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書是老師作文600字（通用18篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的書是老師作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書是老師作文600字 1
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書，有寫人的、有記事的、有勵(lì)志的、有科普的不一而足。選好書，讀好書，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì)了我生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當(dāng)我疲勞后，第一件事情就是從書柜里拿出一本書，仔細(xì)地品味書中的內(nèi)容。它讓我體會(huì)了作者寫作時(shí)的心情，也教會(huì)了我很多知識(shí)。它既是我的老師也是我的伙伴，書對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書》這本書，它好似一位高明的學(xué)者，它講課極為生動(dòng)有趣，仿佛拉著我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現(xiàn)出幾只蘇門答臘虎悠哉悠哉地在樹林中穿行，色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去，哼著歡快的小曲的美麗畫面。
當(dāng)我受到挫折時(shí)，它也是我的一位人生導(dǎo)師，我總能向它打開心扉，向它訴苦，訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對(duì)我不聞不問(wèn)，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的'“雞湯”一定很快就會(huì)變得十分樂(lè)觀，而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我，不論何時(shí)、不論何地，它隨時(shí)歡迎我的“拜訪”，向它打開心扉，聆聽我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí)，敲開它的“房門”便可尋問(wèn)到正確的答案。
書是最博學(xué)的老師，通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；書是我最尊敬的老師，各種各樣的書會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的驚喜，所以我們更加應(yīng)該選好書、讀好書，不斷地夯實(shí)我們前行的基礎(chǔ)，指引我們前進(jìn)的方向。
我愛你——書！
書是老師作文600字 2
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的'，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽答案時(shí)，突然聽到一聲大喊：“��！這也猜不著啊。”老師調(diào)皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌�？他就是我六年�?jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。
書是老師作文600字 3
人們常說(shuō)，老師是園丁、是蠟燭，可我覺(jué)得，我們的聞老師是一本書，一本內(nèi)容豐富，讓人越讀越喜歡的書。這本書教會(huì)了我很多很多……
上課時(shí)，聞老師是一本《少兒百科全書》，我們不懂的問(wèn)題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時(shí)，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺(jué)得聞老師是一本《愛的教育》，從她身上我感受到了愛的力量。
記得有一次，我們要去打針，聽到這個(gè)消息，我整個(gè)人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個(gè)人僵著，一動(dòng)不動(dòng)。排隊(duì)了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊(duì)伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著我。
到了打針室，我站在門口，不敢進(jìn)去。這時(shí)，聞老師走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問(wèn)道：“怎么不進(jìn)去呢？”“我……我……”我竟結(jié)巴了起來(lái)。聞老師的眼睛一直盯著我，仿佛已經(jīng)看穿了我的心思似的，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅(jiān)強(qiáng)的，對(duì)嗎？而且打針一點(diǎn)都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對(duì)著聞老師，我的頭不受控制地點(diǎn)了點(diǎn)。聞老師又對(duì)我笑了笑，輕輕地?fù)崦宋业念^，拉著我的手，走近了打針室。在護(hù)士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時(shí)聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來(lái)，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅(qū)散了我心中所有的`恐懼。突然，聞老師放開了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒(méi)想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護(hù)、溫暖的愛意中居然沒(méi)有感受到打針的可怕與疼痛。
聞老師是一本書，是一本包羅萬(wàn)象的書。在這本書中我可以學(xué)到豐富的知識(shí)，享受快樂(lè)的童年，更重要的是，我還能感受到愛的力量，學(xué)到做人的道理。我想對(duì)聞老師說(shuō)：“當(dāng)你走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”
書是老師作文600字 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》
劉老師的腦子里有無(wú)窮的知識(shí)，好似一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。
有一次，一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線，打一個(gè)成語(yǔ)�！痹捯魟偮洌嗉�(jí)里立刻沸騰起來(lái)，答案接二連三的出來(lái)：“一針一線。”“穿針引線�！薄疤煲聼o(wú)縫。”......只見那個(gè)同學(xué)不停搖頭，說(shuō)：“錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“望眼欲穿�！薄巴耆_！”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。
哇！老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
《幽默大全》
老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，常常逗笑大家開懷大笑。
一次課堂上，“我”的同桌不自覺(jué)的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。老師提高嗓門，說(shuō)：“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃，現(xiàn)在正在吃薯?xiàng)l呢。這滋味好吃嗎？”同學(xué)們摸不著頭腦，各個(gè)你看我，我看你。老師接著說(shuō)：“瞧，這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯?xiàng)l是甜的呢？還是咸的'呢？”邊說(shuō)還邊亮出手指，同學(xué)們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著臉，連忙把手指放下來(lái)。
老師是本《孫子兵法》會(huì)給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會(huì)排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會(huì)告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。
書是老師作文600字 5
有個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@話果然不假。
我和表姐是個(gè)“書迷”，常常為了看書而鬧得天翻地覆，連姑媽都受不了，只有選擇躲避。
“哇！”我在書房大叫了一聲，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來(lái)。急忙問(wèn)：“怎么了？發(fā)生什么事了嗎？”我小聲地回答：“噓，小聲一點(diǎn)，別叫表姐聽見了。告訴你，我又發(fā)現(xiàn)了一本書，可好看了�！痹拕傉f(shuō)完，手中的書就不見了影。
“準(zhǔn)又是表姐搶去了！”我氣憤地說(shuō)。便急忙跑去找表姐了。表姐像個(gè)“瘟神”一樣，不見了蹤影。
我低著頭正失落的時(shí)候，猛然一抬頭，看見了一家書店，我便走進(jìn)去，拿了一本書埋頭看了起來(lái)，看著看著，我的淚水便不由自主的從眼眶里滑落下來(lái)。我想：這是什么書呀，竟如此感人。我合上書一瞧，《愛的`教育》四個(gè)金光閃閃的大字映入我的眼簾。
接著我又繼續(xù)看了起來(lái)。這本書好像有了魔力似的，深深地吸引了我，把我?guī)肓肆硪粋�(gè)世界。
“小朋友，天快黑了，快回家吧，不然你爸爸媽媽會(huì)著急的。”一聲溫柔的話語(yǔ)打斷了我的思路。這時(shí)，我抬起頭�！巴郏√炜旌诹�，這下屁股準(zhǔn)會(huì)開花！”我急忙放下書，沖出店門，像剛出籠的野兔一樣，一溜煙跑到了家門外，連氣都來(lái)不及喘，便扣開了門�！坝酢蔽议L(zhǎng)出了一口氣�！斑�好大家不在，只有表姐在津津有味地看書，她根本沒(méi)發(fā)覺(jué)我回來(lái)了�！氨斫�！”呀！你嚇?biāo)牢依�！是不是又�?lái)?yè)寱健：�！你休想！”這話激怒了我，我剛想伸手去搶收過(guò)來(lái)，又想到《愛的教育》里：要學(xué)會(huì)體諒他人……想到這里，我又把手縮了回來(lái)，徑自回房間里去了。
后來(lái)我靜靜地想：書里說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，要學(xué)會(huì)體諒他人，尊重和理解他人。《愛的教育》你真是我的好老師！
書是老師作文600字 6
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書的海洋！
我是一個(gè)書迷，從小就熱愛讀書。
有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)�！蔽也荒蜔┑卮饝�(yīng)了一聲：“知道了，知道了�！庇秩褙炞⒌乩^續(xù)看了起來(lái)�！斑@本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的'”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書迷，看起書來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈�！�
還有一次，我來(lái)到書店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最愛看的《三國(guó)演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來(lái)，專心致志地看著里面的內(nèi)容。《三國(guó)演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書迷，一看起書來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。
書，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂(lè)中成長(zhǎng)；書，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來(lái)。一本好書，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺(jué)得那個(gè)星期過(guò)得好快。
啊，書就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛書！
書是老師作文600字 7
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。
上課的時(shí)候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里遨游，去尋找知識(shí)的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語(yǔ)連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學(xué)的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學(xué)們上課時(shí)有疑問(wèn)，盡管提出來(lái)，即使是一些千奇百怪的問(wèn)題，你也可以大聲問(wèn)，誰(shuí)都不會(huì)笑，因?yàn)辄S老師總會(huì)耐心地解答。隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)一一解開，你會(huì)像我一樣更加敬佩黃老師。
游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時(shí)候，黃老師又成了一本《開心游戲大詞典》，一個(gè)個(gè)有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的`游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內(nèi)難得一見的桂花樹結(jié)籽，教我們用廢舊材料做樂(lè)器，指揮一場(chǎng)從沒(méi)聽過(guò)的杯盤交響樂(lè)，講一個(gè)笑話，這時(shí)的黃老師就像我們的朋友。班里調(diào)皮的同學(xué)常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。
黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續(xù)篇，一本每天都有新內(nèi)容，只有我們能讀懂的無(wú)字書，那上面記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著你的手，輕輕問(wèn)聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長(zhǎng)，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長(zhǎng)還著急，又是打電話，又是送我上醫(yī)院，忙個(gè)不停。
黃老師是一本書，一本每天陪我長(zhǎng)大的書。在這本書里，我學(xué)到了很多，我真想對(duì)黃老師說(shuō)：“老師啊，當(dāng)您走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”
書是老師作文600字 8
我有一個(gè)頭上有書的老師，說(shuō)他頭上有書，其實(shí)左看右看也不怎么像。只是他頭上的頭發(fā)向兩邊彎，看起來(lái)像一本書而已，他就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
徐老師的個(gè)子很高，足有一米九以上。徐老師個(gè)子高，頭也大，他的頭像一顆巨型的大瓜子。他的額頭既高又大，他的.額頭似乎有一道防護(hù)墻，可頭發(fā)就是不生到防護(hù)墻上，只是有一些老年頭發(fā)（最長(zhǎng)的幾根頭發(fā)）掛下來(lái)，蓋住了防護(hù)墻，像是給這一道防護(hù)墻上又添加了一道更是“無(wú)人能敵”的墻。哈哈！
有一次，我在心情日記上寫了一些我從網(wǎng)上收集來(lái)的一些很難的詞語(yǔ)。有些我媽媽都讀不出來(lái)，我便在心情日記上問(wèn)徐老師見過(guò)沒(méi)。
第二天，我看到心情日記上徐老師的評(píng)語(yǔ)。老師說(shuō)他都見過(guò)，而且還用過(guò)。我心想：“徐老師怎么什么都用過(guò)？有些不是連我媽媽都沒(méi)見過(guò)嗎？”哦，我知道了，是徐老師頭上的書告訴了他答案。
還有一次，我又問(wèn)他：“徐老師，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)人對(duì)布老板說(shuō)：‘你的布和我的米換，一斤布要多少米呢？’布老板說(shuō)：‘一斤半米換一斤布�！炖蠋熌阏f(shuō)這個(gè)人用一斤半米換一斤布值不值？”“不值�！毙炖蠋燅R上回答說(shuō)，“因?yàn)橐唤锇朊讈?lái)?yè)Q一斤布，米比布多了半斤，所以不值�！薄把剑@么難的腦筋急轉(zhuǎn)彎他都回答出來(lái)了，不愧是頭上有本書�。 �
哎呀，徐老師這么厲害，如果我也這么聰明那就好了�？晒庹f(shuō)不做是沒(méi)用的，所以我下定決心，一定要好好讀書，不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”啊，那可就沒(méi)用嘍。
書是老師作文600字 9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書，是人類進(jìn)步的階梯。唯有多讀書才能多進(jìn)步。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多讀一些對(duì)自己有益的書，富含哲理的書。
記得有一篇《銜肉的狗》，一只狗因?yàn)檫^(guò)分貪婪而失去了肉，讓它傷心不已。其實(shí)曾經(jīng)有這樣一句話：人的欲望是無(wú)限的，也是有限的，那該如何在有限中尋找那無(wú)限呢？這是一種正確對(duì)待生活的人生態(tài)度。我們做事情不能急于求成，對(duì)成功的取得，只是一個(gè)階段性的過(guò)程。如果有了成果不去收獲，卻想得到更大的成功，結(jié)果肯定一無(wú)所得。所以我們做什么事都不要過(guò)分貪婪，特別是在學(xué)習(xí)上，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能到達(dá)巔峰。
也有另一個(gè)故事《老人和死神》，老人為了把柴重新放到他的背上，就懇求死神迅速來(lái)到他身邊，其實(shí)，生命的價(jià)值是不可估量的，人活著，就有希望，就應(yīng)該笑著面對(duì)人生，盡管命運(yùn)的抉擇讓你深受煎熬和痛苦，盡管每個(gè)人都有失望和傷心的時(shí)候，盡管生活的風(fēng)雨迎面而來(lái)，但仔細(xì)想想，或者總是美好的，或者并不是為了別人，而是為了自己，為了自己將來(lái)的一片美好天地。命運(yùn)之神一定會(huì)給你機(jī)遇和幸福。
還有一篇故事《愛吹牛的油燈》，它說(shuō)自己比太陽(yáng)的光芒還亮，僅僅一陣風(fēng)，它便熄滅了。
其實(shí)，自知之明本身就是一種精神境界，我們應(yīng)該看清自己的實(shí)質(zhì)，虛榮心和狹窄性往往蒙蔽了我們的.雙眼，生活本來(lái)就是一位裁決者，到底是太陽(yáng)亮還是油燈亮，事實(shí)早已做出了結(jié)論，但平庸的人往往看不到自己的實(shí)質(zhì)。所以，書是我們無(wú)言的老師，他教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，所以，我們是不是應(yīng)該把書當(dāng)做人生中的一部分呢？
書是老師作文600字 10
老師，有人都說(shuō)您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說(shuō)您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)您像..........而我覺(jué)得你更像一本書。
翻開這本書的第一頁(yè)，闖入我們視野的是“認(rèn)真”兩個(gè)大字。說(shuō)起您的認(rèn)真，我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
就說(shuō)那天吧！那一次，你把所有的細(xì)節(jié)都反反復(fù)復(fù)地講了幾百遍，可是一個(gè)人也沒(méi)聽進(jìn)去，因?yàn)槟菚r(shí)是下課，心都飛到操場(chǎng)上了。后來(lái)，您叫了一位同學(xué)站起來(lái)回答，可是他答不出來(lái)，不料，您臉一沉，說(shuō)：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說(shuō)：“操場(chǎng)，拜拜了！”
翻開第二頁(yè)，最引人注目的還是那閃閃發(fā)光的“辛苦”兩個(gè)字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！
就拿那一次來(lái)說(shuō)吧：那次你懷孕了，學(xué)校批準(zhǔn)您休息一年，明年來(lái)教一年級(jí)，可是你不肯，只請(qǐng)了幾個(gè)月的假，找來(lái)一位代課老師。可是您還是不放心，早上，早早地來(lái)到校園，叫我們讀書，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的'表現(xiàn)。中午，你也會(huì)捧著個(gè)大肚子來(lái)看我們吃飯的紀(jì)律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍(lán)天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”
翻開第三頁(yè)，最讓人醒目的是“盡職”兩個(gè)大字了。那一次，老師拿著教鞭教訓(xùn)沒(méi)作業(yè)的同學(xué)時(shí)，一不小心，把無(wú)名指上的玉戒指給打碎了，可是老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續(xù)教訓(xùn)沒(méi)作業(yè)的同學(xué)。我們大家可以看出，老師心里是有點(diǎn)傷心的，可是老師不顧自己，去教訓(xùn)學(xué)生，看！老師是多么盡職呵！
翻開第四頁(yè)，上面好像描述著...........
老師您像一本書，一本越讀越想讀、回味無(wú)窮的書，不愧是一本好書呀！
書是老師作文600字 11
我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術(shù)書，在不同的地方、不同的時(shí)間會(huì)變成各種內(nèi)容豐富、插圖精彩的書，這些書讓我們?cè)阶x越愛，越讀班級(jí)越充滿和諧。
朱老師有時(shí)像一本英語(yǔ)書。一次英語(yǔ)老師還沒(méi)來(lái)到教室，有許多英文單詞我們不會(huì)讀。這時(shí)，朱老師邁著輕盈的腳步，走上講臺(tái)耐心地教我們讀生詞。所有的同學(xué)都驚呆了：老師居然能講這么流利的英語(yǔ)！有的同學(xué)嘴巴大張，久久不能合上。不過(guò)，我們很快回過(guò)神來(lái)，趕緊乖乖地跟著她讀了下去。
朱老師有時(shí)又像一本有趣的故事書。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動(dòng)聽，讓所有的同學(xué)都舍不得走神。在聽課的時(shí)候我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)有趣的畫面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。
朱老師有時(shí)還象一本內(nèi)容豐富的百科書。當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)，她會(huì)走到我們身邊輕輕拍拍我們的'背，提醒我們注意寫字姿勢(shì)；當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出關(guān)愛之手；當(dāng)我們成功解決難題時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)贊許的微笑……當(dāng)然再溫柔的老師也會(huì)有生氣的時(shí)候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發(fā)雷霆：“你們都已經(jīng)五年級(jí)了，做操還不會(huì)做，講話的講話，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時(shí)全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來(lái)了。
當(dāng)我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱；當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。
老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)里。
書是老師作文600字 12
人們常說(shuō)，老師是園丁、是紅燭，但在我認(rèn)為老師更像一本耐人尋味的書。一本讓人讀了還想讀的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。
上課的時(shí)候，老師是一本《百科全書》。她讓我們遨游在知識(shí)的海洋中，帶著我們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜�，帶著我們一起去尋找答案�？矗弥酃P鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著重點(diǎn)，而手呢？也沒(méi)有停下來(lái)，在黑板上寫著她嘴里說(shuō)出的`奇妙的答案和問(wèn)題，多認(rèn)真啊！她把知識(shí)像甘露一樣灑向我們，滋潤(rùn)著我們這片干涸而貧瘠的土地，讓知識(shí)的種子，在此生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一片綠蔭。
在生活中老師更像一本《孫子兵法》，她常幫同學(xué)們出謀劃策，想辦法解難題，就說(shuō)上一次兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)東西應(yīng)該歸誰(shuí)而鬧矛盾。老師看見了，就走到他們面前，主動(dòng)幫他們調(diào)解，然后又給他們講道理，并告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，團(tuán)結(jié)、互相幫助，結(jié)成深厚的友誼，聽了老師的話，兩位同學(xué)都不好意思的低下了頭，都主動(dòng)向?qū)Ψ轿樟宋帐�。老師總是幫助我們鼓�?lì)我們，讓我們揚(yáng)起帆乘風(fēng)破浪迎接挑戰(zhàn)。
其實(shí)老師更像一本《道德經(jīng)》，她常常語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做事不能馬虎。要幫助別人，獻(xiàn)出你的愛心，做一個(gè)有“愛”的人，她每天早上都到教室去陪我們看書，晚自習(xí)時(shí)也來(lái)輔導(dǎo)我們。我們有時(shí)候，做事有一點(diǎn)點(diǎn)累，就覺(jué)得辛苦，要是和老師比起來(lái)，我們的辛苦又算得了什么呢？
老師，您真像一本神奇而又變化莫測(cè)的魔法書，在不同的地方、不同的場(chǎng)合，變化成許多種書，給我們帶來(lái)方便。通過(guò)您這本書，我們汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)份，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
書是老師作文600字 13
老師，您像一本書，讓我們有更多的知識(shí)，讓我們有多快樂(lè)。
記得以前，我總是不敢舉手回答問(wèn)題，認(rèn)為答錯(cuò)了，就很不好意思。所以有的時(shí)候，您就會(huì)冷不丁的一下子叫我回答問(wèn)題，給我來(lái)個(gè)措手不及。后來(lái)我漸漸的明白了，您就像一本《心靈雞湯》。讓我知道回答錯(cuò)了，并不丑，丑的是上課不積極動(dòng)腦。于是，課堂上我便經(jīng)常舉手。您的一個(gè)肯定，您的一個(gè)微笑，您的一封表?yè)P(yáng)信，帶給我無(wú)限的動(dòng)力，讓我從不敢發(fā)言，到敢于站上講臺(tái)演講，到參加各級(jí)各類比賽，不僅克服了膽怯，還獲得了許多榮譽(yù)，更獲得了成功的體驗(yàn)。謝謝您！
記得那一次，正在上寫字課。一陣風(fēng)把墨瓶竟然吹倒了，墨瓶肚子里的墨水都“吐”了出來(lái)。這下可糟了，墨瓶可沒(méi)長(zhǎng)眼睛，偏偏灑到了同學(xué)的身上。班上一下子就熱鬧起來(lái)，那時(shí)我覺(jué)得您就像一部《孫子兵法》，就像《戰(zhàn)國(guó)策》一般，有條不紊地治理整個(gè)國(guó)家，把全班六十人分配得井井有條。不一會(huì)，“墨水風(fēng)波”就被您平息下來(lái)，我們又在干凈整齊的教室里練起字來(lái)。謝謝您！
在更多的時(shí)候，我覺(jué)得老師是一本《愛的.教育》。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而洋洋得意時(shí)，您就會(huì)用讓我們找到不足，正確認(rèn)識(shí)自我；當(dāng)我們?cè)馐苁�，灰心沮喪時(shí)，您就會(huì)使我們走出陰霾，自信地接受挑戰(zhàn)。當(dāng)我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，您就會(huì)使我們神奇的化干戈為玉帛……
老師，您像一本書。您是教給我們知識(shí)的書，您是引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的書，您是我們都愛看的書！在美麗的教師節(jié)，讓我把最美的祝福送給美麗的您。謝謝您！
書是老師作文600字 14
就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識(shí)，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷。每一頁(yè)都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿著我的心田。
翻開第一頁(yè)，我看到是老師陽(yáng)光一樣燦爛的.微笑。
老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問(wèn)。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想。”頓時(shí)我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對(duì)我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開第二頁(yè)，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著的陽(yáng)光雨露，呵護(hù)我們不斷成長(zhǎng)。抑揚(yáng)頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀察她。在我們觀察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽了我們的見解，她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細(xì)描寫，你們篇幅就不會(huì)像尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫得像個(gè)丑八怪一樣��！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了知識(shí)，又得到了快樂(lè)。
翻開第三頁(yè)，書寫著神圣和嚴(yán)厲。
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽候發(fā)落。
讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這本書！
書是老師作文600字 15
上個(gè)月的一堂科學(xué)課，我們?yōu)榈降资枪鈧鞑サ每�，還是聲音傳播得快而爭(zhēng)論不休，小組之間展開了唇槍舌戰(zhàn)，可仍然不能統(tǒng)一觀點(diǎn)！秦老師聽說(shuō)后，摸著他那光溜溜的大腦袋，手托著下巴，慢條斯理地說(shuō)道：“當(dāng)然是光速快。光在空氣中傳播的速度是每秒三十萬(wàn)公里，聲音在空氣中傳播的速度是每秒340米。再給你們舉一個(gè)通俗易懂的例子，像打雷的時(shí)候，人們總是先見到耀眼的閃電，后聽到驚天動(dòng)地雷聲。這個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)明光傳播的速度要比聲音傳播的快得多。”聽了秦老師的'講解，大家豁然開朗�！霸瓉�(lái)是這樣��！”大家異口同聲地說(shuō)。
秦老師不僅像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還像一本《思想品德》教材。就前幾天，甲同學(xué)偷了乙同學(xué)一本愛不釋手的書，班主任秦老師知道后，不僅沒(méi)有責(zé)罵甲同學(xué)，而是給我們上了一節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣的思想品德課。秦老師還趁機(jī)給我們講了一個(gè)光明磊落的故事，甲同學(xué)聽得面紅耳赤，滿臉羞愧，恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。一下課，他就把書還給了乙同學(xué)，并向他承認(rèn)了錯(cuò)誤。這樣，秦老師不僅讓甲同學(xué)自我反省，還讓他改掉了這個(gè)壞毛病，這真是一舉兩得�。�
其實(shí)，秦老師還像一本《心靈雞湯》。昨天，小王同學(xué)考試考砸了，他十分傷心。課間，他看著可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，在座位上情不自禁地抽泣起來(lái)。秦老師聞?dòng)嵹s到，撫摸著他的腦袋，和藹可親地說(shuō)：“別傷心了，下次努力就行了。誰(shuí)沒(méi)有考砸過(guò)，最主要是從中吸取教訓(xùn)，不要在下次考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。”聽著秦老師的安慰，小王同學(xué)破涕為笑，不再沉浸在考試失敗的陰影中了。
這就是我們的班主任秦老師，他就像一本大大的書，教給我們知識(shí)和做人的道理。
書是老師作文600字 16
在午后暖陽(yáng)淺照的地方，你是否會(huì)捧起一本書，遠(yuǎn)離窗外的喧囂，安安靜靜地在書海中遨游？我是的。書是伴隨著我成長(zhǎng)的良師益友，也是讓我慢慢改變的最好啟蒙人。
三毛曾說(shuō)：讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖�。許多時(shí)侯，自己可能以為看過(guò)的書都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們是潛在的。的確，看過(guò)的書都悄悄地升華熏陶并改變著我。常年累積，就不知不覺(jué)成了個(gè)腹有詩(shī)書氣自華的人。其實(shí)，我對(duì)書給我們的改變是深有體會(huì)的，它如一個(gè)引路人，不求回報(bào)地帶我們走向成功的路。
還記得三四年級(jí)的時(shí)候。我是個(gè)黃毛丫頭，內(nèi)心浮躁，不求上進(jìn)。這一缺點(diǎn)致使我在班級(jí)中成績(jī)平平、毫無(wú)亮點(diǎn)。常常在我耳邊嘮叨的，就是我那干著急的媽媽。哎呀！你習(xí)題寫了沒(méi)？今天老師有沒(méi)有批評(píng)你？你這次考試又沒(méi)進(jìn)步。你看某某，又考得那么好。這些每天都在我耳邊環(huán)繞的.聲音，聽得我耳朵都起了繭子了。但畢竟是媽媽對(duì)我的關(guān)心，又能說(shuō)些什么呢？那段時(shí)間里，我有些迷茫，希望改變，又不知從何做起。直到有一天，我在表姐家看見了那本淡粉色的書《簡(jiǎn)愛》。我看了前言后愛不釋手，陶醉其中。我向表姐借來(lái)，不到兩個(gè)星期就看完了。合上那本書，心中仍有些戀戀不舍。
書仿佛有神奇的魔力，把我們帶到一個(gè)又一個(gè)的地方，體味人間百態(tài)。后來(lái)越來(lái)越多的名著經(jīng)典滋潤(rùn)著我那荒蕪浮躁的內(nèi)心，我變得安靜了，不再迷茫，因?yàn)槲艺业搅四穷w照亮黑暗的明星。從此，星光閃耀，我再也不害怕跌倒！我因讀書而改變，變得充實(shí)，變得有知識(shí)，變得快樂(lè)！
書，如海中航燈，照亮迷船回家的路；書，如一條石徑，通往成功；書如一位魔法師，改變也升華著閱讀它的人。
書是老師作文600字 17
走過(guò)溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過(guò)了四季，可就是這短短的一年里，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴(yán)厲的；你是友好的；你是無(wú)私奉獻(xiàn)的。你像一個(gè)辛勤的園丁，澆灌著稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡拇_，老師對(duì)我們的愛難以言表，只有把它深刻在心里。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的草木榮枯，不知你是否還記得。當(dāng)時(shí)，我的成績(jī)異常的差，并不斷地墮落下去，看著那一位數(shù)字的.分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動(dòng)力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發(fā)下來(lái)，試卷上一個(gè)醒目的數(shù)字，10分，可就在10分下面卻寫了這樣一段話：“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現(xiàn)出了五味雜糧，老師，沒(méi)想到你對(duì)我的希望是如此的高，你竟然還沒(méi)有放棄對(duì)我的希望。
從此，我為了你對(duì)我說(shuō)的那句話努力拼搏下去，上課嚴(yán)于律己，認(rèn)真聽講。雖然大部分知識(shí)都聽不懂，但是我還是盡力去聽，盡力去做，爭(zhēng)取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎著陽(yáng)光，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳著。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩(wěn)定了自己的情緒，開始答題。
老師，我終于沒(méi)有辜負(fù)你對(duì)我的期望。此次考試我的成績(jī)幅度上升了不少，為我以后的學(xué)習(xí)找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，可是你對(duì)我的教誨，卻深深印在了我的心里。
書是老師作文600字 18
書是知識(shí)的橋梁，是智慧的金鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。
記得有一天夜晚，我悠閑地做著作業(yè)，忽然屋子一片漆黑，我立刻瞪起眼睛，眉頭一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著燈管。這可把我給難住了，怎么今晚沒(méi)電呢？唉！早知道這樣我就抓緊時(shí)間做作業(yè)了。但是現(xiàn)在急有什么用呢？我只好拿起家里剩下的最后一根蠟燭點(diǎn)燃，但這微弱的光又怎能讓我完成作業(yè)呢？淚水忍不住滑落到我的臉上，我這時(shí)才后悔不該這么遲才做作業(yè)。忽然我的目光碰到屋子的落地鏡，眼睛頓時(shí)一亮，，我想到了愛迪生救媽媽用的就是反射法使室內(nèi)一下子光亮起來(lái)，才會(huì)讓醫(yī)生成功做完手術(shù)的�！爸x天謝地！”我高興得自言自語(yǔ)，“幸好我平時(shí)愛看書，把知識(shí)都印在腦海里，現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了�！蔽颐雷套痰匕磹鄣仙姆椒ò严灎T移到鏡子前邊，通過(guò)鏡子的反射作用，屋子頓時(shí)亮堂了許多。我終于可以順利地把作業(yè)完成了。想到書給我?guī)?lái)的好處，我更投入地又看起書來(lái)。
“怦怦怦”，媽媽回來(lái)了，當(dāng)她看到我的'這一切時(shí)，高興萬(wàn)分地說(shuō)“孩子，你真了不起！”“那當(dāng)然，書是我的好朋友，好老師，多讀書，會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，提高閱讀和寫作能力，還可以陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還可以幫我們度過(guò)難關(guān)呢……哎呀！讀書的好處說(shuō)也說(shuō)不完，總之讀好書讓我們受益無(wú)窮！”我自豪地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事后，我更深的體會(huì)到書的魅力了。，現(xiàn)在的我像一只勤勞的小蜜蜂一樣，到處采蜜——看各種書籍。我知道，不久的將來(lái)，我釀的“蜜”一定是又香又甜的。
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