作業(yè)作文600字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作業(yè)作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)作文600字 篇1
昨天晚上，孩子開始有了英語的網(wǎng)上作業(yè)。全部作業(yè)下來，孩子用時(shí)不到40分鐘。我自始至終陪在身邊，觀察他做作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)了以下問題。
1、 如果要又好又快的完成作業(yè)，英語學(xué)的好和電腦使用熟練都是關(guān)鍵。但是顯然，孩子的電腦操作并不熟練，尤其是使用鍵盤很不好，這個(gè)耽誤了工夫。
2、 在讀的作業(yè)中，讀的作業(yè)完成質(zhì)量不高。孩子從學(xué)英語初期我就盡量避免他發(fā)中式英語發(fā)音，但是糟糕的是，他的中式發(fā)音真是越來越嚴(yán)重。在整個(gè)讀的過程中，孩子不知道哪些音需要省略掉，哪些音應(yīng)該連讀。這樣電腦給出的評(píng)分不高，大大的打擊了孩子的自信心。
3、 做題中間，電腦會(huì)給出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)好了，孩子很高興，評(píng)價(jià)不好了，孩子就會(huì)很焦躁，這樣的情緒直接影響了接下來的做題，導(dǎo)致做題效果整體不高。
4、 記單詞環(huán)節(jié)，其實(shí)比較浪費(fèi)時(shí)間，如果聽寫，可能最多5分鐘搞定，但是電腦上做，就要按電腦進(jìn)度，這個(gè)會(huì)比較慢。
針對(duì)以上問題，經(jīng)過思考，我想提出以下建議：
1、 希望班主任能給電腦課老師溝通，把對(duì)于電腦操作的基本技能學(xué)會(huì)，并作為期末電腦課考試內(nèi)容。尤其是鍵盤的操作，現(xiàn)在孩子處于“幾指禪”狀態(tài)，沒有按照要求，把手指放在指定的鍵上面，這會(huì)大大影響速度。
2、 希望英語王老師在講和讀方面，嚴(yán)格要求孩子，盡量避免中式發(fā)音。并且講解清楚哪種情況可以吞音，那種情況可以連讀。讓孩子由慢到快，慢慢適應(yīng)，最終達(dá)到流暢的讀和說。
3、 做題過程中，家長(zhǎng)還是要有一段時(shí)間的陪同，以便觀察孩子情緒，及時(shí)給予鼓勵(lì)或者安慰。防止因?yàn)樽鲱}打擊孩子的自信心。
作業(yè)作文600字 篇2
小學(xué)時(shí)，老師給我們留過一份特殊的作業(yè)，是給家長(zhǎng)洗腳，其實(shí)給家長(zhǎng)洗腳并不是一件很困難的事。放學(xué)后，大家都議論紛紛的說著這件事，每個(gè)人都有自己的顧慮。
回到家時(shí)，媽媽正在洗菜，我就在想：“應(yīng)該怎樣和媽媽說這件事呢？要不，就等媽媽洗腳時(shí)自己主動(dòng)去幫媽媽洗，不行，那太突然了！”不過，經(jīng)過我的再三考慮之后，還是決定把這件事告訴媽媽。我就跑到媽媽面前細(xì)聲細(xì)氣的說：“媽媽，今天老師讓我們給家長(zhǎng)……給家長(zhǎng)，嗨，沒事！”我跑著走開了。我還是猶豫了，我就跑回房間慢慢的想：“老師給我們布置這份作業(yè)就是增進(jìn)我們和家長(zhǎng)之間的感情，是對(duì)我們好，我為什么不去做呢，不然就會(huì)辜負(fù)老師的一番好意了�！蔽蚁胪ê�，又大膽的來到媽媽面前說出了這件事。媽媽聽后說：“給我洗腳，好呀，等會(huì)兒你就給我洗吧！”
我終于勇敢的邁出了這一步。接下來，我就把洗腳盆里小心翼翼的放上一些熱水，然后，端到媽媽面前，卷起雙袖把媽媽的襪子慢慢的脫下來放進(jìn)水里，輕輕的洗著。一瞬間，我突然想到小時(shí)候媽媽給我洗腳的場(chǎng)景，心里有種說不出來的酸酸的感覺。想到：“媽媽每天都不辭辛苦的干許多家務(wù)，而且還照顧著我和弟弟�！毕氲竭@里，我的淚珠在眼里滾動(dòng)著，忍著沒有讓它掉下來。我給媽媽洗完腳后，媽媽很高興的說：“女兒長(zhǎng)大了�！�
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這份特殊的作業(yè)，我非常感謝老師留的這份作業(yè)，是這份作業(yè)讓我懂得了應(yīng)該如何去愛自己的父母，如何去為他們做一些力所能及的事。
作業(yè)作文600字 篇3
“今天的'作業(yè)是……”老師又開始布置作業(yè)了。“沙沙”筆聲齊響。“第一項(xiàng)，第二項(xiàng)……"我一邊數(shù),一邊記, 呵, 還好, 不多不少, 整整四項(xiàng)。
回到家，我就開始寫作業(yè)，每天都這樣，除了星期五。星期五變成了：我一回家，先看電視，再寫作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的《閱讀伴我成長(zhǎng)》像是長(zhǎng)了一雙翅膀一樣，飛了出去。我把書包翻了個(gè)底朝天也沒找到，只好到學(xué)校找找去。我來到學(xué)校，學(xué)校里已經(jīng) 沒人了。我便來到教室里，我先到課桌上找找，沒有，難道作業(yè)本長(zhǎng)了腿跟我玩捉迷藏，哈哈……作業(yè)本啊，作業(yè)本啊，呵呵！你的末日到了，我向講臺(tái)沖去，像一只猛虎往山下沖，哦，對(duì)了，嘻嘻，應(yīng)該是向前沖去，可是令我非常失望，作業(yè)本“躲”到別處了。后來，我把教室找遍了，也沒見到它的蹤影，差點(diǎn)都要把學(xué)校都找了呢！唉，找不到了，回去吧。
我像泄了氣的皮球，無精打采，媽媽問我：“鴻鴻，你找到作業(yè)本了嗎？”“沒找到�！蔽疫z憾地說�！鞍�？”媽媽也為此感到感嘆。接著，我就回書房了。唉……怎么辦呀?如果我不交作業(yè)，那我可遭殃了，我真害怕明天老師會(huì)教訓(xùn)我一頓��！也不知道媽媽什么時(shí)候進(jìn)來的，說：“鴻鴻，要不你再在書包里找找�！薄芭��！蔽议_始找了起來，“找到了，找到了�。�！”我興奮地將《閱讀伴我成長(zhǎng)》拿了出來，“瞧，鴻鴻，你不是找到了嗎？”對(duì)啊，只要認(rèn)真些，什么對(duì)你都是小菜一碟。
八點(diǎn)了，我要寫作業(yè)了，不跟你們說了，拜拜！哦，還有最后一句,我找作業(yè)本整整用了一個(gè)小時(shí)呢！
作業(yè)作文600字 篇4
中秋本是一個(gè)闔家團(tuán)圓，人人歡喜的日子。但今年的中秋，一整天我都毫無喜悅之色。身體雖在家人身邊，但心卻如在千里之外——我與家人之間隔了一座名為作業(yè)的山，我被此山壓在了底下，而家人們卻在山頂望月。
現(xiàn)在是九月二十四日二十點(diǎn)十七分，我端坐于屋中，苦苦與作文奮戰(zhàn)，但僅一墻之隔，一大群親戚圍在電視前，收看中秋晚會(huì)……這一次次不幸，從清早就開始了。
早上七點(diǎn)不到，我就像只兔子似的從床上蹦跶了起來，我與作業(yè)的大戰(zhàn)，也是從此刻開始的。隨手拿起一本作業(yè)本，開始瘋狂地寫著。筆尖帶了風(fēng)似的，嗖嗖嗖，一串串鬼畫符就此誕生。約二十分鐘后，英語、科學(xué)兩門的錯(cuò)題都刷完了。說來也巧，媽媽突然推開門進(jìn)來了，瞄了一眼我那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓懋嫹�，臉�(biāo)⒌刈優(yōu)榱饲嗪谏�，拿起我的作業(yè)，三下五除二，全給撕了，讓我工工整整的抄三遍錯(cuò)題給她。哎，這回賠慘了，不但奮斗成果白瞎了，還倒貼了兩遍上去。
八點(diǎn)半整，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著三份重寫來到媽媽房前，小心翼翼地推門進(jìn)去，生怕出什么岔子，耽誤了我的時(shí)間。可無論我怎么小心，還是攤上了事兒。我的表弟整纏著我媽陪他玩呢！媽媽見我進(jìn)來，像見了救星一般兩眼發(fā)光，對(duì)表弟說：“找你姐姐玩兒去吧！”。嘿，這回是真完了，想寫作業(yè)也寫不成了。別瞅我表弟年歲小，纏起人可是一流，像塊兒牛皮糖貼在了身上，甩也甩不掉。吃完了晚飯，我才找機(jī)會(huì)溜回了屋，可是已經(jīng)日落西山之時(shí)了，那么多作業(yè)，怎么寫得完？
時(shí)間一分一秒過去，筆尖上似乎已躥出了火焰，可中秋晚會(huì)也到了尾聲，也只好聽著家人們的笑聲，聞笑興嘆了……
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