【推薦】旅途作文600字3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的旅途作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
旅途作文600字 篇1
有種旅途，叫做命運(yùn)。我們?cè)诟髯缘穆猛局邢嘤�，那一種偶然，離去卻是一種必然。相遇、相識(shí)、相交、相別……邂逅的那場(chǎng)旅途，總在不斷的上演……
-----題記
今年夏天，那個(gè)班級(jí)依舊吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，十分和諧，但里面卻是一群陌生人，不是我們，而是命運(yùn)……
沒錯(cuò)，我們畢業(yè)了，這里不再屬于我們了，我要展翅，努力地向上飛，大膽地搏擊天空！“畢業(yè)”這個(gè)詞，令我膽怯，它仿佛一把電鋸，切斷了我與學(xué)校的緣分，我恨畢業(yè)，但也愛，恨之：情誼分散；愛之：我長大了；
稀記得，我們站在藍(lán)天下，舉起那只有力的臂膀，對(duì)著紅旗說：“我發(fā)誓，我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望！”信誓旦旦的神情，給老師解開了緊鎖的愁眉。
有，那天：
我們每人買了一個(gè)許愿燈，空曠的操場(chǎng)上，站滿了一個(gè)個(gè)即將展翅高飛的雄鷹。我們每人將愿望寫在燈上，希望老天可以讓我們美夢(mèng)成真！一聲號(hào)下，一排排，一個(gè)個(gè)，五彩斑斕的燈隨風(fēng)飄揚(yáng)！大家凝視著近200個(gè)的紙燈籠，心中除了激動(dòng)，還有對(duì)未來的期盼。一張張笑臉在落日地映襯下顯得格外有魅力，道道紅光，倒映在這美麗的瞬間……
夜幕悄悄降臨，可我們毫不疲倦，依然享受著最后的時(shí)光，我們一時(shí)感觸很深，不禁做下，吟詩作對(duì)；他們也很浪漫，躺在草坪上，數(shù)著星星；老師呢，當(dāng)然忙著拍照，留作紀(jì)念；一群愛哭的女孩，竟躲到角落暗暗抹淚……
此時(shí)，我多么希望時(shí)光可以凝固，同學(xué)們的背影，竟是如此美麗，多么像一道美麗的風(fēng)景線……
誒，可這一切是那么短暫，多想就這樣生活一輩子，可天下沒有不散的筵席，是該結(jié)束了，朋友，再為彼此道聲：“再見！”
感悟吧！人生有離有分，6年同窗，生活有酸有甜，好似糖葫蘆……
享受吧！世界如此美好，13年生存，我們長大了，懂事了……
旅途作文600字 篇2
人家說“望山跑死馬”，以前我不信，可如今卻是深有體會(huì)。
眼前的山峰，像一座巨人般矗立著。我從山腳爬到山腰，從山腰朝著登頂?shù)穆罚巫尾痪氲嘏逝�。本以為就這幾步的我，激動(dòng)地快跑起來，而隨之出現(xiàn)在我眼前的卻是前方一座更高大的山頭，但我不氣餒，不停的告誡自己，只有登上巔峰才能目睹最美的風(fēng)景，才能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。
我穩(wěn)了穩(wěn)微微發(fā)顫的雙腿，再次集聚力量向前去，可是不知道爬了多久，翻過了多少座大山，山道的前方依舊是更高的山巒。
漸漸的，我的臉上背上布滿了汗珠，山風(fēng)吹著我難免百感交集，悵然若失，陡然間的無助感和翻滾的江水襲遍全身。正在這時(shí)，一個(gè)下山的人闖入了我的視線。
“您登上巔峰了嗎？”我迫不及待地問道。
“沒有��！”他是那么輕描淡寫的回答，“但我已經(jīng)看到了最美的風(fēng)景�！�
他一副陶醉的模樣，似乎在告訴我最美的風(fēng)景在路上，在沿途，我已經(jīng)錯(cuò)失了的山腰與山隙間。
待我回過神來，他已經(jīng)消失不見，雖然他和我的對(duì)話只有兩句，卻如此簡單有力地?fù)糁辛宋业男�，讓我如�?mèng)初醒。是啊，也許攀登的意義本不在登頂，而在于你明白你的努力是值得的！
那些參加馬拉松長跑的選手，難道非要跑到終點(diǎn)奪冠才算成功嗎？不，他們能夠去參加這40多公里的挑戰(zhàn)，就是對(duì)生命的一種突破，即便中途離場(chǎng)，也不帶一絲遺憾。
所謂成功，不是非要你做什么驚天地泣鬼神的.舉止，而是你明白你的努力是值得的。
誠如《大學(xué)》開篇所言：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。有的時(shí)候，選擇放棄也是一種至善。
旅途作文600字 篇3
漫漫人生中，總有幾個(gè)人在你迷茫的時(shí)候點(diǎn)醒你，在你傷心時(shí)安慰你，他就是你生命旅途中的恩人—老師。
我小學(xué)的楊老師，她是一個(gè)年輕，直率的老師。記得那一年她剛帶上我們，那一年，我三年級(jí)，總是丟三落四的，那一天，像往常一樣跑完操，我正在班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，生活老師讓我去教室拿簸箕，于是我從教室拿了下來，一個(gè)生活老師問我借，因?yàn)槭抢蠋�，我毫不猶豫就借給了那個(gè)老師。于是我就上樓去了。上課了，老師問簸箕去哪了，同學(xué)們都指向我，說是我拿走了，我趕忙對(duì)老師解釋：“老師，一個(gè)生活老師問我借走了�！薄吧罾蠋�？哪一個(gè)？”我忽然心慌起來，含含糊糊的說：“就那個(gè)。”“哪一個(gè)？姓什么或叫什么名字？”我低下頭，不說話了，老師一直問。我哭著說了一句：“老師我是真的不知道�！崩蠋熀敛涣羟榈陌盐液靡活D批評(píng)。
從那以后，我再也不敢把東西隨便亂放，或隨便亂借給別人了。我干些老師的批評(píng)。雖然那是我第一次被老師批評(píng)的那么狠，但是經(jīng)過那一次的教訓(xùn)，我是再也不敢了。
我是個(gè)典型的慢性子，干什么都慢，很少著急。楊老師發(fā)現(xiàn)了我的這一缺點(diǎn)。那一次上體育課，同學(xué)們都去了操場(chǎng)，我仍在收拾東西，楊老師走了進(jìn)來，要與我賽跑，就教室�！皝�，你不是慢么？跟我賽跑，跑不過我，我可讓你寫檢查�！薄鞍�！哦。”我慢慢的說。老師就與我在教室走了二十幾個(gè)來回，最終，我勝利了。老師笑笑說：“這不能快么，以后再慢我可踹了��！”“哦！好吧”
這事以后，雖然我的慢性子沒有完全收起來，但明顯有了好轉(zhuǎn)。我感謝老師。
我生命旅途中的恩人—楊老師，您對(duì)我的恩情是我終身難忘。您的恩情滋潤了我的心田，使我有正充分的力量，茁壯成長。
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