師難忘作文600字八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的師難忘作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師難忘作文600字 篇1
從小到大，師恩難忘。
師恩如石，敲出星星之火；師恩如火，點亮黑暗中的燈火；師恩如路，領(lǐng)我走向黎明。
在深重的師恩之中，有一句話令我終身難忘。
一年級的一次考試，我考砸了，心情十分失落。老師走過來對我說：“孩子，不要為一次的失敗而氣餒，要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹�！碑�(dāng)時我并理解這句話中的含義，只是似懂非懂地點點頭。
轉(zhuǎn)眼到了三年級，希望杯的競賽。我做了充足的準(zhǔn)備，滿懷信心地參加了。本以為會一鳴驚人，捧回獎項，結(jié)果卻是名落孫山。我陷入沮喪的情緒中不可自拔，連上課都提不起精神來。老師走到我的位置上，拍了拍我的肩膀：“孩子，你只是失去了千萬朵浪花中其中的一朵，難道你要因為這朵浪花而放棄整個海洋的波瀾壯闊嗎？要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹�！蔽乙廊徊唤猓沁�是把失敗的陰影拋之腦后了。
到了六年級，學(xué)習(xí)的壓力像大山一樣壓得我喘不過氣來。雖然其他科成績依然穩(wěn)定，但是電腦課成績卻不斷下滑。這次又被電腦老師批評了一頓，我趴在冷冰冰的桌子上。窗外陽光明媚，鳥語花香，像是顛倒了的幻想，諷刺著我內(nèi)心的無助。
這時一只手放到了我的肩膀上，又是那熟悉的聲音：“孩子，你曾遇到過很多的困難，不都一一把它們克服了嗎？還記得我跟你說過的話嗎？歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹�！蔽姨痤^，看著老師，眼前依然那慈祥的面容。我頓時明白了這句話的含義。
只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能看到美麗的彩虹。人生道路上不也是如此嗎？不經(jīng)歷艱難險阻，怎么能體會到成功那來之不易的喜悅？
謝謝您，老師！是您讓我明白了如何放下悲傷，擁抱未來！
師難忘作文600字 篇2
老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝扮了別人；老師，您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您像園丁，不辭辛勞，培育了花朵。
張老師，是我從一年級到三年級的語文老師，提起她，我有滿肚子的話要對她說呢！她并不是很年輕，三十多歲，短頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，更顯出她的文化氣息哦！在我剛上學(xué)的時侯，我對學(xué)校的一切都感到陌生。在課堂上，即使我知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手回答問題。您也許是察覺到了我，向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一下，即使回答錯了也沒有關(guān)系。”是您那可親的目光，讓我增加了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得有點磕磕絆絆，并不怎么樣，但您還是微笑著表揚了我。正因為有了這一次，使我鍛煉了膽量，增加了勇氣，久而久之，我養(yǎng)成了在課堂上積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。當(dāng)我遇到難題向您請教時，您也總是耐心細(xì)致的給我講解，一遍又一遍，不厭其煩。通過您的講解，把難題解決的時候，您的臉上露出了滿意的笑容。
三年了，無論我遇到什么困難，您都會與我一同面對。您為我付出太多太多，深似大海，高如藍(lán)天！從您的身上讓我真正懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我感謝老師，因為老師可以讓我在知識的海洋里暢游。將來，無論我成為“參天大樹”還是“低矮的灌木”，我都會以“生命的翠綠”祝福您——我的老師！
師難忘作文600字 篇3
當(dāng)我步上領(lǐng)獎臺，從校長手中接過那印有“縣三好學(xué)生”字樣的榮譽(yù)證書時，我心潮澎湃，激動的淚珠滴到了那鮮紅的證書上，記憶回到那遙遠(yuǎn)的山村中去，來到我的恩師身邊。
二年級新學(xué)期，馮梅燕老師當(dāng)我們班的班主任，她是城里來的老師。同學(xué)們都以熱烈的掌聲對這位老師表示歡迎，但我卻趴在桌子上，無動于衷，我是班中公認(rèn)的“低能兒”也許是我這一舉動引起老師的注意吧，她走到我身邊，用慈愛的聲音問我：“小同學(xué)，你不舒服嗎？”多么親切的問候��！
“沒，沒什么……”激動令我說話也打結(jié)。
在以后的日子里，我發(fā)覺馮老師對班上的每一位同學(xué)都很好，她沒有像其他老師那樣歧視我，反而對我特別關(guān)愛。她經(jīng)常找我談心。鼓勵我努力學(xué)習(xí)，把成績趕上來。一次，馮老師輔導(dǎo)完我之后，我鼓起勇氣對她說：“老師，同學(xué)們都說我是低能兒，其他老師也說我‘朽木不可雕’，我是不會有前途的。”馮老師聽完我的話后，用手輕輕地拍著我的肩頭，溫和地說：“聽著，孩子，以后千萬不要這么說，別人對你的看法并不能代表你的真實情況，相信自己，通過努力，你一定可以走向成功的。我相信有朝一日，你會令老師感到驕傲。”是馮老師的鼓勵關(guān)懷，令我重新認(rèn)識了自己。
從此以后，對學(xué)習(xí)我變得認(rèn)真了，在馮老師的不斷鼓勵，不斷幫助下，我不斷進(jìn)步。到期中考試時，我由全班倒數(shù)第一擠到了班中等行列中去。
四年級時，我隨父親到城里讀書，離開了馮老師，但我仍不忘她的教誨，一如既往地努力。第二學(xué)期期末考試，我取得了全年級第二的好成績，并被評為“縣三好學(xué)生”。
馮老師，我進(jìn)步了，我捧著鮮紅的證書，不由想起了您，是老師的關(guān)懷、幫助讓我走上了領(lǐng)獎臺，多謝您，親愛的馮老師。
師難忘作文600字 篇4
我最難忘的人就是張詩琪了。她善良、活潑、學(xué)習(xí)成績好、心理素質(zhì)也好、很關(guān)心同學(xué)等等，很多優(yōu)點，幾乎算是完美的人了。
她的綽號叫阿淇，因為這樣叫很簡便，很好叫，也很好聽。
有一次，我很失落，她就過來安慰我，就因為這件事，馬上我們成為了很要好的朋友。
那天下午，上體育課的時候，已經(jīng)自由活動了，我一個人走在操場上繞圈，低著頭在想著一些事情。我走著走著，一個熟悉的聲音從我耳邊傳來：“李映莉，怎么了？發(fā)生了什么事？你看起來很失落哦！”
我說：“阿淇，我也不知道自己干嘛了，很奇怪，總是有不詳?shù)念A(yù)感，很煩，見到一個人就開始生厭，始終就是非常的煩惱�！�
“那應(yīng)該是你犯了什么錯，自己心情不好，所以造成這樣的心情，應(yīng)該是這樣的，我也不大懂，我只可以為你分擔(dān)煩惱，對不起哈！”阿淇說。
接著，她就和我邊散步，邊談心里的不快。她說：“現(xiàn)在壓力好大哦！想考個好中學(xué)很難耶！連屬于自己的時間都沒了！好煩呀！”我想：“為什么好學(xué)生心里也會有煩惱的呢？不是好學(xué)生學(xué)習(xí)成績好就很開心的嗎？”“我猜，你肯定想到了，我怎么也會有煩惱的，對吧？阿淇說：“例如：1.如果我下一次考試考不上就十分怎么辦？2.如果我下次上補(bǔ)習(xí)班沒舉手發(fā)言怎么辦？3.如果我下次被老師罰怎么辦？“這一連串的問題給了我非常多的壓力，使我不能動彈。越來越煩惱了�！�
“最后，我知道了，好學(xué)生并不一定沒有壓力，這也讓我明白了：學(xué)習(xí)并不難，謝謝你，幫別人解除心理障礙的張詩琪！感謝你讓我受益非淺，讓我永遠(yuǎn)脫離自卑，越來越自信！讓我的學(xué)習(xí)成績提高了，心理素質(zhì)也隨之提高了！”
師難忘作文600字 篇5
有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇腥苏f：“老師像春雨，滋潤了我們的心田�！庇腥苏f：“老師像辛勤的園丁，辛苦地培育著我們祖國的花朵�！倍乙f的是我以前的班主任——李老師。
她是一個女教師，雖然我們分別已久，但我還清楚的記得她那天使般的容貌：一雙明亮的眼睛，一張?zhí)鹛鸬男∽�，再加上她那金黃色的頭發(fā)，那更是再美不過了。
她對我們也非常好，課前的時候，她總會給我們插上一個小故事，慢慢的把我們引入到數(shù)學(xué)王國里去。然而在每節(jié)上課的時候，她也總是很仔細(xì)、很認(rèn)真的去給我們講。有時甚至快要下課的時候，她總會帶著我們一起復(fù)習(xí)今天所講的課程。
在下午課外活動的時候，老師也會帶著我們一起聊天、玩游戲、講故事、猜謎語……我們在一起玩的可開心啦！
我們的老師不但很善良、樂觀，同時也很關(guān)心我們。
記得在一次星期一的上午，我們學(xué)校在開全體大會時，站在我后面的那個女孩兒，突然一下子跑在我前面，我看她那有點模糊的樣子，想必是昨天晚上沒睡好，今天可能有點犯困了�？蓻]想到，她竟然一下子暈倒了，我于是急忙扶她起來。這便引起了許多人的注意。許多老師看見了，都急忙地趕過來，把她扶在椅子上。其中，我們的班主任想拿塊毛巾，可是當(dāng)時毛巾都在寢室里，于是她便拿啦一條紅領(lǐng)巾濕了濕水，在她的臉上擦來擦去。與此同時，我們的班主任也一直努力地叫她了許多次，她只是偶爾答應(yīng)了幾次，有時回答的很小聲，有時甚至聽不見，我們的老師開著車，急忙的把她送去了醫(yī)院……
還好沒事，真是萬幸。
老師對我們的呵護(hù)有加，再過幾天就是教師節(jié)了。在這里，我想對您說一聲：老師，您辛苦了！
師難忘作文600字 篇6
六年的小學(xué)生涯臨近尾聲，六年來教育我們的老師各種各樣，但印象最深的還是三年級時的數(shù)學(xué)老師——楊老師
三年級剛開學(xué)時我們迎來了一個新的數(shù)學(xué)老師，記得剛與她見面時，楊老師穿著一件淡藍(lán)色長裙，一頭烏黑的長發(fā)披在肩上，老師那親切的笑容讓我感到平易近人。楊老師對待我們就像是大姐姐，她細(xì)心的教導(dǎo)讓我至今難忘。
記得三年級時我的數(shù)學(xué)成績平平，又一次的數(shù)學(xué)考試才考了85分，老師在講試卷時什么都沒聽進(jìn)去。因為那時已經(jīng)接近了期末，想到考試的成績還是這樣，不爭氣的淚水流了下來。下課后，老師把我叫到了辦公室，楊老師的語氣還是那么溫和，她說：“張晗，上課時是不是沒有聽進(jìn)去？”我點點頭。楊老師拿出自己的試卷給我講起了錯題，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了很多。在離開辦公室時，楊老師還對我說：“勝不驕，敗不餒。我希望你遇到困難還是挫折不要先想放棄，要自己努力克服它�！边@句話，至今還時常在我的腦海中浮現(xiàn)。
你要問我最喜歡的課是什么？當(dāng)然是楊老師的'課，楊老師在講課時總是循循善誘。即使沒有聽懂，老師還是會不厭其煩的講給我聽。楊老師總是鼓勵我們發(fā)言、提問。課余時，老師還會饒有興趣的給我們將一些數(shù)學(xué)的課外知識，使大多數(shù)原來對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
楊老師不僅對我們的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，生活上也很關(guān)注。記得有一次班上的某一位同學(xué)在晨跑時嘔吐了，楊老師得知后就如母親一樣擔(dān)心和焦急，那樣的恩情讓我們看在眼里，記在心里。
��！十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。楊老師對我們的恩情我想我難以忘卻，我能做的只有考出好的成績來回報他們！
師難忘作文600字 篇7
隨著時間的流逝，小學(xué)的事我已淡淡的忘記！但一個人，我會她永遠(yuǎn)記在心里！她就是我的小學(xué)班主任——王老師。
現(xiàn)在，我還清楚的記得，她圓圓的臉，囧囧有神的眼睛，小小的鼻梁上架著一副橙色的眼鏡，富態(tài)的身材，但肚子里都是學(xué)問！臉上經(jīng)常露出笑容。
我們的王老師教學(xué)是一絲不茍。他的課堂總是嚴(yán)肅而又活躍，大家讀到這里，一定感覺很矛盾吧，一定會在自己的心里默念：嚴(yán)肅的課堂怎么可能活躍！哈哈！就由我來告訴大家吧。其實，在王老師的課堂上，嚴(yán)肅和活躍并不矛盾，嚴(yán)肅是因為我們是六人小組，我們回答問題都是以小組的興衰上講臺交流自己的心得體會。因此，老師會在我們交流是鍛煉我們的語言表達(dá)能力，，老師會很認(rèn)真的指導(dǎo)，在小組交流完畢，老師指導(dǎo)完畢后，課堂就“嘭”的一下，爆炸了似的，活躍了起來，老師會讓我們把生活實際和課文兒聯(lián)想到的和大家交流，分享！同學(xué)們也會爭先恐后的搶著回答，生怕老師不叫他，而老師也會以選擇性的叫一些同學(xué)，鍛煉他們的能力！
王老師不僅僅是課堂上鍛煉我們的能力，還會給我一定的機(jī)會展示！有的同學(xué)可能認(rèn)為，在國旗下升旗、演講，是一件無比莊重的事情，也只會是能力強(qiáng)的人來勝任，但是，我們的王老師可不會這么認(rèn)為，他會給予全班所有人機(jī)會展示，即使是最差的同學(xué)，只要他有進(jìn)步，都可以登上升旗臺！
王老師帶了我們班兩年，我們班的成績也有了很大的提高，在每次期中，期末的大型考試，我們班百分之九十九的同學(xué)都在九十分以上！
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我告別的哺育我六年的母校；告別的朝夕相處的同學(xué)，告別了愛我的老師！老師對我的恩情，我永生永世都不會忘記。
您是園丁，澆灌我們這些祖國的花朵；您是燈塔，為我們照亮前行的道路。在這里，我想對你說：“王老師，沒有你就沒有我的今天，您辛苦了，謝謝您！我會以優(yōu)異的成績來報答您！”
師難忘作文600字 篇8
老師是春雨，澆灌了我們這些幼嫩的幼苗，老師是園丁，為我們修枝剪葉。老師是一顆大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。是老師教會我們成長，讓我們脫去稚幼的翅膀變成茁壯有力的翅膀，在天空下翱翔！
在我的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多的啟蒙老師，但有一位老師，她留給我的記憶卻別有一番風(fēng)味。
記得剛上小學(xué)一年級的時候，我對這個學(xué)校那樣陌生，那樣好奇，同時也對這所學(xué)校的老師好奇，來來往往這么多老師，到底哪一個是要教我的老師呢？
不久她來到了班里，他帶著滿面的微笑走了進(jìn)來。他的面孔是那樣和藹可親，然后，他用優(yōu)美的聲音做了自我介紹從而我得知這位老師姓陳，我也都親切的稱她為陳老師，陳老師從此當(dāng)上了我的語文老師，陳老師每節(jié)課講的都那么有趣那么有生機(jī)我不禁被陳老師吸引了。陳老師每次上課是我們的老師，下課我們就是朋友陳老師對作業(yè)的要求也很高，我們我不應(yīng)該寫錯的子就絕對不能寫錯，記得有一次。
那天，老師把我叫了過去，對我說：“你最近是不是有點放松自己?作業(yè)寫得這么馬虎！真字我已經(jīng)講了好多遍了，里邊是有三橫不是兩橫你怎么就記不住?”
老師把本子給我說：“你自己看看最近的作業(yè)。”我接過本子看見本子上有兩個刺眼的紅叉叉。
老師語重心長地說：“作業(yè)不是讓你應(yīng)付的，而是用心去理解去寫，像你這么不認(rèn)真以后做別的作業(yè)還能寫好嗎？”
我羞愧的無地自容，心想：“要不是昨天著急看電視，才不會把作業(yè)寫錯呢！唉！我好后悔�。 �
從此我再也沒把作業(yè)寫的既馬虎又臟了雖然這只是陳老師教給我的一個小道理，而卻讓我受益終身，因為她讓我懂得：無論做什么惡事都不能只求速度，不求質(zhì)量！
因此，我感謝陳老師交給我這么多額人生哲理，這也讓我想起一句話：三尺講臺.三寸舌.三寸筆.三千桃李。啟蒙老師您對我的幫助和鼓勵見永遠(yuǎn)在我心中流淌！
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