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邏輯作文600字3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的邏輯作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
邏輯作文600字 篇1
人工智能，二十一世紀(jì)的最新產(chǎn)物。什么是人工智能？就是無數(shù)個簡單邏輯的無數(shù)個橫縱疊加，形成一個擁有自我意識的體系。
愛，人最基本的情感。它是內(nèi)環(huán)境中合成的氨基酸在神經(jīng)遞質(zhì)中最完美的釋放，它包含一個人的正義感，同情心，價值觀。
庫克認(rèn)為隨著“邏輯”的不斷累加和算法的不斷提升，人工智能可以變得和人一樣思考，而人有可能失去了自身的“愛”，掉落到了“邏輯”的層面。
在這里，我認(rèn)為庫克是真的想多了。
人工智能永遠(yuǎn)不會成為人，而人也永遠(yuǎn)不會成為人工智能。它們永遠(yuǎn)只是冰冷冷的數(shù)據(jù)在一個維度的疊加，永遠(yuǎn)成為不了愛。而愛這一個有機(jī)生命體最高尚的被給予物永遠(yuǎn)也不會退化成為邏輯。
阿爾法go，想必大家都知道，它先是贏了李世石，再贏了柯潔，這說明人工智能在思維和邏輯層面已經(jīng)可以和人平起平坐，甚至是超越。但是，它有感情嗎？它勝利之后，有勝利者的喜悅感嗎？它每天自己和自己下上萬把棋局，它有疲憊感嗎？它只是被邏輯鎖死，被設(shè)定成這樣，在它的邏輯里，這一切都是應(yīng)該的。
再講一個二戰(zhàn)時的真實故事。在美軍登陸諾曼底后，有一名叫“瑞恩”的士兵在戰(zhàn)后失蹤，生死未卜。如果當(dāng)時的指揮官是人工智能，以它的`最佳邏輯，一定是放棄營救這個士兵，
因為無論是財力還是人力都是白白浪費(fèi)。但是，我們是人，我們有愛。同情心，價值觀和人道主義讓指揮官立即下令組建一支隊伍進(jìn)行營救，最終士兵“瑞恩”也被找到并安全帶回。
這兩個事例，再一次證明了“邏輯”和“愛”的不同。我們會毫無理由地愛上一個人，愛上一件事，甚至?xí)挥嫼蠊刈�，為什么？這就是愛，人工智能會嗎？它們可以達(dá)到我們的智力水平，但是它們一輩子可能都在思考，人們的愛到底是什么。
所以，我認(rèn)為庫克多慮了。人們有愛，所以才是人。若是一個人連愛都沒有了，那么他和人工智能又有什么區(qū)別呢？
邏輯作文600字 篇2
作為一個獸醫(yī)，我曾收治一只10歲的愛爾蘭狼狗貝爾克。狗的主人瑞和妻子麗薩，還有他們的小兒子謝恩，都非常愛貝爾克，他們期待著奇跡發(fā)生。
在給貝爾克檢查后，我發(fā)現(xiàn)它得了癌癥。我告訴謝恩一家，狗已經(jīng)病入膏肓、無力回天了，最仁慈的辦法就是回家給它實施安樂死。
就在我們開始安排貝爾克后事的時候，瑞和麗薩低聲商量后建議說，讓6歲的謝恩在場目睹全部經(jīng)過，希望兒子有所感悟或者學(xué)到點(diǎn)什么。
第二天，當(dāng)我看到謝恩一家人圍著貝爾克，我如鯁在喉。出乎我們意料的是，謝恩看起來很冷靜，他最后一次親昵地?fù)崦ο嗵幍呢悹柨�，就像和一個老朋友道別，我想他應(yīng)該知道將要發(fā)生什么。
幾分鐘后，貝爾克平靜地離去了。
小男孩似乎很容易地就接受了這一現(xiàn)實。
貝爾克離去之后，我們重新坐在一起，大家都很感慨，為什么狗狗的壽命總是比人短？這確實是一個令人難過的話題。
就在這時候，一直安靜聆聽的謝恩，忽然站起來說：“我知道答案！”
我們驚訝萬分，都調(diào)頭看著他。
結(jié)果，這個6歲小男孩的邏輯，從此改變了我的生活。
謝恩說：“人類從出生那刻起，就一直在學(xué)習(xí)如何生活，比如愛身邊的每一個人，成為一個好人，對嗎？”
看我們都默不作聲，小男孩繼續(xù)說：“我現(xiàn)在告訴你們吧，其實狗狗生下來就知道自己該怎么做，例如當(dāng)我回到家后，貝爾克總是第一個跑過來和我打招呼；它每天都很快樂，也讓我們大家快樂；它很忠誠，從不撒謊……因為狗狗已經(jīng)很成熟了，所以它們不用活太久。”
記住，如果狗狗是老師的話，它會教給我們很多學(xué)問。
邏輯作文600字 篇3
不管詞匯有多么華麗，句型有多么曼妙，GRE作文最重要的還是要把你的觀點(diǎn)完整地傳達(dá)給讀者。這是文之根本。中國同學(xué)們的gre作文問題主要集中在以下幾個方面：
1.邏輯混亂。
2.過于主觀。
3.中式思維/表達(dá)。
4.過分注重用詞。
大體上來說，同學(xué)們的邏輯問題是最多的。邏輯問題有三種，通篇邏輯，段落之間，段落之中。
其實這可能和我們高中初中的英語教育有關(guān)系，大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly，secondly...然后后面至于這個ly后面是什么就不管了，一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然，反正都有什么ly給打頭陣。
事實上，中西方的思維總是存在差異，很多時候看管老師們都不懂考生在說什么。考官很困惑，這個例子和這個有關(guān)系嗎?為什么前面在說A，后面突然B了?和結(jié)論什么關(guān)系?要記住一點(diǎn)，文章是一個整體，你的開篇結(jié)尾和中部內(nèi)容都是應(yīng)該有關(guān)聯(lián)的。也就是說，在開頭提到的，文中應(yīng)該有展開，同時在結(jié)尾有總結(jié)。中文里不也要求行文流暢么，這至少得要求邏輯是通順的。
很多同學(xué)都很喜歡寫中立觀點(diǎn)A不錯，但不夠好，這雖然看起來很客觀，但實際上對邏輯的要求非常高，要怎樣去組織語言，組織相應(yīng)的論據(jù)論點(diǎn)，非�？简炄恕Ｓ型瑢W(xué)想說A事件要瑕疵互見，但是寫著寫著就亂七八糟，東一塊西一塊，不知道在講點(diǎn)什么了。更有厲害的索性冗長的20xx來詞，講了個空話。所以建議剛上手的同學(xué)，還是選擇一邊倒，站定腳跟不放松。即便是真的要寫中立觀點(diǎn)，實際上也都在A和B之間有所偏好。