神奇的紙小學(xué)作文600字(通用9篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的神奇的紙小學(xué)作文600字(通用9篇),希望能夠幫助到大家。
神奇的紙小學(xué)作文600字1
“我成功啦!我成功啦!”今天我在作文課上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課,我還成功啦,接下來(lái)讓我給大家講一下吧!
上課了,我一聽(tīng)到老師說(shuō)做實(shí)驗(yàn),心里比吃了蜜還甜,老師說(shuō)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn),我更開(kāi)心了!首先,我們要準(zhǔn)備材料:準(zhǔn)備兩張衛(wèi)生紙,一個(gè)一次性杯子,一小盆水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!第一次實(shí)驗(yàn),首先拿出一張紙,把它隨手往水盆里放,被我放進(jìn)去的紙漂在水上,像在水上睡覺(jué)一樣,當(dāng)我把紙拿起來(lái)的時(shí)候,它好像變軟了很多,好像沒(méi)力氣。這就是實(shí)驗(yàn)?衛(wèi)生紙放進(jìn)水里都會(huì)濕,我都覺(jué)得無(wú)聊了。
突然,老師說(shuō)結(jié)束了,我說(shuō):“哎,這就結(jié)束了,”我驚訝地問(wèn)。哦!我想起來(lái)了老師說(shuō)我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn),沒(méi)想到老師說(shuō)還有一個(gè)實(shí)驗(yàn),看來(lái)我猜對(duì)了!第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!首先拿出準(zhǔn)備的杯子,然后拿出紙把它揉成圓球,放到杯子里使勁地壓,再把它倒過(guò)來(lái),杯口朝下垂直放進(jìn)水里,冒出了幾個(gè)泡泡,像珍珠一樣,而紙卻紋絲不動(dòng),好像睡著了一樣,我的心里不安起來(lái),像揣了只小兔子似的!
要把水杯拿起來(lái)了,我很激動(dòng)想看看紙巾到底會(huì)不會(huì)濕呢?我真想快點(diǎn)看到謎底,我小心翼翼地拿起水杯,我慢慢地把紙倒過(guò)來(lái),拿出里面的紙,紙居然是干的,沒(méi)有一點(diǎn)兒濕的地方,看來(lái)老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),這紙真是打不濕呀!太神奇了!
你們知道為什么嗎?我來(lái)告訴你吧!紙團(tuán)不會(huì)被浸濕是空氣幫了它的忙,當(dāng)我們把杯子按下時(shí),水并沒(méi)有全部進(jìn)入杯子,因?yàn)楸永镞留有一部分空氣,而紙團(tuán)在空氣中受到了保護(hù),所以紙團(tuán)沒(méi)有被水浸濕。
哦!原來(lái)這么一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),竟藏著這么多奧妙!
神奇的紙小學(xué)作文600字2
以前沒(méi)有時(shí)間觀察白紙,今天終于可以觀察了。
我將一張白紙放在桌子上,瞧,方方正正的白紙就像剛出生的嬰兒潔白無(wú)瑕,也像天使一樣的干凈、圣潔。當(dāng)我把紙放在燈光下,紙上竟有了許許多多的黑白相間的顆粒,就好像每一張紙都有一串密碼在等著我們?nèi)テ平狻?/p>
突然一個(gè)石子不小心打在了紙上,就好象一個(gè)龐然大物從遠(yuǎn)處飛奔而來(lái),在擊中紙的那一瞬間,又消失了,于是,我發(fā)現(xiàn)了:那是影子,接下來(lái),我又找來(lái)了工具,在紙的后面做手影,我先做了一只螃蟹,結(jié)果,一只可愛(ài)的“橫行霸道的螃蟹”在紙上跳起了舞蹈。
我再一次不由自主的拿起紙,然后輕的抖了一下,這時(shí)紙竟發(fā)出一陣“沙沙”的聲音,這聲音如同美妙的音樂(lè),使人陶醉。
如果一首歌再加上紙的伴奏,我相信一定會(huì)變得更加的悅耳動(dòng)聽(tīng)。抖動(dòng)的聲音如此的美妙,那我敲下會(huì)發(fā)出什么聲音呢?于是我輕輕的用手敲了一下,這紙發(fā)出和之前不一樣的聲音,“霹靂啪啦”!就像過(guò)年時(shí)的鞭炮聲,聽(tīng)起來(lái)是那樣的熱鬧,那樣令人懷念。
敲擊過(guò)后,我就輕輕的捧起這張紙,將鼻子湊近一聞,哇!我竟然聞到了一陣淡淡的清香,又好似一股大自然的氣息。不知不覺(jué)間,我伸出舌頭來(lái)舔了一口,咦?怎么沒(méi)有味道?就像粥一樣,無(wú)味,但數(shù)秒過(guò)后,卻又出現(xiàn)了一股清香在我的嘴里徘徊。
我將紙返回在了桌子上,摸了一下,紙變得粗糙,就像老人那長(zhǎng)滿老繭的手,這種粗糙感和第一次摸的感覺(jué)完全不一樣,他不再像一開(kāi)始摸的時(shí)候,那樣光滑,而是有了一些褶皺,就像歷經(jīng)了歲月的老人的臉
紙的作用還有很多,紙就像我們平凡的人生一樣,只要我們做得有意義,我們的人生才會(huì)實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。
神奇的紙小學(xué)作文600字3
報(bào)紙是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的物品了,它是一種又薄又軟的紙。而我有幾張神奇的報(bào)紙,它們可以承受近一千克的重量。
“小車(chē)過(guò)紙橋”是科技節(jié)活動(dòng)中“不可能完成的任務(wù)”。我一聽(tīng),也傻了眼:只能用5張《杭州日?qǐng)?bào)》大小的報(bào)紙和膠水等黏合劑,不得超過(guò)二百克。怎樣讓柔軟的報(bào)紙堅(jiān)硬起來(lái)?怎樣才能讓它能通過(guò)載重量更大的小車(chē)?這成了我的難題。我不但白天思考,就連晚上睡覺(jué)時(shí)也為此輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠。
光思考不行動(dòng)也辦不成事,幾經(jīng)思索,我動(dòng)手“造”起了我的第一代紙橋。如果只是把五張報(bào)紙疊起來(lái)做實(shí)心平橋,第一浪費(fèi)材料,如果發(fā)現(xiàn)哪些地方需要加固就沒(méi)有多余材料了;第二容易彎曲,造房子都得有直立的柱子和平放的橫梁,而“疊紙橋”缺乏這樣的結(jié)構(gòu)就容易坍塌,造成“交通事故”,也就意味著挑戰(zhàn)失敗。最終,我定下一套方案:制作平橋,橋板中心由空心的長(zhǎng)條縱向圓柱形報(bào)紙卷支撐。說(shuō)干就干,不出一個(gè)小時(shí),我的第一代紙橋便完成了。我把它搭在兩側(cè)的“江堤”上,放上幾本書(shū),大約1千克左右。這報(bào)紙真是神奇,穩(wěn)如泰山,紋絲不動(dòng),絲毫沒(méi)有坍塌的跡象。就這樣,第一次試驗(yàn)“宣告成功”。
而第一代紙橋有一個(gè)弱點(diǎn),長(zhǎng)的方向不容易彎折,而寬的方向則很容易卷成一團(tuán)。雖然對(duì)于過(guò)小車(chē)沒(méi)什么影響,可在攜帶過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的可能性很大。這可把我急壞了,好不容易設(shè)計(jì)出來(lái)的紙橋竟有這樣的問(wèn)題。我更是苦思冥想,終于相處了一條“妙計(jì)”。我把其中一根“柱子”剪成小段。你可就要問(wèn)了,這是干什么呢?其實(shí),這些小段和縱向的長(zhǎng)段構(gòu)成一個(gè)三角形,這不剛好彌補(bǔ)了第一代的不足嗎?就這樣,我的第二代紙橋成形了。
科學(xué)的力量真是強(qiáng)大,讓報(bào)紙變得如此神奇,變得如此堅(jiān)不可摧。
神奇的紙小學(xué)作文600字4
今天是周末。按照習(xí)慣,我們一家三口總會(huì)搞些小聯(lián)歡或者競(jìng)賽活動(dòng),上周的周末我還因?yàn)槌栀u(mài)力得到了一瓶草莓味高樂(lè)高呢。
媽媽說(shuō)本周我們要“走進(jìn)科學(xué)世界”。我真有點(diǎn)等不及了。剛吃過(guò)晚飯,我就以主持人的身份宣布“活動(dòng)開(kāi)始——”
首先是媽媽上場(chǎng),她竟然從衛(wèi)生間里提了半桶水。我納悶極了,趕忙問(wèn)她干什么。她笑著說(shuō):“我要給你們變魔術(shù)!彪S后,我看見(jiàn)她左手拿一個(gè)空杯子,右手拿一個(gè)薄紙片,故弄玄虛地問(wèn)說(shuō):“用紙片蓋住杯子后,再把杯子倒過(guò)來(lái),紙片會(huì)掉下來(lái)嗎?”
“那當(dāng)然!”我不假思索地說(shuō)。嗨,紙片果然掉下來(lái)了。只見(jiàn)媽媽又從桶里舀了滿滿一杯水,用紙片蓋住杯口,然后小心地把杯子倒過(guò)來(lái),再把托紙片的手拿開(kāi),倒拿杯子。奇怪!紙片竟把水托住了,一滴水也沒(méi)流出來(lái)。
“一定是紙片有問(wèn)題!”我大叫?勺屑(xì)看看這紙片只是一張普通的臺(tái)歷紙,并沒(méi)有什么稀奇,我決心也做做看。等我學(xué)媽媽的樣子小心地的杯子倒過(guò)來(lái)時(shí),水“嘩”地灑了一地。媽媽說(shuō)是我沒(méi)把杯口蓋嚴(yán),在媽媽的幫助下,我也成功了。
為什么一張小小的紙片竟會(huì)如此神奇呢?這道理我一點(diǎn)也不明白,媽媽擺出一副神氣的樣子說(shuō):“這個(gè)嘛,就需要我講給你聽(tīng)了。我們生活在大氣中,它的力量是很大的,是它用力托住了紙片,才使杯子里的水不會(huì)流出來(lái)。這種力量就叫大氣壓強(qiáng)!
噢,我恍然大悟,原來(lái)我們周?chē)拇髿庥羞@么神奇的力量。后來(lái)上網(wǎng)一查,這種自然界中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象還有很多呢?
這個(gè)周末過(guò)得可真有意義。
神奇的紙小學(xué)作文600字5
“這是怎么回事兒?”班主任看著手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師,你要當(dāng)心點(diǎn)兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼,這圓珠筆的筆跡,這微微抹開(kāi)的黑色的印記,分明像是一串詛咒,一句陰森森的咒罵。
究竟是誰(shuí)?是誰(shuí)不懷好心?是誰(shuí)有如此大的膽子?
“這是誰(shuí)寫(xiě)的?請(qǐng)舉手!”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開(kāi),對(duì)著全班同學(xué)大聲叫喊著。
一陣小小的喧嘩聲后,只是一片死寂。同學(xué)們大眼瞪小眼,有的人捂著嘴巴像是在偷笑;有的人張大了嘴,瞪大了眼,被嚇了一跳;有的人甚至僵住了,活像個(gè)稻草人?山K究沒(méi)人承認(rèn)。
“來(lái),老師不罵你,所有人閉上眼,是誰(shuí)?舉手!”姜老師任何方法都想盡了,可等來(lái)的依然是一陣沉默。
這下,心慌了,是誰(shuí)?究竟是誰(shuí)!
時(shí)間一天天過(guò)去了。在大家記憶深處,似乎早已沒(méi)有了此事,但姜老師依舊刻骨銘心。
這天,語(yǔ)文課代表照常搬來(lái)作業(yè),姜老師一本一本仔細(xì)的翻著批著。直到在最里面一本的書(shū)頁(yè)中看到了這個(gè)—一封信!
姜老師千不信萬(wàn)不信,這信竟出自于他之手:他,一向是個(gè)靦腆內(nèi)向的男孩,平常上課不舉手,見(jiàn)到老師同學(xué)就像見(jiàn)了素不相識(shí)的陌生人,只會(huì)點(diǎn)頭和搖頭。連說(shuō)話也成了“稀有資源”,更別說(shuō)給自己寫(xiě)信了!
但正是這樣,姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開(kāi)這微微泛黃的信紙,默默念了起來(lái):
“姜老師,我是小江,實(shí)在是不敢與您面談。因?yàn)槲姨懶×耍踔吝B承認(rèn)的勇氣都沒(méi)有……那紙條是我寫(xiě)的,不過(guò)沒(méi)有什么別的意思。我只是想稍微提醒您,您要當(dāng)心點(diǎn)兒,最近天冷了,可千萬(wàn)不要感冒了!”
信匆匆結(jié)尾,蔣老師的心卻溫暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什么詛咒呀,分明是同學(xué)們對(duì)自己的一片關(guān)愛(ài)啊……
神奇的紙小學(xué)作文600字6
“成功了,我們挑戰(zhàn)成功了!”一陣陣歡呼聲從2號(hào)教室里傳出來(lái)。到底是什么原因讓同學(xué)們這么開(kāi)心,原是因?yàn)橐粡埳衿娴陌准垺?/p>
清脆欲耳的上課鈴聲響起,老師笑容滿面地站在講臺(tái)上,神秘兮兮地說(shuō):“同學(xué)們,這是一張神奇的白紙,只要把它變形一下,能頂起厚厚的五本甚至是五本以上的書(shū),你們信嗎?”教室里一陣騷動(dòng),有的折騰起紙頭,有的交頭接耳,竊竊私語(yǔ)起來(lái)。不一會(huì)兒,大家便達(dá)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線,齊聲說(shuō):“不能,絕對(duì)不能!”只見(jiàn)老師面不改色,拿起一張紙,麻利地把紙卷成一個(gè)圓形,立在桌子上,小心翼翼地把一本書(shū)放了上去,只見(jiàn)圓柱體紋絲不動(dòng),穩(wěn)穩(wěn)地立著,好像說(shuō),來(lái)吧,我能行。接著是第二本,第三本,第四本,大家瞪大眼珠,一眨不眨地盯著,好像整個(gè)教室的空氣都凝固了。不一會(huì)兒,五本書(shū)像雜技演員一樣穩(wěn)穩(wěn)地站立在空中。“竟然成功了!”教室里一陣歡呼。
我用羨慕的目光望向老師,老師只是輕輕一笑,又拿出了一張32K的白紙說(shuō):“接下來(lái)難度升級(jí),誰(shuí)能從這張紙中穿過(guò)去?”這下子可嚇倒我們了,要從這張紙中穿過(guò)去,恐怕只有神能做到了吧!而老師笑而不語(yǔ),利索地拿起剪刀,咔嚓幾下,然后將之展開(kāi),奇跡出現(xiàn)了,一個(gè)大圓圈呈現(xiàn)在我們眼前,在我們震驚的目光中老師不費(fèi)吹灰之力,就從圈中鉆了過(guò)去,一眨眼又鉆了出來(lái)。我看得傻了眼,自言自語(yǔ)地說(shuō),好神奇的紙啊!這時(shí)有一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn):“老師,你怎么想到的?”老師答,不是我,而是聰明的“一休哥”。我對(duì)他的敬佩之情油然而升。
通過(guò)這兩次挑戰(zhàn),讓我明白了:辦法總比困難多,只要堅(jiān)持不懈,勤于動(dòng)腦,一切困難都不是困難。
神奇的紙小學(xué)作文600字7
一天下午的科學(xué)課,張老師教了我們?cè)旒埖姆椒,我?tīng)得入了迷,感覺(jué)好神奇。≌嫦腭R上動(dòng)手試一試。
好不容易盼到放學(xué)時(shí)間,一進(jìn)家門(mén),我就迫不及待地尋找材料,做了起來(lái):我先把一張餐巾紙撕成碎片,接著往杯子里加一些水,然后用木棒不停地?cái)嚢,慢慢兒地,我發(fā)現(xiàn)那些碎紙片變成了漿糊狀,我樂(lè)壞了,就找來(lái)一塊棉布,把漿糊倒在上面,再用毛巾把多余的水分吸干,可是,看上去一點(diǎn)都不像一張完整的紙,怎么辦呢?我似乎忘了些什么。于是我絞盡腦汁,不停地想。突然,我想到了,應(yīng)該把這些漿糊吹干才行,濕濕的`怎么會(huì)是紙頭呢?我趕緊翻箱倒柜,找到了媽媽的吹風(fēng)機(jī),一邊吹一邊期待奇跡的出現(xiàn)。當(dāng)我認(rèn)為可以的時(shí)候,想把紙拿起來(lái)瞧瞧,可沒(méi)想到全都裂開(kāi)了。媽媽下班見(jiàn)了,笑呵呵地對(duì)我說(shuō):“這算紙嗎?哈哈!根本就是一堆爛泥巴。”我真是心灰意冷,失望極了,心想:我費(fèi)了半天的功夫,竟然一無(wú)所獲,太失敗了,唉!在失望之余,我突然想到了一句話——“失敗是成功之母”,所有的科學(xué)家都是在一次次的失敗中才成功的,我怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而退縮呢?于是,我和媽媽一起來(lái)合作實(shí)驗(yàn),這一次我們把每個(gè)步驟都銜接得很好,時(shí)間也掌握得不錯(cuò),雖然結(jié)果沒(méi)有想象中的好,但應(yīng)該也算是一張紙了,我和媽媽相對(duì)一笑并擊了一下掌,算是慶祝成功吧!
造紙果然是一次神奇的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),我也明白了一個(gè)小小的道理:不能因?yàn)槭《艞墸瑘?jiān)持一定會(huì)勝利!加油,我一定行!
神奇的紙小學(xué)作文600字8
在學(xué)校里都是語(yǔ)文課學(xué)語(yǔ)文,數(shù)學(xué)課學(xué)數(shù)學(xué)?山裉欤覀冏魑恼n上學(xué)魔術(shù)啦!真是大姑娘嫁人頭一回!
剛到學(xué)校,王老師就對(duì)我們說(shuō):“今天咱們要來(lái)變魔術(shù)。變魔術(shù)?學(xué)作文還要變魔術(shù)?”我正懷疑是不是來(lái)錯(cuò)地方了的時(shí)候,王老師已經(jīng)發(fā)著紙巾了。我也顧不上這么多了,連忙跟著學(xué)起來(lái)。
第一步,王老師先把紙巾的一角放在大拇指和食指之間,就像提著一只小白兔的耳朵呢!真是覺(jué)得她有些粗暴,接著她又把其他部分像梳辮子似的理成長(zhǎng)條狀,然后又輕輕的撫摸著紙巾,仔細(xì)一看就像在撫摸一只溫順的小貓。這可有趣了,為了魔術(shù)能成功,我們也跟著做起來(lái)。
第二步,王老師把長(zhǎng)條的下半部分用力揉成一團(tuán),像個(gè)小湯圓似的緊緊地捏在手里,生怕它逃跑,我像丈二的和尚摸不著腦,帶著疑問(wèn)跟著老師舞弄著紙團(tuán)。
第三步,王老師居然連露在外面的小角也不放過(guò)。她齜牙咧嘴地使出全身力氣把小角塞進(jìn)去。我仿佛聽(tīng)到了小湯圓的哭泣聲,可是為了尋找真相,我也只好跟著拍打手里的小湯圓。
當(dāng)我沉浸在悲傷之中時(shí),王老師突然大聲地說(shuō):現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了!同學(xué)們都睜大眼睛呆呆地看著王老師,只見(jiàn)她從空中抓了一把魔術(shù)粉。我們也跟著做,此時(shí)的我懵圈了,手里分明就是空氣?墒峭耆珱](méi)有機(jī)會(huì)質(zhì)疑太多。只聽(tīng)王老師讓我們倒數(shù):“三、二、一。”王老師攤開(kāi)手指,我們都站起來(lái)看個(gè)仔細(xì),哼,明明就是紙團(tuán)嘛!大家異口同聲地說(shuō)?僧(dāng)我們攤開(kāi)手時(shí),發(fā)現(xiàn)王老師的紙團(tuán)比我們的小幾倍呢。
叮鈴鈴下課了,可我百思不得其解,我得留下來(lái)跟王老師拜師學(xué)藝。
神奇的紙小學(xué)作文600字9
今天,王老師神神秘秘地走進(jìn)教室,對(duì)大家說(shuō):“告訴大家一個(gè)天大的秘密……”教室里變得鴉雀無(wú)聲,“我不但是老師,其實(shí)我還是……魔術(shù)師喲!我要以魔術(shù)師的身份來(lái)給大家變一個(gè)魔術(shù)!蔽衣(tīng)了后在心里暗暗地想:就王老師那樣,還想變魔術(shù),連牛都被你吹上西天了。
想著想著,沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),王老師就給我們每人發(fā)了一張很薄很薄的紙,現(xiàn)在我心里又在想:王老師發(fā)給我們一張紙干什么,難道我們嘴上有東西還是……真奇怪。
一連串的問(wèn)號(hào)像小魚(yú)吐泡泡,只見(jiàn)王老師用食指和大拇指夾住紙的一角,大家看見(jiàn)了,也學(xué)著王老師做了起來(lái),我雖然很無(wú)奈,但也學(xué)著做了起來(lái),想看看是不是假的。王老師用手指夾住紙的一角后慢慢地摸著紙的下半身,仿佛在溫柔地摸著一只可愛(ài)的小白貓?墒沁^(guò)了一會(huì)兒,王老師開(kāi)始?xì)埍┑膶?duì)待“小白貓”了,王老師左手夾著,用右手用力地按,越用力越好,我看著王老師這么對(duì)待“小白貓”真想上去把王老師打得落花流水,可為了看看真假,我只好也變的開(kāi)始?xì)埍┝,我本?lái)想只用把下半身按進(jìn)去就可以了,可王老師連露在外面的角也不放過(guò),等把角用力按進(jìn)手里以后,王老師又用嘴吹了一口“仙氣”,我們也半信半疑吹了一口“仙氣”,“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。”聽(tīng)了老師的話后我們跟著老師倒數(shù)十個(gè)數(shù),接著慢慢把手打開(kāi)了,王老師也把手打開(kāi)了,一開(kāi)始,我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不同,可我們對(duì)著王老師的紙和我們的紙一看,!王老師的紙居然比我們的紙團(tuán)小很多,看來(lái)王老師真的會(huì)變魔術(shù)。
今天的魔術(shù)課真令我難忘啊!
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