精選心靈作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的心靈作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈作文600字 篇1
生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會感動人的心靈，讓人難以忘記。
這件事就發(fā)生在我們的學(xué)校中，發(fā)生放在我新的班級體中。
開學(xué)的第二個星期，學(xué)校就發(fā)了校服，以后，我們每個人每天都要穿校服。恰巧，我們的班有個學(xué)生一家境貧困，而買不起這套校服。校長還說：“不穿校服者，扣分�！边@命令一發(fā)出，這位學(xué)生感到著急和無奈。
班主任聽說這件事后，與其他學(xué)生開了個班會，最后，經(jīng)全體同學(xué)同意后，班中的學(xué)生、老師獻(xiàn)出愛心，湊錢為他買校服。
這個活動很快就開展了，大家自愿把自己的零花錢捐出，有5元的、10元的拿出來，這項(xiàng)活動隱瞞著這個學(xué)生開展了一周，在第二周的班會中，老師決定把購買的校服送給他。
還未上課，每個學(xué)生就已端端正正坐在了自己的座位上，教室中鴉雀無聲。每個人的心怦怦跳著，期盼著老師來。
起先，隱隱約約地聽到了老師的走路聲，越來越響了，看見老師了，班長喊了聲“起立”，每個學(xué)生都筆直地站著。
老師點(diǎn)了那位同學(xué)的名字，他感到驚奇，害羞地到了老師的面前，老師拿起了校服，莊重的說：“這是同學(xué)們送給你的！”接著班級中響起了掌聲，越來越多，越來越響。
忽然，老師做了個手勢，班級中立刻又安靜下來，班長喊了聲：“坐下”。接下來，就是這位同學(xué)的發(fā)言，他說：“我以前雖給班級添了亂，還經(jīng)常不做作業(yè)，從現(xiàn)在開始，我將努力學(xué)習(xí)，不會讓同學(xué)、老師失望的。掌聲再一次響起。
接著，同學(xué)、老師們都感動得流下了眼淚。在這個班級大家庭中，每個人都感到無比的溫暖，幸福。同學(xué)們共同說：“班級是我們溫馨的家，在家中我們快樂的成長，讓班級、學(xué)校團(tuán)結(jié)；以為奉獻(xiàn)，每個人都快樂、無私；以為感恩，生活無爭吵、打架。
讓我們都獻(xiàn)出愛，讓世界和平美好！
心靈作文600字 篇2
夜暮降臨，我靜靜地站在小路上。眼淚像掉了線的珠子，霹靂啪啦地打在地上，這一刻，我不是在想如今的同學(xué)，也不是在想父母懷中的避風(fēng)港，只是在默默地想著小學(xué)的同窗摯友，想著那些曾經(jīng)帶給我無限快樂的往事……
純真的笑臉一張張出現(xiàn)在我腦海的屏幕上，揮之不去；快樂的往事一幕幕出現(xiàn)在我腦海里，揮之不去。
背上行囊，我邁出了童年，懵懵懂懂乘上通往初中學(xué)校的車。我以為自己正在上天堂的路上�？墒�，到了學(xué)校我才知道，這里并不是我一直向往的天堂，而是與天堂有天淵之別的地獄。初中的生活太緊迫了，我跟不上節(jié)奏。同學(xué)之間總像隔著一層屏障，我走不進(jìn)他們的心里。在這里，我格格不入。我開始失落，開始后悔。后悔當(dāng)初沒有好好珍惜那幸�？鞓返男W(xué)時(shí)光，后悔沒有珍惜那些擁有赤子之心的朋友，但，人不能回到過去。為此，我只能默默地感嘆。可是，在我感嘆的時(shí)候，時(shí)間又偷偷從我的指縫間溜走。
我已經(jīng)告別了童年的生涯，童年的伙伴早已各奔東西。我一次又一次徘徊在母校的大門外卻沒有勇氣踏進(jìn)母校。我多么想再感受一下童年，多么想再感受一下天真的氣氛，可我卻寸步難移，我實(shí)在沒有勇氣面對昔日所犯下的錯，沒有勇氣告訴自己一切可以從頭再來。有時(shí)，我大膽遐想以后的某一天，曾經(jīng)那些與我一起的摯友們又快樂地聚在一起，放肆地玩，談天說地，無所顧忌地大笑，讓笑聲久久回蕩�？墒牵@一刻要等到何年何月呢？
在中學(xué)，偶爾有機(jī)會與某些伙伴聚在一起聊天，但總覺得他們的節(jié)奏太快了，自己根本跟不上，或許在談話過程中又找不到共同的話題，久而久之，我便學(xué)會了逃避。在他們面前，總覺得自己低人一等。以前總相信，距離可以產(chǎn)生美，今天才知道，距離更容易拉開彼此的心靈。
心靈作文600字 篇3
我不是個作家，但記錄每一次的感動是我的習(xí)慣，我不是個畫家，但擷取美的片刻，是我的心愿。五彩斑斕的大千世界里，或現(xiàn)在，或曾經(jīng)，有許多的人，許多的事觸動著人的.心靈：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍神州，觸動國人心靈；眷眷親情，觸動了游子心靈；殷殷師恩，觸動學(xué)子心靈……
如果我有一個快樂，我將會第一個與他分享。
他是這樣的一個人，當(dāng)我還是一杯白開水時(shí)，他告訴我：“為什么要等別人來豐富你的生活，而不是主動去新鮮你的味道呢？”
“因?yàn)槲也欢�。�?/p>
“我可以教你，請準(zhǔn)備好你的熱情，你的精神，還有你的雙手……”
在走向未來的路上，您引領(lǐng)我們前進(jìn)，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心間的山崗，洗去了平庸的陰貍，在平凡中郁郁生輝。老師，像一粒最善良的愿望，在天空的溫柔注目中默默歌唱……我想用盡一切華美的語句來形容您，雖然平凡卻偉大，因偉大而平凡，但一張紙、一支筆，又怎能訴盡師生間的綿綿恩情。
那年，中考失利，成績雖優(yōu)秀但卻與理想高中失之交臂，心煩意亂中，您成了我高中的老師，您沒有因?yàn)橐粋�學(xué)生的沮喪而沮喪，而是給予我一種特殊的教育方式：呼喚。老師，是您的呼喚打開了我緊閉的心扉。您呼喚我警醒，呼喚我前進(jìn)，也呼喚我思考。您向我闡述責(zé)任，詮釋堅(jiān)強(qiáng)……曾經(jīng)的遺憾期待一聲呼喚，如久旱逢甘霖，我“長大了”。
我很快適應(yīng)了高中階段的學(xué)習(xí)生活，老師與我的關(guān)系也不斷進(jìn)化著：陌生人——師生——朋友，甚至如同骨肉親情，讓我第一次感受到了超越血緣關(guān)系的一種愛。您上課，氣氛活躍，下課關(guān)系和諧；做錯事，您嚴(yán)格對待，優(yōu)秀時(shí)，您用心欣賞……一切的一切……
歲月的使者沖淡了往事，但我永遠(yuǎn)也無法釋懷您——老師。
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