【精選】實(shí)驗(yàn)作文600字九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)作文600字9篇，歡迎大家分享。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗(yàn)課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢(shì)，就知道這次實(shí)驗(yàn)非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實(shí)驗(yàn)需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強(qiáng)力壯的同學(xué)�！逼渌M的同學(xué)紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。
吳老師宣布了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，然后一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”于是，我們就開始行動(dòng)了：我從書包里抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒聽見。不過，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。
道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂禍”地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運(yùn)氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結(jié)果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個(gè)小組把書或本子拉開了？”教室里鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì)大大增加；重疊的紙?jiān)蕉�，摩擦力就越大，也就越難拉開�！边@次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇2
暑假的一個(gè)上午，我在奇趣作文班上，做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
那天上課前，輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機(jī)。等一切準(zhǔn)備就緒后，老師便開始了第一次實(shí)驗(yàn)。他拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起紙杯問我們：“同學(xué)們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”我們聽后紛紛議論起來，有的說：“會(huì)變黑。” 有的說：“會(huì)把紙杯燒個(gè)洞。”還有的說：“會(huì)著火。”這時(shí)，老師叫大家安靜下來，然后他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會(huì)兒紙杯先是熏黑了，接著就燒穿了一個(gè)大洞。
緊接著老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會(huì)不會(huì)燒一個(gè)洞呢？”我想：紙遇到火就會(huì)燃燒，這個(gè)原理誰都懂。這紙杯當(dāng)然會(huì)燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會(huì)燒穿洞�！笨梢灿泻脦讉�(gè)同學(xué)站起來說“不會(huì)燒穿洞”。這時(shí)，老師讓我們自己動(dòng)手試一試，老師喊了包括我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來演示。于是，我們?cè)诩埍锏沽艘恍┧�，然后把紙杯放在燃燒著的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯，只見紙杯里不一會(huì)兒就冒出了熱氣，接著還不時(shí)地冒出幾個(gè)泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎么回事，難道水要燒開了嗎？我們?cè)絹碓揭苫�。再后來水在紙杯時(shí)沸騰起來，同學(xué)們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”
課室里頓時(shí)炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什么不著火，反而還把水燒開了呢？這時(shí)，老師又說話了：“同學(xué)們，你們想想水為什么會(huì)燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因?yàn)橛眉埍瓱�，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子里的水，杯子里的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。
接著，老師意味深長地說：“生活中處處有科學(xué)，只要我們細(xì)細(xì)觀察，一定會(huì)有更多更新奇的發(fā)現(xiàn)。”
啊，這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！它開啟了我們探索科學(xué)奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇3
“你難道不相信他的答案嗎？”
“可是，我能證明我的思路和理論是對(duì)的�！�
“空口無憑！”
“哼！咱去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，看誰是對(duì)的！”
“去就去，被打臉時(shí)可別后悔！”
心里暗暗吐槽我可恨、無知的同桌，他上課不認(rèn)真聽講，借班上一位成績優(yōu)秀的同學(xué)的作業(yè)來抄，其中有一道題我思考了好久，并驗(yàn)證過很多次，對(duì)自己的答案胸有成竹。不過，同桌抄來的答案與我不同，于是我好心勸他改正，沒想到卻遭到質(zhì)疑。
到了實(shí)驗(yàn)室，我們準(zhǔn)備好記錄表格和實(shí)驗(yàn)器材，就開始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明我的結(jié)論是對(duì)的，我得意地說：“怎么樣？事實(shí)勝于雄辯，是我對(duì)了！”同桌心悅誠服；“看來平時(shí)成績優(yōu)秀的人，寫的答案也不一定是對(duì)的！”
這時(shí)，實(shí)驗(yàn)室里的器材瞬間像一個(gè)個(gè)氣球，開始膨脹。周圍的一切都變了，實(shí)驗(yàn)室像一個(gè)不慎被打翻的調(diào)色板，在我們眼前變化著，看得我們目不暇接。漸漸地，實(shí)驗(yàn)室停止了變化。我揉揉眼睛仔細(xì)一看。原來是比薩斜塔巍峨的矗立在眼前，只見一位意氣風(fēng)發(fā)的青年，以自信的風(fēng)姿站在最高點(diǎn)，他手中還拿著兩個(gè)鐵球。當(dāng)我還沉浸在剛剛實(shí)驗(yàn)室的突變時(shí)，“嘭！”，一聲巨響引起了我的注意，兩個(gè)不同重量的鐵球在相同高度下同時(shí)著地。比薩斜塔周圍的人喊著：“偉大的亞里士多德說的話竟然是錯(cuò)的！不可思議！”
這就是著名的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的實(shí)驗(yàn)！我終于醒悟過來，我是作為一位觀眾去觀看這場(chǎng)思想之間的碰撞，知識(shí)之間的較量，去判斷誰掌握著真理。
當(dāng)我和同桌正思索時(shí)，實(shí)驗(yàn)室又恢復(fù)了原狀。但剛剛的事還歷歷在目，實(shí)驗(yàn)室用它奇妙的能力給我們上了一課：圣人的話也不一定是對(duì)的，我們要用自己的實(shí)驗(yàn)證明觀點(diǎn)，要敢于質(zhì)疑。
實(shí)驗(yàn)室用它的方式，讓我看到在比薩斜塔下趨之若鶩、隨波逐流的人，看到敢于質(zhì)疑權(quán)威、驗(yàn)證自己觀點(diǎn)的青年伽利略。想到這，我決定要成為有獨(dú)立思維、敢于質(zhì)疑的人，成為自己心中的“伽利略”！
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇4
今天下午，班主任李老師給我們看了幾張圖片，圖片上的人都在死海上躺著，沉不下去，而且個(gè)個(gè)都還悠閑地看著報(bào)紙，就像躺在家里的`床上看報(bào)紙一樣。有的人說是“水里的含鹽量越大，水的浮力就越大�！蓖瑢W(xué)們有的相信這句話，有的卻半信半疑，還有的根本就不相信。而我疑惑不解。
為了證明這個(gè)答案是正確的，李老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：看看加鹽的水里放雞蛋，雞蛋能不能浮上來，李老師先拿出一個(gè)空杯子，再把清水倒入杯子，然后拿出一個(gè)圓圓的雞蛋，把它放進(jìn)杯子。
剛剛放進(jìn)去，雞蛋就沉到了杯子的最下面。雞蛋像個(gè)熟睡的寶寶，靜靜地躺在杯底。李老師又拿出一袋鹽，抓一把放進(jìn)杯子，雞蛋沒有什么動(dòng)靜，李老師又放進(jìn)杯子里一些鹽，雞蛋仍然是紋絲不動(dòng)。
這時(shí)，同學(xué)們有的在小聲地喊：“攪拌！攪拌！”李老師又?jǐn)嚵藬�，呀！雞蛋浮起來了！同學(xué)們都眉開眼笑，又激動(dòng)又興奮，心都提到嗓子眼了！但是等老師停止攪動(dòng)，雞蛋又慢慢悠悠地沉了下來，同學(xué)們的心也落了下來。
李老師又加了很多鹽，并又?jǐn)嚵藬�，雞蛋跟上一次一樣，升到了杯子的中間，并比這又多升了一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不會(huì)成功的。
當(dāng)我有點(diǎn)失望的時(shí)候，又聽見了許多同學(xué)喊：“再加鹽！”李老師又加了比較多的鹽，神奇的事情發(fā)生了！雞蛋浮起來了！李老師又把雞蛋按到杯底，雞蛋一下子又升上來了！雞蛋像一個(gè)頑皮的孩子，按下去又升起來！按下去又升起來！同學(xué)們高興極了！有的連連鼓掌，有的站起來，還有的大聲尖叫，這場(chǎng)面真是熱鬧極了！
李老師還讓幾位同學(xué)嘗了嘗鹽水，又咸又苦，很難喝。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：水里的含鹽量越大，水的浮力就越大，這句話是真的。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇5
“哈哈哈......”開心的星期六又到了，今天讓我們走進(jìn)點(diǎn)滴教育楊桃老師的班吧！提前偷偷地問了楊桃老師今天上課的內(nèi)容，原來要做實(shí)驗(yàn)——搭紙橋。
首先，準(zhǔn)備：兩個(gè)立得住的文具盒，兩張大白紙和一本作文書，這些就是實(shí)驗(yàn)的工具。接著就開始實(shí)驗(yàn)活動(dòng)啦！我們可興奮了。然后楊桃老師和我們講清了規(guī)則：先把兩個(gè)文具盒站立起來；接著把那張大白紙想辦法弄好，然后把書本放在上面，只要書被撐住就成功了。
拿到楊桃老師發(fā)的紙時(shí)，我和我的同桌小別都很懵，不知道怎么去實(shí)踐。小別同志就去問楊桃老師了，楊桃老師對(duì)小別說：“你自己去和同桌商量，一定會(huì)成功的。”我的同桌到了座位上，垂頭喪氣地對(duì)我說：“老師并沒有給出什么線索，我們自己想想吧！”就在這時(shí)，小別想出了一個(gè)好辦法，把兩個(gè)文具盒站立住，把這張大白紙折好，折成一個(gè)扇子形打開，把書放在上面就成功了。
在我們成功的時(shí)候，我們得意洋洋地以為我們組是第一個(gè)完成，原來有比我們還快的小高和小韓那一組。甚至還有一組特別搞笑又可愛，就是小顧和小陳的那一組！他們倆那張大白紙立了起來，把書放上去，但很奇怪的是竟然也成功了！但老師說他們違規(guī)了，因?yàn)樗麄冞@不是搭紙橋，而是建橋墩。
我問楊老師是什么道理，楊桃老師對(duì)我們說：“折成‘M’形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力度也就大了；再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙橋托住書時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。”我喜歡這節(jié)課，從中學(xué)到了科學(xué)知識(shí)！
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇6
在今天下午的作文課上，語文老師神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，看老師來做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好！”同學(xué)們馬上來了興致，齊聲喊：“好！”不是作文課嘛，做什么試驗(yàn)？我在心里嘀咕。
老師從課桌下掏出一個(gè)透明的玻璃瓶，她把瓶子舉起來，讓我們看。然后，把瓶子放下，把一顆顆石子兒放進(jìn)瓶子里，石頭與瓶子撞擊，發(fā)出“叮咚”的脆響，她又大把大把往瓶子里抓石子，瓶子一會(huì)就填滿了。老師拿起瓶子，問我們：“還能裝嗎？”我們回答：“不能”老師微笑著搖了搖頭。然后，抓起一把淡黃色的沙子灑進(jìn)瓶子里，一手捂住瓶口，輕輕搖晃。只見細(xì)細(xì)的沙子順著石頭之間的縫隙流向瓶底，一把、兩把、三把……漸漸地，瓶子被石頭和沙子占滿了。老師又問我們：“還能裝嗎？”我們不容置疑地?fù)u了搖頭。老師又笑了，她拿起窗臺(tái)的一個(gè)水瓶，擰開蓋子，小心翼翼地向玻璃瓶里倒水，水慢慢滲進(jìn)瓶底，一點(diǎn)一點(diǎn)淹沒了石頭和沙子，溢了出來流到地上。老師到底要干什么？我好奇。
老師舉起裝滿了石頭沙子和水的瓶子，問我們有什么啟示，我想了想舉起了手，“我們每一個(gè)人都并不是完美的，其實(shí)，在自己身上，隱藏著許多不足之處，需要補(bǔ)充�！币灿型瑢W(xué)說：“告訴我們，知識(shí)是無窮盡的�！薄斑@是自然界的現(xiàn)象，水加沙子加石子的結(jié)果是混凝土……”。同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的見解后，老師一一肯定，然后宣布了她的答案：“永遠(yuǎn)不要自滿。”
原來這就是答案�。⊥蠋熀ν业难劬�，我不禁臉紅了。上周期中考試后，我的成績是全班第二名，便洋洋得意了，上課不是說話就是摸東西，作業(yè)的字體也越來越潦草，老師批語提醒我說：驕傲使人落后啊�，F(xiàn)在，看了老師的實(shí)驗(yàn)，我明白了老師的意思，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上，自己差的還很遠(yuǎn)啊。
這節(jié)課上的小實(shí)驗(yàn)給我的啟示雖然只是短短幾個(gè)字，卻足夠我受益終生。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇7
光，真是極具魅力：光的力量集聚在一點(diǎn)，可以在擊中目標(biāo)的同時(shí)產(chǎn)生巨大的熱量，光可以產(chǎn)生美麗的景色：晚霞，極光，彩虹，火燒云······光，在生活中廣泛利用：醫(yī)學(xué)，照明，顯示，軍事，航空業(yè)······光，是萬物之源，沒有光照，植物無法進(jìn)行光合作用，人無法進(jìn)行新陳代謝；細(xì)菌大量滋生，由于沒有光，世界上也不會(huì)有寒流、暖流；熱風(fēng)、冷風(fēng)，一切都將凝固。當(dāng)然，這一切不會(huì)那么快到來······
今天，我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然都是家里的條件所能支撐的——今天，我看到光能穿透一個(gè)畫有圖案的塑料片。我就想，既然這樣的話，那我就自己做一個(gè)“投影儀”。
我拿出一張白紙，心想，塑料片都穿得過去，何況一張紙。接著，我畫了一個(gè)笑臉，將它靠在了我們家的圓框地?zé)羯�。咦，奇怪！這······這······這，不可能！只見墻壁上所顯示的，只是一個(gè)黑乎乎的長方形,不!再來！這次我換了一個(gè)方法，將紙涂上了顏色，而且涂的很重，因?yàn)閯偛盼蚁�，可能是由于這光所射出的范圍太廣，所以會(huì)將紙整張給映射到墻上，所以我涂了個(gè)綠色的圓形，我又將紙貼了上去，沒想到呈現(xiàn)出的，還是黑乎乎的一片。我的媽呀！可怕的孩紙！由于我的倔脾氣，我沒有放棄，而是將紙撕了一個(gè)大洞，我不經(jīng)意的把紙往上一扎，�。〕尸F(xiàn)出的，儼然是一個(gè)綠色的圓，我不知道這是什么原因，我所猜想的，應(yīng)該是紙中的纖維空隙，是調(diào)皮的光鉆了出去，既然如此，我便將紙剪成一個(gè)笑臉型，我知道，這次一定成功。果不其然，我成功的把笑臉投到了墻上。由此，我還發(fā)現(xiàn)，圖案離墻越近，就越清晰，哈哈！真是太奇妙了！
感謝光。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇8
今天是周末，在家無聊的我突然閃過一個(gè)念頭：我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)方法判斷雞蛋是熟還是生，我以前在書上見過這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先去廚房拿兩個(gè)雞蛋，然后把一個(gè)雞蛋放入鍋里，用燃?xì)庠畎阉疅_，把雞蛋煮熟，再拿出來。
我先把一生一熟兩個(gè)雞蛋和臉盆拿出來，往盆里倒入水，把雞蛋放進(jìn)去，兩個(gè)雞蛋一下子就都睡到了盆底。我等呀等呀……可兩個(gè)雞蛋似乎是在盆底睡著了，我一直沒有看到什么效果。我想：我要等到猴年馬月呀！這兩個(gè)雞蛋為什么這么不聽話呢？
我一敲腦門，呀，檢測(cè)雞蛋生熟的時(shí)候，忘記放鹽了，書上說的是用鹽水檢測(cè)。難怪不見效果的，我必須得重新做實(shí)驗(yàn)了。
不過，這一次，我并沒有用鹽水檢測(cè)法，家里的鹽估計(jì)不夠我用，我就采用了“轉(zhuǎn)動(dòng)”的方法。我把兩個(gè)雞蛋放在桌子上，生雞蛋和熟雞蛋一模一樣，像雙胞胎嬰兒一樣。我用拇指捏住雞蛋的兩端，指尖猛然用力，一個(gè)雞蛋就轉(zhuǎn)了起來，像旋轉(zhuǎn)的陀螺一般。我又用同樣的方法，將另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)起來。兩個(gè)雞蛋就在桌上跳起了拉丁舞，我眼皮都不眨地盯著它們，看它們誰轉(zhuǎn)得快。然后，我伸出一根手指，按住一個(gè)雞蛋的正中心，接著飛快地把手抬起，這個(gè)雞蛋馬上不轉(zhuǎn)了。嗯，剎車系統(tǒng)不錯(cuò)！我再伸出手指，按向另一個(gè)雞蛋，雞蛋也馬上停止旋轉(zhuǎn)，可當(dāng)我抬起手指后，這個(gè)雞蛋像站不穩(wěn)似的，又轉(zhuǎn)了一圈。
我一下子明白了，我用手一按就停的，是熟雞蛋，一按還動(dòng)的，是生雞蛋，因?yàn)樯u蛋內(nèi)部是液體，雞蛋突然停下后，里面的液體還會(huì)繼續(xù)流動(dòng)，所以，只有生雞蛋才會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。耶，我成功了！我是小小科學(xué)家！
小小的實(shí)驗(yàn)，也讓我明白了一個(gè)道理：做什么事，我們都要用心去做，這樣，一定會(huì)做得更好！
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇9
白雪的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，隨著季節(jié)的腳步，我來到了金色的秋天。
偶然的一天，我在一本科學(xué)雜志上無意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜，心想：霜是大自然的鬼斧神工，怎么可能人工制造呢？我?guī)е@個(gè)疑問決定親自驗(yàn)證一下。
我按照書上的要求，準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐，一塊濕布，一支溫度計(jì)，許多冰塊，又從外婆那兒借來一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰，這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽，總覺得不夠，多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好，何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來，讓鹽和冰塊充分混合在一起，發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中，只見那紅色的水銀柱飛快地下降，20度，15度，10度，5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下，我趕緊把易拉罐放在濕布上。
五分鐘過去了，易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽，淡淡的，薄薄的，可是還沒有結(jié)霜的意思。這時(shí)，我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧，都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀？過了一會(huì)兒，我再次來到罐子前一看。�。∫桌薇砻娉霈F(xiàn)了一大片雪白的霜，晶瑩剔透，潔白無瑕，摸上去冰冰的，硬硬的，很結(jié)實(shí)呢！輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的推移，霜越來越厚，面積也越來越大。
這是什么原理呢？我不禁心生疑慮，于是我上網(wǎng)搜索，看著百度給出的答案，我茅塞頓開。原來，鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的熱量，所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下，濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上，水汽變成了冰晶，那就是霜。
做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我深深地感受到科學(xué)的奧妙無窮！
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