保衛(wèi)地球作文600字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的保衛(wèi)地球作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
保衛(wèi)地球作文600字 篇1
初夏的一個(gè)早晨，我坐著爺爺?shù)碾妱?dòng)車上學(xué)。我不經(jīng)意間回過(guò)頭，看見(jiàn)了一個(gè)清潔工爺爺在打掃衛(wèi)生，我想起了一件發(fā)生在四月份的事……
那天，正好是星期六。我不知怎么，竟然突發(fā)奇想要去晨跑。媽媽答應(yīng)后，我便穿上鞋就向外面跑去。五月早上的風(fēng)很愜意，吹著人舒服極了！我慢慢地跑著，享受著這初春時(shí)的涼爽。忽然，一陣吵鬧聲從離我不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，打破了早晨的寂靜。好奇心驅(qū)使著我，我跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是一位打掃衛(wèi)生的老爺爺和一個(gè)年輕人吵了起來(lái)。我悄悄地躲在一個(gè)石墩后面，聽(tīng)到了兩人的爭(zhēng)吵：
“年輕人，你怎么能隨意丟垃圾呢？”
“你管不著，我愛(ài)怎樣，就怎樣。”年輕人氣勢(shì)洶洶地說(shuō)道。
“可是你在污染環(huán)境��！”老爺爺眉頭皺了一皺，嘆了口氣說(shuō)。
“礙你什么事了，你老頭子懂什么！”
“我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境。我都懂，你難道不懂嗎？”
這時(shí)，年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎下腰，撿起了自己丟棄的垃圾，放入了垃圾箱內(nèi)。老爺爺贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，微笑著目送那個(gè)年輕人遠(yuǎn)去了。
我在石墩后面想了好久：這位老爺爺真的挺偉大的。人們提倡保護(hù)環(huán)境，還呼吁人們看到有人隨意丟垃圾時(shí)，上前警告。可有誰(shuí)真正做到過(guò)嗎？我看，沒(méi)有。但今天這位老爺爺做到了，他不僅僅是一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，更是一個(gè)道德家。他知道愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽，讓她不受污染；知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)！他擁有一個(gè)最美好的品質(zhì)：愛(ài)護(hù)環(huán)境，我也有責(zé)。雖然只有短短的八個(gè)字，但它代表了一個(gè)人的公眾形象。
那位打掃衛(wèi)生的老爺爺，我雖然不知道您的姓名，但是我知道，您還有一個(gè)名字就是：地球保衛(wèi)者。
謝謝您，把街道打掃地干干凈凈。我相信，我們的地球會(huì)變得更加美麗！
保衛(wèi)地球作文600字 篇2
地球的資源正在慢慢耗盡，從個(gè)種角度保衛(wèi)地球———題記
廢物可以循環(huán)利用，把身邊的每一件舊物重復(fù)利用。只有加強(qiáng)每一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，才能讓我們的地球永存，這是我從廢物利用中得到的感悟。
電視里天天播放著保衛(wèi)地球。龍卷風(fēng)、沙塵暴、洪水、地震、臺(tái)風(fēng)……等自然災(zāi)害不斷打斷人們的生活，而這，都是因?yàn)槿祟愖约海荷硥m暴是因?yàn)槿藗儾恢G化，泥石流是因?yàn)榭撤?shù)木，洪水是因?yàn)樗亮魇А�，我關(guān)掉電視，眉頭一直緊鎖著，我的心情如外面的天氣一般，陰沉沉的`，毫無(wú)朝氣！我心想：究竟該如何保衛(wèi)地球，如何防止自然災(zāi)害。爸爸下班回家，我將煩惱告訴于他，爸爸說(shuō)：“廢物利用�！蔽翌D然醒悟，心情放松不不少。
乒乓球桌
我?guī)е覐U物的心情，在小區(qū)里轉(zhuǎn)。突然，我眼前一亮，舊乒乓球桌，心情頓時(shí)好了起來(lái)。心想：舊乒乓球桌的球網(wǎng)壞了，如果可以把它修復(fù)的話，不就可以廢物利用嗎！我的目光轉(zhuǎn)移到旁邊的一堆舊磚上，這些舊磚沒(méi)有用，用它在桌上砌一道小墻，不就Ok了嗎。我把磚頭一塊一塊地壘起來(lái)，終于砌好了�？粗约旱膭趧�(dòng)成果，我仿佛看見(jiàn)小朋友玩耍的身影，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們玩耍時(shí)發(fā)出的一陣陣笑聲�；氐郊遥覍⑦@件事告訴了爸爸，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你這不就
是環(huán)保嗎！”我輕松極了，原來(lái)環(huán)保是從身邊的小事做起。
我充滿了勁，原來(lái)環(huán)保是從身邊的小事做起。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)：從小事做起；從身邊做起；從細(xì)節(jié)做起……，保衛(wèi)地球！保衛(wèi)我們的生活家園！
保衛(wèi)地球作文600字 篇3
“咦，你們不知道嗎？春姑娘來(lái)了。”小草在微風(fēng)中睡醒了，正對(duì)大家生機(jī)勃勃的抱喜呢？
春天來(lái)了。小草從地下長(zhǎng)了，鮮花從孤獨(dú)的歲月里綻放開(kāi)來(lái)，柳樹(shù)姑娘梳展著美麗的頭發(fā)，想在新的一年里讓大地美麗……
我對(duì)春天說(shuō)：“春天樣子嗎？真是太美了！”大樹(shù)伯伯對(duì)我說(shuō)“孩子，你不知道��！地球就快消失了。這幾年，人們用辦法讓地球無(wú)法生活。比如：亂丟垃圾、亂吐口談、的砍樹(shù)、污染環(huán)境……沒(méi)做過(guò)��！現(xiàn)在的地球還著一點(diǎn)美麗，但的地球快……這可怎么辦啊？都快急病了，可人們還逍遙自在的游山玩水。該怎么做呢？
一朵青綠色的鮮花對(duì)大家說(shuō)：“既然人們這么不領(lǐng)情，那就給一點(diǎn)教訓(xùn)吧！”“教訓(xùn)？”“從現(xiàn)在開(kāi)始藏起來(lái)，讓人們找，在往后的日子里，不好過(guò)，就會(huì)來(lái)請(qǐng)回去，并從此保護(hù)了”大伙都連連說(shuō)好。于是，大家東躲西藏，讓人們找了……
人們一大早起來(lái)時(shí)，大樹(shù)不見(jiàn)了，車輛一輛一輛的跑開(kāi)，花朵消失了，連做的房子也不要了……這怎么辦？怎么生活？這到底是怎么了，花朵呢？大樹(shù)呢？小草呢？汽車呢？房子呢？……怎么地球上一樣?xùn)|西也了？長(zhǎng)腿跑了嗎？頓時(shí)地球上到處是人們的議論。在角落里，一棵小草就快死了，小草微弱的嘆息道：你們，你們……你們壞人，讓生不如死，你們……人們都不明白他為說(shuō)，
最后，明白了，原來(lái)是不顧地球，讓動(dòng)物，植物們紛紛逃跑，于是，愧疚，求著回來(lái)了，從此人們保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球。讓動(dòng)物和植物安全感，就留下來(lái)了，從此地球和人們就快樂(lè)的生活著，再也受到傷害了。
保衛(wèi)地球作文600字 篇4
節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人人都應(yīng)具備的�？墒牵谌祟愇拿鞲咚龠M(jìn)步的今天，“節(jié)約”這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)卻逐漸被人們遺忘。
“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)返�！秉S河，我們的母親河，因?yàn)楦珊嫡屓祟悋L到缺水的痛苦。水是生命的源泉，是大自然的血液，在不停的循環(huán)流動(dòng)，維持我們的生活。沒(méi)有水，萬(wàn)物就會(huì)消亡；沒(méi)有水，就不會(huì)有秀美的湖光山色；沒(méi)有水，人類無(wú)法生存……
地球上，真正可以供人類利用的淡水資源，只占全球總總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。目前，世界上有26個(gè)國(guó)家的兩億多人缺水。我國(guó)的水資源總量居世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的四分之一，是世界上13個(gè)貧水國(guó)之一�？墒窃谝恍┑胤�，仍然能夠經(jīng)�？匆�(jiàn)浪費(fèi)水的壞習(xí)慣�！皣W啦，嘩啦……”多刺耳的流水聲，又有人在浪費(fèi)水了！在校園里，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)洗手后不關(guān)水龍頭，在建筑工地上水龍頭里的水嘩嘩直流，走過(guò)的人熟視無(wú)睹……
就說(shuō)一次性筷子吧！我國(guó)的森林覆蓋率相當(dāng)于世界森林覆蓋率的61、3%，全國(guó)人均占有森林面積相當(dāng)于世界人均占有量的21、3%，人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的12、5%。每年我們消耗掉的一次性筷子450億雙，就要耗費(fèi)木材166萬(wàn)立方米，需砍伐大約2500萬(wàn)棵大樹(shù)，減少森林面積200萬(wàn)平方米。
再看看我們身邊的一些同學(xué)，用餐時(shí)一次就拿好幾雙筷子，這雙不好了就丟掉，再換一雙；一些同學(xué)用紙張也是一樣，不小心寫錯(cuò)幾個(gè)字，撕掉多瀟灑呀。夏日里教室不管有人沒(méi)人，電風(fēng)扇都是呼呼地吹個(gè)不停，長(zhǎng)明燈的現(xiàn)象也已屢見(jiàn)不鮮了。
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