課堂上作文600字3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的課堂上作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂上作文600字 篇1
手機，是個可怕的東西，尤其是在課堂上。
家中，早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當(dāng)拿起書包時，卻發(fā)現(xiàn)被媽媽沒收的手機正靜靜地躺在茶幾上，歪心事闖入腦海，裝著很自然的樣子，順手牽羊手機便到了書包里。
課堂上，雙腿愜意地?fù)u動著，心里只想著那個神奇的東西，但又不敢拿出來，隨后，故事性的一幕發(fā)生了……
“鈴鈴鈴…。。”原本寂靜的教室被這突如其來的手機鈴聲給淹沒，同學(xué)們扭頭向四處張望著，還在備課的班主任，也緩緩將頭抬起，憤怒地吼著，接著又拿起那個蓋了一層灰的雞毛撣，奮力敲打著講臺，而我卻呆呆地愣住了。
連忙在書包里翻找，終于看見了那個亮著光的鐵塊，可是，一切都晚了。
同桌揭發(fā)了我的“罪行”，老師把我領(lǐng)到了辦公室，后面?zhèn)鱽淼�，只是同學(xué)們竊竊私語的嘲笑聲……
這是在我們班，發(fā)生的第二個“死罪案件”，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒有急于把家長叫來，而是醞釀了充足的唾沫星子，沖刷著我的臉龐，“膽大了呀，以為你快畢業(yè)了就是大人了，上課帶手機被巡課的老師看到了怎么辦，老師還能護著你，不讓你停課？”“……”我深深地低著頭，什么也不敢說，現(xiàn)場編理由吧！自己的良心又過不去，隨即眼淚便跟著唾沫星子一起掉落到了地上……
老師嚴(yán)厲地看著我，我卻低著頭看著地面，但卻隱約看到手機呈現(xiàn)在了我的面前，“拿回去吧，好好聽課�！薄班牛俊睆�(fù)雜的思緒涌上心頭，愧疚里夾雜著忐忑。接過手機，回到了教室。
之后，這件事情改變了我，手機漸漸被我冷落直至拋棄了……
課堂上作文600字 篇2
五月的陽光，火辣辣地炙烤著大地，狠毒無比。而生活在大地上的我們，如同熱鍋上的螞蟻，既口渴虛弱無力，又坐立不安，疲勞和困意時時纏繞著我們。刺耳的蟬鳴在耳邊響起。又是一節(jié)無趣的數(shù)學(xué)課。
老師高亢的講課聲和刺耳的'蟬鳴聲匯成了催眠曲，倦意使我們閉上了雙眼�！班肘忊彙肘忊彙辈恢獜哪睦飩鱽砹寺曇�，而突如其來的聲音竟使我們睜開了惺忪的雙眼。仔細(xì)一聽，原來是手機鈴聲��！正想著接著入睡，可突如其來的變故，使我們睡意全無。望著數(shù)學(xué)老師那鐵青的臉色，我心想看來今天有人要完蛋了，誰啊！這么不小心，沒有關(guān)靜音。數(shù)學(xué)老師惱怒地一拍桌子：“誰的手機？站出來�！比鄾]有一個人說話，也沒有一個人站出來。只有那鈴聲響徹全班。
我開始了我的猜想：是王小賤的手機嗎？王小賤是一個典型的“低頭族”。每天抱著手機從早玩到晚。手不停歇眼不轉(zhuǎn)動。每天玩游戲，難道是王小賤嗎？他是五大三粗，但心思細(xì)膩，不應(yīng)該會犯這種低級錯誤。但哪有不犯錯誤的時候呢？
難道是黃小仙的手機響了嗎？黃小仙雖是女生但卻十分愛玩手機。她不打游戲，但卻是個十足的音樂迷和電影迷。她愛聽音樂，愛看電影，整天帶著一副耳機。手機不離身。她雖然是個馬大哈，可是上課手機響起鈴聲這樣的事卻從來沒出現(xiàn)在她身上。會是她嗎？
我繼續(xù)沉浸在我的猜想之中，但是全班同學(xué)以及老師的目光齊刷刷看向我。我嗎？我繼續(xù)保持我的淡定。只見數(shù)學(xué)老師又一臉惱怒地拍了拍桌子說“我知道是誰，快站出來�！�
老師的怒吼提醒了我。我今天似乎帶了手機，而且上課前還玩了游戲，又接了電話。緊接著上課了，昏昏沉沉的睡去了。似乎忘了點什么……我急忙去看，只見是廣東的號碼。完了，我在廣東那有什么親人，朋友呀！肯定打錯了。原來是我的手機響了。
接著我進了數(shù)學(xué)老師的辦公室……
課堂上作文600字 篇3
今天興趣班結(jié)束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無虛席，門口餐牌上“四寶飯”三個字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節(jié)難忘的語文課……
那是新學(xué)年開學(xué)后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時變得鴉雀無聲。莊老師嚴(yán)肅地走進課室，在黑板上寫下“四寶飯”三個大字，同學(xué)們個個目瞪口呆，這時莊老師轉(zhuǎn)過身問大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的肚子，連忙點頭�！安贿^我這個‘四寶飯’可是不能吃進肚子的，我的‘四寶’是指時間、人物、地點和事情�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，原來莊老師是在教我們造句的四要素。
詳細(xì)的講解之后，我們就進入到“實戰(zhàn)演習(xí)”。莊老師出詞語，我們來造句。你說時間，我說人物，你說地點，我說事情，大家個個爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來。不一會兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時，小晴舉起手好奇地問莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調(diào)味品，吃起來就更加津津有味�！贝搜砸怀�，逗得我們哈哈大笑。笑聲過后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺，這堂既生動又有趣的語文課接近了尾聲，我們似乎覺得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過了，大家依舊你一言，我一語，整個課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。
現(xiàn)在每當(dāng)我吃四寶飯的時候都會想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨特的教學(xué)方式。
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