有關(guān)我的老師作文600字（精選5篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)我的老師作文600字（精選5篇），歡迎大家分享。
我的老師作文600字1
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！
我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學(xué)絕對(duì)都會(huì)活動(dòng)臉部肌肉（笑）的。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約1.2米的郭少偉說(shuō)：“郭少偉海拔約1米，地勢(shì)太低了�！闭f(shuō)完又指著我班身高1。7米左右的滿(mǎn)建城說(shuō)：“這就是‘高原啊”，海拔極高！”哈哈哈……大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的數(shù)學(xué)老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開(kāi)始每堂自習(xí)課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門(mén)口張望，所以我們班紀(jì)律一直保持的很
好，大家看到老師天天神出鬼沒(méi)的，就叫他“神仙”。數(shù)學(xué)老師每次上課都會(huì)帶著他那“戒尺”來(lái)，每當(dāng)上課有人走神，說(shuō)話做小動(dòng)作時(shí)，老師的戒尺都會(huì)和那人的手親密接觸的，老師的戒尺碰過(guò)的人從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也不會(huì)違反紀(jì)律了，所以大家都說(shuō)戒尺是“仙尺”。數(shù)學(xué)老師就是這樣一位嚴(yán)格要求的老師。
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而且是因?yàn)槔蠋熀艽认�。上英語(yǔ)課老師總是一遍遍的給大家講一個(gè)個(gè)的句子，時(shí)態(tài)，而且講的非常生動(dòng)，大家決不會(huì)睡著的，我聽(tīng)著英語(yǔ)老師講的課，英語(yǔ)成績(jī)不斷提高，真應(yīng)該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱(chēng)的.上是各有特色吧！
我的老師作文600字2
劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。
劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的老師（而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”！
說(shuō)她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評(píng)你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。
“幼稚老師”，這個(gè)稱(chēng)號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結(jié)果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(zhǎng)不大的老師啊�。ê俸伲�
這就是我的老師，嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認(rèn)為呢？
我的老師作文600字3
老師，它是知識(shí)世界里的女王；她是學(xué)生們走向成功道路的使者。他的愿望是那樣的渺小，因?yàn)樗皇窍Ｍ约旱膶W(xué)生學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)，就行了。而肖老師她就是這么一位好教師。
肖老師在我心中是那樣的美麗與慈祥。肖老師有一對(duì)玉綠色的月牙眉，眉毛下有一雙銳利的眼睛，肖老師的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，厲害極了！老師有一頭金色卷發(fā)，那張蛋白的臉蛋在這五官和短卷發(fā)的襯托下，看起來(lái)真是既慈祥又美麗。平日里，老師非常喜歡穿裙子，真是一個(gè)時(shí)尚達(dá)人呀！
肖老師不僅貌美如花，心靈上還更美呢。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)班里，面對(duì)我的是一個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，是一些些陌生的同學(xué)，在這時(shí)，我最需要的是什么呢？那就是幫助和關(guān)心呀。我總以為老師也和同學(xué)們一樣，面對(duì)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生有些不好意思。但是我錯(cuò)了，肖老師并不是那樣的。
那天，我第一眼看到肖老師時(shí)，我的心里涌出了一股溫暖，因?yàn)樾だ蠋熞灰?jiàn)到我就露出了慈祥的笑容，那一刻雖然很短，但是卻像金子一般深深的刻在我心里。有了那一次，我每當(dāng)見(jiàn)到肖老師，就像見(jiàn)到我的親人一樣。平日里，老師也不斷的在課堂上提醒我，要專(zhuān)心聽(tīng)課；教我怎樣去做一個(gè)她的學(xué)生，怎樣根據(jù)她的幫助去學(xué)習(xí)。
直到現(xiàn)在，我一經(jīng)和同學(xué)們相處得很好了，但是，肖老師在我的心里面，仍然是那個(gè)和藹的肖老師，她沒(méi)變，她那慈祥的笑容依然刻在我心里，但是，肖老師卻用自己的知識(shí)，努力的去改變她的學(xué)生，引導(dǎo)她的學(xué)生一步一步地向成功邁出步伐，因?yàn)樗嘈�，在明年春天雷雨時(shí)，就是他的學(xué)生最輝煌的時(shí)刻。
這就是我的好老師，她是多么優(yōu)秀。我堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為有這么一位優(yōu)秀的教師而感到欣慰的。
我的老師作文600字4
我有一位最好的老師，那就是和我們?cè)谝黄鹚哪甑膹埨蠋煛?/p>
張老師頭發(fā)金黃，她那雙有神的大眼睛令人羨慕。
上課時(shí)，老師的眼睛只要一瞪，同學(xué)們呀，那坐得真筆直，連上課總搗亂的王師景也不吱一聲，下課時(shí)，同學(xué)們圍著老師談笑風(fēng)聲時(shí)，張老師的兩眼瞇了起來(lái)，露出了慈祥的目光，一股暖意涌上心頭。有時(shí)，同學(xué)們做什么事失敗而歸時(shí)，我們又從老師的目光中得到了諒解和鼓勵(lì)，使我們打起精神，重新面對(duì)問(wèn)題。老師那“萬(wàn)能”的目光，總令人難以忘懷。
張老師刻苦工作的精神時(shí)刻打動(dòng)著我。
老師每天放學(xué)總會(huì)留在辦公室，是在備課，還是再批改作業(yè)？每天，我最盼望的就是上一節(jié)張老師的語(yǔ)文課。她的課富有感染力，中心思想，解析一聽(tīng)就懂。她的板書(shū)干凈，整潔，一看就會(huì)�？上耄谡n下和夜晚是多么勞累，多么辛苦呀！在我的印象中，張老師她總會(huì)帶著病來(lái)給我們上課。當(dāng)她上課一聲咳嗽，兩聲噴嚏時(shí)，總是揪著我的心。
張老師的課講得有聲有色。記得那次，我們總把“闖”字寫(xiě)錯(cuò)。張老師專(zhuān)門(mén)給我們講：從前，有匹棗紅色的大馬，一天，它跑出了馬場(chǎng)，大跑，大闖天下。還特意為我們編了一只順口溜：“馬”字出門(mén)“闖”天下！哈哈，我們都被她逗樂(lè)了。從此以后，我們班再也沒(méi)一個(gè)同學(xué)把“闖”字寫(xiě)錯(cuò)啦。
張老師她的辛勤勞累，雖然我只看到了她在下課時(shí)的情景，但其它時(shí)候，我也能用心體會(huì)到老師的苦。
張老師，您現(xiàn)在的學(xué)生也很淘氣嗎？您辛苦啦！我已經(jīng)長(zhǎng)大啦！但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您是我的好老師。我也永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
我的老師作文600字5
每個(gè)人都有自己印象深刻的老師，當(dāng)然，我也不例外。
記得六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了個(gè)不速之客——李老師，她很年輕，面龐清秀，散亂的秀發(fā)搭在肩上，似仙女一般。我以為她會(huì)給我們班一直上課，卻不曾想她只是來(lái)實(shí)習(xí)一個(gè)月。
老師畢竟是老師，對(duì)于我這種天生對(duì)老師懷揣著恐懼感，自然開(kāi)始上她的課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。但事與愿違，才上一節(jié)課，我完全改變了我的想法。她講課生動(dòng)，懂得和我們互動(dòng)，即使上課時(shí)是一種師生關(guān)系，下課同學(xué)們和我一蜂窩的向她沖去，聊的不亦樂(lè)乎。
在相處了一段時(shí)間之后，我們漸漸發(fā)現(xiàn)越來(lái)越離不開(kāi)她。上課之余，她總喜歡講故事，這正契合我們的口味。有時(shí)，忍俊不禁之后，忽的全班哄堂大笑，直笑到肚子疼。
有那么一次，我對(duì)有些題感到迷糊，我就去問(wèn)她。她給我講了一遍，懵懂，高深，講第二遍，意識(shí)模糊，這下心里直想：哎呀，好像沒(méi)有聽(tīng)懂誒，怎么辦問(wèn)，不問(wèn)。心里琢磨了很久，還是要求再講一遍吧。當(dāng)老師講第三遍時(shí)，我看著她臉上每一個(gè)毛孔，緊張地聽(tīng)著，終是聽(tīng)懂了。最后她說(shuō)了一句：“可以嘛，歡迎到這尋求幫助！”我愉快的點(diǎn)頭答應(yīng)。
奈時(shí)間不待人！馬上就到一個(gè)月了，我們就要分別。一想到這，淚水不由自主落下來(lái)。雖然只相處了短短一個(gè)月，卻情意深厚。為此，我們特意準(zhǔn)備了一個(gè)歡送會(huì)，在會(huì)上，好吃的零食暫時(shí)撫慰了受傷的心靈。大家爭(zhēng)著要她簽名，留作紀(jì)念。
遺憾的是，她走的那天，因我們?cè)谏险n而沒(méi)有送她，也許，這也是怕我們揮淚告別的最好方式了。
她走了，可她授予我們的知識(shí)還在，她教我們的道理還在，她溫暖的懷抱還在。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，因?yàn)樗俏矣∠褡钌畹睦蠋煛?/p>
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