- 相關(guān)推薦
精選走過(guò)作文600字合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的走過(guò)作文600字9篇，歡迎大家分享。
走過(guò)作文600字 篇1
在心中，那些看似細(xì)微如塵埃，實(shí)則重要如寶貝�！}記
小時(shí)候住在鄉(xiāng)下，每日總是天剛亮就醒，約上同伴，背上書(shū)包，伴著清晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，踏著鄉(xiāng)間小路邊的那棵梧桐樹(shù)，去上學(xué)。
那棵梧桐，好似守護(hù)村莊的衛(wèi)兵。聽(tīng)爺爺說(shuō)，自他打小以來(lái)，就早已根深蒂固在這片土地了，一直以來(lái)守護(hù)著村莊。
“咔嚓”。
腳下一片枯萎的梧桐葉發(fā)出了脆響。
這是我時(shí)隔好久再次踏上這條小路，一直忙于學(xué)習(xí)，始終在學(xué)校與城市里奔波。好不容易得空，踏上這條既熟悉又陌生的鄉(xiāng)路，呼吸一下清新的空氣，讓生活的腳步慢下一刻。
抬頭仰望梧桐，它好似老了許多，甚至與我記憶中的完全不同了。它垂下了高貴的頭顱，樹(shù)葉也掉光了，它最為得意的健壯的左膀右臂，也刻上了歲月的痕跡。
那些與它在一起的時(shí)光如潮水一般向我涌來(lái)，小時(shí)常圍著它與伙伴們互相追逐，累了它會(huì)給予我最堅(jiān)實(shí)的依靠，炎炎夏日它為我擋過(guò)不知多少陽(yáng)光……
但歲月總是殘忍的.，時(shí)光的鐘擺將它撞老了，也讓我長(zhǎng)大了，曾以為它只是一棵普通且尋常的梧桐，但現(xiàn)在卻覺(jué)得于我意義重大。
它陪伴著我長(zhǎng)大，陪伴著我的酸甜苦辣，陪伴著我一個(gè)人走在鄉(xiāng)間小路上，為我做指向標(biāo)，陪伴著我所有的小脾氣，陪伴著我的整個(gè)童年。
它只是默默無(wú)聲的守護(hù)著我的童年，守護(hù)著我的小路，守護(hù)著我的家園，它重要的就如家人一般，但我卻仿佛第一次走過(guò)它，真正理解它。
我多么希望我是一個(gè)始終有著理性思考的人，即使是一個(gè)充滿童真的小孩，這樣，我也便不會(huì)錯(cuò)過(guò)如此深厚的情誼。
走過(guò)作文600字 篇2
我很小的時(shí)候就喜歡音樂(lè)，對(duì)旋律更是情有獨(dú)鐘，漫步在街頭，每當(dāng)聽(tīng)到熟悉的，悅耳的旋律時(shí)，總會(huì)情不自禁地停下來(lái)欣賞一番。
去年的夏天，我接觸了音樂(lè)最常用的樂(lè)器之一“吉他”。這使我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)又進(jìn)了一層。學(xué)習(xí)吉他后，我經(jīng)過(guò)老師的推薦開(kāi)始聽(tīng)國(guó)內(nèi)外各種樂(lè)隊(duì)的歌。這時(shí)，我的音樂(lè)盒中就不僅僅只有節(jié)奏輕快的“布魯斯”，了許多節(jié)奏強(qiáng)烈的“搖滾樂(lè)”。
不過(guò)我還是更喜歡輕音樂(lè)，就比如“水木年華”的歌，輕快中略帶著淡淡的悲傷，讓你在不知不覺(jué)中被他的魅力所吸引。給人以“美”的享受，引起無(wú)限的遐想。
我不喜歡情歌，因?yàn)槲矣X(jué)得它很俗，反之，那些充滿希望，活力的歌卻能使我熱血沸騰。心情不好的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)“奔跑”之類的歌，你就會(huì)覺(jué)得這點(diǎn)困難算什么，笑一笑便過(guò)去了，未來(lái)是充滿希望，美好的。在遇到困難的時(shí)候，聽(tīng)歌便是我唯一的消遣，我最喜歡的歌是“真心英雄”，也許他的旋律沒(méi)有流行歌曲那樣的動(dòng)聽(tīng)，但是只要我一聽(tīng)到這首歌便會(huì)從失落中走出來(lái)，笑著面對(duì)一切�；仡^想一想，其實(shí)根本沒(méi)什么，人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難的，正如歌中所唱的一樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。遇到困難就要拿出勇氣去面對(duì)，把困難踩在腳下，而不是向困難低頭，沒(méi)有自信地說(shuō)一聲“算了”。
除了聽(tīng)歌，我還喜歡收集歌詞，那些曾經(jīng)給過(guò)我鼓勵(lì)的'歌詞會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的腦海中：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴心中的夢(mèng)”�！半S風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷的閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我的胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)做翅膀，敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪也會(huì)有默契的目光”。
我還是比較喜歡那種回憶的歌曲。那些讓我感動(dòng)并且流淚的歌，給了我心靈的極大震撼，讓我有了太多的回憶，那些回憶或者傷痛，或者快樂(lè)，但都是我最值得回想的往事，我會(huì)永遠(yuǎn)的把它們記在心中，永遠(yuǎn)！它就向一杯清茶，一種安靜，默默地給你回憶。
走過(guò)作文600字 篇3
你我走過(guò)的日子，不算漫長(zhǎng)，但是刻骨銘心；你我走過(guò)的日子，不算艱辛，但也不順利；你我走過(guò)的日子，不算痛苦，但確實(shí)很不開(kāi)心。
小時(shí)候，老師說(shuō)我音樂(lè)天賦很強(qiáng)，在我長(zhǎng)時(shí)間“嘔心瀝血”地苦求下，你終于給我買(mǎi)下了價(jià)值不菲的樂(lè)器。誰(shuí)知，我懷抱渴望的一顆心前去，卻托著一顆失望的`心回來(lái)，想不到看上去挺好玩，一練卻是天壤之別了。
你看著我的樣子，甚是無(wú)奈，可不甘讓我就此放棄，一天工作的勞累之余，還有陪伴我一直練，練，直到傍晚。幾日下來(lái)，你以肉眼看到的速度變瘦，多了幾根白發(fā)，少了幾分飯量，我終于不再忍心繼續(xù)如此下去，我?guī)状蝿衲悖骸安灰芪�，不要管我！”而你總是洋溢著一抹微笑，不可置否。時(shí)間長(zhǎng)了，我看這樣勸你也無(wú)濟(jì)于事，便每天一到家就騙你：“作業(yè)早在學(xué)校寫(xiě)完了。”“今天沒(méi)留�！敝惖脑挘鳂I(yè)，就只能晚上拿手機(jī)手電筒照著寫(xiě)。
九天下來(lái)，眼睛熬成了“大熊貓”，而作業(yè)質(zhì)量，不用說(shuō)，可謂是“急速下滑”，老師也說(shuō)從班里的頂頭直跌到了地底。你還是一天天的陪著我——直到那一年，我終于被升上了管樂(lè)團(tuán)，并成為了聲部長(zhǎng)，自從那一刻起，你終于露出“有史”以來(lái)最美、最自然的笑容。
有的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴才是真正的愛(ài)！
“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)全隊(duì)的希望就靠你了！”此刻，感覺(jué)肩膀沉得有些托不起來(lái)，這次“區(qū)運(yùn)會(huì)”強(qiáng)者如云，以往的成績(jī)，還是有些不踏實(shí)，所以這一周天天都加練一小時(shí)，所以，媽媽每天都送來(lái)香噴噴的飯，直到有一天，我的“佳肴”遲遲未到，看著手表，已經(jīng)比平時(shí)晚了半個(gè)多小時(shí)了，我不耐煩的一打手機(jī)，5個(gè)未接電話，一看是媽媽，我又急忙回?fù)苓^(guò)去，當(dāng)蒼苦的聲音傳進(jìn)我的耳旁時(shí)，眼睛頓時(shí)溫?zé)崃嗽S多。“咳，馬上就到，我就是發(fā)燒，哼，都是跟你著急著的。行了，趕緊練吧。”
你我走過(guò)的日子，有笑有淚，有無(wú)時(shí)不刻的陪伴，有風(fēng)雨交加中的飯菜，也有你我的兩雙腳印。
走過(guò)作文600字 篇4
走，多么熟悉的動(dòng)詞，一起是兩個(gè)人以上“一起走過(guò)”多么溫馨的詞語(yǔ)，我記憶里，有一個(gè)個(gè)與走在漫長(zhǎng)求學(xué)路上的人。
很久以前，在我小學(xué)和我家之間相差700米，我和姐每天來(lái)來(lái)回回走，當(dāng)然要厭倦，但有個(gè)人卻陪我們一起走。
小朱是在我們走過(guò)路旁的一個(gè)鎮(zhèn)上的，他和我們一起步行上學(xué)。
在烈日烤曬下的'路像針刺一樣扎進(jìn)我的腳小朱卻一個(gè)從樹(shù)蔭下讓出位置說(shuō)：“你們走這，這凉快我也想體驗(yàn)被烤焦的滋味�！钡叫≈旒蚁嗷�，我們休息了會(huì)，躺在椅子上看書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)小朱一個(gè)人進(jìn)了屋關(guān)上了門(mén)，我透光門(mén)縫看到小朱的腳被烤的通紅，腳上還有幾個(gè)水泡，我忍不住潸然淚下，裝作什么事都沒(méi)有回去看書(shū)。小朱，一路上有你……
今天不知怎的刮起了大風(fēng)，下了豆粒般的雨滴，樹(shù)葉被吹得沙沙響，吹進(jìn)森林里發(fā)出陰森的聲音，天也漸漸黑了，忽然幾只吱吱飛在我們頭上，后背涼風(fēng)嗖嗖的，伴隨著一陣陰森好如鬼哭狼嚎，我姐嚇的身體劇烈抖動(dòng)，這是小朱如英雄般拿雨傘來(lái)到我們身邊，這時(shí)風(fēng)大的連人都可以吹到，小朱于是擋在我們的前面，我倆撐著傘，雨一點(diǎn)點(diǎn)打濕了小朱的頭發(fā)，不一會(huì)小朱的衣服外別是已被打濕，一股熱流涌上我的心頭，使我全身熱烘烘的，就這樣他一直走在前面，不如所料小朱得了重感冒，要臥床休息，看往時(shí)一個(gè)勁說(shuō)謝謝，讓我的眼淚在我的眼眶，讓他模糊起來(lái)。
小朱，感謝你路上與我們走過(guò)，讓我懂得了照顧和挺生而出，就因?yàn)橐宦飞嫌心�，我們才如此享受這段路，體驗(yàn)這段路上的冷熱，一路上有你，小朱。
走過(guò)作文600字 篇5
我家的自行車仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)壞。它伴我走過(guò)一年四季；它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)；它完成了愛(ài)的傳遞。在我眼里自行車就是父親的象征。
他總是沉默不語(yǔ)，日常與我的交流好似永遠(yuǎn)只有兩三句，其中最常說(shuō)的一句便是：“坐穩(wěn)了，扶好�！�
而每天他騎車送我的時(shí)候，是我最快樂(lè)的時(shí)光。
記得兒時(shí)他載我到幼兒園，滿地都是粉嫩的桃花瓣，柳條乘著風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰�！昂冒W！”，我一遍咯咯地笑，一邊左右擺動(dòng)給父親添亂。父親無(wú)奈地說(shuō)：“坐穩(wěn)了，扶好�！闭Z(yǔ)氣有三分警示，剩下的七分表示寵愛(ài)。
漸漸地我長(zhǎng)大了，已是可以自己去上學(xué)的'年齡。而然，即便是這樣父親也一大早起來(lái)與他那輛自行車一同在門(mén)口等待著我，放學(xué)亦然……
仲夏的鐘下的雨很大，很突然。
“看來(lái)今天父親是不能來(lái)接我了�！蓖巴獍蹴绲拇笥晡倚南�。向老師借了把雨傘，我正準(zhǔn)備沖回家，一輛熟悉的自行車映入眼簾。
而自行車旁的人狼狽得令我不敢直視。
因?yàn)榇笥辏麥喩砩舷露紳裢噶�，最顯眼的是他背上那一串串、被泥水濺上的污點(diǎn)。
他使勁抹了抹打在臉上的雨水，而我也使勁抹了抹不知不覺(jué)溢出的淚水。一路上我反復(fù)為父親擦拭那些污痕，可怎么也擦不干凈，他只說(shuō)了一句：“坐穩(wěn)了，扶好�！�
年復(fù)一年，待最后一片常青藤葉落下，秋天也悄然無(wú)聲逝去。
一轉(zhuǎn)眼，刺骨的寒風(fēng)已宣示著嚴(yán)冬的到來(lái)，可讓我沒(méi)有想到的是，嚴(yán)寒竟來(lái)得如此猛烈。
“你爸被查出腰間盤(pán)突出。”媽媽頓了頓，“你以后自己一個(gè)人去上學(xué)！”
周末，看見(jiàn)爸爸撐著腰傷去醫(yī)院，這時(shí)我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭，一把推出老自行車：
老爸，我載你到醫(yī)院，我可以的，我長(zhǎng)高了，有勁兒了�！安环钟烧f(shuō)，我讓他坐上了自行車。
“坐穩(wěn)了，扶好�！蔽覍W(xué)著往日里他叮囑我的語(yǔ)氣發(fā)出了命令。
長(zhǎng)大的女兒，雙腳生風(fēng)，載著變老的父親，走向新的四季。
老車裝滿了親情，老車走過(guò)了四季，老車將成永恒。
走過(guò)作文600字 篇6
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說(shuō)是前任古箏老師，他的脾氣很好，對(duì)待學(xué)生和藹可親，是我最喜歡的老師之一。
蘇老師對(duì)待學(xué)生很好，古箏彈錯(cuò)了也從不發(fā)脾氣，總是指出彈奏過(guò)程中的錯(cuò)誤，然后耐心地輔導(dǎo)。我似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習(xí)時(shí)有一段不會(huì)彈，便讓老師教我。一遍過(guò)后我沒(méi)聽(tīng)懂，他又耐心地講給我聽(tīng)，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時(shí)候我聽(tīng)懂了，剛想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，卻發(fā)現(xiàn)他又去輔導(dǎo)別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會(huì)和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰(zhàn)”，和我們一起玩手機(jī)游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時(shí)候，總能讓我們忘記學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種不快。什么音譜，什么樂(lè)聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》呀，他都會(huì)彈。偶爾在下課時(shí)，他也會(huì)旁若無(wú)人的演奏一曲，美妙的音樂(lè)從他的`指縫間流淌而出，環(huán)繞著每一個(gè)人，每當(dāng)這時(shí)，喧鬧的同學(xué)們總會(huì)安靜下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)。一曲結(jié)束，同學(xué)們尚且意猶未盡，簡(jiǎn)直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個(gè)人都希望他可以永遠(yuǎn)留下來(lái)教我們。
可是好景不長(zhǎng)，這個(gè)周末我去學(xué)琴，可是沒(méi)看到蘇曉峰，這時(shí)，旁邊一位老師問(wèn)我：“小同學(xué)，你在找誰(shuí)？”“古箏老師，蘇曉峰�！薄芭�，他呀，被調(diào)走了�！薄笆裁矗勘徽{(diào)走了？”
后來(lái)，我打聽(tīng)到，蘇老師是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)才調(diào)走的。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心頭猛地一震，大學(xué)生？那他作業(yè)那么多，是怎么擠出時(shí)間來(lái)教我們的？
現(xiàn)在，離蘇老師調(diào)走那天已經(jīng)一個(gè)月了，但是我對(duì)蘇老師的思念沒(méi)有減弱一絲一毫，每當(dāng)提起蘇老師，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出他掛滿笑容的臉龐，心里總會(huì)想起與他在一起的時(shí)光。
走過(guò)作文600字 篇7
可否走過(guò)暮春與初夏的更替？
春天的裙邊染著粉顏，掃過(guò)之處，是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。輕煙似的白混勻在這清麗的粉中，好比這花原是白皙的臉龐，指明嘴一笑便添了迷人的暈。
卻已是四月芳菲盡。
走過(guò)這株樹(shù)石之間散落的'花已經(jīng)不多了，宛如美人遲暮，不盡的失落。每日走過(guò)這株花樹(shù)，總不忍細(xì)看，害怕看見(jiàn)季潔在她身上肆虐的痕跡，花的尸骨未涼，殘留一地的悲愴，我以為他們?cè)邝鋈簧駛�，于是快快的走，走著走著，走到了初夏�?/p>
陽(yáng)光柔柔地傾瀉下云層，像是潑下數(shù)不清的碎金，潑在了樹(shù)上，在枝葉間熠熠。又有另一層新綠翻涌上枝頭，擁著蓬勃，擁著生機(jī)，從樹(shù)梢漫溢開(kāi)，翠綠的葉，密密綴在枝干上，筋絡(luò)舒然清新之意，攜著微風(fēng)，還擺腰肢。突然間風(fēng)不起了，葉也朝著土地。
那一瞬間，周遭靜默，像是悼念一般，悼念誰(shuí)呢？
思緒隨風(fēng)飛揚(yáng)，我想起了我的恩師楊向明老師。就在幾年前的一個(gè)下午，楊老師為了救落水兒童，不幸失去了自己的生命。他縱身一躍，跳入河中，沒(méi)有一絲猶豫，盡管他知道自己可能會(huì)失去生命，但仍義無(wú)反顧，不悲傷不后悔。此刻平凡中折射出了偉大無(wú)私的人性，他不正如這落花嗎？
花落即葉生，由拔節(jié)代替綻放，延續(xù)那將開(kāi)未開(kāi)的夢(mèng)，生命因此而經(jīng)久不息。落花褪去纖柔，將繽紛的色彩，凝作供給生命的養(yǎng)分，裹入泥土，經(jīng)由枝干鮮活而永不停息的血管，有噴薄上枝頭與夜夏天的綠。而葉，肆意地拔節(jié)，積聚著生命擁有的力量，春去秋來(lái)，又生作大片嫣然的笑臉，好像一切都沒(méi)有變。歲月更迭，四季交替，生命就這樣輪回交替，鮮活而永久，譜著一曲又一曲春夏的歌。
落花從不悲傷，它安靜的等待下一個(gè)季節(jié)的綠意。
走過(guò)暮春與初夏的更替，才明白，生命的亙延與不息。
走過(guò)作文600字 篇8
在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活中，幾乎每一個(gè)人，或是每一件事物，仿佛都在瘋狂地暗示我，往前走的目的便是考試，當(dāng)下活著的意義便是自己的成績(jī)，只是他們嘴上不是這樣說(shuō)的罷了。
我并不愿意認(rèn)同。追求成績(jī)這種來(lái)自于他人的認(rèn)可，我從來(lái)都不需要。盡管如此，我也并沒(méi)有去否定的理由，因?yàn)樗衼?lái)自于我所見(jiàn)生活中的“理由”，都與自己的意愿相悖。
這樣子的感覺(jué)十分令人迷茫，使人難以產(chǎn)生動(dòng)力去前進(jìn)。那段時(shí)間，便是如此的狀態(tài)支撐著我的學(xué)習(xí)與生活。
老媽叫我出門(mén)，貌似是之前約好的徒步。我也想不清楚當(dāng)時(shí)為什么要做如此不理智的`決定，于是更加郁悶了。
我一邊慢慢走著，一邊想著自己的事情。用空洞的眼神盯著地面，唯一能注意到的除自己外的事物，便僅是地面的顏色了。
一開(kāi)始是紅褐色的磚頭般的地板，時(shí)不時(shí)穿插著一些青柏色的馬路。到了珠江邊，又變成毫無(wú)生氣的灰色了。
我對(duì)此徹底失去了興趣。抬頭向前一望，卻只是令人心悸地看不到盡頭。我絲毫沒(méi)有這個(gè)意愿，卻仿佛只能向前走。我再一次地失去了所有動(dòng)力，迷茫也再次出現(xiàn)了。
然而，這一抬頭，卻讓我注意到了珠江的風(fēng)景。雖說(shuō)是夜晚，但也更能使明亮疊加于自身之上。夜晚的江面本該黯淡無(wú)光，但其映射的幾道波光卻賦予了其神秘的美感，像是無(wú)比吸引人的那種幽深的未知。
江面之上，卻是浮華絢爛。不少燈光我從小時(shí)候便有印象，仿佛訴說(shuō)著與之完全不相符，只能存在于想象之中的滄桑。
如此觀賞著，我竟不由自主地向前走了很遠(yuǎn)，然而也不知疲倦，甚至充滿了動(dòng)力，期盼著前方的視野。
這才是我所能認(rèn)同的，向前走的意義。如果只是為了盯著地上的石板路，那根本不如不走。走過(guò)了沿途的風(fēng)景，才明白為何向前走。
此番徒步也是所謂沿途的風(fēng)景。走過(guò)，才明白，如此般努力向前走，是為了遇見(jiàn)不一樣的人，形形色色的故事，從來(lái)都沒(méi)有必要在意腳下的路，是什么顏色。
走過(guò)作文600字 篇9
六年前，我們來(lái)到陌生的小學(xué)校園。從此，“小學(xué)生”這個(gè)光榮的稱謂已經(jīng)定格在我們心中。從此，我們將和幼兒園的伙伴們說(shuō)再見(jiàn)，從此，我們將告別幼稚，學(xué)會(huì)自立。六年前，是誰(shuí)把我們領(lǐng)進(jìn)教室，是誰(shuí)把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂？是他們——可敬的老師們！從此，老師把一個(gè)個(gè)音節(jié)變成一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；一首首動(dòng)聽(tīng)的歌……
從此，我們忘記了從前的我們，從此，校園就成了我們永遠(yuǎn)的家。是誰(shuí)陪伴我們度過(guò)這像流水般的六年時(shí)光？是他們——可愛(ài)的同學(xué)們！我依稀的記得，六年前，我們不曾相識(shí)，沒(méi)有共同語(yǔ)言，但后來(lái)，我們情同手足像兄弟姐妹般，互相謙讓，彼此愛(ài)護(hù)。從此，校園就像一個(gè)大家庭，我們像一棵棵小樹(shù)，沐浴著陽(yáng)光，吮吸著雨露，在茁壯成長(zhǎng)。我們同在一條船上，我們有福同享，有難同當(dāng)。從此，我們的心連在一起，誰(shuí)也不能把我們分開(kāi)。
我們這樣走過(guò)。六年來(lái)，我們經(jīng)歷過(guò)不少風(fēng)雨，也享受過(guò)不少歡樂(lè)，風(fēng)雨并沒(méi)有把我們擊跨，但惟有歡樂(lè)永遠(yuǎn)留在我們心中。六年來(lái)，我們因?yàn)檎{(diào)皮，惹過(guò)老師生氣，甚至把老師惹哭。畢業(yè)后，我們很是內(nèi)疚。我們這樣走過(guò)，校園已留在我們心中。小時(shí)侯，在童年里盡情地享受快樂(lè)，長(zhǎng)大后，我們卻一只腳踏出童年，而另一只腳，卻永遠(yuǎn)留在童年里，永遠(yuǎn)不想出來(lái)。
別了，可敬的老師們，就讓您把青春永遠(yuǎn)寫(xiě)在臉上，別了，可愛(ài)的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)是情同手足的兄弟姐妹，我們的心，將永遠(yuǎn)連在一起！別了，美麗的校園，你的一草一木，一階一室，我們永遠(yuǎn)牢記在心。放心地飛吧，讓我們的歡笑永遠(yuǎn)留在母校的`每一個(gè)角落，放心地飛吧，就讓母校的每一個(gè)角落都留著我們嬉戲的腳印、成長(zhǎng)的足跡。我們走了，但我們永遠(yuǎn)忘不了老師的教誨，忘不了同學(xué)們可愛(ài)的臉，忘不了母校對(duì)我們的哺育！
水千條山萬(wàn)座，我們?cè)哌^(guò)，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻。在陽(yáng)光燦爛，歡樂(lè)的日子里，我們手拉手啊，想說(shuō)的太多……
【走過(guò)作文600字】相關(guān)文章：
走過(guò)風(fēng)景走過(guò)路作文07-14
走過(guò)冬天走過(guò)自己優(yōu)秀作文10-11
走過(guò)花季作文08-21
走過(guò)繁華作文08-24
走過(guò)寒冬作文09-09
走過(guò)秋季作文09-09
走過(guò)自己作文09-23
走過(guò)苦難作文11-25
走過(guò)的夏天作文10-18
從故宮走過(guò)作文11-23