精選問題作文600字3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的問題作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
問題作文600字 篇1
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展使得人口出生率和成活率迅速提高，死亡率大幅度下降，引起全球人口急劇增長(zhǎng)。
世界人口遞增的時(shí)間越來越短。工業(yè)革命時(shí)期1800年到1839年，世界人口由10億增加到20億，到1960年為30億，1975年為40億，1987年7月為50億。發(fā)展中國(guó)家占世界人口比重由50年代的66.8%上升到80年代的74.9%。至20xx年全球人口增加到61億，其中85%的增加大多集中在亞洲、非洲和拉丁美洲。
而在未來的30年中，人口增加率將會(huì)減緩，到20xx年時(shí)，世界人口，的總數(shù)將為80億。人口增長(zhǎng)率將達(dá)到歷史性的低點(diǎn)。
從文化教育程度看目前，全球有9.6億文盲，其中1.3億兒童。發(fā)達(dá)許多成績(jī)優(yōu)秀的高中齡畢業(yè)生不愿選擇理工等相對(duì)艱苦的專業(yè)，使得在培養(yǎng)艱苦崗位上所需合格人才陷于困境。發(fā)展中國(guó)家無力培養(yǎng)更多的人才，而人才從發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家的流失更加劇了發(fā)展中國(guó)家的人才危機(jī)。以印度為例，到1990年為止，在外謀生的科學(xué)家和熟練技術(shù)人員達(dá)41萬，到20xx年達(dá)54萬。
從健康的角度看人口素質(zhì)，許多疑難病、奇特病的增加表明人口素質(zhì)的下降。如艾滋病、變異鏈球菌、奧羅凱病毒、登革熱病毒、非典病毒等。正以驚人的速度吞噬人類的生命。
發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問題
人口總規(guī)模萎縮，人口老齡化。1991年，瑞典老人比重18%，英國(guó)16%，日本12%。造成的問題：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重②勞動(dòng)力老齡化③生產(chǎn)率低④社會(huì)問題多。
發(fā)展中國(guó)家的人口問題
農(nóng)業(yè)人口多，出生率高，“越窮越生，越生越窮”惡性循環(huán)。引發(fā)的社會(huì)問題是，①貧窮與饑餓②失業(yè)③奇型城市化，其后果是失業(yè)加劇，人口分布奇型，出現(xiàn)大量工棚區(qū)。
問題作文600字 篇2
媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“學(xué)問，學(xué)問，學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)提問題，有了問題才有了答案，如果沒有問題怎么會(huì)有答案呢？”往往我嘴上不說，心里卻在想：哼，不知道的都是問題。直到后來，我才慢慢領(lǐng)會(huì)了媽媽這句話的意思。
在我學(xué)習(xí)《楊氏之子》這篇小古文的時(shí)候，開始看不懂其中的意思，我想像從前那樣，去尋求媽媽的幫助�？墒撬『谜χ�，我不好意思一直打擾她，滿腦子的問題又無法得到解答，只好從之、乎、也一個(gè)個(gè)開始查找。在讀到梁國(guó)楊氏之子九歲，甚聰惠。的甚字，我又不知道什么意思，于是又趕緊翻開大辭典，查了注釋就知道是非常的意思了。這讓我對(duì)小古文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。我發(fā)現(xiàn)，平常不懂的字、不懂的詞語、不理解的文章，可以問爸爸媽媽，可以問老師，還可以在字典上找，甚至在網(wǎng)絡(luò)上找。帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著思考去學(xué)習(xí)，不僅會(huì)找到我們想要的答案，而且有了一種探索的樂趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，我時(shí)常想起媽媽說過的問題是最好的答案。這句話。我發(fā)現(xiàn)，問題驅(qū)動(dòng)著我們的`好奇心，帶著我們探索未知的可能。
我們口中的問題有很多，而有很多問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，那為什么又說問題是最好的答案呢。就比如做數(shù)學(xué)題為什么3×2＝6，反過來為什么62＝3呢？其實(shí)很有趣，因?yàn)?2＝3所以3×2＝6。這兩個(gè)問題剛好互相解答，問題多了又會(huì)發(fā)現(xiàn)很有趣。這樣能互相解答的問題還有很多，自己去探索，就會(huì)有無窮的樂趣。一個(gè)問題引出另一個(gè)問題，一個(gè)答案找到另一個(gè)答案，是多么有意思的事�。�
語文課上老師經(jīng)常會(huì)說帶著問題去學(xué)習(xí)，一邊提問一邊解答就比別人學(xué)的快多了。我們有十萬個(gè)為什么，就會(huì)獲得屬于十萬個(gè)為什么的答案。一邊提問一邊學(xué)習(xí)，讓我不僅明白問題是最好的答案，更讓我清楚答案難道不是最好的問題嗎？
所以，學(xué)習(xí)中一定要多問、多想、多找，讓自己成為問題的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者，將問題當(dāng)成獲得知識(shí)的寶庫(kù)。
問題作文600字 篇3
每個(gè)人都有自己最害怕的一件事，害怕看鬼片，害怕作業(yè)太多，害怕上補(bǔ)習(xí)班，害怕被父母批評(píng)，害怕，而我最害怕的事，就是回答問題回答錯(cuò)了會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
記得以前還在上《新概念》的時(shí)候，就因?yàn)闆]有回答正確而被嘲笑。那是在一個(gè)星期六的早上，我到英語班去上《新概念》，當(dāng)我們考完課測(cè)后，老師開始講課，不一會(huì)兒老師走到另外一個(gè)黑板前，用手指著上面的表格說：現(xiàn)在我們來把它補(bǔ)充完整，就從第二排開始說吧，一人一個(gè)，聽完后，我有些緊張，因?yàn)槲遗聲?huì)把這些結(jié)構(gòu)弄混。于是我數(shù)了數(shù)人數(shù)又?jǐn)?shù)了表格，發(fā)現(xiàn)我要說的是一般過去式，我回憶了一下一般過去式的結(jié)構(gòu)，然后開始在我的心中默念，一般過去式的結(jié)構(gòu)是主語加動(dòng)詞過去式加其他。我差不多在心中默念了十遍后，輪到我了，我深吸一口氣說，一般過去式的結(jié)構(gòu)是主語加動(dòng)詞過去式加其他，可是說完后，突然發(fā)現(xiàn)我以為太緊張而錯(cuò)了，剛想改正過來時(shí)，傳來了質(zhì)疑的聲音，緊接著又聽見其他同學(xué)說：不加IS，我心跳的加快，很緊張，此時(shí)，我覺得很尷尬，這時(shí)我聽到第一排的王允文說，你看她那樣，然后鐘金霖跟著笑了起來，我聽見后，立馬低下了頭，我的臉已經(jīng)漲成了兩個(gè)大番茄。
老師什么也沒有說，瞟了我一眼后，叫我坐下，我的內(nèi)心沮喪極了，我想，如果是你們答錯(cuò)了，別人笑你們你們是什么感受，然后重重的嘆了一口氣，又開始恢復(fù)到上課狀態(tài)。
這件事發(fā)生后，我就特別害怕回答問題錯(cuò)誤而被嘲笑，所以我希望同學(xué)們不要因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)回答錯(cuò)問題而嘲笑他，這是一種非常不道德的行為。
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