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      2. 回望作文600字

        時(shí)間:2021-11-08 16:42:05 600字 我要投稿

        回望作文600字7篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的回望作文600字7篇,希望對大家有所幫助。

        回望作文600字7篇

        回望作文600字 篇1

          “春色三分,一分流水,二分塵土,不是揚(yáng)花,點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”。當(dāng)春逝時(shí),我們更多的是駐足憑吊,哀嘆時(shí)光易逝,哀嘆年老體衰,甚至想到將會(huì)遇到天災(zāi)人禍,而忘記了尋找柳暗花明的歸宿。

          遭遇挫折,如同行走山路會(huì)被荊棘羈絆,被猛獸追趕,不要?dú)怵H,更不要想路過荊棘之后是不是還會(huì)有懸崖不可攀過,逃避猛獸后是不是還會(huì)有陷阱天災(zāi)……放大痛苦,只會(huì)使自己更加恐懼,哀怨,杞人憂天,甚至掉入萬丈深淵不能自拔。

          遭遇挫折,我們應(yīng)該坦然面對,減少不必要的擔(dān)心,縮小痛苦,輕裝上陣,迎接黎明的曙光。豪放不羈的蘇軾,不惑之年遭遇烏臺詩案,貶至黃州,但他并非陷入“極窮”境界,反而泛舟古跡,忘卻名利,寄情于名山大川,將古往今來的喜怨作一番含英咀華,作出一篇?dú)鈩莺剖幍哪钆珛伞こ啾趹压。酒勿嫌濁,人?dāng)取醇他永葆淡泊寧靜,以求明致遠(yuǎn)之境。如果東坡居士遭遇挫折而放大痛苦,文學(xué)史失去一顆璀璨的的星星。

          放大痛苦,就會(huì)對未來充滿茫然,不知所措的恐慌感。如果放大痛苦,昭君便會(huì)在出塞途中刎頸自殺,“群山萬壑付赴荊門,生長明妃尚有村”的詩句便不會(huì)為她而作;如果放大痛苦,愛迪生會(huì)因失敗了99次而無法面對世人;如果放大痛苦,世界將沉湎于哀痛之中,人們都會(huì)靜坐等待世界末日的降臨。有云卷云舒的變換,才是完整的天空,有月盈月缺的無常,才升出對佳期的守望。

          在人生的旅途中,難免會(huì)遇到挫折,不要沉于痛苦和無助卻忘記尋找快樂和關(guān)愛。落英繽紛,沿溪而下,行云流水,萍水而逝,流水清澈,花瓣亮麗,雖有落花似水,一帆風(fēng)順,卻逆來順受,逝水無痕;而磐石峻峭,溯源而上,湍流喧,堅(jiān)固不摧,流水猛烈,磐石堅(jiān)硬,雖有風(fēng)雨侵蝕,飽經(jīng)挫折,卻堅(jiān)硬如故,無欲為剛。我們向不做塊磐石,遭遇挫折,仍堅(jiān)不可摧。當(dāng)我們越過一座山峰時(shí),待峰回時(shí),轉(zhuǎn)彎回望——“向來蕭瑟處,也無風(fēng)雨也無晴”。眼見新機(jī),勿笑當(dāng)時(shí)已惘然。

        回望作文600字 篇2

          時(shí)光就像是夏日里的一場暴雨,噼里啪啦,即使當(dāng)時(shí)雨勢再大,過不了幾天將會(huì)被人們淡忘;時(shí)光就像是我們曾經(jīng)那天真無邪的童年,即使快樂,銘記在心,到頭來也就只像是曾經(jīng)美夢中的片段而已。時(shí)光易逝,但是在我們的生命中留下了美好的時(shí)刻。

          不知不覺中,暑假已過去了大半,快要臨近開學(xué)了,我需要思考,在這一段時(shí)間內(nèi)我做了些什么,得到了什么,又失去了什么。

          在這個(gè)暑假中有許多美好的事情,我不愿讓它隨時(shí)光漸漸地從我的腦海中淡去,變成虛無縹緲的回憶。

          令人留戀的時(shí)光總是短暫的,還沒有來得及用心地去記住或好好品味這美好的一切時(shí),它就在我們的不經(jīng)意間悄然逝去了。因此我已經(jīng)習(xí)慣了用相機(jī)留住畫面,卻留不住時(shí)光。

          如今,有許多的人不珍惜這些來之不易的時(shí)光,毫不在乎地?fù)]霍她,而不去做一些有意義的事情。這個(gè)暑假,我看了《變形記》,這個(gè)節(jié)目里面都是與我們等大的一些孩子,他們不好好上學(xué),不懂得自己正處于一種最適合學(xué)習(xí),汲取知識的時(shí)光,不懂得這短暫的時(shí)光有多么的寶貴,而去做一些對自己,對關(guān)心自己的人都有不好影響的無聊的事,讓自己的家人擔(dān)心。還對家人的關(guān)心嗤之以鼻,甚至嫌他們煩,對他們大吼大叫,或用暴力來發(fā)泄自己的憤怒。一點(diǎn)兒也不懂得去理解家人。

          這些都是極其負(fù)面的,她們沒有一顆感恩的心,她們還沒有領(lǐng)悟到人生的真諦,只是像一只無頭蒼蠅一樣渾渾噩噩地過日子。

          我們應(yīng)該做正面的事情,并用心感受其中的美好,體會(huì)時(shí)光,擁有時(shí)光,并有資格回憶時(shí)光,不要讓如此美好的東西白白流逝。

          這個(gè)暑假我感覺我抓住了一切,擁有了所有美好的東西,所以在此刻感到十分充實(shí)!

        回望作文600字 篇3

          作為一名即將步入高中的九年級學(xué)生,回望以前走過的路,不禁感慨不已。

          ——題記

          七年級·懵懂的我們

          曾幾何時(shí),我們從小學(xué)升入了中學(xué),那時(shí)的我們,有著六分天真,四分驚奇。

          那時(shí)的我們,是懵懂的我們,什么都不懂,以為還是和以前一樣,快快樂樂的學(xué)習(xí),早早的睡覺。之后,才發(fā)現(xiàn),實(shí)際情況并非如此。那里有太多的艱難與苦楚。有一次,我還很幼稚的問自己:“為什么上中學(xué)那么累呢?”

          瞧瞧,那是最初的我們。雖然很不高興,但是還是認(rèn)真的學(xué),盡管嘴里還會(huì)抱怨幾句。

          八年級·張揚(yáng)的我們

          我一直認(rèn)為八年級的我們是張揚(yáng)的。從初一到初二的過程讓我們長大了許多。特有的激情與活力在我們90后的身上迸發(fā)出來,那樣的張揚(yáng),那樣的有生機(jī)。

          校地最大聲的是我們,哭地最大的也是我們。

          各種的事物都有極致,虎嘯深山,魚游潭底,駝走大漠,雁排長空,這是他們的極致,我想,我們張揚(yáng)的極致,也應(yīng)該是那是八年級的我們吧!

          九年級·理性的我們

          紅了櫻桃,綠了芭蕉,我們緩慢而又迅速的走進(jìn)了九年級。

          九年級的我們,應(yīng)該是理性的我們。我們卸去了那份張揚(yáng),增添了幾絲成熟,也增添了幾分理性,九年級的我們,同時(shí)還面臨著種種選擇。燈光下,有我們苦讀的聲影,晨光下,有我們朗朗的讀書聲。我們知道我們自己的選擇。

          九年級就像一條長長的河流,從涓涓細(xì)流的上游到驚濤破浪的中游,最后注入寬闊的海洋。因此在拼擊海浪的時(shí)候,我們擁有了多以前多得多的理性與勇氣,因?yàn)槲覀冎牢磥淼穆,還很長很長。

        回望作文600字 篇4

          是什么,在曾經(jīng),想放開卻放不開?是什么,在現(xiàn)在,想捉住卻捉不。

          是什么,在未來,想想起卻想不起?是什么,在死亡,想看見卻看不見?

          ——題記

          走在校園的道路上,暖冬賜給了大地一片陽光,寒風(fēng)拂過臉龐卻依舊寒冷。像刺猬,像自己,外表堅(jiān)強(qiáng)鋒利,內(nèi)心卻依舊脆弱。

          還記得嗎,我們曾經(jīng)就是在這個(gè)時(shí)候,一起手牽手的?

          可是,固執(zhí)的我真的為了你而改變了許多許多,不是我不愿意嘗試,而是我怎么努力也到不了離你最近的那一個(gè)距離。我曾憧憬過情人節(jié)我送給你禮物時(shí)候的表情、想過以后我想你求婚時(shí)你的可愛、小昂過元旦節(jié)帶你一起到一個(gè)夜深人靜的地方,共指天邊不同方向迸射出來的煙花。可到了現(xiàn)在,我才知道,你等待的那個(gè)肩膀那個(gè)依靠,從來都不是我,校道上那兩個(gè)手牽手的背影,注定分開。

          我們錯(cuò)過了許多許多,錯(cuò)過了一起上的時(shí)間,錯(cuò)過一起回家的時(shí)候。于是我開始明白,人生總是有太多太多的錯(cuò)過,這才使人生有了許許多多的情緒,正因?yàn)槿绱耍覀儾艜?huì)有了遺憾與回憶。

          而這一段感情,成為了我最美好的時(shí)光。而最好,不是因?yàn)樽詈貌攀刮揖鞈俨灰眩『孟喾,是因(yàn)橛肋h(yuǎn)失落了,才會(huì)成為我生命中最值得回憶的事情。也許當(dāng)太陽升起,當(dāng)夕陽來臨,在海天相連的那個(gè)地方,紅色的太陽映照在房間的桌子與窗簾上,如同秋天的樹葉,唯美卻搖搖欲墜。

          或許,在未來的路途上,你會(huì)忘記我。那么我是不會(huì)介意的,因?yàn)槲也恢牢以谀阈闹姓加卸嗌俚姆萘。但是請你記住,我對你說過再見。哪怕我在沙塵暴中迷失了方向,在陽光下沉醉了許久,我也會(huì)如期地出現(xiàn)在你的面前,道一句:

          “好久不見,我當(dāng)年心愛的那個(gè)小姑娘。我想你了!

        回望作文600字 篇5

          人生中有幾回六年?十有余。但,這小學(xué)時(shí)光不為是那最難忘的六年。

          臨近畢業(yè),我恍恍惚惚,思緒仿佛一只斷了線的風(fēng)箏,搖搖擺擺降落在六年前的一天。

          那天,處處張燈結(jié)彩,我們作為一年級的新生,坐在嶄新的教室里。老師親切的話語,對著四十八個(gè)陌生而又稚氣的面孔,耳畔絲絲回響起父母的千叮萬囑,要好好學(xué)習(xí),聽老師的話呀!……幼時(shí)最不以為然的是這句,記得最清楚的也是這句。

          十月,紅領(lǐng)巾飛揚(yáng)之時(shí)。大學(xué)姐們將紅領(lǐng)巾壓在我們領(lǐng)下,手把手的教我們戴紅領(lǐng)巾。那紅領(lǐng)巾鮮艷在陽光下,從此,我是光榮的少先隊(duì)員了。

          贏得榮譽(yù)時(shí),我們共享成果;遭遇挫折時(shí),我們共同擔(dān)當(dāng)。我們班雖不是最優(yōu)秀的,但卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭,不斷有新伙伴融入我的大家庭。五十二個(gè)燦爛熟悉的笑臉,陽光下,小徑中,操場上,構(gòu)成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

          回望時(shí)間的流沙,當(dāng)相機(jī)按下快門的那一刻,我們長大了,也明白了——我們即將各奔東西。回想起往昔的種種,不禁為自己的做法而感到可氣而可笑。曾經(jīng)不理解友誼是什么,常常為一件小事而鬧得撕破臉皮;而如今,分別之際,才能明白友誼的珍貴,離別的艱難。曾經(jīng)不滿于父母的嘮叨,敢公開頂撞,傷透父母的心;而如今才明白,那是父母對兒女一片濃濃的愛!

          回望時(shí)間的流沙,深深的問自己,這六年,有做過有意義的事情嗎?有做最好的自己嗎?有分擔(dān)過媽媽的勞累嗎?有反省過自己犯下的錯(cuò)誤嗎?……

          回望時(shí)間的流沙,六年的小學(xué)生活,是我一生中最美好的回憶。

        回望作文600字 篇6

          蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!

          恍忽間,似沖撞了舊日的剪影,眼前掀開一幅市井燈影幢幢的畫卷。

          而城中哪里聽得見這火樹琪花,喧囂的叫賣聲早已響徹整個(gè)臨安城。

          再垂目望去,城中萬家沽酒之人踏上畫橋,水波間傳來悠揚(yáng)的簫聲時(shí)而是歌舞升平的輕拍緩調(diào),時(shí)而是遠(yuǎn)山含笑的悠遠(yuǎn)嘹亮,漣漪蕩漾間,糢糊了感官而聽不真切了。

          市坊通明,茶寮微亮。我看見在燈山火海中,唯有一人獨(dú)立寒宵,禮花在他的'頭頂綻開,星火燦爛在他的衣袂,眼梢。模糊了他的臉龐他悲哀著南宋浮飾太平的繁華,浮光斗轉(zhuǎn),這人的身影隨著花焰淡去。

          我又回到現(xiàn)實(shí)的街巷。

          猶記幼時(shí),這里也曾焰火紛飛,滿城笑聲能驚動(dòng)九天之上的仙君。小販們潮紅著臉,扯著噪子叫賣,燈謎在月色下排出萬條彩旗,川流不息的人們賞著躍然臉側(cè)的花燈樣式,用正紅色的燈紙?jiān)o,里頭排列著皮頭皮腦,掄著棍棒的齊天大圣;雕著金窗玉檻,一朵牡丹躍然紙上,開的萬朵祥云。而母親遞一支糙紙制的蠟紅燈籠,也能興味十足地走馬觀光卻不知從何時(shí)起,如此景象淡出了生活。是從禁止煙火的規(guī)定在此地打響的炮火?從沉迷網(wǎng)絡(luò)而足不出戶的人群數(shù)量逐多而始?亦或是城市忙碌的節(jié)奏淡化了節(jié)日歡騰的氛圍?城里的人越發(fā)增多,過節(jié)的人,卻越來越少。麻木沖溯了心上的堤口,而心尖的潮水翻滾,卻被輕易地鎮(zhèn)壓堤下?质切翖壖苍倩厥,也找不到燈火闌珊下的那人。

          一陣輕煙飄過,聽見媽媽將碗擺放在桌上的輕響,招呼著我趁熱吃湯圓。

          陽臺上剛剛掛上的彩馬花燈悠悠轉(zhuǎn)著,在沒有煙火的夜空靜靜燃燒,像是千年前燈山火海中的一星火苗,仍靜靜在城中燃著驀然回望,仍有堅(jiān)守的身影千年不忘…..

        回望作文600字 篇7

          時(shí)光如沙,撒落一地。待我撿起,卻又看見他——題記

          在我老師的記憶影集中,最多的要算“X”老師了。

          關(guān)于“X”老師的事太多太多了,而讓我記得最深的,莫不說是他眼神了。每當(dāng)我,上課思想開小差時(shí),我看著他的眼神就會(huì)立刻回神,然后認(rèn)真聽課。每當(dāng)我,害怕回答錯(cuò)誤時(shí),他的眼神好像再說:“沒事,加油!我相信你!”我便克服了恐懼站起來回答。每當(dāng)我,遇到困難時(shí),望著他的眼神,好像在給我加油打氣。我便又充滿了戰(zhàn)勝困難的決心。

          或許,老師應(yīng)該教給我們很多知識,或者是道理。不過,我卻一直沒能忘記“X”老師教過我的道理。

          有一次,“X”老師讓我們回家寫作文,并且發(fā)到他的郵箱里去。而我卻為了圖時(shí)間,從網(wǎng)上找了一篇發(fā)了過去。為此我還沾沾自喜了許久,沒想到。我們班級竟然也有人跟我一樣,找了一篇一模一樣的也發(fā)了過去。第2天,“X”老師便找到我們問到:“怎么回事,你們兩個(gè)人的作文怎么一樣的?"我剛想回答,誰知道,“馬大哈”先說:“對不起,老師我是抄的!薄缓,這件事便過去了。不過,在那過后,我卻得到了二等獎(jiǎng)。最后,我才知道,“X”老師為了我,而幫我把我寫的另一篇作文發(fā)了過去。

          這件事告訴了我,做人要踏踏實(shí)實(shí)的。容不得半點(diǎn)虛假。

          “X”老師原姓錢,之所以叫他為“X”老師,“是因?yàn),他就像,那“X”一樣,一樣的未知,一樣的神秘。

          時(shí)光悠悠,靜靜回望;赝莻(gè)童年;赝癤”老師,更回望著,他教會(huì)我的那個(gè)道理與他那獨(dú)一無二的眼神。

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