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      2. 種樹作文600字

        時間:2022-03-03 18:34:22 600字 我要投稿

        種樹作文600字合集六篇

          在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的種樹作文600字6篇,希望能夠幫助到大家。

        種樹作文600字合集六篇

        種樹作文600字 篇1

          看見家家戶戶都在種樹,而我們家呢?卻絲毫沒有行動?粗鴦e人種樹時臉上洋溢著笑容的時候,我的心就開始癢癢了,我想:我也要去種樹,為綠化出一分力。但家里只有我一個人,更何況我沒有樹苗,該怎么辦呢?正當我在冥思苦想要怎樣才能種上樹時,爸爸我的媽媽終于回來了——

          “看——”我的媽媽拿出了一棵小白玉蘭樹苗!巴!”我馬上就過去把我的媽媽手上的樹苗小心翼翼的捧了過來,它那優(yōu)美的身姿非常嬌嫩,微風一吹,它就像一個美麗的少女在風中翩翩起舞。我迫不及待地說:“事不宜遲,我們馬上就去種樹吧!”

          我把樹苗小心翼翼地端到泥土旁。先把土松一下,挖一個大坑,再把樹苗慢慢地放到土坑里,唯恐它的枝葉受到傷害,再輕輕地把泥土鋪上去,小心地踩幾下,讓它筆直地站在那里,最后再澆一些水,看著樹苗“舒枝展葉”,我心里像喝了蜜一樣甜。

          “爸爸,以后要常來澆水哦!讓‘她’茁壯成長,長成參天大樹”。我興奮的說,這畢竟是我的第一次種樹啊!爸爸語重心長地對我說:“這可不能,不可以常來澆水哦,因為這樣小樹就會養(yǎng)成一種依賴的心理,把根都浮在地表上,風一吹就倒。我們要模仿老天下雨的方式來澆水——不定時定量地去澆水,它就會自己在地下尋找水源,拼命扎根,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,養(yǎng)成一顆獨立自主的心,這樣才能長成百年大樹,人也是一樣哦!”聽了爸爸的一番話,我恍然大悟。

          這次種樹的意義對我來說非常重大,因為我不但懂得了種樹的道理,而且明白了做人的道理。今年的植樹節(jié)對我來說非常有意義!

        種樹作文600字 篇2

          一到種植地,大家就像熱火朝天地干了起來.有的挖坑,有的運樹苗,有的種樹,還有的澆水,一片繁忙的景象.

          我、黃陳詩語、張杰、劉睿是一組,我們這個組干得特別買力,我負責栽樹苗,黃陳詩語負責刨坑,張杰負責拿小樹苗,劉睿負責找地.你看,黃陳詩語彎著腰,緊握鍬把,使勁刨.我把刨來的大石子與雜草仍在一邊,再把用塑料袋包裝起的小樹苗扯開,然后放在坑里用細土放在樹苗的周圍,有使勁按緊就這樣一棵小樹種好了.我們種了一棵、五棵……是棵……二十棵,我們仿佛覺得時間過得越來越快.黃陳詩語的額頭上滴下了豆大的汗珠,累得直喘氣,我也累得直不起腰來,可我們沒叫一聲苦,沒喊一聲累,堅決不放棄,繼續(xù)挖坑的挖坑,填土的填土,跟在彈鋼琴一樣有節(jié)奏.

          樹苗越種越多,坑越來越少,為了能把手中的十顆小樹苗再栽起,于是我叫張杰和劉睿帶一把鐵鍬在前面刨坑,“算了,算了,把剩下的樹苗給其它組種把!我太累了!”張杰喘著氣嘆氣道.我立刻來了氣,大聲說道:“你這個人怎么這樣,沒看見大伙兒都在忙嗎?難道別人就不累啊?如果你想休息的話,你就去玩吧!”黃陳詩語見了搖頭說:“是誰學《手指》那課時說,我們這個小組這個班要團結(jié)?又是誰說團結(jié)力量大.”我和張杰聽了都覺得有點不好意思,既然大家是一個組的,就要友好嘛!我們又踏上了辛苦之路,繼續(xù)種樹.

          在我們的團結(jié)與幫助下,我們小組成功地把30多顆小樹苗栽好.在微風中小樹苗好像面帶微笑,朝我們點頭,對我們感謝…….

          雖然一天下來很累,但累的值得.我們不僅種了樹,還明白了在現(xiàn)實生活中體會到團結(jié)二字的意思,比在課本里體會到的更加深刻!

        種樹作文600字 篇3

          柳宗元的《種樹郭橐駝傳》是高一上學期的一篇文言文。文章主要寫了郭橐駝的種樹之道,并由此引申到“做官養(yǎng)人”之道,這兩者有一些共性,作者希望通過這篇文章來警示做官人要正確的“養(yǎng)人”。

          初看文章題目,讓人覺得這是一篇寫人的傳記,而通讀全文后,你會發(fā)現(xiàn),文章的深意不在寫郭橐駝種樹本領如何的高明,而是由談種樹轉(zhuǎn)到談政事上來,可見文章的真正的目的是:接借事說事,要說的其實是為官的“養(yǎng)人之道”。

          文中先說種樹的“他值者”“雖曰愛之,其實害之,雖曰憂之,其實仇之”,再寫官人的:“長人者好飯煩其令”。其實要說的就是官人就如他植者一樣“勤慮害樹”。同時郭橐駝的“順木之天以致其性”又與作者理想的“順民之性以養(yǎng)民”相呼應,體現(xiàn)出作者對官吏“繁政擾民”的批判。

          文章先以種樹的當與不當作對比,再用養(yǎng)民的當與不當做類比,為了就是說明“順民之性以養(yǎng)民”的道理,從中可以看出了作者“委婉含蓄”的寫作手法,與《捕蛇者說》有許多類似之處。

          在我們的現(xiàn)實生活中也有與官吏相類似之處。比如:有很多父母一味地逼迫自己的孩子,無時無刻都緊盯著孩子,讓孩子在自己鋪好的道路上走,盡量讓他不遇到一點挫折,其實這就和他植者的逆木之本性,勤慮害樹一樣。我們應當正確對待事物的發(fā)展規(guī)律,一些父母心意上雖然是為了孩子好,可有時也要放開雙手,讓孩子去創(chuàng)造自己的一片藍天。

          我覺得柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中所闡述的道理現(xiàn)在乃至將來都對育人治民有啟示意義。

        種樹作文600字 篇4

          陽春三月,春姑娘悄悄降臨人間,沐浴著明媚的陽光,綠油油的麥苗,有些不知名的花也爭相開放,樹枝抽新芽了,到處洋溢著暖暖的春意。

          早晨,我?guī)狭宋倚膼鄣男涿缛W校,猜一猜,今天是什么日子?聰明的你,是不是已經(jīng)知道答案了呢?對了,今天就是植樹節(jié)。

          我滿懷期待地帶上了小樹苗。別看我的樹苗雖然個子不高,但它的葉子卻大的出奇。只比我的手掌小點兒。而且葉子的.紋樣也很漂亮,青綠色的大葉子上,印上了一個個有大有小的小黃點,葉子的邊上還有著鋸齒一樣的邊,像經(jīng)過藝術(shù)師的手精心設計過。

          我們來到了一塊空地,拎著自己準備的樹苗。我選擇了一個可以栽樹的地方,我們老師詳細地說著植樹的方法。在數(shù)學我們老師的幫助下,我們很快就挖出了一個個大坑。我小心翼翼地把樹苗的根部放入坑中,再把剛才挖出的土壤一邊填入,一邊把它用腳踩實。周圍的同學都忙著種自己的小樹苗,很快我們小樹苗就一排排整齊地排好隊了,就像一名名威武的士兵守護著我們的校園。

          我們大家一起提著小水桶,給我們的小樹苗澆水,校園里飄蕩著我們的歡聲笑語,我們感到無比快樂。語文我們老師還給我們拍照,留下一個個難忘的瞬間?粗豢每贸錆M生機的小樹苗都安了家,我不禁想到幾年以后,我們栽下的樹木將給我們的校園增添更多綠意,環(huán)境也更加美好,我們每天呼吸著更加新鮮的空氣,我竟然笑出了聲……

          在這個充滿希望的季節(jié)里,走,讓我們一起去植樹!讓我們從自身做起,來保護樹木花草,保護環(huán)境,使我們的生活更加美好!

        種樹作文600字 篇5

          周末,我在海濱棧道那兒看到一個小男孩和他的爸爸在打羽毛球。他們打得很好,我很羨慕他們,于是我也想學。

          可開始,我一點也不會,就想試著發(fā)球,但我的手腕根本用不上力,球只能飛10厘米左右,便掉了下來,讓我很沮喪。我又嘗試著接球,無奈球就算飛得不高,我也接不住。 于是,我請教媽媽:“我該怎么才能打好些呢?”媽媽說:“只要一步步努力,就可以成功!甭犃藡寢尩脑,我就按照媽媽的指導,先練習手腕的力量。我一點也不會用手腕發(fā)力,我的肩膀一直到手掌,整個都很用力,不是把球打出去,而是把它推出去了。我又把球撿了回來,可又練了幾次,還是不會用手腕發(fā)力。我有些懊惱,可轉(zhuǎn)念一想:堅持下去吧。接著我又試了一次,這次我為了用手腕發(fā)力,把球拍握得緊緊的,我看球飛了過來,就對準猛擊,可是球拍和球竟然一起飛了出去!真讓我哭笑不得。但我不想放棄。我撿起球,反復嘗試,練了一遍又一遍,當我終于能把球打得很高時,我情不自禁地叫道:“耶!我成功了!” 然后,我開始練習發(fā)球,可我怎么都不行。小小的球總是與大大的拍子擦肩而過。球一點也不聽話,根本碰不上拍子。我用右手拿球拍,左手拿球,把球輕輕向上一拋,球拍去擊打,可球卻連拍子碰也不碰一下。我有點著急了。媽媽連忙走過來說:“你要沉著點。等拍子接觸到球以后再打,就OK了!蔽以嚵艘幌拢恍械猛,太讓人興奮了!我又練了一會,便完全掌握了。

          我最后終于學會了打羽毛球!真是堅持就是勝利啊!

        種樹作文600字 篇6

          我從牙牙學語之時,就有這么一個人——她教我無數(shù)做人的道理,帶我走進唐詩宋詞元曲的海洋——是您,老師。

          冰凍三尺,非一日之寒。我如今的詩詞水平,也不是一日所成就的。小時候,您就教育我一定要學好詩詞。剛開始,我不情愿的,可自從接觸了詩詞,我就發(fā)現(xiàn)從此深陷不拔。

          從“小時不識月,呼作白玉盤”的這種兒童情趣,到“二月春風似剪刀”這種春意盎然的景象,到“山中何事?松花酒釀,春日煎茶”的山林閑鏡,到“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”的美妙愛情真諦,再到“江水西頭隔煙樹”這種無比愁苦的思鄉(xiāng)之情……這一字、一句,細細品味也可有一番風味!白砦讨獠辉诰啤保蚁胫白砦痰淖硪狻,也盡是被這詩詞給一攬而去罷了。

          您總會默默地支持著我,在我受傷時給我勇氣;在我遇到挫折時為我加油打氣。我并不是您的孩子,但您卻像對待自己的親生骨肉一般待我。

          在我贏得比賽時,獎勵,掌聲和鮮花歸于我,而為我嘔心瀝血的您卻什么都得不到。但您依舊會微微一笑,似乎并不在意自己,朝我投來贊許的目光。

          您會教導我忍耐,遇到譏諷與嘲笑時勇往之前,讓生命得到升華,在日復一日的堅忍中,我們的生命終究會成長。

          您教會我傾聽萬物。我聽到春芽含苞待放,我聽到夏枝的骨骼生長。我聽到秋葉隨風飄零,我聽到冬季白雪飛揚。我的耳里永遠不會有工廠排放的噪聲,不會有小汽車的鳴笛聲。

          您總是在我需要的時候幫助我,但我確實還記得您那句:“孩子,你要張大了,總得一個人面對社會!蔽颐靼住笆耪呷缢狗颍簧釙円埂钡牡览,總有一天我會離開您的懷抱。但我也確實能感受到,您的心會永伴我,隨我。

          啊,老師,我會您的感恩之情溢于言表,一日為師,終身為父。您就像那默默種樹的人,無日不在關(guān)懷我的成長。

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