求助作文600字5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的求助作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
求助作文600字 篇1
一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來一場沒有保險帶的表演，而且鋼絲高度是16米。海報貼出后，立即引來了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自如地在細(xì)細(xì)的鋼絲上完成一系列的高難度動作。
演出那天，觀眾黑壓壓地坐滿了整個表演場。他一出場，就引來全場觀眾熱烈的掌聲。他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身體像一塊磁石一樣黏在鋼絲上。一米、二米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……動作如行云流水。助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他，暗暗為他加油。
突然，他停止了表演，停止了所有動作。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動作吸引住了，認(rèn)為他有更為驚險的動作，整個表演場地馬上平靜下來。但助手覺得這極不正常，馬上意識到他可能遇上了麻煩。鋼絲越來越抖，他竭力平衡自己的身體，助手的額頭也滲出了細(xì)密的冷汗。經(jīng)驗豐富的助手知道此刻不能向他問話，否則會使他分心，導(dǎo)致難以想象的后果。
時間一秒一秒地過去了，突然他開始向鋼絲另一頭走了一步，然后動作又恢復(fù)了正常。他很快表演完了，從云梯上回到地面，人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕，演員們?nèi)紘诉^來，他在找他的助手，助手從遠(yuǎn)處跑來，他一把抱住了助手說：“兄弟，謝謝你。親愛的兄弟，這是魔鬼的惡作劇，一陣微風(fēng)，吹下了屋頂?shù)幕覊m，掉入了我的眼睛，我在16米高空中‘失明’了。我對自己說，我應(yīng)該堅持，我在心中一秒一秒地數(shù)著，就在剎那之間，我感覺到淚水來了，這就是我救命的圣水，它很快把灰塵沖了出來。但是，如果你那時候喚我一聲，我肯定會分心或者依賴你，但這樣做誰都知道后果是什么�！�
這個故事告訴我們，生活中不管發(fā)生了何種變故，我們都不應(yīng)該急躁，給自己留點時間思考，先讓劇烈跳動的心臟平靜下來，然后讓閱歷和經(jīng)驗做主，等待命運的轉(zhuǎn)機。
求助作文600字 篇2
現(xiàn)在在考試，第一次碰見這么難的題目，可把我難住了，哎，怎么寫��？
我，一樓：怎么說那，這樣的作文可真難，誰能幫我解決一下？告訴我怎么寫也行。
二樓：樓主關(guān)于這個題目是比較難，但是關(guān)于你們這樣的初中生，應(yīng)該練習(xí)這樣的題目，你們現(xiàn)在在寫作文嗎？這，就是一個賽場，但你可以把它想象成賽場，只要有競賽場的心，這篇作文你一定會寫好。
樓主回復(fù)：真的嗎？
三樓：是的，但他說的不全面，我是一個作文老師，我可以為你細(xì)致講解一下，首先，你要構(gòu)思，構(gòu)思一件事，讓他擬人化，慢慢的，不要心急。
樓主回復(fù)：曾經(jīng)我以為你不會忘了我，但你還是忘了。累死了，誰讓你們說話，害得我們都要跑寢室長氣喘吁吁的說著。我非常不喜歡他們幾個愛說話的女生，所以他們跑她們的，我跑我的，但我竟不知，我身邊竟站著因為同窗五年的他，他告訴我；這是操場，但同時也是一個賽場，我們要超過他雖然這不是賽場但只要你把它當(dāng)作賽場，才會用你的力量超過他們，學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)習(xí)也是一樣，只要你好好學(xué)習(xí)才能超過成績上的別人。跑完了老師所發(fā)的三圈，我也有所感悟，因為畢竟是他帶我這么好，從此我便有了很多賽場上的戰(zhàn)友，我快樂，因為世界到處都有我的賽場，哪怕是小小的苦難，我也要去戰(zhàn)勝它。這篇可以嗎？
三樓：不錯現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，但是你要記住運用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)決定成敗。
樓主：好的我會的，請問您是？
三樓：我是你的劉老師。
樓主：真的嗎？
樓主回復(fù)：謝謝你們！我知道這篇作文要怎樣寫才完美了，謝謝 。
求助作文600字 篇3
前些日子，母親跟我提起那件往事，我這才知道，那天，她是故意躲起來的。她一直悄悄地跟著我，等待著我鼓起勇氣的那一刻……
她總是教我要學(xué)會獨立。小時候，我摔得滿臉是傷，卻仍固執(zhí)地不愿讓陌生人扶。天真的我以為，這樣做就夠獨立了。
那次，母親的心情很好，終于答應(yīng)帶我出去玩。我牽著她的手，快步緊跟在她身后。雖然母親告訴我要大方自然地面對陌生人，但害羞的我總是會扭捏一陣子。廣場中央人頭攢動，一只只五顏六色的氣球在天空中飄浮著。年幼的我看得出了神，松開了母親的手，獨自往氣球的方向跑去。
看著看著，我興奮地跟著氣球跑了起來。我回過頭，心頭一緊——母親不見了。我的'心跳得咚咚響，手心滲出汗水。我跑回廣場中央，四處尋找母親，卻尋不見。無助，恐懼，驚慌……人群中，我覺得自己變得更加渺小，不知道該走向何方。一滴滴不爭氣的淚水滾落在我的臉頰上，我馬上用袖子擦干它們，生怕被路人看到。
我呆呆地站了一會兒，意識到自己不能再傻站下去，不然就真的找不到母親了。我試探著走進人群，看到了一位牽著孩子的阿姨。正要開口，我的臉又開始紅起來，心中又緊張又害怕。我咬咬嘴唇，走到那個陌生的阿姨面前，大聲說：“阿……姨，你可不可以……幫我打個電話？”她先是一愣，接著對我甜甜一笑，掏出了手機，問：“手機號是多少啊？”我急切地背出那個熟悉的號碼，恨不得馬上見到母親。突然，一個熟悉的手機鈴聲在我身后響起——母親出現(xiàn)了。我直撲過去，依偎在她懷里……
那是我第一次獨自面對陌生人，也是第一次向陌生人求助。從那以后，我漸漸不再害怕與陌生人打交道了。感謝母親，她教我獨立，并不是要我一個人孤獨地前行，而是希望我能在某些時刻抬起頭，學(xué)會尋求別人的幫助。
求助作文600字 篇4
九五 班 劉甜甜
街道的夜燈一直亮到深冬的早晨，四周一切總是黑漆漆的，只能聽到偶爾的匆匆腳步。鬧鐘響了，我知道這又是一天新的開始，而順帶的便是有可能更多的煩惱和疲憊，各種錯綜雜亂的心情日復(fù)一日的繼續(xù)，而我也無能與時間抵抗，因為時間不會因為你悲傷哀落而停留多一秒。
九年級的學(xué)習(xí)生活從開始的盲目到現(xiàn)在的緊張，每個同學(xué)都拼著最大努力去學(xué)，相信只要用心學(xué)就會有收獲，雖總會有幾聲抱怨，但跨過風(fēng)雨之阻就會有海浪平息的時刻，于是，壓力越大越是要撐起背站在困難之上。在學(xué)習(xí)上，別人永遠(yuǎn)幫助不了你，頂多在你失望之時，給予你安慰與鼓勵，而你心底的傷疤是否愈合就要看你自己用怎樣的行動去解決。
不光在學(xué)習(xí)中如此，在生活等各個方面都是這樣，如果自己不能成為自己的神，那么你的人生便會一直走著崎嶇路。
前幾周，正是流行性感冒的多發(fā)期，我也因此患上了重感冒，整個人都處在消極狀態(tài)，爸爸沒有選擇讓我打針，而是讓我堅持每天喝水、喝藥并堅持上課，我妥協(xié)。一兩周過去后，我本以為可以不再喝藥，便沒有堅持下去，一天晚上，媽媽問道：“今天藥喝了沒？”“沒……沒有�！眿寢屴D(zhuǎn)身盯著我：“你現(xiàn)在不是小孩子了，喝藥這種事情應(yīng)該自己惦念著，長大了要學(xué)會照顧自己身體，什么事都要自己嘗試做，不能再依賴別人了�！蔽尹c頭，肯定媽媽說的話是對的，時光讓我走過十幾年的成長路蛻變成了一個大姑娘，讓我明白前途兇險未卜，不前行永遠(yuǎn)只是未卜，未來還有更多的艱難險阻，我需要做的就是邁開雙腳，跨過重重風(fēng)險，將困難踩在腳下。
于是，在深冬的凌晨我奮然起興，背上書包，迎接新一天的挑戰(zhàn)，即便困難蜂擁而至，我也會毅然走向前方。因為學(xué)會向自己求助，使自己蓬勃生輝！
求助作文600字 篇5
近日，一篇名為當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾的文章引起熱議。文章稱，小學(xué)生的研究報告由父母代筆的猜疑。乍眼一看，會認(rèn)為這些父母太不應(yīng)該了，可仔細(xì)再想一會兒，會發(fā)現(xiàn)與父母共同完成報告，也不失為一明智之舉。
老師給小學(xué)生布置以蘇氏研究為主題的作業(yè)，這要放在大學(xué)中也是一個分量十足的作業(yè)，小學(xué)生們向父母求助就再正常不過了，逾期交一份質(zhì)量差勁的報告，不如在父母的指導(dǎo)下成交一份精品報告，雖然這不是自己真正的實力，可是在這過程中可以有方向，有收獲，誠然提交了一份不是自己獨立完成的報告會心虛，但是我們的每一點收獲，每一次進步不都是從他人那學(xué)習(xí)而來的嗎？我們總得踏出這一步，一如小學(xué)生們向父母求助，也可以獲得進步一樣。
可憐天下父母心，我不相信天底下有哪位父母是不為自己孩子好的，這些參與孩子完成報告的父母，難道會將作業(yè)完完全全攬在自己身上嗎？他們是秉著指導(dǎo)的態(tài)度參與到研究中，父母教算數(shù)，是教，怎么教研究報告就不是教了呢？相反，在這一過程中，父母與孩子之間的溝通更為密切，更好的培養(yǎng)了，孩子與他人合作的能力，也教會了孩子在困境中向他人求助也是一條途徑。
不僅僅是小學(xué)生會發(fā)生這樣的事，新入職場的職員也是這般，我們該不該為了他們的獨立成長，而不允許老職員們將經(jīng)驗傳授給他們呢，目標(biāo)只有一個，可是途徑不應(yīng)被規(guī)定得死死的，倘若小學(xué)生向父母求助的行為都受非議的話，那么他們就只能單槍匹馬地奮斗，這不更悲哀嗎？勤學(xué)好問，勤學(xué)好問！這是常從老一輩人口中聽到的話，我們不僅可以向父母求助，還可以向老師求助，甚至是陌生人，這種行為是再正常不過的，何害之有？相反，還會獲得新的進步。
估計圣人還常不恥下問，我們這些常人，向人求助又如何呢？不也是一明智之舉嗎？
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