【必備】小學學作文600字五篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學學作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
小學學作文600字 篇1
清晨，第一縷陽光透過紗簾映照了我朦朧的雙眼，我拉開紗簾，推開窗，盡享這清新的空氣。低頭一看，原來是花兒們都在爭相開放，喇叭花舉起紫紅的大喇叭，仿佛在吹著一支好聽的晨曲，月季花紅艷艷花骨朵兒，在枝頭悄然怒放，我匆匆走出去，忍不住彎下腰來，去嗅它們的味道，是那么清純，那么的濃郁。
忽然間，我似乎悟到了什么?望著眼前婀娜多姿的花朵，深深地陷入了沉思……我們不就如這花兒一般嗎?擁有屬于自己的獨特的味道。
月季花就有它自己獨特的味道。它在百花叢中雖談不上什么名角，卻綻放著自己特有的芬芳，無怨無悔地為人們默默的奉獻著。有這樣一對夫妻，他們的年齡已近夕陽，但他們還和大山里的孩子們在一起，彼此擁有了生命里最燦爛的陽光。丈夫朱敏才是一位外交官，妻子孫麗娜是一名退休老師，退休以后，本以為他們會回到北京過上安穩(wěn)悠閑的生活，令人意想不到的是他們竟然愿去大山中當一名支教。由于那里條件十分艱辛，他們就住在學校廁所的旁邊，夏天睡覺時都要帶兩個口罩，由于吃不上青菜，孫麗娜的視力逐漸下降，朱敏才也由于南方的濕冷而腿疼的不敢站起來，但他們看見孩子們純真的笑容，依舊堅持了十年，因為他們只要與孩子在一起就擁有了他們最快樂的時光。
喇叭花的夢想，永遠是張揚自己的個性，真誠地去熱愛生活，想要歌唱就盡情地去歌唱，任何風雨都休想將它火熱的激情扼殺!
我們雖不能像百合花般高雅，牡丹花般富貴，劍蘭花般長壽，但我們要像菊花般高潔，喇叭花般珍愛生命，紅掌花般大展鴻圖，這樣我們才會活出自己生活獨特的味道。
當我們在盡情欣賞一朵美麗的花時，不能僅僅欣賞它的外表，更要去嗅它那獨特的味道，而往往正是這獨特的味道才會成就完美的人生!
小學學作文600字 篇2
“哈哈哈哈……”“嘿嘿嘿嘿……”當生活中千
奇百怪的笑聲融在一起時，會變得有些讓人不知所措。
但天真爽朗的笑聲會讓人感到無比的愉悅，就讓我們一起走進錦纏街小學六年級三班的狂笑課去親身體會一下吧！
一進教室“把微笑帶給你”六個紅色醒目的大字在屏幕上展現(xiàn)出來。還有一幅令人發(fā)笑圖畫，說紅不紅說綠不綠的蘋果里有一個沒牙的小孩，張著嘴巴哈哈大笑，看起來像笑掉了大牙，其實他根本沒牙。
印象最深的是擊鼓傳花，同學們真是洋相百出，“傳花傳花”老師非弄了個毛巾，這算嘛！？從候世同傳到崔鑫的那一剎那，停止了鼓聲，由于候世同過于緊張，一下把毛巾扔到了崔鑫的臉上，而且令人吃驚的是正正好好落到崔鑫的臉上，久久沒有掉下來，這是一個多么搞笑的場面啊！此時班里已炸開了鍋，有一位同學做了一副夸張的表情——張著一張圓圓的
嘴巴哈哈大笑，露出一排潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫，手還不停的拍打著桌子，發(fā)出“砰砰砰”的響聲，身子也隨著一高一低的晃動，像一個不倒翁那表情真是夠滑稽的。
最有特色的是李式狂笑法，那場面讓我都抖起來，李式狂笑是這樣的——本來小小的眼睛已被眼皮完全包住，笑起發(fā)出“嘻嘻嘻……”的聲音，并用手捂住嘴，渾身的肌肉隨著笑聲，有節(jié)奏的抖動起來，這種樣子使在場的每個人都捧腹大笑。
接下來是李式冷笑法——目光呆滯形成一條橫線，嘴也形成一條橫線發(fā)出“哼哼哼……”聲，面無表情身子一動也不動，讓人感到一陣寒氣穿透身體，心里有些沒底。
最后是李式傻笑法，不明原因的只哈哈大笑，讓人有種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。傻笑的表情和前幾種截然不同——仰著頭眼睛瞇成一條線，張著大嘴露著一排白的發(fā)亮的牙齒，讓別人看起來真的會以為他有毛病。
“丁丁丁……”下課鈴響了，“把微笑帶給你”
這堂課也隨之結束了，可同學們還沉醉在笑聲中……。
小學學作文600字 篇3
今天，對于我來說，真是開心的一天呀，因為我既結識的兩位新朋友，又學會了打乒乓球：
在星期五時，我和慶先衛(wèi)結伴回家正談著星期五、星期六怎么玩呢？突然，從后面冒出一句話，“我們也要去”。我們驚恐地回頭一看，哦！原來是江上園和謝子豪��！于是我們約定星期天在一點鐘，在小區(qū)門口會合。
時間過得飛快，不一會就到星期天了。早上，還沒起床，就聽見慶先衛(wèi)叫我下去玩，我只好一骨碌地爬起來，匆匆地刷牙洗臉，狼吞虎咽了幾口，就和爸媽打個招呼，箭一般地跑下樓去，他一起去玩。到了十二點的時候，我突然想起還有兩位同學跟我的約定，我立即向家跑去，準備吃完飯去和謝子豪他們會合。于是我催促老媽飛快地給我來碗蛋炒飯，以迅雷不及掩耳之勢吃完飯。又勿勿地下了樓。
我和慶先衛(wèi)一起來到了學校門口。等了很久，終于看到了謝子豪他們。原來，他們正在拍卡呢�？匆娢覀�，謝子豪立即放下手上的卡，開始商議去哪玩......在一段時間的辯爭下，終于，我們決定到生態(tài)公園打乒乓球。但我抱怨道：“我又不會打乒乓球�！钡侵x子豪拍著胸脯說：“我教你�！庇谑俏覀儙锨蚺c球拍，向生態(tài)公園前進了。
走了許久，遠遠地望見了生態(tài)公園，運動的人多起來，也看到了做活動的，隱隱有打乒乓球的輕響，快了，快到了。忽然，我們看到了乒乓球桌，于是我們便向那沖了過去，剛到那，我們便傻了眼，6個球桌上，人擠得滿滿的，絲毫沒有空位，忽然我們看到了劉飛正在一個球桌上和一個叔叔打球呢。于是我們便一擁而上，劉飛見到我們要加入，就爽快地答應了。于是謝子豪便開始教我打球，對于我這種新手，發(fā)球時，應先拿球在自己球桌子上彈一下，再往前打，在對方的桌子上彈一下就行了，接球時，要看球在自己桌子上彈一下才能往別人桌子上打，乒乓球果然，既好學又好上手，不一會我就會打了。
打了很長時間，天漸漸黑了，我們也回家了。今天玩得真開心�。�
小學學作文600字 篇4
我是一只貓，渾身雪白，長有一雙迷人而又罕見的天藍色眼睛，非常可愛。
我出生在一個大家庭里，有愛我的爸爸媽媽，還有喜歡和我嬉戲打鬧的八個兄弟姐妹。
漸漸地，我長大了，有了新家，也有了一個好聽的名字：喵喵。我的男主人和女主人都十分寵愛我。他們從不打罵我，每天給我做好吃好喝的，還陪我玩。
舒心的日子過了很久。后來，女主人生下了一個可愛的小寶寶，我很喜歡他�？墒�，自從有了這個小寶寶，主人對我的關愛就少了，好幾次，他們都忘記給我喂食物，就連貓砂也不給我換了，而且一連好幾個星期都沒給我洗澡，我渾身上下都臟兮兮的。那天傍晚，我用爪子拍拍女主人的腿，催促正在沖奶粉的她給我弄吃的，可她一點兒反應都沒有，我覺得又委屈又惱火，一下子跳上了她的肩，她沒有防備，一罐奶粉全灑在地上了。我跳下去，嘗了嘗奶粉的味道。惱羞成怒的女主人拾起奶粉罐向我砸去，我來不及躲閃，腿被砸中了，我疼痛難忍，驚慌失措地跳出了窗子。
我就這樣一瘸一拐地向前漫無目的地走著，不知道是該回去，還是繼續(xù)前行。我想起了幾個月前碰到的貓大哥，它把主人的手抓傷了，主人一氣之下把它趕出了家門，到現(xiàn)在還在外面流浪。難道我的'下場也會跟它一樣嗎？
天漸漸黑了，連續(xù)幾天沒怎么吃東西的我已經(jīng)筋疲力盡，我費盡力氣爬上垃圾桶，扒出一點面包，剛吃了兩口，腳一滑，從垃圾桶上摔了下來，那條腿傷得更嚴重了，我已經(jīng)沒有力氣再爬起來。一會兒，我隱隱約約聽到了主人焦急地呼喚，我費力地回應了幾聲，主人立刻發(fā)現(xiàn)了我，她抱起我，心疼地摸摸我的頭，然后就抱著我回家了。她邊走邊說：“哎，最近實在是太忙了，都沒時間照顧你了。等我的孩子大些，一切都會好起來的……”
回到家中，我的碗里裝滿了香噴噴的食物，我的小床也被整理得干干凈凈。我將在這個家里幸福的生活下去，我滿心歡喜地期待著。
小學學作文600字 篇5
20xx年11月24日、25日，我有幸參加了XX市小學作文教學研討會。在這次活動上展示的都是全市非常優(yōu)秀的一線語文教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，對新課程、新理念下的作文教學有了更深刻的了解。老師們的課，處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、營造輕松的課堂教學氛圍。三位老師都非常注重課堂氛圍的營造。在上課之始，通過談話、播放音樂等方式，讓學生放松下來，激發(fā)學生的參與欲望，不是讓他們感覺到要寫作文了，而是好像在和老師聊天，學生自然就能夠無拘無束，輕松自然地把心底的話說出來。
二、三位老師在作文教學過程中，都非常注重引導學生仔細觀察。三位老師分別精心準備了教具：絨毛玩具、動畫片和一雙筷子，指導學生仔細觀察這三樣物品的細節(jié)特征和觀察順序，從而豐富了作文的創(chuàng)作素材，讓學生有話可寫，樂于去寫。
三、注重培養(yǎng)學生有創(chuàng)意的表達�！墩Z文課程標準》要求學生自由地表達和有創(chuàng)意的表達，想象力對人一生的發(fā)展都至關重要。湯瑾老師的作文課非常注重啟發(fā)學生的想象力，由一雙筷子生發(fā)出中華傳統(tǒng)文化的傳承、人與人之間的關懷、親情等創(chuàng)作素材，不僅開闊了學生的想象空間，也讓聽課的老師眼前一亮。
四、課堂中，鼓勵性評語的使用達到了非常好的效果。教學是一門溝通的藝術。每個學生都有自己的優(yōu)點，老師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流，隨時培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。三位老師在這一點上都做得非常好，每當一位學生發(fā)言結束，她們都給予了積極肯定得評價，讓學生的參與熱情更加高漲。即使有少數(shù)同學的發(fā)言不妥，她們也能婉轉提醒，絲毫不傷學生自尊。
聽了她們的課，我深刻感受到要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水。三位老師的教學藝術爐火純青，課堂語言或鏗鏘有力，或溫柔委婉，今后，我要將此次聽課所得運用到自己的課堂中去，努力提高自己的教學水平，爭取指導學生寫出更好的作文。
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