形象作文600字（精選26篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的形象作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
形象作文600字 篇1
我們6（2）班是個(gè)有趣的大家庭，這個(gè)家庭的成員啊可真是五花八門(mén)，各具特色，不信。你瞧：
“小男人”——王高旭
小男人？哈哈，不用說(shuō)你也知道他的形象了吧。王高旭天生一副文弱書(shū)生的摸樣，雖然名字是有個(gè)高，可是是個(gè)小個(gè)子，白白的臉蛋，他那瞇瞇眼好像是因?yàn)榭磿?shū)看多了而變小的。在我們班他手無(wú)縛雞之力，可被同桌的女霸王欺負(fù)死了。
“開(kāi)心果”——熊建宇
“哈哈哈”“呵呵呵”看，那里的幾位笑的前俯后仰的，一定是我們的開(kāi)心果，熊建宇在惡搞了。熊建宇是我們班最?lèi)?ài)說(shuō)笑的人了。說(shuō)起他的本領(lǐng)不得不讓人佩服。他那奇怪的表情，和五花八門(mén)的動(dòng)作，一鳴驚人的語(yǔ)音，總逗得我們捧腹大笑，所以，他是我們班的開(kāi)心果！
“笑面虎”——洋鑫
聽(tīng)這個(gè)名字。就知道不是什么好人，那種笑是不會(huì)出聲的，皮笑心不笑。坐在他后面的我可是遭殃了，每次寫(xiě)作業(yè)他就會(huì)不懷好意的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“嘿嘿嘿”一陣奸笑。我不禁打個(gè)寒顫，“我有一題不會(huì)，借我參考下吧。”我不說(shuō)話，“默認(rèn)了嗎？”邊說(shuō)著就拿走了。真是笑里藏刀��！
“小諸葛”趙濤
�。ㄐ≈T葛？一定很聰明，每次考試都第一吧）大家肯定都這么想，是的他就是我們班的小諸葛，琴棋書(shū)畫(huà)不會(huì)，洗衣做飯嫌累，游戲樣樣精通的小諸葛。最近我們班流行上了三國(guó)殺，基本沒(méi)人都會(huì)一手，下課就對(duì)上一把，小諸葛可是戰(zhàn)無(wú)不勝，就沒(méi)人愿意和他玩了，他就用計(jì)謀了，讓一位不會(huì)的同學(xué)替他上，他就在邊上當(dāng)幕后黑手，真陰險(xiǎn)啊……
我們班很有趣吧！有空你們也來(lái)坐坐喝喝茶散散步吧！我們隨時(shí)歡迎呢！
形象作文600字 篇2
社團(tuán)活動(dòng)回來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)鄭皓天大叫：“金老師，金老師，我的四支鋼筆不見(jiàn)了！”只見(jiàn)他邊說(shuō)邊拿著敞開(kāi)的鉛筆盒，急匆匆地跑向金老師。這時(shí)，同學(xué)們也紛紛舉手：“金老師，我的鋼筆也丟了。”“金老師，我的水筆找不到了�！薄拔乙惨粯樱噬P不翼而飛了。”教室里沸沸騰騰，究竟發(fā)生什么事了？“��？這么多人都丟東西了？”金老師一副奇怪的表情，“好吧，你們慢慢說(shuō)，我一個(gè)一個(gè)記下來(lái)�！笨粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都丟了東西，我也趕緊找找我的東西還在嗎？我上翻下找，幸好都在�？墒�，我也替同學(xué)們著急，小偷到底是誰(shuí)？
這時(shí)，屠弘展、蔣悠琪、謝振等幾個(gè)同學(xué)跑到金老師面前，有的說(shuō)：“我看見(jiàn)六年級(jí)的大哥哥們來(lái)過(guò)我們教室�！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)四年級(jí)的哥哥在我們教室門(mén)口待了很久�！边�有的說(shuō)：“我還看見(jiàn)了三（6）班的一個(gè)同學(xué)呢！”金老師了解情況后，安撫了我們便離開(kāi)了。我想，金老師一定是幫我們調(diào)查此案去了吧！過(guò)了一會(huì)兒，金老師回來(lái)了，難道找到丟失的東西了？可是金老師兩手空空��！原來(lái)放學(xué)時(shí)間到了，案件無(wú)法調(diào)查，只能等明天了，但我相信，金老師一定能幫我們查破此案。
第二天，一支支丟失的鋼筆回到了主人的身邊，小主人喜出望外，拿起心愛(ài)的筆親了又親，寶貝極了！金老師辦案神速，只過(guò)了一個(gè)晚上的時(shí)間，就查得水落石出，丟失的東西物歸原主，真不愧是大偵探——金老師�。∨�！金老師告訴我們這件事的原委，是啊，雖然那個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，可是他承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們還是應(yīng)該給他機(jī)會(huì)改正的，所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！�
形象作文600字 篇3
好幾天前老師教了我們朱自清先生的《背影》，學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有什么想法，只是認(rèn)為他將父親的行動(dòng)描寫(xiě)的很形象，生動(dòng)�？涩F(xiàn)在不這樣想了。
好比在最近幾天吧，我因?yàn)橐粫r(shí)興起，便開(kāi)始開(kāi)始觀察爸爸的背影。父親和朱自清先生的父親差不多，也很胖，身體也不好，但這使我突然想到在我眼中還很年輕的爸爸，在他自己眼中還很年輕的他，雖然身材依舊那么肥胖，但其實(shí)他已經(jīng)老了，在生活的壓力下，已經(jīng)老了，在時(shí)間的磨礪下，已經(jīng)老了……記得上一次，爸爸來(lái)學(xué)校接我，開(kāi)著他的“小綿羊”（小型的摩托車(chē)）。那輛小車(chē)只能載一人，可是因?yàn)槲夷翘靹偤煤退傈h一起，而她又忘了帶車(chē)票，我便向爸爸要求說(shuō)帶她一起。我不知道爸爸是怎么想的，也不知道他那是的眼神是怎樣，因?yàn)槲覜](méi)有看人眼睛的習(xí)慣，現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)要是沒(méi)有犯這個(gè)習(xí)慣就好了。帶上我死黨的結(jié)果可想而知，在我們開(kāi)了一半路程的時(shí)候在一個(gè)十字路口那就被交警攔下來(lái)了，原因——超載，結(jié)果——罰錢(qián)。
我們只好把車(chē)子放在一邊和交警“談判”，希望他能通融通融。也許有人認(rèn)為這沒(méi)有什么大不了的，罰錢(qián)就罰錢(qián)吧，只是一點(diǎn)小錢(qián)。但這點(diǎn)“小錢(qián)”對(duì)我們家的意義不同。父親下崗了，他只有在外面打點(diǎn)散工，媽媽是工人，更沒(méi)有什么錢(qián)，她的公司還拖欠著好幾個(gè)月的生活費(fèi)沒(méi)發(fā)，但是沒(méi)有辦法她是工人，所以我們家的生活是十分拮據(jù)的。我沒(méi)上前去看他們?cè)谡f(shuō)什么，但我看到了父親的笑臉，那是討好的笑臉，是尷尬的笑臉，是強(qiáng)作歡顏的笑臉，那個(gè)笑臉是那么刺目，它刺傷了我的眼睛，我的鼻子只感覺(jué)一陣酸楚。我看到父親向交警賠著笑臉，還得討好的和那個(gè)交警說(shuō)著話，那個(gè)交警走到哪他便跟到哪……我再也看不下去了，視線越來(lái)越模糊，手也握的越來(lái)越緊，死黨握了握我的手，我沒(méi)有看她，只是把頭靠在了她的肩上。接著父親和那個(gè)交警在干什么我也不知道了。當(dāng)我抬起頭的時(shí)候父親已經(jīng)來(lái)到我身邊了，我趕緊抹了抹眼睛，不希望他看見(jiàn)。
形象作文600字 篇4
課文回顧：這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在了。文章中陶罐和鐵罐兩個(gè)寓言人物形象深入人心，下面我們跟隨周老師，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)凸顯人物形象。
周老師：《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，所謂寓言就是通過(guò)比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，從而給人以啟示。寓言故事里都藏著一定的道理，你們從這篇寓言里收獲了什么呢？
洲洲：這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
妮妮：我從中明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短！
周老師：文章是如何傳達(dá)這個(gè)道理的？
洲洲：課文雖然簡(jiǎn)短，但是陶罐與鐵罐的態(tài)度差異通過(guò)人物語(yǔ)言表現(xiàn)得非常明顯，這和最后的結(jié)局形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
珍珍：這篇寓言運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)對(duì)比兩只罐子的不同。讓我們既感受到陶罐的謙虛、平等、不卑不亢，如“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱�！薄拔覀兩鷣�(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相撞碰的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差�！庇指惺艿搅髓F罐的傲慢，如“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”從這句話中的“怎么”“等”詞中，甚至標(biāo)點(diǎn)中，生動(dòng)形象地向我們展示了一個(gè)驕傲、蠻橫、喜歡拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處比的鐵罐形象。文中還有很多對(duì)話都能凸顯它們完全不同的特征。
佩佩：對(duì)比凸顯寓言人物形象還表現(xiàn)在一些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭(zhēng)辯、憤怒等。這些詞語(yǔ)讓我們可以直接感受到這兩只罐子截然不同的性格特征，形成鮮明的對(duì)比，讓我們更深刻地了解人物形象，從中明白道理。
周老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)這個(gè)故事已走進(jìn)了同學(xué)們的心中，很棒！
形象作文600字 篇5
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭，空青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。"這首詞，大家一定都很熟悉了。它被編成電視劇《三國(guó)演義》的主題曲。
古典名著《三國(guó)演義》這本書(shū)的故事，總是槍淋彈雨，炮火連天的，就因?yàn)檫@樣，所以出了很多英雄豪杰：有戰(zhàn)無(wú)不勝的關(guān)羽，有生性多疑的曹操，有用兵如神的諸葛亮我最喜歡諸葛亮了。從古至今，也有不少人贊美過(guò)諸葛亮，杜甫寫(xiě)的《八陣圖》；陣普寫(xiě)的《詠史下·荀彧》中都有贊美諸葛亮的句子。
諸葛亮的足智多謀、有勇有謀，在草船借箭中充分表現(xiàn)了出來(lái)�！恫荽杓分饕獙�(xiě)了周瑜妒忌諸葛亮，便為難諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。諸葛亮猜透了周瑜的心思，他算準(zhǔn)了天氣，立下軍令狀三天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮和魯肅準(zhǔn)備好船只，并對(duì)周瑜保密。在第三天向曹操借了十萬(wàn)支箭。
我覺(jué)得諸葛亮很厲害，可以算準(zhǔn)天氣，算準(zhǔn)魯肅、周瑜和曹操。在草船借箭中，諸葛亮足智多謀，這是許多人對(duì)諸葛亮的第一反應(yīng)，可是這都得歸功于諸葛亮的夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)的思想��！正因?yàn)橹T葛亮刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他才能運(yùn)用學(xué)到的東西，上知天文，下知地理，料事如神啊！
大家還記得武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)嗎？上聯(lián)：首爾川排八陣六出七擒五丈，原前點(diǎn)四
十九盞明燈，一心只為酬三顧顧。下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木木爻神卦，水面偏能用火攻。這幅對(duì)聯(lián)對(duì)諸葛亮的一生作出了高度概括。
我也要像諸葛亮一樣刻苦讀書(shū)，用學(xué)到的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)有才華，有智慧的人。
《三國(guó)演義》用平實(shí)的語(yǔ)言記錄了那些豪杰們的豪情壯志和高尚品格，這些鮮活的人物形象向我們揭示了許多道理，讓我們受益匪淺！
形象作文600字 篇6
昨天中午看電視，《打漁曬網(wǎng)》節(jié)目中有幾個(gè)鏡頭讓我在笑過(guò)之后難以忘記。
這是幾位老師上課的鏡頭：一位教師跳舞似的在講課，一位老師半蹲著板書(shū)，整個(gè)身體彎成了S形，長(zhǎng)長(zhǎng)的擺裙落在了地上，一位老師拿著掃把當(dāng)教鞭，一位老師拿著椅子腿當(dāng)尺子……幾張照片之后，主持人說(shuō)：“現(xiàn)在才知道為什么學(xué)生不讓帶手機(jī)，原來(lái)如此呀……”
看到這些照片，確實(shí)感覺(jué)不雅，我想：作為老師，我們真得時(shí)時(shí)注意自己的形象呀！有時(shí)候，我們課堂上會(huì)隨手拿起一件東西作為教具，有時(shí)候我們的某個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)在講臺(tái)上確實(shí)不合適，可有時(shí)候我們作為老師確實(shí)忽略了這些細(xì)節(jié)，忽略了這些細(xì)節(jié)對(duì)孩子的影響。
自己小時(shí)候上學(xué)，也很善于發(fā)現(xiàn)老師的口頭禪和習(xí)慣動(dòng)作。小學(xué)時(shí)的一位老師，習(xí)慣于把手插在褲兜里，班里的男孩子紛紛效仿，走路時(shí)雙手插兜，讀書(shū)時(shí)一只手拿書(shū)，一只手在兜里，就連在黑板上板書(shū)，也是一只手插在兜里，好像不這樣就寫(xiě)不出字似的。中學(xué)時(shí)的一位老師有句口頭禪，總是在一句話前加一句“這個(gè)”，記得一次上課，我們班的學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)，卻都在仔細(xì)的數(shù)著老師一節(jié)課說(shuō)了幾次“這個(gè)”，結(jié)果讓人大吃一驚，老師居然一節(jié)課說(shuō)了50多次“這個(gè)”。這本是小時(shí)候的“趣事兒”，卻給做了教師的我時(shí)刻的提醒：教師，要注意自己的形象！
有人說(shuō)：講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們需要注意自己的言談舉止。語(yǔ)言的干凈利落、措辭得當(dāng)，會(huì)給孩子以清爽的感覺(jué)。課堂上，我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課下和孩子交流，要注意語(yǔ)言的親切。哪怕我們是批評(píng)孩子，也要注意語(yǔ)言不要過(guò)激，語(yǔ)言的不當(dāng)只能讓教學(xué)顯得蒼白，教育顯得無(wú)力。舉止文雅、衣著得體會(huì)給孩子以清新的感覺(jué)，也會(huì)給孩子以無(wú)聲的教育。一個(gè)溫和寧?kù)o的老師帶出來(lái)的孩子勢(shì)必會(huì)溫文爾雅，一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的老師帶出來(lái)的孩子也勢(shì)必會(huì)開(kāi)朗大氣。學(xué)校教育，教師對(duì)孩子潛移默化的影響力不可估量。
所以，作為教師，課上課下，我們都要注意自己的形象！
形象作文600字 篇7
提起自己喜歡的書(shū)中人物，大家應(yīng)該炸開(kāi)鍋了吧。有人喜歡《三國(guó)演義》中英勇無(wú)畏的趙云；有的喜歡《西游記》中神通廣大的孫悟空；也有的喜歡《哈利·波特》中阿不思·鄧布利多教授……而我則喜歡《水滸傳》中的天傷星行者武松。
首先光是身形就十分魁梧：“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；氣宇軒昂，吐千丈凌云之志氣：心熊膽大，似撼天獅下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。”如此健壯之身材，有誰(shuí)能與其媲美，如何不讓我喜歡？
光是魁梧可不夠，《景陽(yáng)岡武松打虎》這一章中，更是顯得武松勇武過(guò)人，趁著酒勁，上了景陽(yáng)岡。遇了老虎后，非但一丁點(diǎn)不怕，反而鐵下心與其斗爭(zhēng)。而看那白額吊睛猛虎，煞是嚇人，換做一般人的話，呵呵，那么這人可就慘了。光是看上一眼，都能把他嚇的魂飛魄散，跑都來(lái)不及，更別說(shuō)打了，就是讓老虎站著給他打，估計(jì)都不敢。再怎么說(shuō)，老虎也是獸中之王，渾身鋼筋鐵骨，力氣、氣勢(shì)更是無(wú)人能敵。而再看武松能鼓起勇氣打，已是勇敢至極，并且還能打得七竅出血，甚至不用任何武器赤手空拳的打�？梢�(jiàn)武松力氣之大，武藝之高強(qiáng)，諸如此般勇武之人，天下又有幾人能敵？又怎能不令我喜歡？
僅憑這兩點(diǎn)，便可體現(xiàn)武松形象之高大，而他遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這兩點(diǎn)。他不畏強(qiáng)暴權(quán)貴，發(fā)配的一百殺威棒本可給銀子了事，而武松堅(jiān)定自己信念，不阿諛?lè)畛�。在差撥的逼迫下，毅然拒絕給銀子，此乃豪杰之氣魄。怎能不令我喜歡？
“路見(jiàn)不平一聲吼�！闭f(shuō)的便是武松，他見(jiàn)義勇為。見(jiàn)蔣門(mén)神強(qiáng)奪施恩快活林，并不像他人一般袖手旁觀，毅然幫施恩奪回快活林，討回世間公道。
武松不僅如此，敢做敢當(dāng)也是一大特點(diǎn)。殺西門(mén)慶，潘金蓮自首，殺蔣門(mén)神等人留名……
天傷星行者武松，乃真英雄也。
形象作文600字 篇8
二零一零年世博會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了到計(jì)時(shí)。作為世博會(huì)的主辦城市——上海，這個(gè)大家庭中的一員，我們要用實(shí)際的行動(dòng)，盡我們自己的全力做好身邊的每一件小事，讓上海在外國(guó)人的心目中成為一個(gè)完美的城市。
新春佳節(jié)馬上就要來(lái)了。今天，表姐和她的男朋友帶我一起去上海博物館游玩。
我們又是乘汽車(chē)，又是乘地鐵，又是步行，終于快要到上海博物館了�？墒牵覀冄矍暗倪@道關(guān)難住我們。眼前的這道隔離欄，雖然前能見(jiàn)首，但后卻不能見(jiàn)尾。表姐的男朋友（這里簡(jiǎn)稱叔叔）提議翻過(guò)隔離欄。我心想：世博會(huì)二零一零就要在我們上海舉行了。如果，外國(guó)人看到我們上海人這樣，會(huì)這么想呢？
想到這里我嚴(yán)肅地對(duì)叔叔說(shuō)：“不行！這樣多不文明呀？”叔叔滿不在乎地對(duì)我說(shuō)：“你看，那邊也有人在翻越欄桿呀！”我順著叔叔的手看去，發(fā)現(xiàn)一些青年男子正在翻越隔離欄。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)叔叔說(shuō)：“人家是人家，我們是我們。反正無(wú)論如何，我都不會(huì)翻過(guò)隔離欄！我寧愿多繞一些路！”表姐沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我贊成鄭朗！”叔叔聳了聳肩，說(shuō)“那你們?nèi)ダ@遠(yuǎn)路吧！我要翻過(guò)去了！”說(shuō)著，叔叔便一腳跨過(guò)隔離欄，坐在隔離欄上，又將另外一只腳放了過(guò)去。
我看了十分生氣，拉起表姐，順著隔離欄走在人行道上。我們走啊走，走了好久腿都酸了，腳底下像系著幾塊沉重的鉛。可是，那十字路口離我們還是那么遙遠(yuǎn)。
我看著那隔離欄，多么想翻過(guò)去�？墒牵业哪X海里有一個(gè)念頭，那就是：翻越隔離欄不但很危險(xiǎn)，而且還會(huì)讓外國(guó)人認(rèn)為我們的城市是一個(gè)不文明的城市。我才不能去做呢！再說(shuō)，君子要言而有信，說(shuō)出的就一定要做到。古代有句話說(shuō)的好：“君子一言，駟馬難追”。
就這樣，我終于堅(jiān)持了自己的主張。盡管很累，但我心里甜甜的。因?yàn)椋沂菍?duì)的！這就是我最引以為榮的故事。你們覺(jué)得呢？
形象作文600字 篇9
讀了一本書(shū)就像你交了一個(gè)朋友，我有許多朋友，有溫柔體貼，有陰險(xiǎn)狡詐，還有美麗動(dòng)人的，他們個(gè)個(gè)都令我難以忘懷，早在我心中有了一席之地。但最要我喜歡的，那就非同喜喜莫屬了。
我倆是在《嘭嘭嘭》中認(rèn)識(shí)的，在和她交往的過(guò)程中，我從她身上發(fā)現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。童喜喜活潑，因?yàn)樗诤蛯殞殬?shù)認(rèn)識(shí)的階段每天都去看它；童喜喜有愛(ài)心，因?yàn)樗龢?lè)于幫助貧困的孩子們；童喜喜身上有種犧牲自己，把幸福傳遞給他人的精神，為了寶寶樹(shù)，她寧愿自己變成隱形人……而這些都是我做不到的：要是我認(rèn)識(shí)了寶寶樹(shù)，我都不會(huì)主動(dòng)去找它。要是我的朋友有危險(xiǎn)了，我二話不說(shuō)肯定立馬去救他，可是不會(huì)犧牲自己。
《嘭嘭嘭》是著名兒童文學(xué)作家童喜喜所寫(xiě)的，她把自己代入到這本書(shū)里面去了，因此故事那么的生動(dòng)形象，栩栩如生，內(nèi)容曲折離奇，包含著真情實(shí)感。故事主要講的是一個(gè)叫童喜喜的小女孩和隱形人寶寶樹(shù)相識(shí)的故事，讀到最后發(fā)現(xiàn)寶寶樹(shù)用自己的生命換取童喜喜在隱形世界的三天時(shí)間，我感動(dòng)的痛哭流涕，眼淚像暴風(fēng)雨一樣嘩啦啦的流下來(lái)，要怪可不怪我，就怪書(shū)的內(nèi)容太好太豐富了。
而我也在這本書(shū)中獲得了不少的收獲，不朽的成績(jī)，我還從童喜喜身上學(xué)到了好的寫(xiě)作方法，讓我寫(xiě)的更加精煉豐富了。不僅僅是這樣，我還懂得了愛(ài)，其實(shí)，爸爸媽媽只是長(zhǎng)了皺紋的小孩，他們也有煩惱，也有憂愁，只是比我們懂事，不愿意說(shuō)出來(lái)罷了，所以，我也一定要多陪父母，多陪我的爺爺奶奶。而且我還從她身上學(xué)到了不屈不撓的精神，一個(gè)上四年級(jí)的小女孩都已經(jīng)這么努力了，我又有什么資格抱怨呢？
我也要當(dāng)一個(gè)像童喜喜這樣的女生，學(xué)習(xí)她不屈不撓的精神，即使遇到了再難的數(shù)學(xué)題，我也要靜下心來(lái)，努力的算，即使是兇猛的狂風(fēng)暴雨，我也要逆流而上，勇往直前，多陪父母，好好學(xué)習(xí)就是我現(xiàn)在要做的了。
再見(jiàn)，我的好朋友！我們書(shū)里見(jiàn)！
形象作文600字 篇10
那一道道在夕陽(yáng)下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無(wú)盡書(shū)海的執(zhí)著，那一次次在挫折前挑戰(zhàn)的堅(jiān)持……是我印象中中學(xué)生形象。
他們渴望成長(zhǎng)，平日總是一點(diǎn)一滴地積累著知識(shí)，期待著自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著父母半生對(duì)自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，期待著所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的欣喜，期待著自己的未來(lái)。
在這三年里，他們不曾迷茫，因?yàn)樗麄兿嘈牌孥E總會(huì)出現(xiàn)；相信雨過(guò)必定天晴；相信只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著知識(shí)，容光煥發(fā)；他們?cè)谝徊揭徊匠鴫?mèng)想進(jìn)發(fā)，活力十射。
他們?cè)诔?yáng)下，信步踏進(jìn)校園，懷揣著各自的憧憬，在中學(xué)校園中，尋找著自己新的位置。愛(ài)校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著教學(xué)樓的那扇窗里柔和的燈光，看著身旁朝夕相處的同學(xué)，定然為自己的棕北而自豪。在畢業(yè)那天，若細(xì)細(xì)追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺(jué)這三年，陽(yáng)光爛漫。
或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風(fēng)就能把他們吹倒，但是，那一個(gè)個(gè)逆風(fēng)前行的身影，不懼風(fēng)雨。就正如毛主席說(shuō)言的那種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的氣勢(shì)。
他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫(xiě)自己的人生；他們用三年近乎固執(zhí)的堅(jiān)定，堅(jiān)守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠(chéng)，換來(lái)獨(dú)一無(wú)二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點(diǎn)著絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實(shí)現(xiàn)自己在紅旗下莊嚴(yán)的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時(shí)光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。
形象作文600字 篇11
“猴哥，你真了不得，五行大山壓不住你……”聽(tīng)到這首歌曲，我就不禁想起來(lái)了，我最喜歡的人物——齊天大圣孫悟空。
孫悟空一雙大大的眼睛不停的轉(zhuǎn)來(lái)賺去，不一會(huì)兒就能給你想出一個(gè)鬼點(diǎn)子來(lái)。由于太上老君的煉丹爐里待了七七四十九天，因?yàn)樘焐弦蝗盏厣弦荒�，所以他也相�?dāng)于待了七十四年啊！那一雙眼睛早已練成了，可以看出是人妖神的火眼金睛。他全身長(zhǎng)有棕色的毛，腰間系著一件虎皮襖，腳上還蹬著一雙黑皮大靴，手里有著一萬(wàn)八斤重的金箍棒，然自得意氣風(fēng)發(fā)，還有著七十二般的變化，筋斗云等等。
孫悟空護(hù)送師傅唐僧來(lái)到一個(gè)林子里，唐僧被一群山上的強(qiáng)盜吊在了樹(shù)上。孫悟空看到了，又記住師傅說(shuō)的大人，出家人因慈悲為懷，不能殺生。所以他變成了小和尚從口袋里拿出一塊金子丟在地上，們拿了金子后揚(yáng)長(zhǎng)而去，孫悟空就下了師父。
一次，他們來(lái)到了一座大山里，餓了許久的他們要孫悟空去找尋一些水果來(lái)吃，這座大山里有一個(gè)白骨精，你從小要口中知道唐僧在此。吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，這就捉了一家農(nóng)民。三口，他們的血附在農(nóng)民女兒身上，冒充農(nóng)民女兒去給自己丈夫送飯吃，然后看見(jiàn)了唐僧沖上去給他們吃包子，剛好摘桃子回來(lái)的孫悟空，用他的火眼金睛看出來(lái)，這是白骨精，一棒子。給打死了，以為孫悟空殺了活人把他痛罵了一頓，白骨精又變成了一位大媽來(lái)尋女兒，又被孫悟空識(shí)破后打死了，唐僧忍不住念起了緊箍咒，是孫悟空頭疼萬(wàn)分。第三回。白骨精又變成了老爺爺，又被孫悟空打死了。事后，把孫悟空趕走了，聲音由于沒(méi)有孫悟空的保護(hù)，最后被白骨精捉走了，得知后又跑了回來(lái)，把他師傅救了出來(lái)，后來(lái)他們平安無(wú)事地向西天前進(jìn)。到最后嗯，經(jīng)歷了九九八十一難，孫悟空保護(hù)了唐僧，來(lái)到了西天真經(jīng)，孫悟空被封了佛。
孫悟空重情重義，機(jī)智過(guò)人，愛(ài)憎分明，最重要的是他忠誠(chéng)不二，不怕困難，這是我們最值得學(xué)習(xí)的地方。
形象作文600字 篇12
隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的交流更加密切，尤其是身在職場(chǎng)的我們，有一個(gè)良好的職場(chǎng)形象使我們給他人留下好的印象，而基本的商務(wù)禮儀則讓我們?cè)谂c人交往中獲得他人的尊重，更好的與人溝通。
現(xiàn)代人有更廣泛的交際圈，在工作中會(huì)結(jié)識(shí)更多的人，雖說(shuō)人不可貌相，但給他人留下一個(gè)良好的印象無(wú)疑是一個(gè)良好的開(kāi)端。對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，職場(chǎng)形象在衣著方面首先要有四忌：臟、破、露、透，應(yīng)該追求端莊大氣的感覺(jué)，職場(chǎng)形象要求的是一個(gè)整體，體現(xiàn)在自身的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到了這些最基本的，還要再自身的細(xì)節(jié)上多加注意，包括頭發(fā)和手等，都應(yīng)該保持干凈整潔，這樣不僅是對(duì)自己的尊重，也是為了維護(hù)公司的.形象。我們?cè)谕庠谝轮蜗笊峡赡茉絹?lái)越關(guān)注，但卻往往忽視了形象上非常重要的一點(diǎn)，言行舉止，它是我們內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)，不是一朝一夕可以改變的，需要我們留意每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷對(duì)自身進(jìn)行完善。這堂課交給我們的正是這些必須的知識(shí)，說(shuō)話時(shí)的手勢(shì)，表情等等都是非常重要的。
在商務(wù)交往中，個(gè)人便代表了整體，個(gè)人的所作所為，一舉一動(dòng)，一言一行，就是企業(yè)的典型活體廣告。為此，我應(yīng)該學(xué)好商務(wù)禮儀，適當(dāng)?shù)亩Y儀不僅是我們體現(xiàn)能力的敲門(mén)磚，更是企業(yè)發(fā)展的基石。我國(guó)是禮儀之邦，良好的禮儀體現(xiàn)在方方面面，比如乘車(chē)時(shí)的座位安排，進(jìn)門(mén)的先后順序等等，學(xué)好這些，在以后的商務(wù)活動(dòng)中，就能使公司的客戶或者合作伙伴感受到我們的企業(yè)文化和對(duì)他們的尊重，為我們公司的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)更好的環(huán)境。
職場(chǎng)形象和商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)，是公司對(duì)我們培養(yǎng)的有力舉措，它，給了我工作的最基本的教育，幫助我在職場(chǎng)中取得更優(yōu)異的表現(xiàn)，讓我受益匪淺，我一定在日后的生活和工作中切實(shí)努力，提高自己的修養(yǎng)，也為公司的騰飛貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
形象作文600字 篇13
武松這個(gè)人物在中國(guó)可謂是家喻戶曉，你上大街上問(wèn)問(wèn)，看有誰(shuí)不知道“武松打虎”的故事。
在書(shū)中，武松打死了那白額大蟲(chóng)，得到了當(dāng)天陽(yáng)谷縣青天大老爺?shù)馁p，還被封做了個(gè)都頭，可謂是名利雙收。不僅官場(chǎng)得意，還來(lái)了個(gè)雙喜臨門(mén)，遇見(jiàn)了自己多年不見(jiàn)的哥哥武大郎，一家人終得團(tuán)聚，想想這是多好�。】善渌傻纳┳印私鹕彶皇鞘裁春脰|西，趁武松不在時(shí)，毒死了武大郎，還和西門(mén)慶大官人搞在了一起（據(jù)說(shuō)西門(mén)慶的原型是嚴(yán)嵩），這就有了后來(lái)的“血濺鴛鴦樓”，武松呢？走投無(wú)路，終究也反了。
武松是《水滸傳》中我最喜歡的人物之一。他不但武藝高強(qiáng)，而且做事果斷、敢作敢當(dāng)，實(shí)在不枉“好漢”這一稱號(hào)。
論武藝，似乎除了宋江和吳用，武松是無(wú)人能及的，他醉著酒敢跟大老虎單挑，還能完勝對(duì)方；他也有些倔強(qiáng)，不聽(tīng)老板“三碗不過(guò)岡”的勸告，硬是喝了十八碗，還要過(guò)景陽(yáng)岡；他敢作敢當(dāng)，在鴛鴦樓怒殺18人，還敢在墻上留下“殺人者，打虎武松也”的字狀，這三點(diǎn)無(wú)論挑哪一點(diǎn)，都令人佩服。
關(guān)于武松，我同樣也有一個(gè)疑問(wèn)，李逵和武松都打了虎，并且李逵還一次打死四只，把老虎窩都給端了，為什么人們所傳誦的卻是武松呢？
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我有一個(gè)猜測(cè)，“武松打虎”想要贊頌的，不是“打虎”，而是“武松”。武松跟李逵不一樣，武松在被逼上梁山前，可以說(shuō)是啥壞事兒沒(méi)干過(guò)（除了為哥哥報(bào)仇，血濺鴛鴦樓），不搶錢(qián)，不搶人，做官時(shí)還造福百姓，李逵就不行了，也沒(méi)造福百姓，壞事兒估計(jì)干的也不少，自然就難以成為被贊頌的對(duì)象。
當(dāng)然了，這僅僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，如有不同意見(jiàn)可找我討論。
總的來(lái)說(shuō)，武松和楊志一樣，也想做官造福國(guó)家，造福百姓，可是最終都被無(wú)窮無(wú)盡的一些外界因素給打破了，這才走上造反之路。
形象作文600字 篇14
古有花木蘭72變，書(shū)有孫悟空72變，今有媽媽72變，可別以為是造形物變了，其實(shí)是形象變了。
年級(jí)升高了，家長(zhǎng)們猙獰的面容，也就現(xiàn)出來(lái)了，不停地增加作業(yè)，原來(lái)那些慈父柔母各個(gè)都銷(xiāo)聲匿跡不再出現(xiàn)。
一、嘮嘮叨叨
作業(yè)越多，睡眠時(shí)間就越少。早上7：00，整年樓道里就是高分貝的嘮叨聲�！岸�7：00了，快點(diǎn)起床。好了以后，去洗臉?biāo)⒀�，快一點(diǎn)呀，怎么就那么慢吞吞呀！和烏龜比賽，亞軍還是你�！眿寢尩�。我好不容易把臉洗了，牙刷了，然后，“唾沫星子”又來(lái)了。
“快點(diǎn)吃，吃完了趕緊上學(xué)，不要讓我每次說(shuō)你。知道了沒(méi)有。記住，要戴紅領(lǐng)巾，別老是忘記�！眹Z叨聲持續(xù)不斷，好不容易到了學(xué)校，嘮叨聲終于結(jié)束了。
同學(xué)從我耳朵里發(fā)現(xiàn)了許多水，然后說(shuō)了一句：“你媽真可謂太平洋警官—管得寬。”
二、嚴(yán)格自大
嚴(yán)格自大，對(duì)于一些人是貶義詞，對(duì)于一些人是褒義詞。在我媽媽的字典里，這是嚴(yán)威的象征。
每次與媽媽談話，她都大喊大叫，生怕我聽(tīng)不見(jiàn)似的。
當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，媽媽總是看著我，生怕做一些亂七八糟的事。對(duì)于作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，一向馬虎的媽媽，變得格外小心翼翼，生怕沒(méi)有把錯(cuò)的找出來(lái)。如果把錯(cuò)題找了出來(lái)，馬上“暴風(fēng)雨”就來(lái)臨。
三、溫柔慈愛(ài)
有時(shí)媽媽也很溫柔可親，有次星期天，要出去玩。媽媽悄悄地走進(jìn)房間，小聲說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，該起床了，不然就不帶你去了�！甭�(tīng)罷，我順手舉起兩根手根頭。
“好，好，讓你再睡兩分鐘。”說(shuō)完，把門(mén)輕輕地蓋上了。
兩分鐘后......媽媽又來(lái)到了我的房間,說(shuō):“該起床咯，小懶蟲(chóng)�！�
“好嘞！”這聲音，十分歡快，也十分有勁，幾分鐘后，一個(gè)可愛(ài)的小女孩出門(mén)了。
四、馬馬虎虎
媽媽有時(shí)也很馬虎，很多時(shí)候，有些東西也會(huì)沒(méi)帶或沒(méi)帶回來(lái)。
這不，前幾天，我放學(xué)了，媽媽的包沒(méi)帶，害我的肚子一直打鼓。
看，我媽的72變，怎么樣呀！你們的媽媽會(huì)嗎？
形象作文600字 篇15
雖然我只讀了19回，可是通過(guò)作者的各種描寫(xiě)，孫悟空這個(gè)頑猴的形象早已經(jīng)浮現(xiàn)在我的腦海中。
連沒(méi)有讀過(guò)《西游記》的人都熟知的，那就是孫悟空那神通廣大的各種本領(lǐng)，他上能騰云，下能潛水，打得過(guò)天兵天將，變得過(guò)二郎，請(qǐng)得動(dòng)觀音，卻逃不過(guò)如來(lái)，只能說(shuō)一物降一物了。
雖然他只是一只猴子，但他確實(shí)重情義的猴子，他懂得有福同享，當(dāng)天得了并且，還忘給自己山上的小猴帶來(lái)兵器；當(dāng)天來(lái)到冥界，還不忘給自己的同類(lèi)花去生死簿上的姓名；當(dāng)他擾亂蟠桃會(huì)回到花果山，還不忘給自己屬下帶去仙桃，這些事，連我們都不一定能夠租到，我們是否應(yīng)該學(xué)習(xí)他呢？
他的調(diào)皮，他的任性，他的直脾氣，他的唯我獨(dú)尊，他的他那多變的性格簡(jiǎn)直說(shuō)不完，能想到的就這些了，就這樣吧
《西游》中的人物并非十全十美，而是有缺點(diǎn)，有遺憾的。孫悟空的急躁，唐僧的勢(shì)利，天仙的迂腐所以吳承恩的刻畫(huà)便是成功的，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，期中我最喜歡的，也最欠缺的便是孫梧桐的自由。
從孫悟空罷了弼馬溫一職，到自封為齊天大圣，再到大鬧天宮，他都沒(méi)有將自己的心束縛過(guò)，而是聽(tīng)從自己的心，與天做斗爭(zhēng)，大有一番我命由我不由天之意。而這正是我，也是大部分人所欠缺的。
現(xiàn)在人們都被各種枷鎖束縛住了。孫悟空他不一樣，他在花果山稱王，大膽地跳進(jìn)了自己瀑布，因?yàn)殚L(zhǎng)生不老跋山涉水到了七星洞，花費(fèi)十年修成正果可以說(shuō)得已經(jīng)擺脫了一切束縛，超脫生死，他便是自由的花生。他的一切斗爭(zhēng)都是為了自由而戰(zhàn)。這種氣魄無(wú)人能及，就像天上的仙人，同樣超脫生死，可也被榮譽(yù)束縛了手機(jī)。
雖說(shuō)被三藏束縛住，但也可以從中看出孫悟空對(duì)三藏還是有一定好感的，他為三藏做事情是有一定的心甘情愿在里面。
所以孫悟空從始至終，是最強(qiáng)的，因?yàn)樗亲杂傻摹?/p>
形象作文600字 篇16
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！痹诖�，我們讀出了“為你好”的含義，讀出了孟郊對(duì)母親的愛(ài)�！盀槟愫谩笔且环N牽掛、一種規(guī)勸，還是一種期盼。
讀出“為你好”，是一種無(wú)私的牽掛，俗話說(shuō)，在家靠父母，此句折射出了家是游子的避風(fēng)港。游子在外，年老的父母必定產(chǎn)生了分外擔(dān)憂。在外漂泊，也許一句問(wèn)候的話語(yǔ)或一次團(tuán)聚都會(huì)使父母笑容滿面。正如一個(gè)公益廣告那樣：兒子在外忙得不可開(kāi)交，過(guò)節(jié)時(shí)在家的父母煮好飯菜圖個(gè)團(tuán)圓，結(jié)果一個(gè)電話打來(lái)，兒子在電話中苦訴說(shuō)他不能回家的理由，父母那無(wú)奈的表情深深地打動(dòng)了我。由此看來(lái)，我們?cè)谕饽昵嗳�，在每逢佳�?jié)倍思親之際，�；丶铱纯�，別讓父母牽掛太多，為你好才這樣規(guī)勸你的。
讀出“為你好”，是一種好心地規(guī)勸。眾所周知，大唐盛世的魏征本著“為你好”的態(tài)度，不畏皇權(quán)，忠心赤膽地規(guī)勸唐太宗的過(guò)失。魏征為了國(guó)力強(qiáng)盛，百姓安居樂(lè)業(yè)，不時(shí)向李世民加以納諫。從中，我們讀出了“為你好”的意義，它是一種為使國(guó)力昌盛的動(dòng)力，假如魏征沒(méi)有本著這種態(tài)度，大唐興盛則會(huì)短暫，而中國(guó)歷史上也會(huì)缺乏唐之盛的遜色。由此觀之，我們?cè)谧x出“為你好”的同時(shí)，也應(yīng)要本著歷史發(fā)展的規(guī)律來(lái)促進(jìn)社會(huì)的和諧，就如魏征那樣規(guī)勸，他的舉動(dòng)，也是對(duì)國(guó)家的一種期盼，只是把它賦予太宗的政治權(quán)力中。
讀出“為你好”還是一種期盼。俗話說(shuō)，望子成龍，望女成鳳，這是一種期盼的話語(yǔ)。平時(shí)，我們總是會(huì)聽(tīng)到：讀書(shū)，才會(huì)有好出路。這句話，眾多父母也不時(shí)向子女說(shuō)，我們先仔細(xì)品讀，處于父母的立場(chǎng)中，我們也讀出了父母對(duì)子女“為你好”的韻味。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展年代，我們確實(shí)要提升個(gè)人素質(zhì)，方能在社會(huì)處于不敗之地。這從那句話中讀出的意義。
“為了你好”它是一種無(wú)私的牽掛，一種善意的規(guī)勸，更是一種久望的期盼。細(xì)細(xì)品讀“為你好”的意義，在生活中方能為他人著想，處于一種社會(huì)良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在社會(huì)中去品讀出“為你好”的意義。
形象作文600字 篇17
《西游記》是四大名著中的一本，也是我最�？吹囊槐緯�(shū)。他的電視版我也看過(guò)，其中里面我最喜歡的人物，就是孫悟空。
他是在一個(gè)叫傲來(lái)國(guó)的石縫里蹦出來(lái)的石猴，他個(gè)頭小，身上全是毛，長(zhǎng)著一個(gè)可以辨別是非的眼睛，我喜歡的不是她的外貌，而是內(nèi)在美。
他勇敢無(wú)畏。當(dāng)師傅被妖怪抓走時(shí)，他想盡辦法把師傅救出來(lái)，《大戰(zhàn)紅孩兒》這一片中，孫悟空先是自己與紅孩兒戰(zhàn)斗，紅孩兒突出三昧真火，他衣服著火然后自己撲滅，又繼續(xù)戰(zhàn)斗，最后發(fā)現(xiàn)不是對(duì)手，又連忙去東海叫龍王下雨，誰(shuí)知三昧真火抗水，沒(méi)辦法只好請(qǐng)來(lái)觀音菩薩來(lái)降服，最后救出師傅，這樣的悟空我喜歡。
他忠心耿耿，西天路上斬妖除魔，護(hù)送唐僧取經(jīng)，在《三打白骨精》中，悟空去化齋白骨精想騙唐僧，卻被歸來(lái)的悟空識(shí)破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精使個(gè)解尸法化為一團(tuán)白煙走了，隨后又出現(xiàn)兩次，悟空都認(rèn)出來(lái)了，并打死了他，唐僧氣得把悟空趕走，在花果山道遙自在的他回到花果山，得知師傅被妖怪抓了，又急急忙忙騰云駕霧地飛去解救師傅。這樣的悟空我更喜歡。
他神通廣大，會(huì)72變。他的第一個(gè)師傅是菩提祖師，他在教悟空72變，悟空聽(tīng)的專心致志。一天悟空犯了錯(cuò)，祖師跳下高臺(tái)，手持戒尺將悟空頭上打了三下，然后倒背著手走入里面，隨手將中門(mén)關(guān)了，悟空第二天三更時(shí)在中門(mén)前跪著祖師，祖師看到問(wèn)為何這么早來(lái)到這兒，他說(shuō)：“你昨天打我三下把中門(mén)關(guān)了，說(shuō)明你讓我明天三更在中門(mén)門(mén)口等著教我絕術(shù)？”祖師看他這么聰明又好學(xué)，就教了他72變，這樣聰明的悟空我更喜歡。
我喜歡悟空的勇敢無(wú)畏，喜歡他的忠心耿耿，喜歡他的神通廣大，他的火眼金睛讓我明辨是非，他的勇敢無(wú)畏讓我不再膽小，是我的偶像，我最喜歡的人物。
形象作文600字 篇18
夕陽(yáng)緩緩落下了，夜幕慢慢地降臨了。閃閃的星星一閃一閃的，象一個(gè)小眼睛在一眨一眨地眨著眼睛，月亮散發(fā)出美麗的光線，給大地注滿了力量�；▋合駥�(duì)著我們微笑，樹(shù)木隨風(fēng)吹動(dòng)著。這是一個(gè)多么迷人的夜晚�。�
陽(yáng)光喔的教室里燈光絢麗，五彩繽紛，窗上貼著各種各樣的星際玩具，墻上掛著彩條，為教室增添了非常多的美麗，教室的桌子上擺滿了玩具，同學(xué)們圍在一塊，好像在商量著什么。
原來(lái)是為了喔喔頭做了好事慶功。舞臺(tái)的燈光聚集在小強(qiáng)身上，他站在講臺(tái)上，叉著腰，拿起麥克風(fēng)，指著大家，只見(jiàn)他眼睛米成一條縫，臉上露出兩個(gè)小酒窩，興奮地說(shuō)：“我宣布：今天喔喔頭獲勝�！边@是一個(gè)非常陶醉的聲音。同學(xué)們掌聲熱烈，那聲音多么響亮，多么醉人。
喔喔頭金色的頭發(fā)，身披紅色披風(fēng)，腳上穿著一雙白如雪花的運(yùn)動(dòng)鞋，他挺著腰，轉(zhuǎn)身擺了一個(gè)非�？岬脑煨�，只見(jiàn)他露出兩個(gè)小酒窩，非常陶醉的說(shuō)：“謝謝，要不是你們，我還不能得第一�！闭f(shuō)完，喔喔頭，拿起麥克風(fēng)，搖搖晃晃地點(diǎn)著頭，看著大家，揮起手，和著腳，打著拍子，他完全陶醉在自己的歌聲中。
聽(tīng)了喔喔頭的歌聲，同學(xué)們議論紛紛。
“唱得真好，真像一個(gè)大明星�！�
“喔喔頭，你就是我的偶像�！�
“喔喔頭都能唱的這么好，那我會(huì)不會(huì)也唱得那么好呢？”
“這是演唱會(huì)嗎？”
“喔喔頭，我愛(ài)死你那！”
歌聲剛結(jié)束，馬屁精馬銳沖到喔喔頭前，跪了下來(lái)，抱著喔喔頭的腿，捧著鮮花，只見(jiàn)他眼睛發(fā)出羨慕的眼光，臉通紅，鼻子也通紅，嘴像月牙，大聲喊道：“喔喔頭，你太帥了！簡(jiǎn)直就是大明星�！边@聲音像狼的嚎叫。這時(shí)小饞貓劉饞雙手叉腰，說(shuō)：“馬屁精，你繼續(xù)吹吧，看你能吹到什么程度？”
喔喔頭雖然上課不用心，但是他給大家?guī)?lái)了快樂(lè)和開(kāi)心，我們都喜歡他。
形象作文600字 篇19
經(jīng)過(guò)兩星期的風(fēng)雨，天，終于放晴了，陽(yáng)光從門(mén)射進(jìn)教室，映在老師專心演講的臉上，黃金的光將她包圍，望著她祥和的臉龐，我想出了神……
她教過(guò)我兩年，在別人眼里她喜怒無(wú)常，長(zhǎng)相丑陋，聲音沙啞，還總是板著個(gè)苦瓜臉，但在我心里，她卻像一位慈愛(ài)的母親。
記得有一次跑步，我因書(shū)掉在地上，彎腰去撿，手不慎被同學(xué)踩了兩腳，那樣的痛苦永生難忘。
我將被蹂躪得慘不忍睹的手用書(shū)蓋住，心中默念：她不是故意的，她是不小心，我不能怪她。我跑回了教室，那一路上雖然只有短短的一二百米，但對(duì)我來(lái)說(shuō)分分鐘都是煎熬。
我只能感受到血液在不斷地有規(guī)律地涌出，渾身麻木著……
進(jìn)了教室，老師也快來(lái)了，我放下書(shū)，看著那手，心中無(wú)限恐懼。
“老師，我……我手……破了。”我在顫抖，但仍在故作堅(jiān)強(qiáng)，盡量保持冷靜，盡量不讓痛苦的淚水往下掉。
我清楚地記得她臉上痛心的表情，她輕輕抓住我的手，用溫水沖洗，然后帶我看醫(yī)生。
“坐好了，我開(kāi)快一點(diǎn)，你這手是怎么弄的呀？破成這樣，你還這么鎮(zhèn)定，疼吧？”她溫柔地輕聲說(shuō)道，那親切的語(yǔ)調(diào)就像小時(shí)候跌倒，媽媽說(shuō)得那樣。
在醫(yī)院里，她看著醫(yī)生為我包扎傷口，送我回去，路上還囑咐我要小心。她雖然板著臉，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情卻毫無(wú)掩飾地流露出來(lái)。
老師笑得很丑，嘴咧得大大的，同學(xué)們?cè)?jīng)嘲笑過(guò)她，但我認(rèn)為她的笑依然很美。
曾經(jīng)，我考取了很好的成績(jī)，心中的喜悅無(wú)以言表，晚上在寢室里嬉鬧時(shí)，都忍不住向室友炫耀。很快，燈滅了，老師過(guò)來(lái)檢查寢室，我拉住她，興奮地說(shuō)：“老師，你高興嗎？”老師笑了，幾顆白牙在黑夜下依舊清楚，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)窗外的路燈正照在老師臉上，她那欣慰、喜悅、滿意的笑顯得格外美，像我學(xué)會(huì)自行車(chē)后，媽媽的笑容一樣。
下課鈴聲響起，老師在久違的陽(yáng)光包圍下閃亮退場(chǎng)。
人生也是這樣，再好的老師也不能永遠(yuǎn)在自己身邊，但她母親般的形象將常駐我心田！
形象作文600字 篇20
漳州，一個(gè)說(shuō)大不大說(shuō)小也不小的城市，遺址多，風(fēng)景美。
漳州之所以美麗，是因?yàn)橛心瑹o(wú)聞的使者用汗水和智慧創(chuàng)造成的。那么漳州的“平安使者”呢？
在那美麗的九龍江畔，在水仙花的故鄉(xiāng)，有一支被人們稱頌的巡警隊(duì)伍，那就是“漳州110”。當(dāng)人民群眾遇到困難急需救助時(shí)，他們以滿腔熱血為民排憂解難；當(dāng)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，他們奉不顧身地打擊罪犯。
就在2006年2月的一天中午，警方接到群眾報(bào)警：北京路路段起大火，懷疑是一個(gè)女人“蓄意縱火”。公安立即組織行動(dòng)，配合119火警迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)。
到了現(xiàn)場(chǎng)，除了幾個(gè)疏導(dǎo)群眾的民警外，其他的公安干警與火警都沖向“火海”救人。也許，公安干警們都覺(jué)得這沒(méi)什么，但在大人們的眼中，在我們小學(xué)生眼中，他們就像“薌城之鷹”、“人民的保護(hù)神”。
大火撲滅了，群眾們心中的“擔(dān)憂”也被撲滅了。群眾們平安了，整個(gè)城市也就安寧了。然而，民警們呢？有的累得生病了，仍然為人民群眾善后。公安干警為人民付出了這么多，難道不足以表達(dá)我們對(duì)他們的感激嗎？
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，有了春雨的滋潤(rùn)，草兒從土里探出了頭，花兒也笑了。民警們冒著牛毛細(xì)雨在夜里巡邏，為了了解他們的工作情況，記者也隨即跟著他們。春天的夜晚，風(fēng)大，這不，一位大娘的自行車(chē)被風(fēng)吹翻了，民警見(jiàn)了，只戴了一頂大蓋帽就鉆進(jìn)雨中幫大娘扶車(chē)�？粗竽锲桨驳剡h(yuǎn)去，民警們才安心的上了車(chē)。
民警們一直巡邏到下半夜。雖說(shuō)這一整夜民警們沒(méi)有接到重大案件，但是，他們說(shuō)過(guò)，無(wú)論有沒(méi)有案件，這樣巡邏，至少，漳州人民的生命安全有保障。
110巡警們愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們?nèi)缃衿桨蚕楹偷娜兆硬欢际撬麄冮L(zhǎng)年累月每天執(zhí)勤，不怕苦，不怕累，不嫌臟，不畏險(xiǎn)而得來(lái)的？他們從小事做起，保衛(wèi)漳州。正應(yīng)驗(yàn)了這句話：
“創(chuàng)建平安漳州，構(gòu)建和諧社會(huì)�！彼麄児廨x的形象，會(huì)深深地印在漳州人民的腦海里！
形象作文600字 篇21
我的弟弟可是名副其實(shí)的“貪吃鬼”，他愛(ài)吃的東西，你就是有天大的本領(lǐng)，也別想從他手中拿走。
周末，他飛奔向奶奶，臉上的汗正在往下滴，衣服也濕透了，你不會(huì)以為他是找奶換衣服吧？如果是，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。只見(jiàn)弟弟大聲叫道：“奶奶今天中午吃什么��？晚上吃什么？我想吃紅燒肉、排骨、漢堡、雞腿……”嗚哩哇啦的一大堆，奶奶聽(tīng)了搖搖頭：“你還想著吃呢！看看你都胖成一頭豬了，今天中午吃紅燒肉，別的都別想了。”弟弟聽(tīng)了，一蹦三尺高，興高采烈地向沙發(fā)跑去，滿身的肥肉一抖一抖的，十分好笑。
不一會(huì)兒奶奶的拿手菜——紅燒肉，就正式出鍋了，那一塊塊肥而不膩的紅燒肉躺在盤(pán)里，泛著紅紅的光，一陣陣香氣直鉆進(jìn)人的鼻子里，讓人不由自主地吞口水，我剛拿起筷子，弟弟就猶如一頭餓狼，直直地沖向紅燒肉，“姐姐，一用筷子！”他一邊喊一邊從我手里搶過(guò)筷子，夾起紅燒肉，以火箭發(fā)射的速度送進(jìn)了自己的嘴巴，那塊又肥又香的紅燒肉一下子流出了金黃色的油汁，在口里化開(kāi)，弟弟感嘆道：“太香了！"緊接著，他低下頭，用筷子把紅燒肉扒到嘴里。一盤(pán)紅燒肉就這樣消失在了我面前，我站在餐桌前，愣愣地看看連湯都不剩的紅燒肉盤(pán)子和弟弟遠(yuǎn)去的背影。��！紅燒肉！我連碰都沒(méi)碰著你�。�
吃完飯的弟弟一下子坐在沙發(fā)上，小西瓜似的肚子放在腿上，脖子上的肉堆在了一塊，嘴上還有紅燒肉的湯汁，整個(gè)人都變成了一塊巨大無(wú)比的“紅燒肉”。這時(shí)弟弟扭頭看向我，說(shuō)道：“姐姐，你還有沒(méi)有零食啊？我好像還沒(méi)吃飽呢！”我聽(tīng)了差點(diǎn)沒(méi)站住，回過(guò)神來(lái)才回答他：“有，有，我給你拿”。于是我“珍藏多年”的零食，就在弟弟嘴里一點(diǎn)一點(diǎn)消失，再消失……
這就是我的弟弟，一個(gè)除了吃還是吃的小貪吃鬼！
形象作文600字 篇22
今天，我向大家介紹一位老師，她不溫柔，很“殘忍”，被同學(xué)們稱為“法西斯”。我想你也一定猜到了，他就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師祁老師。
用一個(gè)字來(lái)形容俺們的祁老師，那就是“狠”！布置起作業(yè)那個(gè)狠呀，就是“回家默寫(xiě)1、2、3單元的所有要背的內(nèi)容，包括課文”。她這么輕而易舉說(shuō)出的一句話能讓我們累上好幾小時(shí)！可她一點(diǎn)也不嫌煩，哪個(gè)沒(méi)做，哪個(gè)少做，查得清清楚楚。瞧瞧，又像河?xùn)|獅一樣吼了起來(lái)：“沒(méi)做的，抄兩遍，默一遍！放學(xué)前得交！”哎，那些可憐的人兒又要受苦了！
再用一個(gè)字來(lái)形容俺們祁老師，那就是“絕”！把課文從第一個(gè)字講到最后一個(gè)字，課文的題目、內(nèi)容、寓意等一樣不少地研究一遍才算完�？赡膩�(lái)這么多時(shí)間呢？只能從我們的休息時(shí)間上“出血”了，下課拖一會(huì)兒，放學(xué)晚一點(diǎn)兒。這里的“一會(huì)兒”往往是整整一個(gè)課間，“晚一點(diǎn)”最少也得半小時(shí)，看著人家玩得開(kāi)心，我們可羨慕了，有時(shí)忍不住也“瘋”一回，結(jié)果可想而知。怎么樣？“絕”吧！不過(guò)，在祁老師的“磨練”下，我們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。這也許是祁老師那“上課，上課，再上課！”的成果吧。
最后再用一個(gè)字來(lái)形容俺們的祁老師，那就是“美”！當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，她也不會(huì)過(guò)分夸獎(jiǎng)，只是淡淡一笑。那笑起來(lái)的樣子很美，溫和的眼神中透露出幾許欣慰，老是緊鎖著的眉頭也舒展開(kāi)了，臉上一道道細(xì)微的皺紋也開(kāi)了花。祁老師還有一美是不能疏忽的，是那穿黑色外衣的形象，這件外衣像她的護(hù)身符一樣一直陪伴著她，幾乎從未休息過(guò)。在穿著艷麗的老師群體中，可謂是一道特別的風(fēng)景線。
這個(gè)祁老師，真讓我們又愛(ài)又“恨”！
形象作文600字 篇23
她，高挑的身材，一張鵝蛋臉，皮膚是深褐色的，當(dāng)她在教室里來(lái)回檢查的時(shí)候，這張臉就顯得格外嚴(yán)肅而鐵面無(wú)私。鼻梁上高高地架了一架紫色框的眼鏡，這架眼鏡便是她每天勤奮學(xué)習(xí)的證明。在鏡片后的那雙眼睛炯炯有神，當(dāng)這雙眼睛看到有違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)變得嚴(yán)厲起來(lái)，責(zé)備的目光如同兩道利箭，射向那個(gè)人，被她看著的那個(gè)人只好灰溜溜地服從了。她，就是我們班認(rèn)真而負(fù)責(zé)的“小老師”——周雨賀。
中午，午唱時(shí)間，由于老師不在場(chǎng)，同學(xué)們并沒(méi)有認(rèn)真地在唱，都三三兩兩地聊起天，看起了書(shū)來(lái)，連幾個(gè)班干部也沒(méi)有認(rèn)真在唱，教室里一片哄亂。一開(kāi)始，周雨賀只是在桌子之間來(lái)回地走著，不停地敲著說(shuō)話的人的桌子，不斷地提醒著大家不要講話。過(guò)了一會(huì)兒，也許她也發(fā)現(xiàn)了這樣行不通——教室里不但沒(méi)有安靜下來(lái)，而且變得更吵了，幾個(gè)男生在教室后面跑來(lái)跑去地玩著，完全不把周雨賀放在眼里。所以，她快步走上了講臺(tái)，一手拿著班級(jí)日志，一手叉著腰，狠狠地用班級(jí)日志敲了一下講臺(tái)，嚴(yán)厲地目光掃過(guò)了全班，大喊一聲：“安靜！再不安靜記名字了，認(rèn)真唱歌！”
一瞬間，全班安靜下來(lái)了，只能聽(tīng)見(jiàn)前面電腦里歌曲的聲音和隔壁班的聲音，她又自顧自繼續(xù)在桌子之間檢查了。這時(shí)，全班都認(rèn)真地唱了起來(lái)，都被這位“小老師”的嚴(yán)肅給鎮(zhèn)住了，就連班里的那幾個(gè)淘氣包也乖乖地唱了起來(lái)。
那天中午放學(xué)，我回教室拿東西，我推門(mén)一看，周雨賀正在教室里認(rèn)真地打掃著衛(wèi)生，她左手拿著一個(gè)簸箕，右手拿著一個(gè)掃把，正在認(rèn)認(rèn)真真地掃著，每一個(gè)角落她都沒(méi)有放過(guò)，每一張紙片都不能逃走，她臉上的表情是那樣莊重，那樣負(fù)責(zé)。
周雨賀，你是個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的小老師！
形象作文600字 篇24
社團(tuán)活動(dòng)回來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)鄭皓天大叫：“金老師，金老師，我的四支鋼筆不見(jiàn)了！”只見(jiàn)他邊說(shuō)邊拿著敞開(kāi)的鉛筆盒，急匆匆地跑向金老師。這時(shí)，同學(xué)們也紛紛舉手：“金老師，我的鋼筆也丟了�！薄敖鹄蠋�，我的水筆找不到了。”“我也一樣，彩色筆不翼而飛了�！苯淌依锓蟹序v騰，究竟發(fā)生什么事了？“��？這么多人都丟東西了？”金老師一副奇怪的表情，“好吧，你們慢慢說(shuō)，我一個(gè)一個(gè)記下來(lái)�！笨粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都丟了東西，我也趕緊找找我的東西還在嗎？我上翻下找，幸好都在�？墒�，我也替同學(xué)們著急，小偷到底是誰(shuí)？
這時(shí)，屠弘展、蔣悠琪、謝振等幾個(gè)同學(xué)跑到金老師面前，有的說(shuō)：“我看見(jiàn)六年級(jí)的大哥哥們來(lái)過(guò)我們教室。”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)四年級(jí)的哥哥在我們教室門(mén)口待了很久�！边�有的說(shuō)：“我還看見(jiàn)了三（6）班的一個(gè)同學(xué)呢！”金老師了解情況后，安撫了我們便離開(kāi)了。我想，金老師一定是幫我們調(diào)查此案去了吧！過(guò)了一會(huì)兒，金老師回來(lái)了，難道找到丟失的東西了？可是金老師兩手空空��！原來(lái)放學(xué)時(shí)間到了，案件無(wú)法調(diào)查，只能等明天了，但我相信，金老師一定能幫我們查破此案。
第二天，一支支丟失的鋼筆回到了主人的身邊，小主人喜出望外，拿起心愛(ài)的筆親了又親，寶貝極了！金老師辦案神速，只過(guò)了一個(gè)晚上的時(shí)間，就查得水落石出，丟失的東西物歸原主，真不愧是大偵探——金老師��！牛！金老師告訴我們這件事的原委，是啊，雖然那個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，可是他承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們還是應(yīng)該給他機(jī)會(huì)改正的，所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！�
形象作文600字 篇25
個(gè)性的平頭，犀利的眼神，濃厚的男中音，挺拔的身軀，構(gòu)成了一個(gè)無(wú)與倫比的您。
還記得初次見(jiàn)面，你很有氣勢(shì)的對(duì)我們介紹：“我叫秦軍，秦國(guó)的軍隊(duì)。”一句話，打破了在新環(huán)境的拘束，我們都開(kāi)懷大笑，感覺(jué)我們之間多了一份親近。那時(shí)的你，是親切的。
在課堂上，縝密的思維，標(biāo)準(zhǔn)的板書(shū)，手舞足蹈的講課，不斷沖擊我的眼球。你那雙犀利的眼神像雷達(dá)一樣，快速追蹤到開(kāi)小差的同學(xué)。每當(dāng)這時(shí)，你總會(huì)很自然的點(diǎn)那個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，然后來(lái)一些小幽默，既有提醒之意，又有鼓勵(lì)之意。
在我們面前，你似乎沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有傷心事。直到后來(lái)我們不聽(tīng)話你對(duì)我們發(fā)火，我們才明白你的辛苦：女兒生病，工作壓力，像驚濤駭浪向你襲來(lái)；而我們又給你增添了煩惱。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)你的辦公室，總能感覺(jué)你那雙犀利的眼睛透著疲憊，滿臉的倦意。年輕的你，頭上竟有些白發(fā)。可你依然為我們盡心盡力地操勞。
總能在失敗時(shí)聽(tīng)到你溫暖的話語(yǔ)；總能在超越自己時(shí)得到你欣慰的笑容；總能在課堂上看見(jiàn)你犀利的眼神；總能在無(wú)意間看到你疲憊的雙眼；總能在辦公室看見(jiàn)你忙碌的身影。老師，您辛苦了！
在學(xué)習(xí)上，你像是黑夜中閃耀的明星，照亮我們未來(lái)的路；在生活上，你更是無(wú)微不至的、細(xì)心的關(guān)懷。用辛勤的園丁形容你，用默默無(wú)聞的黃牛形容你，用燃燒的燭光形容你，都覺(jué)得太淡，也許這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)詞可以用來(lái)形容你吧！
未來(lái)會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，會(huì)有磕磕絆絆，但我依然會(huì)記得有這樣一個(gè)人對(duì)我的鼓勵(lì)，依然會(huì)記得有這樣一個(gè)人在我的生命中留下精彩，依然會(huì)記得你那雙犀利的眼睛，溫暖的笑容，濃厚的男中音……
感謝有您，您是我永遠(yuǎn)的老師，您是我永遠(yuǎn)的朋友！
形象作文600字 篇26
從前，有一個(gè)美麗的大森林里面住著許許多多的動(dòng)物。
一天，大森林里來(lái)了一群不速之客——狐貍一家。所有的動(dòng)物爸爸媽媽都趕緊把自己的孩子叫進(jìn)屋，進(jìn)行教育。烏鴉媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)：“外婆曾經(jīng)被老狐貍騙走了一塊肉，因此餓死了你們好幾個(gè)姨媽。你們千萬(wàn)不要接近他們！”小烏鴉點(diǎn)了點(diǎn)頭。兔子爸爸對(duì)自己的孩子們說(shuō)：“孩子們，你們千萬(wàn)不要靠近那些狐貍。它們的祖先曾經(jīng)把我們的祖先辛辛苦苦采來(lái)的蘑菇騙走了。”天真的小兔子問(wèn)道：“這幾只狐貍說(shuō)不定和他們的祖先不一樣呢？”“不可能！狐貍偷、騙的本性難改！”兔子爸爸堅(jiān)定地說(shuō)。
過(guò)了一天，小狐貍出去玩，看見(jiàn)幾只小烏鴉正在做游戲。他興高采烈地跑過(guò)去，問(wèn)道：“我可以和你們一起玩嗎？”“不，不可以，因?yàn)槟銈兒傊恢莉_人！不愛(ài)勞動(dòng)。我們的外婆被你們爺爺騙走了一塊肉，餓死了我媽媽的好幾個(gè)姐妹呢！“小烏鴉們七嘴八舌地答道。說(shuō)完，小烏鴉們一哄而散。
小狐貍聽(tīng)了這些話，心里難過(guò)極了。它們決定用自己的行動(dòng)為自己贏得一個(gè)好名聲。
又是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的晴天，小狐貍出去辦事。半路上，它碰見(jiàn)了小烏鴉。小烏鴉不小心撞到了樹(shù)枝，肉從嘴里掉了下來(lái)，落在正好經(jīng)過(guò)的小狐貍的腳邊。小烏鴉急得哭了。卻見(jiàn)小狐貍把肉撿起來(lái)，還給了小烏鴉。小烏鴉破涕為笑，說(shuō)：“謝謝你，小狐貍。原來(lái)你們狐貍也有好壞之分，你屬于好的那一種�！毙『偮�(tīng)了這話心里樂(lè)滋滋的。
這件事馬上在森林里傳開(kāi)了。從此，動(dòng)物們對(duì)狐貍有了新的認(rèn)識(shí)，小動(dòng)物們做游戲時(shí)也有了小狐貍的身影。
【形象作文600字】相關(guān)文章：
形象的作文02-22
老師的形象作文06-08
父親的形象作文04-10
樹(shù)根形象作文08-20
關(guān)于形象的作文05-30
描寫(xiě)蒲公英形象的作文10-08
奶奶的形象文字作文04-13
父親偉大形象作文01-02
描寫(xiě)熊貓形象的作文05-07
堅(jiān)守自己的形象作文03-10