人驚訝的實驗——燒不壞的紙船。
首先，我們需要準備一些簡單的材料：一張普通的白紙，一支蠟燭，一杯清水，還有一雙靈巧的手。我們將白紙折成一個紙船的形狀，確保其結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，不易漏水。接著，往紙船里倒入適量的清水。此時，紙船靜靜地躺在桌面上，仿佛等待著什么重要的使命。
實驗開始了，我們點燃蠟燭，將紙船輕輕地放在蠟燭的火焰上方。頓時，火焰舔著紙船的底部，發(fā)出“滋滋”的聲響。我們緊張地注視著紙船的變化，生怕它瞬間化為灰燼。然而，出乎意料的是，盡管紙船的'底部被火焰燒得焦黑，但它卻奇跡般地沒有燃燒起來，更沒有漏水或解體。
這究竟是怎么一回事呢？其實，這個實驗的原理并不復雜。紙船之所以燒不壞，關鍵在于它里面的水。當我們將紙船放在火焰上時，火焰的熱量迅速傳遞給紙船。然而，由于紙船里裝滿了水，這些水能夠有效地吸收并分散火焰的熱量。這樣，紙船的實際溫度并沒有達到其燃點，因此它就不會燃燒起來。
此外，水的存在還起到了另一個重要作用——保護紙船的完整性。紙是由纖維素構(gòu)成的，當它被加熱時，纖維素會開始分解并產(chǎn)生可燃氣體。然而，在紙船的情況下，由于水的存在，這些可燃氣體無法與空氣中的氧氣充分接觸并燃燒。因此，紙船得以保持其原有的形狀和結(jié)構(gòu)，不被火焰摧毀。
這個實驗不僅展示了水的吸熱和隔熱性能，還讓我們對燃燒的條件有了更深刻的理解。它告訴我們，燃燒并不是只要有可燃物和氧氣就能發(fā)生的，還需要達到一定的溫度。而這個溫度，正是我們通過實驗中的水來降低的。
通過這個燒不壞的紙船實驗，我們不僅能夠領略到科學的神奇魅力，還能夠激發(fā)我們對未知世界的探索欲望。讓我們在今后的學習和生活中，保持一顆好奇心和求知欲，不斷去探尋科學的奧秘吧！
總之，燒不壞的紙船是一個既有趣又富有教育意義的實驗。它讓我們對科學有了更深刻的認識和理解，也讓我們更加熱愛這個充滿奇跡的世界。
燒不壞的紙船作文 11
在科學的神奇世界里，總是充滿了令人驚嘆的奇跡。今天，我要講述的就是這樣一個奇妙的現(xiàn)象——燒不壞的紙船。聽起來有些不可思議，不是嗎？但在我們的實驗中，這確實成為了可能。
這個實驗需要的材料很簡單：一張普通的紙，一些水，一支蠟燭，以及一個打火機。首先，我們將紙折疊成一個小船的形狀。接著，往紙船里加入適量的水。然后，點燃蠟燭，將紙船放在蠟燭的火焰上方，讓火焰炙烤紙船。
此刻，你可能會想，紙船一定會被火焰燒得灰飛煙滅。然而，事實卻并非如此。盡管紙船的底部被火焰烤得焦黑，甚至有些地方開始冒煙，但紙船卻奇跡般地沒有燃燒起來，更沒有被火焰燒破。更令人驚奇的是，紙船里的.水竟然開始沸騰起來，仿佛我們真的在燒一個真正的船一樣。
這究竟是怎么一回事呢？其實，這其中的原理并不復雜。首先，我們需要明白，燃燒需要三個基本條件：可燃物、助燃物（通常是氧氣）以及足夠的高溫來點燃可燃物。在這個實驗中，紙船作為可燃物，蠟燭的火焰提供了高溫和助燃物。然而，紙船里的水起到了關鍵的作用。
水在紙船里吸收了大量的熱量，使得紙船的溫度無法達到引發(fā)燃燒的點火溫度。同時，水在受熱后蒸發(fā)，形成一層水蒸氣覆蓋在紙船的上方。這層水蒸氣起到了隔熱的作用，進一步阻止了火焰對紙船的直接炙烤。因此，盡管紙船被火焰烤得焦黑，但由于水的存在，它并沒有被點燃。
這個實驗不僅展示了科學的奇妙，也讓我們對燃燒有了更深的理解。它告訴我們，燃燒并不是一件簡單的事情，而是需要滿足一定的條件。同時，這個實驗也提醒我們，科學并不總是遙不可及的高深理論，它也可以是我們生活中的一件小事，一次簡單的實驗。
通過這個“燒不壞的紙船”的實驗，我們不僅可以學到燃燒的原理，也可以培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。當我們用心去探索，去實踐，就會發(fā)現(xiàn)科學的世界是如此廣闊而有趣。
所以，下次當你看到一張普通的紙時，不妨想一想，它是否能變成一個燒不壞的紙船呢？讓我們一起用科學的眼光去看待世界，去發(fā)掘生活中的奧秘吧！
燒不壞的紙船作文 12
紙船，似乎天生就是火的敵人。在我們的常識中，紙遇火即燃，然而，我今天要講述的，卻是一個不同尋常的紙船，一個“燒不壞”的紙船。
那是一個晴朗的午后，陽光斜斜地灑在教室的每一個角落，為這個平凡的日子增添了幾分暖意。然而，更讓我們感到溫暖的，卻是老師帶來的那個神秘的實驗——燒不壞的紙船。
老師首先拿出一個紙船，它看起來和普通的紙船沒有什么兩樣，只是多了一份期待和神秘。接著，老師將紙船放入了一盆清水中，然后放在酒精燈上。我們的心也隨之提到了嗓子眼，畢竟，紙船即將面對的是熊熊烈火。
然而，令人驚訝的是，紙船并沒有像我們所想象的那樣，迅速被火焰吞噬。反而，它靜靜地漂浮在水面上，仿佛在對抗著火焰的.侵襲。隨著時間的推移，紙船邊緣的水開始蒸發(fā)，形成了一層薄薄的水蒸氣，將紙船與火焰隔開。
我們都看得目瞪口呆，不敢相信眼前的一切。紙船，這個看似脆弱的物體，竟然在火焰的炙烤下，展現(xiàn)出了頑強的生命力。
老師微笑著解釋道：“這就是科學的力量。當紙船被水浸濕后，水分會吸收大量的熱量，使紙船的溫度無法達到燃點。同時，水蒸氣也會形成一層保護層，阻止火焰直接接觸紙船。所以，紙船就能夠在火焰中安然無恙。”
聽完老師的解釋，我們才恍然大悟。原來，科學的力量是如此神奇，它能夠讓看似不可能的事情變得可能。而紙船，這個小小的物體，也成為了我們探索科學世界的一個有趣的起點。
這次實驗，不僅讓我們對科學有了更深刻的認識，也讓我們明白了一個道理：不要輕易否定看似不可能的事情，因為科學的世界充滿了奇跡和驚喜。只要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，就能夠揭開這個世界的神秘面紗，領略到更多的美好和精彩。
如今，每當我回想起那個燒不壞的紙船實驗，心中總會涌起一股暖流。它讓我明白了科學的力量是無窮的，只要我們勇敢地去探索、去實踐，就能夠創(chuàng)造出更多的奇跡。而那個看似普通的紙船，也永遠留在了我的記憶中，成為了我人生旅程中一道獨特的風景。
燒不壞的紙船作文 13
在這個充滿奇跡的世界里，總有一些看似不可能的事情在不經(jīng)意間發(fā)生。今天，我要給大家講述的，就是這樣一個令人驚奇的實驗——燒不壞的紙船。
那天，陽光明媚，我們科學課的老師帶著神秘的笑容走進了教室。他手里拿著一疊白紙、一只蠟燭和一些清水，引起了我們的好奇心。老師微笑著對我們說：“今天，我們要做一個有趣的實驗，叫做‘燒不壞的紙船’�！甭牭竭@里，我們都感到十分驚訝，紙船怎么可能燒不壞呢？
實驗開始了，老師首先用白紙折成了一只小巧的船，然后在船里倒入了適量的清水。接著，他點燃了蠟燭，將紙船輕輕地放在了蠟燭的火焰上。我們屏住了呼吸，緊張地看著紙船在火焰上搖曳。
然而，令人驚奇的事情發(fā)生了。盡管紙船底部直接接觸到了火焰，但它并沒有像我們想象中的`那樣迅速燃燒起來。相反，紙船在火焰上搖曳了許久，只是底部被熏黑了一些，但并未燃燒。我們驚訝地看著這一幕，不敢相信自己的眼睛。
老師看著我們驚訝的表情，微笑著解釋道：“這是因為紙船里的水分在加熱過程中蒸發(fā)成了水蒸氣，這些水蒸氣在紙船內(nèi)部形成了一個保護層，阻止了火焰直接接觸紙船。同時，水在蒸發(fā)的過程中會吸收大量的熱量，使得紙船的溫度無法達到燃點。因此，紙船就不會被燒壞了�！�
聽了老師的解釋，我們恍然大悟。原來，這個實驗不僅展示了科學的神奇，還讓我們對水的蒸發(fā)和熱量傳遞有了更深刻的理解。
這個實驗給我留下了深刻的印象。它讓我意識到，在我們的生活中，科學是無處不在的。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，就能感受到科學的魅力。同時，這個實驗也讓我明白了，有時候，一些看似不可能的事情，在科學的解釋下，其實是非常合理的。
燒不壞的紙船，不僅是一個有趣的實驗，更是一個啟迪我們思維的契機。它教會了我們用科學的眼光去看待世界，用探索的精神去面對未知。我相信，在未來的日子里，我們還會遇到更多這樣充滿奇跡和奧妙的科學現(xiàn)象，只要我們保持好奇心和求知欲，就一定能夠揭開它們神秘的面紗。
燒不壞的紙船作文 14
在人們的常識中，紙是易燃的物質(zhì)，一旦遇到火源，便會迅速燃燒起來。然而，我卻親眼見證了一個神奇的現(xiàn)象——燒不壞的紙船。
那是一個陽光明媚的午后，我和幾個朋友在學校的科學實驗室里進行了一次有趣的實驗。實驗的主要材料就是一張普通的紙和一支蠟燭。我們按照老師的指導，將紙折成了一只小船的形狀，然后小心翼翼地將它放在了一個裝有水的燒杯里。
接下來，我們點燃了蠟燭，將火焰移到了紙船的`底部。那一刻，我們都屏住了呼吸，緊張地注視著紙船的變化。只見火焰在紙船的底部跳躍著，發(fā)出微微的噼啪聲，但紙船卻奇跡般地沒有燃燒起來。相反，紙船底部的顏色逐漸變黑，但船身卻完好無損。
我們驚訝地看著這一幕，不禁對科學的神奇產(chǎn)生了深深的敬意。老師解釋說，這是因為水在紙船內(nèi)部起到了關鍵的作用。當火焰加熱紙船底部時，紙船內(nèi)的水開始吸收熱量，使得紙船的溫度無法達到其燃點。同時，水在加熱過程中會產(chǎn)生蒸汽，這些蒸汽在紙船內(nèi)部形成了一定的壓力，進一步阻止了火焰的直接接觸。因此，盡管紙船底部受到了火焰的加熱，但它卻并沒有燃燒起來。
這次實驗讓我深刻體會到了科學的魅力和神奇。它告訴我們，有時候，我們看似熟悉的事物，其實隱藏著許多未知的秘密和規(guī)律。只要我們用心去探索、去實踐，就能發(fā)現(xiàn)這些秘密，從而豐富我們的知識和見識。
此外，這次實驗也讓我明白了安全的重要性。在進行實驗時，我們必須嚴格按照操作步驟進行，不能隨意更改或省略任何一個環(huán)節(jié)。只有這樣，我們才能確保實驗的安全和成功。
回顧這次實驗，我深感收獲良多。它不僅讓我見證了燒不壞的紙船這一神奇現(xiàn)象，還讓我對科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索科學的奧秘，用知識和智慧去創(chuàng)造更美好的未來。
最后，我想說，科學就像一座無盡的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。讓我們勇敢地邁出探索的步伐，去追尋那些隱藏在平凡事物背后的神奇秘密吧！
燒不壞的紙船作文 15
在一個陽光明媚的午后，我無意間翻開了那本塵封的《科學實驗大百科》。其中一篇關于“燒不壞的紙船”的實驗引起了我的極大興趣。我決定親自嘗試一番，看看這紙船是否真的能夠抵擋火焰的炙烤。
首先，我按照書中的步驟，準備了一張普通的白紙，折疊成一只小船的形狀。接著，我找來了一個小盤子，倒入適量的清水，然后將紙船輕輕地放入水中。此時，紙船安靜地漂浮在水面上，仿佛正在享受這片刻的寧靜。
緊接著，我點燃了蠟燭，小心翼翼地將蠟燭移至紙船的下方�；鹧嬖诩埓撞刻S著，發(fā)出滋滋的聲響。我緊張地盯著紙船，生怕它在一瞬間化為灰燼。然而，出乎我的`意料，紙船并沒有像我想象中那樣迅速燃燒起來，而是頑強地抵擋著火焰的侵襲。
隨著時間的推移，紙船底部的紙張開始逐漸變黑，但船身依然保持著完整的形狀。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，盡管火焰在紙船底部肆虐，但紙船內(nèi)的水卻始終保持著平靜，仿佛有一層無形的屏障在保護著它。
實驗結(jié)束后，我仔細觀察了紙船。雖然底部有些焦黑，但整體結(jié)構(gòu)并未受到太大影響。我陷入了沉思，為什么紙船能夠在火焰中幸存下來呢？
通過查閱資料和思考，我終于明白了其中的奧秘。原來，當紙船遇到火焰時，水分開始蒸發(fā)，吸收了大量的熱量。這使得紙船的溫度始終保持在著火點以下，因此無法燃燒起來。同時，水分蒸發(fā)形成的蒸汽也在紙船周圍形成了一層保護層，進一步阻止了火焰的侵襲。
這次實驗讓我深刻體會到了科學的魅力。它不僅能夠滿足我們的好奇心，還能夠讓我們在探索中發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。同時，這次實驗也讓我明白了一個道理：有時候，看似脆弱的事物，在特定的條件下也能展現(xiàn)出驚人的堅韌和生命力。
燒不壞的紙船實驗讓我收獲頗豐。它不僅讓我對科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，還讓我學會了如何在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索科學的奧秘，用知識和智慧去創(chuàng)造更美好的世界。
燒不壞的紙船作文 16
在我們的日常生活中，紙是一種易燃的物質(zhì)，只要接觸到火源，便會迅速燃燒起來。然而，今天我卻要給大家講述一個關于“燒不壞的紙船”的神奇故事。
故事的開始，是在一堂科學課上。老師神秘兮兮地走進教室，手里拿著幾張普通的白紙和一支蠟燭。我們都好奇地圍了上去，想知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師先把紙折成了小船的形狀，然后放在了講臺上。接著，他點燃了蠟燭，把紙船放在了蠟燭的火焰上方。
我們都屏住了呼吸，緊張地看著紙船。按照我們的常識，紙船應該很快就會被火焰點燃，化為灰燼。然而，令人驚訝的是，紙船并沒有像我們想象的那樣燃燒起來，而是安然無恙地懸在火焰上方。
我們驚訝地張大了嘴巴，紛紛向老師詢問原因。老師微笑著解釋說，這是因為紙船里的水起到了關鍵作用。水在加熱的過程中會吸收熱量，使得紙船的溫度無法達到紙的燃點。同時，水在紙船內(nèi)部形成了一個保護層，阻止了火焰與紙的直接接觸，從而避免了紙船的燃燒。
聽完老師的解釋，我們恍然大悟。原來，這看似簡單的實驗背后，蘊含著深刻的科學原理。它讓我們明白了，科學并不是遙不可及的高深學問，而是與我們生活息息相關的實用知識。
這次實驗不僅讓我們對紙和火的關系有了新的認識，更讓我們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們開始嘗試在生活中尋找更多的科學現(xiàn)象，探究它們的原理。我們發(fā)現(xiàn)，原來科學就在我們身邊，只要我們用心去觀察、去思考，就能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。
“燒不壞的紙船”這個實驗，不僅讓我們學到了科學知識，更讓我們明白了探索和創(chuàng)新的重要性。它告訴我們，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要敢于質(zhì)疑、勇于實踐，才能發(fā)現(xiàn)真理。
現(xiàn)在，每當我想起那個神奇的.紙船，我都會感到無比的興奮和自豪。因為它讓我體驗到了科學的魅力，也讓我更加堅定了追求知識的決心。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)用科學的眼光去探索這個世界，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘和驚喜。
這就是我與“燒不壞的紙船”的故事，一個充滿好奇、探索和發(fā)現(xiàn)的故事。希望它也能激發(fā)你們對科學的興趣和熱愛，讓我們一起在科學的道路上不斷前行、不斷探索吧！
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