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【精華】數(shù)字作文600字17篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的【精華】數(shù)字作文600字17篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)字作文600字 1
“1，2，3，4”一教室里傳出陣陣數(shù)數(shù)的聲音，這是怎么回事呢？原來，快樂作文的老師正在六年級的教室正在進行一場精彩的游戲，游戲的名字叫做：“明七暗七”。
游戲的規(guī)則是：7，17，27，37……以數(shù)字“7”結尾的數(shù)叫做”明七”，7的倍數(shù)，如14，21，28……是“暗七”。從一數(shù)到一百，數(shù)到“明七”要拍手掌數(shù)到“暗七”要拍桌子。比賽就要開始了，同學們個躍躍欲試，摩拳擦掌，我也不例外。
比賽開始了！我的心情非常緊張。這時，在我前面的小金同學喊到了“3”，我緊張得不能再思考了，不假思索地答到“4”，幸好不是”7”。這時，到了小齊同學該喊“7”。他趕緊拍了一下手。然而，到了小安同學，他本來應被喊“8”，卻錯誤地喊了“7”，于是，他便被老師”光榮”地請到了講桌前，要進行“才藝表演”，于是，他便“光榮地”背誦了一首《春曉》，便樂呵呵地回到了坐位。于是，繼續(xù)從小王同學開始報數(shù)，老師見我們玩得這么開心于是也加入了這個比賽，可惜的是老師剛加這個比賽沒多久，也報錯了數(shù)。站上講臺，唱了一首《七律·長征》，頓時，講臺下面爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。然后，我們繼續(xù)進行這場有趣的比賽。又過了一會兒，又一個“倒霉蛋”報錯了數(shù)——小王同學，他笑呵呵地走上講臺，說“我給大家講個笑話吧！”于是他講了一個四個男人打麻將的笑話，這時大家捧腹大笑，有的同學咧開了嘴發(fā)出響亮的'笑聲；有的同學捂著嘴偷偷笑，有的同學笑的前仰后合。
這時，老師說：“說錯的同學非常遺憾，被淘汰了！”這又把我放下的心懸了起來，“千萬不要被淘汰，千萬不要被淘汰呀！”又經過一次又一次的報數(shù)，我因喊到了“84”也被淘汰了。最后，我戀戀不舍地別離我的座位。這時，只剩下一個男同學了，他還是堅持到游戲結束，聽到下課鈴聲我戀戀不舍地告別了這個游戲。
這個游戲不僅讓我們增長了見識，也增強了反應力，我懂得了無論做什么事都要專心致志。
數(shù)字作文600字 2
查爾斯·狄更斯說：這是一個最好的時代，這也是一個最糟糕的時代。也許把這句話作為這篇文章的開頭，不會顯得那么奇異。
幾乎沒有人會否認我們活在一個高品質生活的時代——生活數(shù)字化。我們在圍脖上你一言我一語，在“農場”里開心地偷著菜，用飛信傳送著我們的情感。走進地鐵，你會發(fā)現(xiàn)人無疑就是兩種狀態(tài)，要么在睡覺，要么低頭玩弄自己的手機或ipad。人們渴望無時無刻與外界保持聯(lián)系。
而這種生活方式，對于任何，包括我，帶來的.最大問題，就是無法承受孤獨感。人就像生長在網(wǎng)絡上的植株，不能一刻脫去干系。我曾想過這樣一天的生活，不開任何電子產品，不去探問外面的世界，一天只干三件事——吃飯，看書，思考。很明顯，這注定會失敗。因為當網(wǎng)絡把所有人拉攏到一起時，人就注定不能重拾自己的孤獨感。
那么，失去了孤獨感又會如何？夸張直接地說：人會失去內心自己的思考。有許多只能面向自己的對話，譬如生和死的意義，生命的終極目標，就會變得模糊起來。人與人之間頻繁而無意義的聯(lián)系，交往，只會顯得愈發(fā)的空洞。
有這么一天，我刷新著自己的人人與微博，看著一條一條的新信息翻滾卻根本不知自己要干什么，但越是感到這種空虛，卻越是加快地刷新。就像開了一個洞卻不敢去窺探，反而使勁想遮住它，想去逃避那個洞背后的景象。從剛開始的“偷菜”為了樂趣，到最后的為了“偷菜”而“偷菜”，我們是不是失去了什么？
我們是應該感謝數(shù)字化生活給我們帶來的便利，它為我們打開了一扇世界的窗戶，但是我們是不是應該擔心被它吞噬了自我？“狂歡，一群人的孤單。”你有多久沒認認真真地看一本書，有多久沒正正經經地聽一首曲子，或者是寫一封信？
陳奕迅在《孤獨患者》里動情地唱著：歡笑聲，歡呼聲，炒熱氣氛，心卻很冷。我們暢游在一個信息高速傳送的時代，但是不是也要在意，不要被網(wǎng)絡擒住了自己的雙腳？
在數(shù)字化的時代里，面朝自我，盛放孤獨。
數(shù)字作文600字 3
拾筆前，剛剛放下一篇關于中餐調料度量衡的討論，內容大概是為何中餐食譜中不能用數(shù)字和單位量化調料劑量，從此做飯成為一門“愛與智慧的考驗”。
這么看來，沒有數(shù)字量化的世界真的是曖昧且復雜的。
當時間可以被分割，空間可以被經緯度量，人類已利用數(shù)字的光輝穿透蒙昧的迷霧，洞察，評估，決策，再優(yōu)化。數(shù)字編織成榮譽的桂冠，高高懸掛在量化考核的終點。人類的歷史是進步的歷史，那么同樣的，人類的歷史也就是學會以數(shù)字分析問題、以量化區(qū)分層次的數(shù)字史。
這是現(xiàn)代人的數(shù)字美學，每一步都精打細算，每一步都基于浩浩蕩蕩的驗證，猶如高智能的精密儀器，用龐大的數(shù)字群勾勒出理性的細節(jié)，以切實的目標為之奮斗。這更是經歷過漫長歷史發(fā)展，幾度思維革新，伴隨著血淚與歡呼，所結成的人類智慧的果實。
然而讓我們把目光回溯至人類尚且認為水與火乃是萬物本源的時代，我們不可否認，那里才是人性與哲理的制高點。
也許我們的祖先在當時無法用數(shù)字具體解釋人與自然的依存關系，可是他們依舊有著智者樂水，仁者樂山的思考。季節(jié)輪回，農人何嘗知曉氣溫濕度的提醒卻能播種下一個金黃的預言：鴻雁來去，思人的等待總好過一紙冷冰冰的撫恤單。
那是祖先登高遠眺的'模糊哲學，是經歷與經驗的厚積薄發(fā)，是感性的普遍規(guī)律。
現(xiàn)代人需要切合時代的數(shù)字美學為社會進步打下堅實的根基，也同樣需要模糊哲學為我們數(shù)字化的靈魂增添重量。我們無法回避的是他人用數(shù)字丈量我們的價值，而只有我們站在人性的高度才能看清那些曖昧又復雜的部分價值幾何。
既然無法割舍數(shù)字美學與模糊哲學，那便使他們與自身相攜而行。
數(shù)字作文600字 4
邁進校園大門，要說我最愛的課程，非“數(shù)學”莫屬。它藏在墻上掛的鐘里，跳躍在動聽的簡譜上，還游歷于我最愛逛的超市中……
在我還只有六歲的時候，媽媽便會在我看電視或玩耍時問我類似的問題，想玩10分鐘，還是100秒，而我總是選100秒，因為100比10大啊，瞧我多聰明！看電視總是想多看會兒的嘛！然而上了小學我才驚奇地知道10分鐘是600秒，比100秒長多了呀！媽媽真是狡猾呢！
我從幼兒園大班開始學彈吉他。第一堂課，老師給了我一張上面寫滿了1到7的阿拉伯數(shù)字，我看了看，笑著調侃老師：“我是來學吉他不是來學數(shù)學的哦！”老師和藹地微笑著告訴我：“在音樂的`簡譜上，數(shù)字1代表duo，數(shù)字2代表rui……”我羞紅了臉，但也增長了見識，原來數(shù)字能代表這么多音符，各種音符配合能演奏出如此動聽的音樂，真是神奇啊！
逛超市可是我的最愛之一！大班的時候媽媽要我買東西時學習對比物品間的價格，我便開始關注價格牌上的數(shù)字。在渾然不知的情況下總是比錯價格的高低，雖然媽媽解釋了但還是無法理解。直到一年級學了10進制的加減法，我才想明白，原來價格上的點，右邊滿了一個10，就會移到點的左邊記作一個1，滿了兩個10，就會移到點的左邊記作一個2，這就是10角等于1元，20角等于2元，價格牌上1。9元意思就是1元9角。學會了元角分的知識，以后去逛超市就再也不愁比錯價格了，數(shù)學真是好幫手！
無處不在的數(shù)學，讓鮮艷的花朵、清麗的鳥聲、刺激的游戲都黯然失色，我愛這奇妙無窮的數(shù)學世界！
數(shù)字作文600字 5
一個陽光明媚的春天，我坐在公園的長凳上想：要是沒有了數(shù)字，那會怎么樣呢？突然，所有的數(shù)字都往天上跑了。有我常見的數(shù)字和食品袋上的數(shù)字，還有人民幣上的數(shù)字……
我和媽媽來到了銀行，平時的銀行等待的人排成了長龍，可是現(xiàn)在卻寥寥無幾�！安还芰�，先把錢存了再說�！眿寢屨f。我和媽媽正在存錢，可是錢上的數(shù)字突然都沒有了。“誰知道這是多少錢呢？”媽媽問道。我說：“算了吧，存不了啦！”于是，我們只好作罷。
我又來到了超市里，拿了幾樣我喜歡的東西。我問：“多少錢？”阿姨說：“我也不知道，全部的`數(shù)字都沒有了。”另一個阿姨說：“我這里有中文寫的商品價格�！闭f著她把新出來的中文價格標簽給了這個阿姨。阿姨說：“一共五元五角。”我把錢給了阿姨，可錢上的數(shù)字轉眼間也不見了。我說：“阿姨，就這樣了吧！”阿姨無奈地笑笑說：“誰愿意做虧本的買賣呀，可也沒別的辦法呀！”
我又來到了學校。在學校里，因為沒有了數(shù)字所以上不了數(shù)學課，上下課的時間也不知道了，學校不得不宣布放假停課。
我又來到了游樂園。我先去坐海盜船，海盜船十元錢十分鐘，我給了老板一個藍色的人民幣。海盜船開始開了，過了十分鐘，又過去了十分鐘�！巴Ａ�！停了！都過了二十多分鐘了！”管理員的話掃了我的興致�！耙驗殓娚系臄�(shù)字都跑到天上去了，所以時間早已經過了，想要繼續(xù)玩，請再給十元�！蔽覙O不情愿地下了海盜船。心想：沒有數(shù)字可真麻煩呀！
“ 陳樹賢，陳樹賢！”媽媽的聲音把我給吵醒�！霸瓉磉@是一場夢呀!”我自言自語地說：“沒有了數(shù)字，這世界可真不行呀！”
數(shù)字作文600字 6
“汪、汪、汪”在一聲聲狗叫聲中，我們一聲聲的笑聲在教室里不斷回響。
今天，我們在笑聲中度過了一節(jié)課，老師先讓我們玩猜數(shù)字游戲，看誰的運氣好，然后我們又玩了“明7暗的游戲，比誰的反應快。雖然這節(jié)課我的運氣不好，但在“反應”比賽中我成功地獲得了第一名。
原來，我們在數(shù)字樂園中比了運氣和反應，在運氣中，如果死了要站墻角。我因為沒吃狗屎也沒踩狗屎，所以，在運氣中，我死的'很無奈！
雖然我運氣很不好，但我用數(shù)學知識定過了一回合，但在第二回合中，我是無辜的！
我的前面只有一位同學，但也只有兩個數(shù)字，就是說，要么是她死，要么是我亡！在這千鈞一發(fā)的時刻，從她的牙齒中擠出一個數(shù)字，老師看著我發(fā)出了一聲冷笑，就這一聲冷笑，我的腿好像灌了鉛一樣，我抬起腳走向墻角，心里大罵上帝不公平，為什么是我亡，而不是她死！無奈的我和開心的她，又一次讓全班大笑不止。
反應大比拼中，我勝的很爽。這里我的方法是：想法讓別人學狗叫。過了一會兒，我聽了唐國昊的獅子狗叫，老師的藏獒叫，聶榛的流浪狗叫……真是太開心了！
讓我記憶最深的是郭懿丹的叫聲，可能因為她反應不快，所以叫了三次。第一次，她像一名哮喘的狗，第一聲還有氣，但到了第二聲就已有氣無力了，第三聲就已聽不到聲了。第二次她叫得很無奈，第三次他叫得很傷心。
到了最后，我和張路平“活”了不來，我們倆要進行決賽，我大聲說：“13”時，他一興奮，說了“十……”“好！我贏了！”我大聲地喊出來。
雖然我今天贏了，但我認為，我只是正好踩在地雷，不是我的實力！
數(shù)字作文600字 7
從童年起我就認識了大寫數(shù)字。童年我是在鄉(xiāng)下祖父家度過的。祖父是一個老農民，過著日出而作日落而息的樸實的農耕生活，伴隨他時間最多的是一些農具。有些農具因為年久失修，便已不能再用了，祖父也舍不得丟棄。充滿好奇心的我經常出入祖父儲藏農具的雜物間，最吸引我注意的就是有些農具上的造型奇特的圖案：“壹”、“玖”、“叁”……給人一種神秘的感覺。
上小學了，我開始學阿拉伯數(shù)字。不知為何，我怎么也瞧不上這些實在是太簡單了的東西―――“1”只是一豎，怎么可以和那深奧的“壹”相比呢？“8”這個數(shù)字最讓我討厭，彎彎曲曲的，像兩條蠕動的蚯蚓。特別是當有些同學把考試成績“79”改成“99”而向父母報喜的時候，我更是為我祖父的“柒”和“玖”而驕傲。
春燕南歸，落英繽紛了大地的沉默；蜜桃成熟，翠綠漫流了森林的角落；麥浪涌動，金黃輝映了田野的輪廓；寒梅綻放，飛雪妝點了天空的婀娜。光陰具有神奇的力量，它似乎能改變一切。
現(xiàn)在的我，對大寫數(shù)字卻有了復雜的感情。百度里記載：大寫數(shù)字是東亞地區(qū)特有的數(shù)字書寫方式，利用與數(shù)字同音的'漢字取代數(shù)字，以防止數(shù)目被涂改。據(jù)考證，大寫數(shù)字最早是由武則天發(fā)明，后經朱元璋改進完善。而朱元璋改進完善大寫數(shù)字的直接原因則是在他的統(tǒng)治期間出了涂改數(shù)字的腐敗大案。
這樣的解釋，不啻是對我一個沉重的打擊，童年的美好遐想也像一樹梨花遭遇狂風驟雨的摧殘而散落滿地了。原來這些神奇的“數(shù)字”，只是爾虞我詐的人們用來封閉人與人之間的防火墻啊，就像“捌”可以理解成“不要伸出手去幫助他人”一樣。也許當我們每個人的心里沒有了一點邪惡的影子了，生活中的數(shù)字大寫現(xiàn)象才會徹底消失吧！
數(shù)字作文600字 8
數(shù)字從印度發(fā)明以來就流傳于世。數(shù)字是遠古的藝術，是歷史的明珠……有人愛38，有人愛254之類的數(shù)字，我卻獨愛0這個數(shù)字。
0有點像字母"o"，0是一切數(shù)字的根本出發(fā)點，可以說0是數(shù)字之源。0對于有的人來說是厭惡的，因為0沒有“1，2、3，”那么朗朗上口。
0可以說是最復雜的。比方說：1在漢字里寫作一，2在漢字里寫作二……它們總是那么短短的幾畫，而0呢？他在漢字里寫作零，可見古人認為0是重要的。
0在生活中也是用途廣泛的。比方說：0在溫度計中處于正于負之間，在商業(yè)中0代表著無，他激勵著商人把0變成別的正數(shù)，跟在任何正整數(shù)后面，都能將數(shù)值擴大十倍。
0的意義十分重大的。它并非單單指無，沒有的意思。他那圓圓的身材，一看就有親切感，之所以是這樣，是因為0的外形亦可讀作“圓”，圓又與“緣”諧音，說明0代表緣分。
0是公正的。上初中的學生一開始學習的是“正數(shù)與負數(shù)”，背的`公式中有一條“0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。”，它簡直是冷面的審判者。
但0的最初的出發(fā)點是開始。0是開始，并沒有結束。0是“頭，開始”，只要好好地意會0，就會發(fā)現(xiàn)0不僅僅是寒冷，不僅僅是無，它是希望，0有的是時間，當宇宙混沌的時刻是什么在破曉。是什么在永恒的吉尼斯上突破。
人生中有過無數(shù)個0，但是，只有多人不去選擇0而是放棄0，因為他們心中只有比0更大的數(shù)字，但是連0都達不到，那1，100，1000，談何容易。
我最愛的是0，0是一切的開端，是萬物之源，也激勵我在新的學科中實現(xiàn)零的突破，爭取兩個0前面還有個“1”。
數(shù)字作文600字 9
“哎，每次都考三四十名，這日子還怎么過呀，如果沒數(shù)字就好了！”我一邊想一邊慢慢入睡。
“Hi，你知道今天星期幾嗎？”我問旁邊的人，那個人慢吞吞地睜開了眼睛，無力的對我說：“我也不知道今天星期幾，請不要打擾我睡覺�！闭f著，她又漸漸沉入睡眠，哎，這里的人怎么都在睡覺呢？
“咕……！”一陣巨大的餐鈴打響了，我該吃飯了，我滿懷疑心地走進了一家小店，一進門，我就看到了琳瑯滿目的食品，我的眼睛在每一個食品上掃描，終于，我看中了一個食品，叫“我吃飽了！”這真是一個有趣的.名字，我正準備去看價格時，一個大大的元字浮在我眼前，這是什么意思，算了，去問問收銀員吧！我大步跑向收銀臺，可是，收銀員也不知道這個多少錢，就算元吧！說著，然我把錢拿出來，我從兜里拿出一個較大的硬幣，哎，這個硬幣上怎么只有一朵花呢？我只好餓著肚子走出超市。
哎，這飯也沒法吃，這人也沒法溝通，我給我媽打電話總可以吧，我從口袋摸出手機，找到聯(lián)系人“媽媽”一點，通了，可沒通兩聲，對面?zhèn)鱽砹寺曇簦覞M懷希望地聽，但充滿失望地把電話放下，對面說：“對不起，您撥打的電話是空號。”這是怎么回事呀，一看聯(lián)系人上都沒有了號碼，就像一個個小孩沒有了家一樣。
唉，這世界都怎么了。在這個世界上，我感到的全是空虛和冷漠，沒有一點溫暖，只有寂寞，這些沒有睡覺的人在早上做著白日夢，這些商店的商品都沒有了價格，電話失去了作用，我再也不能輕而易舉地和親人聯(lián)系了…我越想越覺得害怕，屬于這個世界的數(shù)字去哪兒呢？
突然，我被這個夢驚醒了。還好這是個夢，如果真的沒有了數(shù)字，這個世界……
數(shù)字作文600字 10
今天上課的時候，老師帶我們做了一個名叫“數(shù)數(shù)字”。我一聽游戲的名字，頓時眉開眼笑。不就是數(shù)數(shù)字嗎？別說我們五年級，就連一年級的小孩子們也會數(shù)�。�
但是這個游戲的規(guī)則卻一下子給我來了一個“下馬威”：從一開始數(shù)，如數(shù)到的數(shù)字中含有七，或是七的倍數(shù)時，就要把手舉起來。五個人一組，計時兩分鐘。哪組數(shù)的錯誤少，哪組就獲勝。天��！好難啊！光含有七的數(shù)就有7·17·27·37······數(shù)都數(shù)不清，而且還要幾個人相互配合，更是難上加難。
游戲開始了，我被分在了第三組。只見第一組的成員摩拳擦掌，躍躍欲試。剛開始的時候，第一組十分流暢，可到了田曉雷卻卡殼了。他呆呆的`笑著，一時不知所措，像是一個傻呆呆的木偶。很快，兩分鐘過去了，第一組的同學便結束了比賽。
他們出現(xiàn)了五個錯誤。我真擔心自己這組能不能超過他們。
輪到我這組了。我不停的給自己打氣，下定決心一定要超過第一組。計時開始了。我這組的同學流利地說著數(shù)字，做著動作。我的手心緊張得出了汗，腦子里飛快地想著說哪些數(shù)時應該舉手，說哪些數(shù)時不應該舉手。突然，李麗說了16，我沒愣過來，說：“17”。
頓時全班哈哈大笑，有的笑的人仰馬翻。緊接著，劉三也出了岔子，說26時，他一緊張舉起了手。兩分鐘的時間過得異常的快，我們結束了比賽，可惜的是我們比第一組多了兩次，最終遺憾地輸?shù)袅吮荣悺?/p>
通過這個游戲，不僅提高了我的計算能力，我的反應也快了，還學會了相互配合。真是收獲頗豐��！
數(shù)字作文600字 11
可能有人說，0是謙虛者的起點，驕傲者的終點；也可能有人說0是一面鏡子，讓你認識自己；還可能會有人說，0是一直救生圈，讓弱者隨波逐流。而我卻說，0只是一個普通的數(shù)字，任由人們擺布。
0，這個在數(shù)學書上頻繁出現(xiàn)的數(shù)字，這個所有數(shù)字的開始，任何人一定都很眼熟吧！但是，它只是一個任由人門擺布的數(shù)字人們擺布的數(shù)字。人們有時對它好一點，就會讓它和其它的數(shù)字搭配出現(xiàn)在人們眼前；有時對它們不好，則會忽略了它，你甚至找不到它的蹤影；還有更壞的時候，得讓它“0除外”，讓0默默地在一旁流淚。在計算器上，它聽人們的，毫不反抗，讓它歸零，0就會乖乖地出現(xiàn)在計算器上，當要計算時，人們就只顧著自己，想不起它來了�？赡苡胁簧偃硕紣弁骐娮佑螒虬�！有時贏了，就會歡呼雀躍，絲毫想不起0；在輸了的時候，在積分變?yōu)?的'時候，0就會遭到人們的埋怨，可它是無辜的呀！在生活中，人們也不太會想到0，都是從1開始的。在超市里買東西，都是我要一袋面粉，一瓶水等；在游樂園里，只有要玩一樣東西，兩樣東西的；在吃飯時，只有我要一碗飯，一碗湯；在家里，0也是不受人喜愛的，什么東西只剩下0個了，人們就會指責0。0只能沉默地呆在一邊，隨便人們怎樣冷落它�？荚嚲砩�，當0單獨出現(xiàn)時，就會讓人們批評；當它拄著拐杖和它的兄弟一起出現(xiàn)，就會得到表揚。
0，一個任由人們擺布的數(shù)字，它不會反抗，只能默默地流淚。但是，即便是這樣，又有多少人能夠想起它來呢？
數(shù)字作文600字 12
今天作文課，楊老師對大家說：“今天呢？我們來玩一個名叫‘寫數(shù)字’的游戲。”我們特高興。我想：這也太簡單了吧！托班小朋友都會。哦，不是，應該就連二歲小孩都會呀！這時，楊老師又說：“當一個人在寫的過程中，另一個人可以搗亂。比賽輸了是有懲罰的。”我又想：比賽更刺激了，嘻嘻！宋昊斕這個老對手的搗蛋本領肯定不如我。我可是冬練三九，夏練三伏、家中號稱‘搗蛋鬼’的。呵呵！我就讓你見識一下我的厲害，我終于可以大顯神威了。
同學們迫不及待地拿了筆和紙，擺出了一副信心滿滿的樣子。我坐在位子上等待著沖鋒的號角�！邦A備！開始�！睏罾蠋熞宦暳钕拢見^筆疾書，一下子就以最快的速度寫到了數(shù)字“20”。宋昊斕拿出了他的一招：最最最最普通的絕招——撓癢功。他一下?lián)衔业?肚子，一下?lián)衔业牟弊�，還撓我的咯吱窩，可我一點也不吃這套。他有事出他的第二招：搖搖功。他抓住我的胳膊，左搖搖，右搖搖。害我的紙老是蕩來蕩去。我寫的幾個數(shù)字看起來像數(shù)字，實際上是比鬼畫符還要鬼畫符，幸好都還小，都給我劃了。
該角色換位了。我終于成了一名搗蛋鬼。又開始游戲了。我以其人之道還治其人之身，第一次就用那撓癢功。可他像我一樣，一點都不拍癢。我又使勁將他的紙拿開，可連一毫米都沒扯過來。我只好使出我在動畫片里學到的“超級斬斬法”。我左右開弓，一掌一掌地打他的胳膊。他終于投降了，寫的速度越來越慢，最后他只寫了38個。
宋昊斕和其他輸?shù)娜硕寂吭诘厣希隽艘换毓凸纺兀?/p>
這件事過后，我明白了一個道理：莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。看似簡單的寫數(shù)字，其實也不簡單。我們不能低估別人的能力，只要使出全部的力量，一定有百分之九十九會取得勝利。
數(shù)字作文600字 13
這個周四上午，第二節(jié)的信息課又泡湯了，原因是：外面下雪，我們會把水帶進微機室，而微機室內一塊下面埋有電線的磚開了，怕把電線踩濕，發(fā)生危險，所以只有在教室上課了。
上課了，有的同學看課外書，有的同學寫作業(yè)，還有的同學畫畫、玩游戲，教室里十分的安靜，仿佛地上落一根針都能聽到聲音。
二十分鐘過去了，老師打破了這安靜的氣氛。她從包里拿出一張寫有阿拉伯數(shù)字的A4紙，神秘的在黑板上畫了四個方形圖框，接著給四個方框從1—4編上號碼，然后又在每個方框里寫了8個數(shù)字。最大的數(shù)字是15，最小的是1。1號里有1、3、5等5個數(shù)；2號里有2、3、6等5個數(shù)；3號里有4、5、6等5個數(shù)；4號里有8、9、10等5個數(shù)。
玩法規(guī)則是這樣的：一個同學站起來在心里默想一個數(shù)，不說出來，并說出在1—4號箱的幾號箱內有這個數(shù)碼，老師就能猜來出答案是幾。
剛開始，同學們都搖著頭，一臉驚奇地說：“這怎么可能呢？老師難道有魔法了？”老師笑著說：“別不信，我們試試就知道了�！彪S后，老師隨便找了一個同學想一個數(shù)，老師并沒有看黑板，讓同學說，“這個數(shù)4號里有、2號里有……”很快老師就說出了準確的`答案是10。同學們議論紛紛地說老師是猜出來的。最后，老師解密說：“這幾組數(shù)都很有規(guī)律，如果你把一組數(shù)的開頭數(shù)加起來，就是我們心中的那個數(shù)了。”這時，同學們才恍然大悟，原來數(shù)字還有這樣的秘密呀！
生活中，我們應該去多觀察，多思考，你可能從中發(fā)現(xiàn)一些神奇好玩的秘密。
數(shù)字作文600字 14
今天老師給我們布置了一篇關于數(shù)字圖書館的作文。我驚呆了，心想：什么是數(shù)字圖書館？為什么叫數(shù)字圖書館？它有什么作用。這些問題就像一串糖葫蘆一樣從我腦子里冒出來。
經過搜索，我知道數(shù)字圖書館是利用數(shù)字技術處理和存儲各種圖文并茂的文檔的圖書館，本質上是一個由多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它通過數(shù)字技術存儲不同載體、不同地理位置的信息資源，便于跨區(qū)域、面向對象的網(wǎng)絡查詢和傳播。它涉及信息資源的加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。傳統(tǒng)圖書館收集、存儲和重組信息，使讀者能夠輕松找到自己想要的信息，并跟蹤讀者的使用情況，以保護信息提供者的權益。從數(shù)字圖書館的角度來看，它是在完善的安全保護、訪問權限和計費服務等權限處理下，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布技術，收集或創(chuàng)建數(shù)字館藏，用計算機可以識別的二進制系列圖像代替各種文檔，在全球范圍內共享授權信息。數(shù)字圖書館的建立將使人們隨時隨地通過網(wǎng)絡獲取所需信息成為現(xiàn)實，極大地促進了資源的.共享和利用；中國兒童數(shù)字圖書館分為四個部分：圖書閱讀館、課程學習館、游戲競賽館和家長互動館。沒想到的是，這本書有互動的電子語音，有真實的圖片、文字、聲音和翻頁的圖像！在這里，我們可以共享數(shù)字時代的資源，體驗教育技術和模式的變革，自由探索、嘗試和表達，實現(xiàn)主動、互動、動態(tài)的教與學等多種功能。
通過搜索，我終于知道了什么是數(shù)字圖書館，包括它的功能，讓我充分了解了現(xiàn)代科技的飛躍。別笑我，我一開始真的不知道數(shù)字圖書館的作用。等我長大了，我會發(fā)明一些高科技，讓我們的祖國更加強大！
在今天的綜合實踐課上，我們班的語文老師居然充當了“臨時數(shù)學老師”，開了一個專門的“數(shù)學課”。
數(shù)字作文600字 15
在數(shù)字王國，正在舉行一個以爭奪國王為主題的會議。法官的數(shù)碼爺爺坐在中間的椅子上，笑著點點頭：“還不錯，還不錯，開始吧！”
啦啦啦！0第一個出來，他充滿了自信，我排第一，當然，老大，王者應該屬于我。
什么聲音！1是急性子。他不能再等了。你太胖了，喝涼水都會長肉。很丑。看看我，我多瘦多帥，很多人都把我當幸運數(shù)字！
我一點都不喜歡1的囂張：車，你瘦的跟鉛筆一樣，整天被一群粉絲圍著，除了簽個名就不能好好休息！看我，多有禮貌！
哼，你只知道跪，磕頭，說要當老大。我覺得我是老大！不知道什么時候出的。
呵呵，小心點，老頭會把你完好無損，把你拐杖弄壞的'�？吹�7，我搶了風頭，把他推開了。我認為作曲之王是我的。雖然看起來怪怪的，但是我那漂亮的腰肢可以贏得所有選手。說完，還轉了一圈，笑了起來。
哈哈哈天真的家伙。我叫4，我就像一艘帆船。4沒說完，我就被9打斷了。
咳咳。9大聲咳嗽吸引大家的注意力，444。堅持住。4.沒資格當國王。他是你的幸運數(shù)字，你選他就死定了。相反，我很幸運，999，很久了。數(shù)字王國輝將永遠存在。
走走走，吉利有很多號。我，6，是最棒的！人家說“66”，喝你的酒吧，醉！6輕蔑地說。
0，1，2，3，4，7，9突然一起沖上前去，用6打坐。
停下！住手。大家住手！數(shù)字爺爺叫道。我知道，每個人都很棒，但是腳短，英寸好。每個人都有自己的優(yōu)缺點。沒有人你做不到。就這樣，你輪番稱王一個月！
數(shù)字作文600字 16
老師走進教室，笑瞇瞇地對大家說：“這節(jié)課，我們做一個游戲，叫‘數(shù)數(shù)字’”。同學們你看看我，我看看你，直納悶！數(shù)數(shù)字誰不會呀！一年級的小朋友都會數(shù)，更何況我們是五年級呀！
雖說叔叔對我們來說是輕而易舉，可是誰知道這個游戲的規(guī)律一下子給我來了個“下馬威”，老師將全班分成三組，每組七個人，游戲開始，第一個人開始數(shù)“1”，其他人依次往下報數(shù)，但是凡是遇到帶七的數(shù)字、七的倍數(shù)時，只能以舉手表示。如果說錯了過停頓了為失敗，然后從失敗者重新開始游戲，哪一組錯的最少即為勝利。
比賽開始了！第一組的同學先進行挑戰(zhàn)。只見他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試�！�1、2、3、4……6、8……”數(shù)七的那個同學停頓了一下，剛要說“7”但就意識到說“7”就錯了，于是他連忙舉手。看！前一個同學說“12！”，后一個同學舉手，全班哄堂大笑，他眨巴眨巴眼睛，還一頭霧水呢！
最后，第一組以他說這個“游戲黑洞”而聊聊挫敗，而兩分鐘的`時間內，錯了5個，他們垂頭喪氣地離開了“戰(zhàn)場”。
到我們組了！我們一上場，全身發(fā)抖，生怕自己說不好而給我們組拖后提，所以，我每說一個數(shù)就認認真真的想一想：七的倍數(shù)！嗯！對了！28！我說：“28”“29”……一場游戲下來，我雖然一個也沒錯，但是在我的旁邊的小李卻錯了好多，我剛說完：“13”，他就說：“14！”，我剛說完“20”，他就說：“21”導致我們組錯了八個，唉！第一組贏了！
這個游戲非常有趣，雖然我們沒有獲得了勝利，但是卻讓我們長了知識，練習了聽力和反應力，真是一舉三得呀！
數(shù)字作文600字 17
“6”是個美好的數(shù)字，“6”也是我的幸運數(shù)字，它跟我有巧、有福、有趣。這數(shù)字就像是我的跟屁蟲，一直在給我抒發(fā)好運呢！
6與巧
“6”這數(shù)字從小就陪伴在我身邊，在我出生時，月份正好是6月，而且還是26日呢，這可真是一個巧合呀。就連我家的門牌號也是“602”呢，這數(shù)字里不正也有6嗎？
6與福
在中國，“6”象征著和諧、吉利、關愛等。在傳統(tǒng)文化中非常受歡迎，“6”還是一個物質世界的.宇宙數(shù)字呢。那么為什么“6”又與我有福呢？接下來的事例即可見證。還記得是在上幼兒園的時候呢，在大班畢業(yè)時，我們舉行了一次盛大的聯(lián)歡會，老師還給我們準備了許多驚喜盒子，讓我們由自己挑選，看著這么多驚喜盒子，我的選擇困難癥又犯了，最后只好隨手拿了第六個盒子，隨意地打開，沒想到這小小的一個驚喜盒子還真能給我?guī)眢@喜呀，竟然是“一個書包另外還送五本書”，這讓我驚喜得差點暈過去。從那時開始，我就更加信任數(shù)字“6”了。
6與趣
說到趣，大家一定會想到趣味、有趣等詞吧。是呀，“6”也是個有趣味的數(shù)字。中國的第一位皇帝秦始皇喜歡六進制，并將他的帝國分成的36個軍事行省，而且在傳統(tǒng)上，還把身體分成六部分，把人的情感也分成六種。另外還有許多事物是用6來表示的，如：六部儒家經典稱為“六經”或“六藝”，由此民間就有“六六大順”的說法。
聽了我的介紹，你一定也認為“6”是個美好的數(shù)字吧，其實只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能探索更多美好的數(shù)字！
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