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這里起步作文600字
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的這里起步作文600字,僅供參考,大家一起來看看吧。
這里起步作文600字1
本學(xué)期我們八年級語文取得一定的成績,這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長,我以我組教師較高的個人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是,半年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實的基礎(chǔ)。
一、備課組的特點:
1、堅持備課,重在質(zhì)量
每周一次的備課活動,我們做到風(fēng)雨無阻,從不隨意缺席。不變的時間,不變的地點,我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說明,最后,再總結(jié)。總之,要突出重點;有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動,我們總會收獲多多。
2、各取所長,互相學(xué)習(xí)
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。
3、統(tǒng)一考試,資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時間,全年段統(tǒng)一考試。
對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用,確實做到資源共享。
4、相互聽課,取長補(bǔ)短
各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學(xué)生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要把足夠的時間給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過場,要做出結(jié)果來。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時,要給他們機(jī)會和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的.背景資料過多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。
二、注重作文教學(xué)。
有人說“解決了作文教學(xué),就等于解決了語文教學(xué)問題!眰湔n組成員深刻認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性,因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,努力提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生在寫作中張揚(yáng)個性、快樂寫作。通過加大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)生的閱讀視野,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生作文水平有普遍提高。
這里起步作文600字2
一、備課組的組成:
我們備課組是一個三人組合。一年來,大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過初二這一學(xué)年。
二、備課過程:
我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點,統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動,統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先,個人自備。
個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時,不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討。
然后,集體議課。
每次集體備課,我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前,備課組長事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”,而不是以往的“評”上。可以采用“問-說-議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點段)如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時,大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后,反思修改。
集體議課后,要進(jìn)行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的'實際出發(fā),再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。
三、備課組主題活動:
針對初二學(xué)生的特點和實際,我們備課組除上好語文課以外,還組織豐富多彩的語文課外活動,樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運(yùn)動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比,分出一等獎六名,二等獎十名,還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動,這主要在各個班級里進(jìn)行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)?”為主題的教研活動,贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行了明確的分工。之后,我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進(jìn)行了采訪,主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎?它有哪些弊端?”、“你認(rèn)為”讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)“有可能嗎?為什么?”等問題進(jìn)行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進(jìn)行了交談,使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點,只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,但有一點是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點撥。
這次相互聽課,各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學(xué)生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要把足夠的時間給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過場,要做出結(jié)果來。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時,要給他們機(jī)會和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。
四、備課組的特點:
1、堅持備課,重在質(zhì)量
每周一次的備課活動,我們做到風(fēng)雨無阻,從不隨意缺席。不變的時間,不變的地點,我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說明,最后,再總結(jié)。總之,要突出重點;有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動,我們總會收獲多多。
2、見賢思齊,氣氛融洽
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。
3、統(tǒng)一考試,資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時間,全年段統(tǒng)一考試。
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本學(xué)期,八年級語文備課在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、各班主任的大力支持下,以及組員的努力奮斗下,各項工作開展順利,使八年級語文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重
我們備課組共有五位女老師,組成了一個溫馨和諧的家庭。我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭鳴”,從個別探討到小組討論,十分活躍。大家從不擺架子,而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動,使備課組活動正常、有序、和諧地開展,我們實行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動。老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進(jìn)行,正是這樣,才使得10個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、緊張有序、步調(diào)一致
大家都擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作。從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時開展豐富多彩的活動,如集體磨課活動搞得有聲有色,從4月10日陳老師開始上公開課,到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù),各組員進(jìn)行了具體分工,如陳老師負(fù)責(zé)說課,楊老師負(fù)責(zé)上課,方老師負(fù)責(zé)評課等。還有平時的`出試卷和文言文的練習(xí)等,大家都會按時完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣,本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一,部分根據(jù)各班實際情況進(jìn)行布置,如有些學(xué)生可以免寫部分作業(yè),這些活動深受學(xué)生喜愛。
但隨著學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校,我們備課組早就達(dá)成以下共識:
一是要堅持自身學(xué)習(xí),努力提高自身知識水平;
二是教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng);
三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生
綜上所述,我們備課組將不斷求索,揚(yáng)長避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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我們八年級語文組由七位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場的老將,又有參加工作不久的新兵,為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過大,我們組做了一些相關(guān)的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、定計劃,定目標(biāo)。
學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
我們組教師都能以身作則,在實際教學(xué)中,承擔(dān)師傅責(zé)任的老教師徐淑惠、于鎖強(qiáng)能耐心指導(dǎo)傳授,作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學(xué),都順利完成了教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了經(jīng)驗。
三、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真落實“四統(tǒng)一”。
為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實際合理實施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個較有經(jīng)驗的`教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計思路,該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實際教學(xué)中,各位教師都能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、提高課堂效率,抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
語文基礎(chǔ)的掌握,包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生各方面的語文活動。
為進(jìn)一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語文教學(xué),共同做了很多工作,但在實際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。期末復(fù)習(xí)中,我們將及時調(diào)整教學(xué)方式,爭取各班總平均分差距,盡力縮短差距,盡力實現(xiàn)備課組綜合評比位居全縣第一的目標(biāo)。
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本學(xué)期,我們初二年級語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖,積極研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、立足教材,靈活多變
根據(jù)初二語文教學(xué)的實際情況,我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同商議,達(dá)成共識:強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們在平時的教學(xué)過程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量,更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率,力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得;根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實際合理地安排教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),比如教讀文言文時,我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,這樣學(xué)生就不感覺到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步,面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求。
二、注重積累,提倡自學(xué)
課堂教學(xué)的時間是有限的,在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實際情況出發(fā),在基礎(chǔ)知識方面,我們極力提倡以自學(xué)為主,教師只給一個方向或任務(wù),比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等,讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個人任務(wù),有問題時教師才集中講解解決。在平時的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識歸類,在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型,我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。
三、文言知識,強(qiáng)調(diào)背誦
讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面,我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,利用下午第四節(jié)課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況,重要的是督促檢查學(xué)生靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點。平時也引導(dǎo)學(xué)生對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句,要求學(xué)生不僅會背還要學(xué)會多角度地進(jìn)行賞析,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、閱讀訓(xùn)練,注重感悟
在閱讀訓(xùn)練方面,我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點,細(xì)細(xì)體味,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個工具,而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的`大語文觀,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。所以,我們要求學(xué)生在讀文的時候一定要有所感悟, 此項工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實。
五、每周練筆,注重講評
語文考試60分的作文,一直我們的心病。問題一,書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,有些學(xué)生標(biāo)點符號都寫不好,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這部分學(xué)生小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,一直難以糾正。原來書寫好的學(xué)生,面對繁重的課業(yè),又只能草草應(yīng)付,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴(yán)峻的問題。問題二,從學(xué)生的作文情況來看,作文仍然需要練筆,所以,我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時,我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題,羅列一二三,在寫作講評時講清講透,希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,多從學(xué)生的作文中找范文,順勢引導(dǎo),讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。
六、集體備課,認(rèn)真反思
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動,活動中大家都能集思廣益,各抒己見,認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時的互相聽課外,我們還利用百節(jié)好課的有利時機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課,評課、寫反思、后記等,受益不小。
七、積極總結(jié),成果斐然
金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo),有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,深受外校老師好評。
在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué),自探共研”對外公開教學(xué)研討活動中,陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限:設(shè)計精心、以問促學(xué),有序解讀文本,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。
在一師一優(yōu)課的評比中,金雪娟、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號。
在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中,陳瓊老師獲太倉市一等獎。
在平時的教學(xué)過程中,注重反思,積極撰寫論文,金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物。
金雪娟老師指導(dǎo)二(9)班馮好同學(xué)參朗誦比賽,榮獲太倉市二等獎,蘇州市一等獎。
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本學(xué)期我們組在緊抓初中語文常規(guī)管理的同時,進(jìn)一步扎實推進(jìn)課程改革,積極探索新課程的評價改革辦法,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,結(jié)合我校八年級語文備課組的實際情況,各方面工作有序完成,主要開展了以下活動:
一、教學(xué)常規(guī)方面:
注重和加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈。
1、按時上下課,提高課堂效率,保證輔導(dǎo)質(zhì)量,使教學(xué)切實落到實處。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究,制定出具體的教學(xué)方案,以保證課堂效率的提高。各備課組依據(jù)自己的實際情況,制定出切實可行的教學(xué)計劃,定時定點,保質(zhì)保量地完成備課活動。
2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫結(jié)合,提高學(xué)生能力的大前提下,各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,搞好各自的作業(yè)安排,做到定時定量。
3、集體備課扎實有效地進(jìn)行。仍然按照原來的模式,按計劃進(jìn)行集體備課。備課上,實行統(tǒng)一的電子備課,這樣既高效又節(jié)省時間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去。
4、學(xué)生輔導(dǎo)
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:
。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的'學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
。4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、存在的不足及今后努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于前進(jìn),我們才有收獲。
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在強(qiáng)手如林的澤國四中中學(xué),我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短,今天與大家交流的算不上經(jīng)驗,只是向大家介紹我們的工作方式,不足之處還請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教。
一、為共同的理想而奮斗
俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半!蔽遗c謝莉華有著一個共同的目標(biāo):努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每節(jié)課,講好每堂課,對得起每位學(xué)生。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識
由于我們正處于語文教學(xué)改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此抓住每個學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們參加了新教學(xué)大綱的培訓(xùn),課下我們經(jīng)常探討,對新教材標(biāo)準(zhǔn)有了較深刻的認(rèn)識。我們幾乎每周都參加進(jìn)修,每個單元的教學(xué)都有專家指導(dǎo),我與小謝在認(rèn)真聽取專家講課的同時,結(jié)合大語文觀與新教材標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過討論有選擇性地進(jìn)行貫徹實行。每當(dāng)區(qū)里舉行教研活動,我們都積極參加,與外校老師進(jìn)行研討,并有機(jī)會與教研員進(jìn)行面對面的交流,我們會開誠布公地談?wù)撛诮虒W(xué)中遇到的迷惑,教研員對我們進(jìn)行了即時的指導(dǎo),使我們豁然開朗,少走了許多彎路,對理論有了更加深入的認(rèn)識與把握。
此外,在學(xué)校宋老師的'帶領(lǐng)下,我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動,專門學(xué)習(xí)最先進(jìn)的語文閱讀教學(xué)理論,雖然我們每次學(xué)習(xí)在路上就要耗去四小時的時間,但我們覺得所學(xué)到的理論卻是無價之寶,為我們指出了一條嶄新的道路,使學(xué)生對閱讀有了很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。臨近考試期間,當(dāng)我們不講閱讀課時,學(xué)生們還會追著問:“老師,我們什么時候才上閱讀課呢?”這時,我與小謝真是無比高興,我們都有同感:沒有參加閱讀科研活動,我們能激發(fā)學(xué)生如此高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎?
三、積極開展教學(xué)研究
由于我們使用的是新教材,新教材中的每篇課文都是重點篇目,新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文,還都是初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,除此還有大量的新選篇目,就以上的客觀因素而言,備課難度較大,再加上我們的經(jīng)驗有限,所以是難上加難。針對如此嚴(yán)峻的情況,我們從初一開始就形成了集體備課的習(xí)慣,本學(xué)期我們繼續(xù)保持此習(xí)慣。遇到新篇目時,我們總是先各自備課,在理解文本的基礎(chǔ)上,再交流、探討,確定課文的重難點,選擇好講課的切入點,甚至連提問的方式都要反復(fù)推敲。有時,我們雖然備出了自認(rèn)為較好的課,但在教學(xué)過程中卻遇到了許多問題,我們一致認(rèn)為這樣會對學(xué)生造成很大的損失,于是我們就選定一個班作為試驗班,一個老師講課,另一個老師聽課,課下再總結(jié)、修改教案,最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個班的講課,這樣就減少了學(xué)生的損失。
為了提高工作效率,我們共享教學(xué)資源,包括圖片,簡單的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的時間制作,于是我們事先分配好篇目,然后共享,我們只需根據(jù)班級的具體情況做些微的改動即可,有時甚至一個字也不用改,比如古文篇目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我們出了大量的單元練習(xí)及針對考試的模塊練習(xí),原則上是包干制。但這學(xué)期期末,由于我的眼睛手術(shù)后不能長時間看書,尤其不能看電腦,小謝沒有一句怨言,主動承擔(dān)了所有出試卷的工作,我在感動之余,暗自對自己說:“下學(xué)期我應(yīng)該做更多的工作!蔽矣X得在這一年半的合作中,我們已不僅僅是同事關(guān)系,更是朋友關(guān)系,在一方有困難的時候,另一方都能伸出援助之手。
四、組織豐富多彩的活動,樹立大語文觀
針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1.持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2.每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
3.結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,布置相關(guān)的作文練習(xí)。
4.組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評。
5. “解決了閱讀教學(xué),能等于解決了語文教學(xué)問題!眰湔n組成員深刻認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性,因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心。
五、以慎重的態(tài)度迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查
居里夫人曾說:“弱者錯失良機(jī),強(qiáng)者制造機(jī)會!泵鎸σ晫(dǎo)與督學(xué),作為年輕教師,我們承受著很大的壓力,我們一致認(rèn)為,這是對我們的考驗,必須慎重對待,我們要做生活的強(qiáng)者,機(jī)會已經(jīng)來了,我們能錯失良機(jī)嗎?于是我們?nèi)σ愿,先收集了大量的資料,然后共同備課。由于我們的認(rèn)識能力有限和工作經(jīng)驗不足,所以當(dāng)遇到疑惑時,我們就會請教宋老師和孫麗玲老師,她們都會毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個細(xì)節(jié),為不斷修改教案與PPT文件,幾乎每晚六、七點才回家。臨近檢查前,我們互聽、評課,針對課堂教學(xué)做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高,有的學(xué)生都看出了其中的奧妙,問道:“老師,你們是不是互相幫忙。 弊詈,我們發(fā)揮了各自的最高水平,向領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的課堂教學(xué)。
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時,工作環(huán)境也會因合作更加和諧,從而我們的心理會更健康!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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我們八年級語文備課組本著“自主、互動、探究”的理念,互幫互助、攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)期所做的工作
1、搞好教研說課活動。根據(jù)學(xué)校精神,本學(xué)期我們集體教研時開展了多次說課活動,把單元的重點、難點,教學(xué)中可能遇到的問題做了說明,然后互相進(jìn)行評議,或補(bǔ)充。目的只有一個,那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點、難點更突出。
2、備課,根據(jù)備課組的教學(xué)計劃,確保在每周一次的備課組活動中,主題明確,切實抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案。同時,作為組中唯一的青年教師,我也充分發(fā)揮了自身在計算機(jī)信息技術(shù)方面的優(yōu)勢,制作了一些課件與組內(nèi)老師共享。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動,老師們開誠布公的'說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
4、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后,我們兩人都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
5、有序地開展教研活動,做好教研課的評比工作。
二、存在的問題及改正措施:
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。公開課參與意識不強(qiáng)。
2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。
3、每周的集體備課未能充分發(fā)揮集體的智慧,大多是流于形式。
4、對于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
通過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
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本學(xué)期我們八年級語文備課組堅持以教學(xué)工作為中心,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)行“生本課堂”模式探討。從開學(xué)至今,八年級語文備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)合作,兢兢業(yè)業(yè),F(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報如下:
一、主要工作情況概述
1、我們初二語文備課組共有教師8人,(潘從軍、李俊秀、張霞、劉鴻勝、唐斐、李發(fā)明、周建紅、王世美),我們組要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點,并且備課時要求針對各班的實際情況,重點突出學(xué)生的主體地位,進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。
2、興趣是最好的老師,開展有益的活動對于調(diào)動學(xué)生的積極性很有幫助,因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動手實踐活動,使課本上的每一個專題都能一個不少的做,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、學(xué)生進(jìn)入初中以來,許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法還沒有掌握,所以本學(xué)期的`主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),教給他們?nèi)绾巫鞴P記,課后如何復(fù)習(xí),以及規(guī)范作業(yè),使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、課堂是教學(xué)的主陣地,認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究,相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,我們8個人能相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題,探討解決問題的思路和辦法。
5、主動聽課,虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),隨時隨地向組內(nèi)的老教師請教。
6、進(jìn)行“生本課堂”教學(xué)模式的探討,并初步取得一定成效。
二、主要問題:
1、學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做得不夠。
2、尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。
3、有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,作業(yè)不能及時完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進(jìn)措施和以后工作的打算:
1、提高課堂效率,用心上好每一節(jié)課,密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動態(tài),對容易走神的學(xué)生適時地提醒;對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作,利用合適的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。
3、確定優(yōu)秀生的名單,做好培養(yǎng)工作,抓成績的同時注重提高他們的文化素養(yǎng),鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
4、側(cè)重抓語文綜合表達(dá)能力的培養(yǎng),力求讓更多的學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。
5、強(qiáng)化集體備課,用心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),中考動向,認(rèn)真研討教學(xué)重點、難點、易錯點,明確學(xué)科的靶向性。
6、合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過這個學(xué)期的共同努力,我們八年級語文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),為全面提高整八年級的語文成績而努力工作著,我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。
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我們組是一個以年輕、中、老年教師結(jié)合的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體;仡櫿麄學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績,也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個方面來回顧這個學(xué)期的工作,以期對今后的工作能有所助益:
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序地正常進(jìn)行。
1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次選定一個備課的主備人,備課時其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時,我們還積極參加教研組的教研活動,為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,積極實踐,向課堂要質(zhì)量。組織豐富多彩的語文第二課堂活動。如舉行一次以“古詩苑漫步”為主題的詩歌競賽。
3、見賢思齊,氣氛融洽。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。備課組成員間還互相聽課,并共同去聽其他老師的授課,并就聽課的感受做了交流,很有啟發(fā)。
4、統(tǒng)一考試,資源共享。每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的內(nèi)容,本學(xué)期進(jìn)行了全年級兩次階段統(tǒng)一 考試,一次期中統(tǒng)一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學(xué)校要求流水評閱。
5、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、說課、評課的`制度,不斷提高自身的教學(xué)水平。
6、關(guān)于語文日常作業(yè)的情況,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè),同時也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。
。1) 隨堂作業(yè):及時批改反饋。
。2) 作文:每兩周一次,當(dāng)堂完成,及時批改,作文課講評。
。3) 口頭作業(yè):預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、讀課文、背誦、課外閱讀等。
二、精研教材,抓住重點。
1、首先我們確定了新教材語文學(xué)習(xí)的重點:
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面:閱讀能力(文),表達(dá)能力(語)。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點。
4、還有,我們注重學(xué)生與文本的對話,加強(qiáng)課堂的師生互動、生生互動。
我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
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我們的備課組由年輕、中年和老年教師組成,充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上;仡櫿麄學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,取得了成績,但也有一些遺憾。接下來,我們將從以下三個方面回顧這個學(xué)期的工作,以期對今后的工作有所助益:
一、抓好常規(guī),分工到位
學(xué)期伊始,我們組正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序地正常進(jìn)行。
1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次選定一個備課的`主備人,備課時其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時,我們還積極參加教研組的教研活動,為材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
2、我們認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,積極實踐,向課堂要質(zhì)量。我們組織了豐富多彩的語文第二課堂活動,比如舉行以“古詩苑漫步”為主題的詩歌競賽。
3、我們見xxx,氣氛融洽。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們研究的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,于是,我們各取所長,互相研究。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。備課組成員間還互相聽課,并共同去聽其他老師的授課,并就聽課的感受做了交流,很有啟發(fā)。
4、我們統(tǒng)一考試,資源共享。每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的內(nèi)容,本學(xué)期進(jìn)行了全年級兩次階段統(tǒng)一考試,一次期中統(tǒng)一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學(xué)校要求流水評閱。
5、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、說課、評課的制度,不斷提高自身的教學(xué)水平。
6、關(guān)于語文日常作業(yè)的情況,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè),同時也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。
1)隨堂作業(yè):及時批改反饋。
2)作文:每兩周一次,當(dāng)堂完成,及時批改,作文課講評。
3)口頭作業(yè):預(yù)復(fù)、讀課文、背誦、課外閱讀等。
二、精研教材,抓住重點
1、我們確定了材語文研究的重點:在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面:閱讀能力(文)和表達(dá)能力(語)。
2、我們強(qiáng)調(diào)了語文研究最基本的方法——積累。
3、我們繼續(xù)將語文研究慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點。
4、我們注重學(xué)生與文本的對話,加強(qiáng)課堂的師生互動、生生互動。
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我們八年級語文備課組本著"自主、互動、合作、探究"的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、一學(xué)期所做的工作:
1、認(rèn)真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、實施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動交流討論,統(tǒng)一思想(同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí))。在平時教學(xué)過程中我們及時調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時增效。具體做法是:
課文閱讀教學(xué)中,實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個教師的集體意識,又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高。
作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文,一個學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。
3、積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對活動,師傅上示范課,徒弟上匯報課;徒弟聽師傅的超前課,說超前課,并請同仁對比矯正。本學(xué)期,八年級備課組一共開設(shè)了13節(jié)組內(nèi)公開課。同時在本學(xué)期視導(dǎo)活動中開設(shè)的2節(jié)示范課,受到了語文組教師的一致好評。
4、組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進(jìn)一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、名著閱讀及名著競賽等,這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的.興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。
5、積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。本學(xué)期備課16位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋,在備課上充分爭鳴、各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時間集體備課,在其他需要的時間也時常進(jìn)行探討,正因如此,我們30個班齊頭并進(jìn),班級差距不斷縮小。
緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。
學(xué)校推行的“日新課堂”教學(xué)模式很符合八年級語文課堂的特點。所以在教學(xué)過程中我們努力實踐賞識用語,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的問題及改正措施:
1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點時間多讀書,不斷更新知識儲備,積淀自己的語文素養(yǎng),適應(yīng)新時期語文改革對教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、青年教師要盡快成長,努力承擔(dān)工作,抓住機(jī)會展示自己,教學(xué)更快地獨當(dāng)一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來,使之有序又有效。
總之,一個學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。
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本備課組共3位教師,在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展課改活動,在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。期本將至,現(xiàn)把本備課組在本期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了備課組的集體協(xié)作
在學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)先前的備課組計劃,結(jié)合本年級學(xué)生的實際,每4周定時定點舉行備課組活動,討論教學(xué)工作內(nèi)容,對教材的重難點進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。
二、認(rèn)真做好了學(xué)生“三轉(zhuǎn)”工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,針對本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析,確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導(dǎo)活動,得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三、加強(qiáng)對組內(nèi)成員的教學(xué)“六認(rèn)真”的督導(dǎo)工作
全組教師根據(jù)課改的相關(guān)精神,堅持我校的課改”問題導(dǎo)入式”,督導(dǎo)組內(nèi)每一個成員的導(dǎo)學(xué)案編寫,定時和不定時地督導(dǎo)教學(xué)”六認(rèn)真”,為提高年級的教學(xué)成績提供了保障。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進(jìn)一步落實素質(zhì)教育,本備課組要求各班或年級內(nèi)或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中,實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
五、真正做到了組內(nèi)老師間教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)資源共享,讓全年級學(xué)生共同提高。
總之,初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,如備課的形式、檢查的'力度等都應(yīng)有一定的改進(jìn),因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們八年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
二、主要工作情況
一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。全體教師互相幫帶,相處融洽。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進(jìn)行,正是這樣,才使得四個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
1、開展落實集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合八年級教學(xué)的實際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日做好堂清日清,還設(shè)計出不同的形式進(jìn)行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
3、有效開展語文活動。
本學(xué)期,我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、詩詞背誦比賽、語文基礎(chǔ)知識競賽等活動,組織認(rèn)真有序,達(dá)到了很好的效果。
4、有序地開展教研活動,做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。
二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組四位成員有一位班主任,另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小,他們身兼兩職,非常辛苦。雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點難點突破,練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與,無一空白。
三)、合作、競爭、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。
不做重復(fù)性勞動,提高工作效率,這在我們備課組已達(dá)成共識。在合作問題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時,人、量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂!焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。而事實上,本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠!班耍@個問題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看!贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得
到。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流心得。
四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之,本學(xué)期的工作,在教導(dǎo)處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計劃,取得了一定的成績,達(dá)到了預(yù)期的效果。
三、不足之處:
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
4、對于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
通過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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白駒過隙,一個學(xué)期又結(jié)束了。對xx至xx我們備課組深有感觸:有行動有收獲,有學(xué)習(xí)有進(jìn)步。以下關(guān)鍵詞表達(dá):
一、做
1.繼續(xù)實施“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式,自編導(dǎo)學(xué)案幫助實現(xiàn)。我們編寫了八年級上冊的課文導(dǎo)學(xué)案。對復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫扎實進(jìn)行。并試著對綜合性學(xué)習(xí)、作文學(xué)案進(jìn)行編寫,對問題的設(shè)置我們的編寫水平有明顯提升。問題的提出緊緊圍繞課時重點,明確指向每節(jié)語文課究竟學(xué)什么。與以往相比,整個備課組的獨立編寫的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量大大提升,合作討論的效率大提高,在堅持中我們的行動有了小小收獲。
2.繼續(xù)進(jìn)行每個班合作小組的建立,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
3.對閱讀指導(dǎo)課課型進(jìn)行了探索。備課組先后探討了實踐了一些名著名篇的閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)教法:池至恩老師的《弟子規(guī)》,鄭愛民老師的《草房子》,胡莉玲老師的《西游記》,黃翠芳老師的.《鋼鐵是怎樣煉成的》。在實踐中我們有了心得,有了方向,有了方法,更有了動力。
4.有了卓越課程教材的編寫的初步設(shè)想。備課組在實踐學(xué)習(xí)后,設(shè)想編寫“閱讀悅美”和“我來學(xué)廚藝”兩門課程,正在積極思考中。
二、學(xué)
我們備課組的這學(xué)期可以稱得上是學(xué)習(xí)期,參加了幾次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了卓越課程的研發(fā),讓我們擴(kuò)大視野,增長了見識,更新了理念;參加了尤溪縣中小學(xué)語文素質(zhì)教育提升的學(xué)習(xí),使我們重新思考,我們的語文究竟要教學(xué)生什么,怎么教,我們在思考中行動,在行動中真正上了一個臺階;參加了在校開展的片區(qū)活動,在實戰(zhàn)中鍛煉了自己,聽評課中反思了自己;聆聽了學(xué)校請來的教授學(xué)者的講座,增加了營養(yǎng),補(bǔ)充了能量。
三、思
思:下個階段如何讓我們的路走得更好。
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初二可謂是承前啟后的關(guān)鍵時期,其學(xué)生的思想特別活躍,叛逆性特別強(qiáng)烈,優(yōu)等生與學(xué)困生的兩級分化也較為顯著,加之語文這門學(xué)科既要夯實課本知識,同時也要注重課外的閱讀與拓展,著眼于整體語文素養(yǎng)的提高,語文知識比較龐雜零碎。因此,老師的教、學(xué)生的學(xué)都面臨著更多的困惑與挑戰(zhàn)。本學(xué)期中,我們備課組在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索,做出了一些努力,也取得了一點微薄的成績,為能繼往開來,更好的做好今后的工作,現(xiàn)對本備課組相關(guān)工作小結(jié)如下:
一、抓實課堂,努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。
我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹,舉重若輕,揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡,看似是教師的隨便聊天,但實為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生,高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無心插柳”的岸柳成行。
課堂教學(xué)是展示一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生,處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學(xué)中深有感觸:學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴,教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學(xué)中,我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念,擺正關(guān)系,學(xué)生學(xué)得主動,教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式,堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺,絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的,檢測不拘形式,可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理,也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?傊,是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。
但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處,如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意,虎頭蛇尾。開始是熱情高漲,躊躇滿志,制定計劃,理出思路,也堅持了一段時間,但后來因為種種原因,即漸漸松懈,稀稀落落,直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段,則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié),力爭常態(tài)化。
二、抓實檢測,精細(xì)分析,以求教學(xué)的針對性。
在平時的教學(xué)中,不僅著眼于課堂教學(xué),同時也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作,齊心協(xié)力,從其題型及知識點的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮,認(rèn)真編寫試題,細(xì)心批閱,精心分析。
1、網(wǎng)上閱卷,取得優(yōu)分較為困難,那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生,平時必須有針對性的.進(jìn)行教學(xué),對目標(biāo)生要傾注更多的時間與精力。
2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率,從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題,其得分率即很低,只有48.91%,這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解,在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口,予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。
三、抓實課外閱讀,課內(nèi)外相輔相成,互為作用。
目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視,有指定的必讀書目,學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題,課外閱讀就占了20分。另外,語文的學(xué)習(xí),語感的培養(yǎng),語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此,我們備課組做了一下的工作:
一、學(xué)期初,每個學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。
二、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容,并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。
三、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》;“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。
四、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片,并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實踐表明,此舉收到了很好的效果。在此推動下,學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù),大部分學(xué)生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊,一段時間,班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。
“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!,在今后的教學(xué)中,我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實,做好工作,迎接新的挑戰(zhàn)。
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