關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇1
地震后的洛杉磯,一片廢墟。
阿曼達(dá),一個七歲的孩子和其他的十三個孩子一起埋在廢墟之下。
這時的廢墟陰暗,潮濕,還聽得見水滴在大石板上的“嗒嗒”聲,似乎是死神朝他們走來,一瞬間,恐懼占滿了全身······
阿曼達(dá)額頭滲出密密的冷汗,但他仍安慰自己:別怕,阿曼達(dá),爸爸一定會來的,一定會來的! 這時,他安慰同學(xué)們說:“別怕,爸爸一定會來救我們的,他向我承諾過!”雖然他自己也十分害怕,但當(dāng)他看見一位女同學(xué)在打擺子拾,他也毫不猶豫的脫下外套······
十二小時,十八小時,三十小時······
阿曼達(dá),看見了一絲陽光,那是爸爸來救他們了!
在一片灰塵滿地,到處是血跡,到處是尸體的廢墟里,十四個六.七歲的孩子躺在一個三角形的房頂架里。他們有的悲慘地痛哭著,有的嚇得大叫:“爸爸媽媽快來救我!”有的默默抽泣,好象無奈等待死神的召喚......
可其中有一個孩子神情自然,顯得非常鎮(zhèn)定,與其他人截然不同。他叫阿曼達(dá),今年七歲。 他對悲慘痛哭的孩子們說:“不要哭了,現(xiàn)在哭已經(jīng)沒有用了。只是徒勞消耗精力而已,現(xiàn)在我們唯一能做的就是保存體力等大人來救我們,我相信,他們一定能救我們的!焙⒆觽兟牭竭@里,立刻停止了哭泣。接著,阿曼達(dá)又勸慰大家:“不要難過,要堅強(qiáng)起來。現(xiàn)在我們的父母一定在外面想方設(shè)法的來救我們,我們要堅持,努力地活著,如果我們就這樣死去,怎能對得起他們!”孩子 們的哭聲小了許多。阿曼達(dá)又摸了摸還在抽泣的孩子,說:“不用悲傷了,我的父親曾向我許下諾言,無論發(fā)生了什么,他總會跟我在一起。他現(xiàn)在一定在外面努力的挖掘,想盡一切辦法找我們,要不了多久,他一定會救出我,也會救出大家,大家別怕,我們 一定不會死的!”
孩子們聽了阿曼達(dá)的鼓勵,樂觀了許多。十四個孩子,手拉手,堅強(qiáng)地等待父親給他們打造的“生”之路。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇2
臨近九月,新的一學(xué)期將開始了,我的新學(xué)期生活即將翻開了嶄新的'一頁,在這一學(xué)期里,我應(yīng)該做些什么呢?我想:我要發(fā)揚我的優(yōu)點,做到再接再厲;改掉我的壞習(xí)慣,做到有錯必糾。所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:
上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新。
認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個問題,沒有聽懂的地方課后向老師提問,做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目。
找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時,應(yīng)該全神貫注于功課,千萬不能身在曹營心在漢。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格遵守。
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時間外,晚自習(xí)時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。
利用課外時間多閱讀中外名著,加強(qiáng)寫作,開闊視野。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識,深刻的自省,不驕不躁。
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的中學(xué)。
這就是我的學(xué)習(xí)計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇3
我的家鄉(xiāng)在大西北的黃土高原上。這里土地貧瘠,十年九旱,樹木稀少,能看到的大多是杏樹。杏樹耐旱性強(qiáng),莊前村后,山坡田埂上,甚至家家戶戶的院內(nèi)都能看到杏樹的身影,一棵棵蒼勁挺拔,枝干遒勁。
春天里,春姑娘輕輕一撫,灰褐色的杏樹便抽出美麗的綠條,從上向下俯視,猶如一片綠毯鋪在土地上。三、四月份,杏花開了,漫山遍野一片粉紅色,朵朵小花帶著濃郁的清香讓人如癡如醉。春風(fēng)吹過,小花瓣悠閑地撒落在地上,像給大地又鋪上了一層粉紅色的地毯,軟綿綿的。杏花脫落后,長出了杏葉,枝條上便結(jié)滿了綠杏子,那些嘴饞的小孩子忍不住摘幾顆放進(jìn)嘴里,迫不及待地吃起來,競相扮出各種鬼臉來。
夏天時,羞澀的杏子終于擠到了葉子的外面。有的泛著紅,有的泛著青,在炎炎烈日下,互不相讓,將頑皮的孩子們一個個吸引到身旁。孩子們爬上樹,像猴子一樣抱著樹枝左搖右晃,成熟的杏子便像《西游記》中的人參果一樣,紛紛從樹上掉落下來,落滿了地面。樹下的孩子可忙壞了,一個個張開大口,狼吞虎咽,貪婪地品嘗著熟透的甜杏子。吃好玩累后,勤快的孩子們便將剩下的杏子整理到一起,盛在竹籃或衣服兜里帶回家,給大人們分享。杏子收獲得多的人家,吃不完便把杏子剝開,取出杏核后,將杏皮放在太陽底下暴曬,直到杏皮完全脫水,用清水沖洗干凈,再次晾干,便成了杏干。人們可以用杏干到集市上換回日用品。
秋天,收獲之后的杏樹,葉子變黃了,一陣秋風(fēng)過后,片片杏葉打著旋兒緩緩飄落下來,仿佛翩翩起舞的蝴蝶。人們把杏葉收集起來,有的做成樹葉工藝品,有的用來燒炕取暖,或者做牛羊的草料,真正是物盡其用。
嚴(yán)冬里,整個杏樹全身都變得光禿禿的,杏芽萎縮在枝條上,枝條外裹著一層厚厚的“老繭”,以堅忍的毅力,在寒風(fēng)中巋然不動,默默期待來年的春天。
杏樹種類很多,如美國大接杏、山杏、苦糊杏、甜糊杏、面杏等等。成熟的杏子味道也不一樣,有的甜中帶酸,有的還有面粉的味道呢!人們將杏核和杏干一起賣給加工廠,加工出來的杏產(chǎn)品可多了,有杏脯、干杏核、脫水杏皮、杏仁露等等。家鄉(xiāng)的“會師牌杏仁露”就是用杏仁做的,味道純正甜美,冷熱均可飲用,適合各類人群。各種各樣的杏產(chǎn)品,給家鄉(xiāng)人帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。
這就是家鄉(xiāng)的標(biāo)志——杏樹。
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