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【精選】師生作文600字合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的師生作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生作文600字 篇1
老師，是我人生路上一個(gè)必不可少的角色。他，也許是一個(gè)傳授我知識(shí)的老師；他，也許是一個(gè)告訴我生活常識(shí)的老師；他，還也許是一個(gè)特殊，無聲地告訴我很多很多的老師。
去年的一個(gè)夏天，媽媽買了一個(gè)又甜又大的西瓜。我迫不及待地把西瓜切開狼狽地吃了起來。我吃了滿嘴的瓜子核，一下全吐在一個(gè)花盆上，才心滿意足地離開。
小小的瓜子核有十分頑強(qiáng)的生命力。十多天后，這些小種子都長(zhǎng)出了一點(diǎn)綠，著實(shí)讓我大吃一驚。我小心翼翼地填上些泥土，覆蓋住這些小種子，好像一層薄薄的棉被。我高興地去告訴媽媽，媽媽不屑一顧地說：“這些小種子沒過幾天就要死的，我剛看了天氣預(yù)報(bào)，后天有一場(chǎng)大暴雨，也許還有臺(tái)風(fēng)呢！”我失望地看了看這些努力生長(zhǎng)的小種子，但愿它們能頑強(qiáng)地生存下去。
又過了幾天，暴風(fēng)雨悄悄地逼近了，烏云密布。起先是淅淅瀝瀝的小雨，緊接著，顆顆黃豆般大的雨滴從天而降�！皣W啦啦”，“嘩啦啦”，我看見雨滴無情地拍打著小種子，原本想把它抱回客廳，結(jié)果媽媽果斷地拒絕了。約摸過了十來分鐘，暴雨沖刷著大街、房屋，連一些小小的種子都不放過，像要把房子都打破。臺(tái)風(fēng)“呼呼呼”地吹過來，透過玻璃窗，我看見大樹被吹彎了腰，我聽見窗戶發(fā)出“撲撲撲”的.聲響。小種子也許真如媽媽說的那樣命懸一線了吧！我好奇地往窗外望，但隱隱約約看見幾粒黑色的小種子飛出陽(yáng)臺(tái)，被風(fēng)吹走了。
終于，雨過天晴。一切又是那么平靜，街道、小區(qū)已經(jīng)狼狽不堪。令我感到驚訝的是，花盆中那些小小的，泛著一點(diǎn)綠的小種子，竟還能這么頑強(qiáng)地長(zhǎng)著。我感到羞愧不如，幾粒小小的種子也能頑強(qiáng)不息，它告訴了我好多。
他是我最特殊的，最頑強(qiáng)不息的老師！我要感謝這個(gè)特殊的老師，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
師生作文600字 篇2
每一個(gè)學(xué)生都有老師，而每一個(gè)老師都會(huì)在學(xué)生心里留下深刻的印象，在我的心里我的小學(xué)語(yǔ)文楊老師讓我印象深刻。
人們都說“好媽媽勝過好老師”。可我卻認(rèn)為“好老師可以勝過好媽媽”。媽媽的愛偉大，老師的愛也無私。
我記得很清楚，在夏天的一個(gè)晚上，下了一晚的大暴雨，把莊稼淹得一團(tuán)亂。
那時(shí)我在測(cè)井學(xué)校上學(xué)，每周六要上語(yǔ)文輔導(dǎo)班。早上我第一個(gè)來到學(xué)校，看到空曠的學(xué)校操場(chǎng)也被大雨淹沒了，我把褲腿卷試探著想慢慢走進(jìn)去，可是操場(chǎng)里的水淹沒了我的膝蓋，要是一不站穩(wěn)，便會(huì)摔倒在水里，我害怕了想了一會(huì)，決定還是站校門口等著老師和同學(xué)來吧。時(shí)間一分一秒過去，同學(xué)們也一個(gè)一個(gè)地到了，可是卻沒見老師的身影。 正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見路口有一個(gè)身影騎著一輛三輪車向我們走來，“是楊老師”！我喊了一聲。楊老師騎著三輪車來到我們跟前，我們都很奇怪，問老師“楊老師，您怎么騎著三輪車來了？”楊老師笑著對(duì)我們說“雨下得太大，我想水肯定把學(xué)校淹了，你們進(jìn)不了教室，所以就騎著三輪車可以把你們都送過去�！贝蠹衣犆靼缀�，都搶著對(duì)老師說“我來騎，我來騎�！薄澳銈兙妥�，還是我來，你們太小了，老師力氣比你們大”。說完，就騎上了三輪車，讓我們坐穩(wěn)蹬了起來。楊老師吃力地騎著三輪車慢慢地向前進(jìn)著，從校門到教室平時(shí)只要二、三分鐘就能到的距離，今天卻覺得那么遠(yuǎn)。一趟、兩趟、三趟，看著老師來來回回吃力蹬車的.樣子，我們都不忍心，都想下去幫老師推車，楊老師卻堅(jiān)決制止了。半個(gè)小時(shí)過去了二十多個(gè)上輔導(dǎo)班的學(xué)生終于都被老師安全送到了教室，而此時(shí)楊老師也滿身是汗，疲憊地坐在凳子上。我們都心疼地趕緊給老師擦汗倒水，休息了一會(huì)，老師又抓緊時(shí)間給我們上起了補(bǔ)習(xí)。
這件事已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間了，但是在我有腦海里仍然記憶猶新，是什么力量讓老師能走過那短短的一段路？是楊老師對(duì)我們這些學(xué)生無私的愛。
老師，您的愛，我們永記于心！
師生作文600字 篇3
歲月流逝，似水流年。老師這個(gè)名詞，深深的刻在我的心里。
走過都多少年的路，遇到多少困難，老師像是我們的父母一樣照顧我們，默默地用他們獨(dú)有的方式支持我們。老師與我們并肩作戰(zhàn)，早上天剛亮?xí)r就要來學(xué)校陪我們上早讀，一下課就要來管理班級(jí)紀(jì)侓，為了學(xué)生，老師付出了所有。
老師在講臺(tái)上所講的每一句話，都像春風(fēng)吹過耳畔。就算老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，那也是為了學(xué)生好。老師似老巷里影影綽綽的路燈，我們就像是紅塵中迷失方向的蒲公英，抬頭望見那微弱的光芒，就尋得了回家的路。我們感受著老師的愛。
初中的教師節(jié)，我們每節(jié)課上都會(huì)送給老師我們的祝福：“老師教師節(jié)快樂。”每一年，都如此。一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，闡述了我們最真誠(chéng)的祝愿。不過最重要的還是實(shí)際行動(dòng)，我們所能給予的，只有默默地關(guān)心和出色的成績(jī)�？嫉萌绾尾⒉恢匾�，重要的.是知道為什么錯(cuò)，積累失敗經(jīng)驗(yàn)，繼而進(jìn)步。這都是老師需要的實(shí)際方面的東西。
師生之間，是對(duì)彼此的關(guān)心。
我們也希望看到老師快樂，所以在愚人節(jié)我們做了一個(gè)偉大的決定。那一天，我們忽悠老師這節(jié)課不是他（她）的，果不其然，我們?nèi)缭敢詢數(shù)目吹嚼蠋熴蹲×�。雖然最后我們?cè)谡Z(yǔ)文老師那得到懲罰——作業(yè)加量；在物理老師那得到寬容，還聽到他講述早上他兒子也忽悠了他的事情。至少，我們讓老師開心了一下。
雨，細(xì)細(xì)綿綿，卻打散一地落紅。一夜風(fēng)雨，折了多少枝，傷了多少葉。我們的老師把一生奉獻(xiàn)給了世界，把愛留給了學(xué)生。他們用青春育了多少人，自己又得幾多回報(bào)？
師生之間，傳遞著真心和真情。老師把最美的笑容留給我們，讓我們看到未來的曙光，我們也希望能進(jìn)我們所及，來回報(bào)老師。
師生作文600字 篇4
在我的記憶中，許多老師的印象逐漸淡忘，唯獨(dú)對(duì)教過我三年的余老師的印象還是那樣深刻。
余老師很帥氣。他中等個(gè)兒，剃著一個(gè)小平頭，高大挺拔的鼻子上架著一副鏡片跟酒瓶蓋差不多厚的'眼鏡，還真有幾分先生的派頭。
余老師很體貼人。那一次，天氣反常，刮了幾陣狂風(fēng)后，傾盆大雨從天而降，干涸的洼地頓時(shí)積滿了渾水。放學(xué)前，校門外密密麻麻地?cái)D著來送傘的家長(zhǎng)。放學(xué)了，同學(xué)們大都被自己的家長(zhǎng)接回家，整個(gè)教室空蕩蕩的，就只剩我和送學(xué)生出教室門口的余老師。媽媽店里的生意特別好，不會(huì)有空來接我。望著仍在嘩嘩下著的雨點(diǎn)，我想要立馬回家比登天還難。我站在窗子旁邊一聲不吭，余老師似乎看穿了我的心思。他安慰我：“還早呢！要是過一會(huì)兒，你家人還沒來接你，我就送你回家�！边^了片刻，余老師舉起自己的傘，來到我身邊，說：“李超，來，我送你回家�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。在路上，我緊緊地貼著余老師身子，他總是把大部分傘面伸到我這邊，雨傘總是斜斜地罩著我，沒讓我淋著什么雨。
站在家門口，望著余老師回去的背影，我這才發(fā)覺他外套的一邊顏色特別深。我的眼眶濕潤(rùn)了，心里格外難受。都怪我沒有帶雨傘，讓老師淋了雨。
第二天，余老師上課的時(shí)候，聲音顯得比平常粗，有時(shí)忍不住還會(huì)咳幾聲。下課了，我去辦公室看望老師，正遇上老師一手端著茶杯，仰著脖子口服一種黑色的藥丸，喝了兩次白開水才咽下去�？粗嗬蠋煶运帟r(shí)，很難咽下去的樣子，我的心酸酸的，轉(zhuǎn)身離去的路上，我想：我也要像老師那樣，在別人需要的時(shí)候伸出援手。
師生作文600字 篇5
畢業(yè)前的最后一節(jié)課，倒數(shù)著我們高中三年最后的時(shí)光，倒數(shù)著青春最燦爛的時(shí)光……倒數(shù)不了的，是我們和老師的情誼，一段被珍藏在心里永遠(yuǎn)回味的情誼。
火紅的烈陽(yáng)高高地掛在天上，點(diǎn)燃了躁動(dòng)的空氣，也點(diǎn)燃了我們?cè)陝?dòng)的最后一節(jié)課。
陽(yáng)光透過湛藍(lán)的天空，穿過透明的玻璃抵達(dá)最后的目的地——教室，照在寫滿高中三年痕跡的課桌上，照在躁動(dòng)的我們的身上。幾個(gè)月的埋頭復(fù)習(xí)，我們已是信心滿滿，開始按捺不住躁動(dòng)的情緒。整個(gè)教室猶如市場(chǎng)一般喧嘩、隨意。
“噠”的一聲，穿過喧囂直達(dá)心靈，又是幾聲，同學(xué)們猶如烈火遇到了大水，忽然平靜了下來。沒錯(cuò)，就是我們熟悉的班主任的高跟鞋的聲音。這聲音像是落在我的心上，勾起了對(duì)往事的回憶。
三年前開學(xué)那一天，我和老師的緣分就開始了。她身著紅色長(zhǎng)裙，面帶微笑地迎接著大家。初來乍到，懵懵懂懂的我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，走過了三年的時(shí)光。這三年，時(shí)而風(fēng)雨交加，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而電閃雷鳴。從未變過的是老師無微不至的關(guān)愛，默默無聲的陪伴。
“嗯……同學(xué)們，最后一節(jié)課了，你們?cè)倏纯磿摇以倏纯茨銈��！彼χf，但誰(shuí)都能聽出她的悲傷。這句話直達(dá)我們心中，引出了隱藏在最深處的眼淚。書堆在桌上，猶如小山一般，恰好能遮擋住想要躲避的同學(xué)的臉。老師沒有再說什么。雙手背在背后，在教室來回慢慢地踱步。她認(rèn)真地端詳著同學(xué)的臉，仿佛慈母想要記住游子的臉。
我趴在桌上，透過書的.縫隙看她。不知是有意還是無意，她依然穿的是當(dāng)年那條紅裙。她的眼角，多出了幾條細(xì)細(xì)的魚尾紋，那是歲月的痕跡，是勞累的痕跡，是她愛我們的痕跡。
老師，您為我們施了最好的肥，您所有的付出只為我們能成人成材。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我們之間的師生情，帶著您對(duì)我的期望，更上一層樓。
師生作文600字 篇6
在我的童年里，有許多難忘的事情，他們像一艘艘小船一樣，成服在我的腦海里，可最讓我記憶猶新的是那一艘金藍(lán)色的小船。
記得那一天中午，天氣很冷，我和媽媽剛吃完午飯后，老師就發(fā)來了一個(gè)消息，叫我和媽媽去學(xué)校一趟。到了學(xué)校，已經(jīng)12點(diǎn)半了!我和媽媽就直奔到我的教室。進(jìn)了教室，我還看見我的同班同學(xué)也在這兒，站在講臺(tái)上的語(yǔ)文老師一看到我和媽媽就連忙幫我拿這次考試的卷子。我拿好卷子后，老師就坐下來那現(xiàn)在給我講解錯(cuò)題。要是我有一處看不懂，老師就會(huì)反復(fù)的給我講給我聽，知道我聽懂了，知道我聽懂這道題為止。語(yǔ)文弄好了，我又去數(shù)學(xué)老師那兒數(shù)學(xué)老師一檢查我的考卷，看到我錯(cuò)的題目都是因?yàn)轳R虎才錯(cuò)的，所以數(shù)學(xué)老師把我的情況反應(yīng)給了我的媽媽，并且叮囑我以后不要馬虎的認(rèn)真對(duì)待一件事，就肯定會(huì)做的很好。最后我又去英語(yǔ)老師那兒，然而金玉老師，他們就沒有說我考試上的事情，而是說起了我平時(shí)的紀(jì)律，讓我上課認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)事情。 時(shí)間就像一匹駿馬一樣，不知不覺的就溜走啦!現(xiàn)在我們已經(jīng)在回去的路上，時(shí)間已經(jīng)一點(diǎn)半了!
我回到家，從媽媽那里得，老師為我們幾個(gè)同學(xué)——給我們講解試卷上的錯(cuò)題，連中午飯還沒有吃。我坐在自己的課桌前，回想著今天我在學(xué)校里發(fā)生過的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的眼眶不經(jīng)濕潤(rùn)了，眼淚就像斷了線的珍珠一樣流個(gè)不停。啊!老師，這付出的一切一切都使我倍感萬(wàn)千!
老師就像黑暗里的燭光照亮了我。他們不顧自己只去為我們付出一切。這一天真是使我難以忘懷，我將把他給永遠(yuǎn)藏在我的心底。使它成為我腦海中永遠(yuǎn)抹不去的記憶。
師生作文600字 篇7
汶川8·0大地震，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。大災(zāi)更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22時(shí)12分，當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時(shí)，他已經(jīng)“走”了。但眼前的一幕讓在場(chǎng)的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開。原來，在他身下有四名毫發(fā)無傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身布滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛。這時(shí)，有誰(shuí)能不流下感動(dòng)的熱淚呢?
這就是催人淚下的`師生情!在災(zāi)難來臨時(shí)，譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的同事夏開秀老師說，譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有塊小石頭，也會(huì)走上前去撿起，生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷。
這是一名英雄教師!是一名愛學(xué)生如愛子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場(chǎng)地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛你!還有一名五年級(jí)的學(xué)生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動(dòng)的還是那段師生情。
如果我是其中一名學(xué)生，我會(huì)對(duì)譚老師說：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了，但您舍己為人的品質(zhì)留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!我愛你，一路走好，譚老師”
地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師，在學(xué)生心中一定少不了您!
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