假設作文600字八篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼募僭O作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假設作文600字 篇1
我有一個美麗的夢想，那就是當一名受人尊崇、受人敬愛的校長。由于校長掌管著“大權”，他（她）可以說是一個學校最偉大的“靈魂”！
假設我是校長，我就要改造改造我們的校園。讓先生們有一個最好最好的環(huán)境來學習，最仿佛個花園一樣。這樣一是讓先生們學習累了就抓緊抓緊，維護眼睛；二是讓先生們更多地接觸大自然，不像我 們如今被關在矮小的圍墻里，一點兒綠色都看不見。同窗們可以在大樹下做游戲、看書…讓他們擁有一個金色的美妙童年！
假設我是校長，我會要求重新改進校服，依照每位同窗的身體，為每位同窗量身定做一套青春生機、生動心愛的校服。讓同窗們個個看上去蓬勃暮氣、充溢活力，變得愈加智慧、聰明。
假設我是校長，我不會讓先生們考試。讓行將小升初的畢業(yè)生牽腸掛肚，不要讓“小升初”這頂大帽子壓斷我們這些祖國的心愛花朵，讓同窗們周末不要奔走于各類學習班，苦惱于“可愛”的“小升初 ”。
假設我是校長，我會增強學校和家庭之間的聯(lián)絡。我會常常召開家長會，相互交流教育心得，就弱點進步同窗們的學習。還要少布置家庭作業(yè)，讓同窗們多多接觸生活，有更多工夫讀課外書，增長課外 知識、去大自然探究不為人知的奧妙，擴展本人的視野……
假設我是校長，我會帶同窗們去踏青、郊游。我要率領他們觀賞工廠，理解工人們的點滴汗水；我要帶他們去田野旅游，領會農民的辛勞；我要帶他們去部隊軍訓，讓他們領略軍人的嚴肅、嚴謹?shù)募o律 ……
假設我是校長……不，我會當一名家長擔心、先生喜歡、教師敬愛的好校長！
假設作文600字 篇2
馬克吐溫曾說：9世紀有兩位怪杰，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。海倫凱勒簡直是一名怪異而了不得的女作家。不外，她是可憐的，在生命的八十八個年齡中，有八十七年是在無光、無聲、無語的孤傲光陰里渡過；但是，便是這么一個幽閉在暗中與寂靜世界里的聾啞瞽者，居然學會了啟齒措辭，并結業(yè)于世界聞名學府——哈佛大學拉德克利夫學院。她擔當了生命的挑釁，又締造了一個又一個的古跡，讓全球的人們?yōu)橹潎@。
海倫凱勒固然糊口在暗中當中，卻給很多的瞽者帶來了光明。她的一生都在為殘疾人奔走，建立了一家又一家的慈善機構，為殘疾人謀得福利。她不但僅用舉措證實了人類克服命運的勇氣，并且還將本身一生中所履歷的痛苦和幸運記實上去，報告那些處在窘境中的人們：永不拋卻，勇敢地活上來！讀一本好書，便是和一個巨大的魂魄對話。簡直，在海倫？凱勒身上，有挖不盡的精神寶藏。
關上《假設給我三天光明》一書，就像阿里巴巴關上了寶藏的進口，我深深領會到海倫帶給我的品德震動和心靈的滌蕩。在書中，海倫凱勒顯現(xiàn)出了她那無可比擬的毅力、高興、剛強、愛心。她的精神，鼓勵、指導了世界上有數(shù)的人。當你陷于窘境以為沒有但愿時，看看海倫是怎樣降服困難的；當你感覺糊口無聊、鴻鵠之志時，看看盲聾的海倫是怎樣享用糊口的；當你和他人發(fā)生抵牾時，讓海倫報告你，友誼是何等大的一筆財產；當你伸出雙手幫忙他人時，信賴你會和我有一樣的感覺：本來原理，予人玫瑰，手有余香——海倫在末了兩段寫道：善用你的眼睛吧！就像明天你將受到失明的劫難。
一樣，居心去凝聽鳥兒的歌聲、美好的樂曲、嘈雜的人聲吧，就像明天你就會落空觸覺；嗅遍所有的鮮花，品味每一口好菜吧，就像明天你就要落空嗅覺和味覺！——不外，我始終以為，具有一雙豁亮的眼睛是最寶貴的。不信，你閉上眼睛分鐘嘗嘗。因而，我密意地閉上眼睛，漸漸感覺：啊，光陰飛逝中，生命像火焰，必要熱忱庇護；生命像廣漠天空，要奮勇遨游。
假設作文600字 篇3
一位朋友給我們講了這樣一個故事：
一個男孩對心理醫(yī)生說：”世界上最大的不幸終于發(fā)生了，我最愛的女孩結婚了，新郎不是我！我參加了她的婚禮，新娘美得讓人心疼，眼睛亮晶晶的，像是有淚。從此我再也沒見過她，沒收到她的任何消息。我想她一定不幸福，因為她最終沒有嫁給她最愛的人，她現(xiàn)在一定后悔她自己輕率的選擇�！�
他講到這里，心理醫(yī)生問他：”聽起來你非常愛她？”
”是的�！蹦泻⒖隙ǖ鼗卮稹�
”你因她的痛苦而痛苦，為她的幸福而幸福？”
”是的�！�
”那么我問你，你說她現(xiàn)在不幸福，是聽她說的，還是聽他父母說的？”
”都不是，是我這樣想的。”
”聽著，年輕人。”醫(yī)生語重心長地說，”你所有的煩惱都是因假設她不幸福引發(fā)的。既然只是假設，你還可以有另外一種假設，就是假設她是幸福的�！�
年輕人聽了想了想，微笑著起身向醫(yī)生道謝。
這是一個高明的心理醫(yī)生，他只是用了一個假設的方法，就幫助那個男孩找回了消除痛苦的方法，因為，那個男孩的煩惱是從他假設他愛的女孩不幸福引發(fā)的。
我們生活中常常會有很多煩心的瑣事，其實很多都是在我們消極的假設中發(fā)生、漫延、演變而成的。如果我們改用好的心境去積極地面對，也許結果是另外一種樣子。
記得看過一部電影，二戰(zhàn)后的冬天，在一列火車上，上面坐著許多人，他們看起來精神不振、頹廢、萎靡。只有一位老人，平靜地欣賞著窗外的雪景，肅殺的`嚴冬并沒有影響他的心境，看到此時，我對這位老人肅然起敬。我想起了一句詩：”真正的快樂，來自于內心的平靜。“
一個人可以是貧窮的，也可以是忙碌的，但他同樣可以是快樂的，可以是幸福的。無論怎樣惡劣的環(huán)境，都不能阻止我們追求快樂和幸福的腳步。
假設你是快樂的，假設你是幸福的，多多運用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實，在一種好的心境中分析問題和解決問題，這樣的生活會有陽光。至少，我們心里要有陽光。用心里的陽光照亮生活，給自己開啟一扇希望之窗。
假設作文600字 篇4
難得的一個星期天！溫暖的春風吹舞著樹枝，催出了新綠，溶解了小河，真美！今天我要帶女兒童童和她的同學們到公園去，因為今天是她10歲的生日�；叵牒⒆拥某砷L歷程，我感慨萬千……
在教育受重視的今天，家長也是一個不小的職位。對于孩子的生活我沒有多插手。早晨，我讓孩子自己穿衣服、疊被。晚上，我讓孩子自己鋪被。隨著孩子的成長，我制定了一個勞動制度，如：一星期至少掃兩次地，拖一次地板，洗五次碗，半個月收拾一次房間，自己的衣服自己洗。
當孩子由于做錯事不敢說實話的時候，我決不會打她，罵她。而會給她講列寧小時候的故事，讓她知道人不可能十全十美，每個人都會犯錯誤，但關鍵是要認識錯誤，改正錯誤。只要改掉自己的缺點，還是會討人喜歡的，還是一個好孩子。我用心去溫暖孩子，用行動去引導孩子。
在學習方面，我不像其他父母那樣盡心盡力。我不會守著孩子，盯著她的作業(yè)，自己的作業(yè)應該自覺完成。什么鋼琴班、英語班、奧數(shù)班等等，我也不強求孩子參加，她喜歡固然是件好事，不喜歡也不會勉強。
晚餐過后，我常陪伴在孩子身邊，在孩子結束一天的學習生活后給孩子一個發(fā)表感慨，抒發(fā)心情的機會和時間，達到家長了解孩子與孩子不斷良性溝通的一個有利條件。
回想自己的童年，一路摸爬滾打而來，苦不堪言�？傊�，我決不會讓我的孩子重蹈自己走過的錯誤路線，吃一塹長一智，我會在孩子的成長路上劃一條正確的路線，希望她能一路走穩(wěn)，早日長大成才。當青出于藍而勝于藍的時候，會心的笑會爬上我的面龐，我將會是世界上最幸福最幸運的人。
假設作文600字 篇5
假設我是校長，我不會把晨會的工夫給教師講課，而會讓大家聊一聊國度大事、國際大事。讓他們不要“二耳不聞窗外事，二心只讀圣賢書”。而是要“家事國事天下事，事事關懷”。
假設我是校長，我不會強求先生按著課表上課，而是依據(jù)本人的興味選課上，想上什么課就到那個教室去，就像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長一樣�？墒俏乙膊粫屜壬鲜巧贤环N課， 假如他們不聽，我也只會耐煩地勸導他們，相對不會叱罵。假如有的先生不愛動，我一定“逼”著他們去上體育課，身體好才有反動的本錢嘛！
假設我是校長，我會讓先生坐在一個大圓桌上吃飯，并允許他們開“茶話會”，只需他們不把屋頂掀翻就行。半夜，我會讓教師給先生一點休息的工夫，精神充分才干學得好！我一定不會讓教師 半夜上課的。
假設我是校長，我一定會完成“小班化”，讓每個班只要20個先生，教師每一團體都能顧及到，可以讓每一個同窗上課都可以發(fā)幾次言，遇到才能差的先生教師還可以停止一對一輔導。而不是像 如今，一個班五十幾團體。
假設我是校長，我一定不會讓教師拖堂，就算沒講完也不行，由于這樣先生就會意生怨氣，從而上課成心走神，不聽講。
假設我是校長，我會布置過量的分層作業(yè)，而不是像如今，好同窗吃飯前就能把作業(yè)全部寫完，而速度慢的，要做到早晨十點。分層了就有大不同了，各自有各自不同的作業(yè)，可以讓大家都七點左 右寫完作業(yè)，剩下的工夫還可以做做課外題，看看課外書。
假設我是校長，我一定會培育出一個個國度棟梁、世界精英！
假設作文600字 篇6
剛才收拾了一下我的書架，發(fā)現(xiàn)了我遺落的摘抄本兒，在高中的時候，我總是喜歡寫各種各樣的摘抄，我喜歡閱讀，在閱讀的過程當中遇到喜歡的句子就喜歡寫下來。
主要是因為那時候我看的書多半都是電子書，如果不能及時記錄下來，說不定某天電子書不見了，我就再也看不到這本心愛的書了。也許正是因為養(yǎng)成了及時記錄的習慣，我才慢慢的喜歡上了寫日記。也許在別人看來這是極其痛苦的一件事情，可是在我看來卻是非�？鞓罚瑓s享受著，這變成了我的興趣愛好。
其實我有很多次在想，假如在過去的那些瞬間里我沒有做出那些愚蠢的選擇，那么我現(xiàn)在會是什么樣子的，可是想來想去都沒有意義，因為那些假設本身就是不成立的，我不可能穿越時空到過去，改變原本我的心智，也不可能去改變那些選擇來影響我這一生。
在未來的過程當中，我們只能盡全力的走好自己的每一步。也許過去因為漁船發(fā)生過一些悲劇，可是我們只能做的就是讓未來不讓這些悲劇重演。
我也能夠想象的到那些聲音歇斯底里，其實在宣告的其實始終都不是同一個故事。
他們一直都在了解人那些現(xiàn)實情況，而你卻一直都在別的世界里沉淪著。沒一直都變得特別脆弱，你不知道在未來的社會生活當中該如何去競爭才能變成更好的你自己。你只是看著眼前的那些人都在閑暇著，于是他們就擴大了你的事業(yè)，他們讓你變得無法去看清楚這個偌大的世界。
其實這樣的情況也是你自己的想法出現(xiàn)了問題該如何更好的去調整，你需要的更好更深刻的去思考。
假設作文600字 篇7
假設我是校長，我就會仔細看待每一個同窗，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺陷，鼓舞并以予糾正。我還會請許多優(yōu)秀的教師一同聯(lián)手共創(chuàng)美妙的今天。讓每個同窗都擁有一個寬廣的天空。
假設我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學樓，外面要有一個大型的圖書館。還要建一個嚴懲的草坪操場，一個像地獄般美麗的花園，一集體育設備具全的體育館以及一些校 園雕塑等。圖書館，教學樓以及體育館的外部要連通，讓先生出入愈加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，四周有一排排枝藤，還有許多錯 綜復雜的小路。在花園兩頭，要有一個噴水池，噴水池的四周要用一條石子大道。讓同窗們感到奧秘卻又溫馨。他們會喜歡這個中央，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的渡過每一個傍晚。
假設我是校長，我會讓教師加重同窗們的課外擔負，應用課上工夫吸收充足的知識，在課外去理論他們，而不只限于只讓那些知識展示在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揚本人的才干，發(fā)明出他們自 己的藍天。
假設我是校長，我會舉行運動會，藝術節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同窗們片面開展，變成素質型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹?/p>
假設我是校長，我會請很多幽默幽默的教師，在上課的時分，教室里總是充溢笑聲，讓同窗們在歡樂中渡過每一天。教師不只是同窗們的冤家，更是同窗們在學校的親人，他們要傾聽先生的心聲，更了 解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同窗的閃光點。
假設我是校長，我會盡量訪問同窗的家長，自動理解他們，多給他們一些愛。
學校是發(fā)明夢想的中央，不要由于學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假設我是校長，我會試著改動學校，讓學校真正成為同窗們夢開端的中央。
假設作文600字 篇8
今天，我和哥哥要乘車上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴”之下，媽媽總算答應了，本來我們都認為萬事OK了，可是媽媽還特意為我們準備了一道應用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以償。唉！正所謂“天下沒有白吃的午餐”呀！
無奈之下，我們只好認真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？思索了一會兒，我說一聲“有了！”便拿起筆寫了起來。
這道題可以用假設的方法來解。假設這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來就比實際少了100－70=30（元），因為1張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫起來。
這道題也可以假設100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的智慧換來的“活動經費”那感覺真是不一般，我也深切地體會到數(shù)學老師所說的“學以致用”的真正含義了。
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