難忘的一節(jié)課作文范文600字
難忘的一節(jié)課_600字
在實(shí)踐基地,我們上了許多的課,在我的腦海里,就像閃爍的星星,其中,最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。
一走進(jìn)教室,我就看見(jiàn)桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀,正當(dāng)我疑惑之際,老師就告訴了我們,這堂課是剪紙課,然后,又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧:雖說(shuō)不是出神入化,但也是活靈活現(xiàn)��!看那生肖豬的模樣,真是憨態(tài)可掬,惹人喜愛(ài)。看到這兒,我不禁羨慕起來(lái),迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接著,老師花了十五分鐘時(shí)間講了一下制作剪紙的過(guò)程及注意事項(xiàng),然后,我們大家就開(kāi)始動(dòng)手做了。
拿到材料,我們才知道,原來(lái)剪紙的主要工具是刻刀,而不是剪刀,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用刻刀刻出作品,再用剪刀修飾。我從籃子里挑了一副“年年有余”的臨摹畫(huà),然后把復(fù)寫(xiě)紙放在紅紙的下面,再把臨摹畫(huà)放在最上面,拿了一支筆,開(kāi)始把要剪的部分描下來(lái)。可是,在我描了一會(huì)兒后,卻發(fā)現(xiàn)我挑的這幅畫(huà),鏤空部分太多了,這一會(huì)上,一會(huì)下,描左描右,都快把我“描”暈了。我托著下巴,呆呆地望著桌上的畫(huà),有點(diǎn)兒厭煩,想要放棄。但很快,我堅(jiān)定了信念:一定要把這幅作品完成,這點(diǎn)小困難不會(huì)把我難倒!我又拿起了筆,這回我沒(méi)有再忙腳亂了,而是不慌不忙,目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫(huà),一氣呵成。
完成臨摹的這部分后,我長(zhǎng)吁了一口氣,放松下來(lái),抬頭一看,卻發(fā)現(xiàn)大家都在埋頭苦干,已經(jīng)在刻鏤空部分了。浴室,一根剛剛松弛下來(lái)的弦又繃得緊緊的,手中的筆變成了刻刀。我想:這是關(guān)鍵的時(shí)候,不能出錯(cuò),否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出,兩只眼睛跟著刻刀轉(zhuǎn),可是在我刻魚(yú)的眼睛時(shí),我發(fā)愁了,這眼睛是圓的,手又不能360°轉(zhuǎn)。這可怎么辦��?忽然我想到老師說(shuō)的一句話(huà):“手不能360°轉(zhuǎn),紙可以��!”我茅塞頓開(kāi),就這樣,我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的奮斗,又過(guò)了10分鐘,我的作品終于完成了,望著那畫(huà)中跳躍的魚(yú)兒,我的心情愉快極了。
這節(jié)課,使我明白了做一件事要有耐心,要細(xì)心,更要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考。
難忘的一節(jié)課_600字
走過(guò)歡悅的童年,我們將步入一個(gè)嶄新的校園環(huán)境。小學(xué)生活就像一個(gè)厚厚的日歷,每一頁(yè)都有個(gè)流光溢彩的故事。而令我最難忘的還是那一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。
那天,第一節(jié)課下課后,第二節(jié)課還沒(méi)打上課鈴,語(yǔ)文老師滿(mǎn)面笑容的進(jìn)了教室,學(xué)們都抱怨著,什么呀,還沒(méi)上課呢。誰(shuí)知,同學(xué)們都安靜時(shí),老師不慌不忙的說(shuō):“同學(xué)們,這一節(jié)語(yǔ)文課,咱們來(lái)做一個(gè)游戲,怎么樣?”同學(xué)們聽(tīng)后,立刻興致勃勃起來(lái),迫不及待的想要馬上開(kāi)始我們的游戲。
“當(dāng)然,游戲也是需要規(guī)則的:我們先找一個(gè)同學(xué)來(lái)用棒子擊鼓,另外用一個(gè)紅領(lǐng)巾往下傳,當(dāng)擊鼓聲結(jié)束后,紅領(lǐng)巾到了誰(shuí)的座位上,誰(shuí)就站起來(lái)數(shù)青蛙,一直數(shù)到10只,老師還沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們就準(zhǔn)備好了道具�!按蠹覝�(zhǔn)備好,開(kāi)始!”
“咚咚咚咚咚……”鼓聲響起,同學(xué)們趕緊把紅領(lǐng)巾往后傳,生怕到了自己這里到時(shí)候數(shù)不出青蛙來(lái)還要丟臉。“咚,咚,咚”鼓聲越來(lái)越慢,傳過(guò)的同學(xué)特別期待,到底是誰(shuí)來(lái)數(shù)青蛙呢,嘿嘿。沒(méi)傳過(guò)的同學(xué),特別緊張,心里都準(zhǔn)備著一會(huì)紅領(lǐng)巾傳來(lái)了,上往后傳�!斑恕惫穆暯K于停了,同學(xué)們趕緊往第四組看。老師說(shuō):“這次,是在小麗那里結(jié)束。小麗,你來(lái)數(shù)青蛙。”瞧,小麗的臉都紅透了。她慢吞吞的站起來(lái),數(shù)著“一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛……”不愧是咱班口算好的,一下子就數(shù)到了第8只。老師將小麗的成績(jī)寫(xiě)在黑板上,做記錄。“第二輪,開(kāi)始!”
“咚咚咚”的鼓聲再次響起,這次紅領(lǐng)巾被傳到了小軍那。小軍嬉皮笑臉的站起來(lái),自覺(jué)的數(shù)著“一只青蛙……五只青蛙五張嘴,五只眼睛……”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都大笑,還有五只眼睛呀?“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起了,往常同學(xué)們都是沖出去了,可今天同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有理會(huì)鈴聲,繼續(xù)玩著游戲。游戲結(jié)束后,老師公布了每個(gè)人數(shù)青蛙的個(gè)數(shù),選出了數(shù)得最多的一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)本子。
這節(jié)課,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
難忘的一節(jié)課_600字
上課了,余老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。說(shuō)道:“同學(xué)們,今天,我們要來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)大家拿出草稿紙,在上面寫(xiě)出你最?lèi)?ài)的6個(gè)人的名字。”我暗自吃驚,想:不是玩游戲嗎,這是要干什么呀?不過(guò)還是在紙上寫(xiě)了出來(lái),分別是:爸爸,媽媽?zhuān)瑺敔�,奶奶,外公,外婆。接著,老師又說(shuō):“這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)了,請(qǐng)你選擇兩個(gè)人在災(zāi)難中喪生�!蔽蚁胫�,不知選誰(shuí)好。我實(shí)在不知道了,就強(qiáng)忍著淚,把外公外婆的名字劃去了。就在這時(shí),老師又發(fā)話(huà)了:“這時(shí),有一個(gè)冰雹落了下來(lái),又有一人喪生了�!蔽议_(kāi)始情不自禁的抽泣起來(lái),班級(jí)中,我也能隱隱約約聽(tīng)到一些輕微的抽泣。我想了想,這四個(gè)人里,我只能劃去奶奶了。我本以為這場(chǎng)“殘酷”的游戲可以結(jié)束了,可是老師又開(kāi)口了,“這時(shí),有一人失足掉到了水里,喪生。”我環(huán)顧四周,所有的女同學(xué)都已經(jīng)哭了,男生也紅了眼圈。我實(shí)在不忍心下手,這三個(gè)都是我最?lèi)?ài)的人�。‘吘垢改钢殡y以割舍,我還是劃去了我那和藹可親的爺爺。我想,應(yīng)該結(jié)束了吧。沒(méi)想到,老師又發(fā)話(huà)了:“世界末日來(lái)了,你們家所有的資產(chǎn)只購(gòu)買(mǎi)一張諾亞方舟的船票。又有一人需要喪生�!边@時(shí),班里一片哭聲,誰(shuí)都不忍心再失去這兩個(gè)最最最最親的親人�。∥蚁肓讼�,我決定讓父親去坐船,但這并不說(shuō)明我愛(ài)父親勝過(guò)愛(ài)母親。因?yàn)�,若是父親真的能存活下去的話(huà),他比我和母親的知識(shí)要淵博,能力也強(qiáng),身體也好。他將繼承著我和母親的希望,帶著人類(lèi)的希望存活下去。老師對(duì)著一片哭聲貌似很滿(mǎn)意,說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)游戲能看出一個(gè)人的情商。記住這句話(huà),智商教你怎樣做事,情商教你怎樣做人。”
從一個(gè)不起眼的小游戲中,我深深的知道,我是多么的愛(ài)我的親人,我多么渴望這是一個(gè)潔白無(wú)瑕,完美,沒(méi)有不美好的東西存在的世界。每個(gè)人都過(guò)得自己安逸的生活,和自己最?lèi)?ài)的人生活在一起。沒(méi)有金錢(qián),權(quán)利,貪婪,為了自己“美好”的明天而做出很多對(duì)不起良心的事。就像我們所說(shuō),“你的幸福,是建立在別人的痛苦之上的�!蹦銥榱怂饺说男腋#瑲牧艘粋€(gè)個(gè)和睦的家庭,拆散了一對(duì)對(duì)相愛(ài)的夫妻,奪走了孩子們哪有小心靈上的保護(hù)傘——雙親。
這是一節(jié)令我難忘的課,令我頗有感觸的課,這是一節(jié)意義非凡的課!
難忘的一節(jié)課_600字
在我學(xué)習(xí)的生涯中,要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課,那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說(shuō)起。
那天天氣晴朗,老師面帶微笑著走進(jìn)教室,手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師,納悶極了,不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥?這時(shí),老師向全班同學(xué)宣布:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲,由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我說(shuō)舉左手,你們舉右手,總之,你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反�?凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦!但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰�!闭f(shuō)完,做了一個(gè)鬼臉。
“好!”同學(xué)們興奮不已,異口同聲地答道。
“開(kāi)始”老師一聲令下,比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左,同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿(mǎn)意地笑了,笑得是那么燦爛,好比春天盛開(kāi)的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí),老師趁大家不備:“左右右左,右左右右。”老師的話(huà)如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及,忙亂中錯(cuò)把左手舉左手,右手舉右手。因此,許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰,只見(jiàn)他扭著身腰走貓步,兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng),接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲,結(jié)束后,又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……
接著開(kāi)始比賽,場(chǎng)上的`同學(xué)所剩無(wú)幾,比賽達(dá)到了高峰期,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí),老師使出迷魂計(jì):“左左左……”我提高了警惕,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字,不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢。“右!”老師突然一喊,正如我所料,我敏捷地舉起了左手。哈哈,我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),舉起了右手。勝利是我的啦!我激動(dòng)萬(wàn)分,高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品,當(dāng)然,其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這時(shí),老師微笑著問(wèn)我們:“這次游戲玩得有趣嗎?”“有趣”同學(xué)們齊聲回答。“同學(xué)們把游戲的情景記清了嗎?”“記清了”“好,大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題,寫(xiě)一篇作文�!编�!原來(lái)老師讓我們做游戲,是別有用心�。�
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣,而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課,它使我終身難忘。
難忘的一節(jié)微機(jī)課_600字
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已是七年級(jí)的學(xué)生了,在這七年的學(xué)生生活中,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)節(jié)課,很多課都在新課的學(xué)習(xí)中慢慢淡忘了,但有一節(jié)課卻深深地烙在我的記憶中,至今難忘。
記得三年級(jí)的時(shí)候,我從課表上看到了一節(jié)奇怪的課——微機(jī)課,并琢磨著微機(jī)是什么?……同學(xué)們都議論著,有的同學(xué)說(shuō),微機(jī)像電視;還有同學(xué)說(shuō),微機(jī)就是計(jì)算機(jī)……聽(tīng)了同學(xué)們的議論,我急切地想看看微機(jī)是個(gè)什么樣子?
這一天微機(jī)課終于來(lái)到,我們班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到微機(jī)室門(mén)口等待著老師來(lái)開(kāi)門(mén),在門(mén)口,同學(xué)們都爭(zhēng)著踮起腳,伸長(zhǎng)脖子往里看,想早早地看一看我們的“新朋友”,可惜什么也沒(méi)看到,全被窗簾遮住了。唉!老師怎么還不來(lái),此時(shí),我覺(jué)得時(shí)間像凝固了似的,很慢很慢,好像是在捉弄我們!終于,鈴聲響了,老師慢悠悠走來(lái),看到老師“咯吱”一聲把門(mén)打開(kāi),我們就一擁而入。定睛一看,哇!果然是電視,咦,不對(duì),怎么還有一個(gè)音響,鐵箱子和標(biāo)著拼音字母的盤(pán)子呢?看到這,我不禁用手摸這,又摸那。我們坐定位子后,同學(xué)們都用手去敲那些鍵,好奇怪,怎么一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。這時(shí),老師播放起音樂(lè),頓時(shí),同學(xué)們猛的抬起頭來(lái)說(shuō):“老師你的怎么會(huì)唱歌,我們的怎么不會(huì)�!贝藭r(shí),我們都充滿(mǎn)了好奇心,都在喊著:“老師快教我們吧!”老師站起來(lái)說(shuō):“你們要學(xué)可以,但要好好聽(tīng),好好學(xué)。”老師開(kāi)始先向我們介紹電腦的構(gòu)造。告訴我們像電視一樣的那個(gè)是顯示器,下面的是鍵盤(pán),那個(gè)鐵箱子是主機(jī),還給我們介紹了鼠標(biāo)。大家都聽(tīng)得津津有味。最后,老師還給我們講了它們各自的作用。
可是這時(shí)的時(shí)間不知怎的,跑得好快,轉(zhuǎn)眼間,一堂課結(jié)束了,我們依依不舍地離開(kāi)了微機(jī)室。這一節(jié)課,我從一個(gè)“機(jī)盲”變成一個(gè)對(duì)電腦有點(diǎn)了解的“現(xiàn)代人”,心情無(wú)比的高興!
現(xiàn)在,每當(dāng)我走進(jìn)微機(jī)室,三年前的那一幕還會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。那真是一堂難忘的課啊。
難忘的一節(jié)課_600字
在我學(xué)習(xí)的生涯中,要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課,那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說(shuō)起。
那天天氣晴朗,老師面帶微笑著走進(jìn)教室,手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師,納悶極了,不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥?這時(shí),老師向全班,同學(xué)宣布:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲,由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我說(shuō)舉左手,你們舉右手,總之,你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反�?凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦!但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰。”說(shuō)完,做了一個(gè)鬼臉。
“好!”同學(xué)們興奮不已,異口同聲地答道。
“開(kāi)始”老師一聲令下,比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左,同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿(mǎn)意地笑了,笑得是那么燦爛,好比春天盛開(kāi)的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí),老師趁大家不備:“左右右左,右左右右�!崩蠋煹脑�(huà)如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及,忙亂中錯(cuò)把左手舉左手,右手舉右手。因此,許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰,只見(jiàn)他扭著身腰走貓步,兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng),接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲,結(jié)束后,又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。若得全班同學(xué)哄堂大笑……
接著開(kāi)始比賽,場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾,比賽達(dá)到了高峰期,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,老師的速度起來(lái)趕快。這時(shí),老師使出迷魂計(jì):“左左左……”我提高了警惕,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字,不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢�!坝遥 崩蠋熗蝗灰缓�,正如我所料,我敏捷地舉起了左手。哈哈,我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),舉起了右手。勝利是我的啦!我激動(dòng)萬(wàn)分,高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品,當(dāng)然,其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這時(shí),老師微笑著問(wèn)我們:“這次游戲玩得有趣嗎?”“有趣”同學(xué)們齊聲回答�!巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎?”“記清了”“好,大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題,寫(xiě)一篇作文。”噢!原來(lái)老師讓我們做游戲,是別有用心�。�
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣,而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課,它使我終身難忘。
難忘的一節(jié)課_600字
在我的記憶中,有很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常在我腦海中揮之不去,偶爾在閑暇時(shí)翻動(dòng)珍藏的同學(xué)錄,不經(jīng)意看到一些熟悉的名字,也會(huì)讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事,其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最后一堂課!
在我們心中李老師是一個(gè)很健壯的人,他熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),在課間時(shí)�?梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起打籃球的矯健身姿,他上英語(yǔ)課也十分幽默風(fēng)趣,從不會(huì)讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師,把他當(dāng)成我們的朋友來(lái)對(duì)待,但是讓我對(duì)他肅然起敬的不是這些事,而是讓我終身難忘的一節(jié)課!
還記得李老師上那節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候格外嚴(yán)肅,一改往常幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,每次有同學(xué)搞小動(dòng)作的時(shí)候他都特別嚴(yán)肅地要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,他給我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)的益處,告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對(duì)我們的期望。我不理解李老師為什么要給我們講一些與課本知識(shí)無(wú)關(guān)的東西,也不知道老師今天為何如此反常,但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對(duì)我們給予很高的期望和無(wú)盡的愛(ài)!老師講到和我們的三年相處,曾經(jīng)帶給他很多的快樂(lè),有驚喜,有感動(dòng)……聽(tīng)他一一列舉每個(gè)同學(xué)給他留下的印象和我們各自的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,我隱約可以聽(tīng)到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來(lái)上課心情最沉重的一堂課,課上也想起了很多李老師帶給我們的歡聲笑語(yǔ),還有老師對(duì)我們熱切的期盼。
臨近下課的時(shí)候,老師的神情很凝重,令我至今也無(wú)法忘懷,仿佛還有什么話(huà)要說(shuō),但是又被活生生咽下去的感覺(jué)。老師的腳步走得格外沉重緩慢,他失落的背影讓我們?cè)诮淌依锟戳顺聊撕镁煤镁谩?/p>
后來(lái)才聽(tīng)班主任老師說(shuō)李老師患了可怕的白血病,為了不想影響同學(xué)們的高考成績(jī),不顧家人和醫(yī)生的囑咐進(jìn)行化療,堅(jiān)持來(lái)給我們上課,怕影響我們的上課積極性沒(méi)有告訴我們他的病情。“原來(lái)那就是初中生涯李老師為我們上的最后一堂課了!”我每每想起那節(jié)課凝重的氛圍都會(huì)沉默好久。
雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久,但是每次觸及到我內(nèi)心最柔軟的角落,便會(huì)勾起我對(duì)那節(jié)課無(wú)限的回憶,耳邊仿佛回蕩著李老師的諄諄教誨!
致我難忘的李老師,致我難忘的一節(jié)課!
難忘的一節(jié)課_600字
我們每天都要在校園里上課,總有一些讓我很難忘,比如那一節(jié)……
中秋節(jié)前夕,一節(jié)綜合課時(shí),老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō):“明天就是中秋節(jié)了,我們來(lái)了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來(lái)的�!崩蠋熢�(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,班里就是一片歡呼。老師先問(wèn)我們:“香蕉大家都吃過(guò),誰(shuí)知道香蕉是長(zhǎng)在哪里的?”有人說(shuō):“這個(gè)太簡(jiǎn)單了,香蕉當(dāng)然是長(zhǎng)在香蕉樹(shù)上呀�!崩蠋熣f(shuō):“對(duì)了,香蕉就是長(zhǎng)在樹(shù)上的。香蕉在南方地區(qū)栽種,我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營(yíng)養(yǎng)。”“那誰(shuí)知道栗子長(zhǎng)在哪里?”這回,全班七嘴八舌的議論著:“栗子是長(zhǎng)在地底下的�!薄癗ONONO,栗子要是長(zhǎng)在地下那為什么栗子表面那么光滑呢?我認(rèn)為栗子是長(zhǎng)在地面的,像西瓜一樣�!薄鞍牙踝幽贸鰜�(lái)用水洗一下不就干凈了�!薄斑@都什么呀,你們說(shuō)的都不對(duì),栗子要是長(zhǎng)在地面,那下一場(chǎng)大雨不就爛了,所以栗子是長(zhǎng)在樹(shù)上的�!崩蠋熃辛四莻€(gè)叫的最響的同學(xué),他說(shuō):“栗子是長(zhǎng)在水里的�!彼�(huà)還沒(méi)說(shuō)完,全班哄堂大笑。有人說(shuō)“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了。”老師叫大家不要笑,又叫了一個(gè)同學(xué)讓他來(lái)回答,他說(shuō):“栗子是長(zhǎng)在樹(shù)上的�!薄安诲e(cuò),栗子就是長(zhǎng)在樹(shù)上的,它外面有尖尖的刺,殼里有一至三個(gè)栗子,快要熟時(shí),它就會(huì)張開(kāi)殼,如果我們用手摘,就會(huì)刺破手指,所以只能用竹竿把它打下來(lái),再用棍把栗子敲出來(lái)�!薄芭�,原來(lái)是這樣��!”“剛才我們提到了核桃,那核桃又是長(zhǎng)在哪的呢?”這回可把大家難住了:我們看到的核桃總是臟臟的,像是長(zhǎng)在土里,也像長(zhǎng)在樹(shù)上,還可以像西瓜一樣長(zhǎng)在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候,老師公布了正確答案。原來(lái),核桃是長(zhǎng)在樹(shù)上的,外邊有一層厚厚的綠皮,在外面賣(mài)的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟,那是因?yàn)槊撈さ臅r(shí)候沒(méi)有脫干凈,干了以后,表皮就有些黑。
一堂有趣難忘的課就這樣結(jié)束了,以后每當(dāng)再看到那些水果,我就會(huì)想起那節(jié)難忘的課。
難忘的一節(jié)課_600字
小學(xué)六年里,我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課,給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課�!扳彙鄙险n鈴響了,老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后,老師對(duì)我們說(shuō):“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲,讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上,放在這個(gè)箱子里,抽到誰(shuí),誰(shuí)就上來(lái)�,F(xiàn)在開(kāi)始�!崩蠋煆募埾淅锍槌鲆粡埣垪l,念道:“小東�!毙|馬上走上講臺(tái),背誦他課外積累的詞語(yǔ):圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著,小東停住了,眼睛望著天花板,支支吾吾說(shuō)不出來(lái),原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去,繼續(xù)抽簽,這回抽到了小紅。我心里暗想:小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好,每次語(yǔ)文考試都名列前茅,肯定能背很多。沒(méi)想到,小紅才說(shuō)了不到二十個(gè),就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事,小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好,怎么會(huì)輸給小東呢?老師笑著說(shuō):“你們一定感到奇怪吧!小紅平時(shí)成績(jī)那么好,怎么會(huì)在這里栽跟頭呢?其實(shí),這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容,而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí),所以她的成績(jī)才會(huì)那么好;但是,她沒(méi)有在課外多積累,而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的,所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課,就是要你們明白積累的重要性,語(yǔ)文,死記硬背是不行的,要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合,靈活運(yùn)用,才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢,但這也是你們最大的缺點(diǎn),你們大多數(shù)人腦子里只有課本,因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了�!痹瓉�(lái)課外積累還有這么大的作用,怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用,就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠��!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我明白了積累的重要性,在平時(shí)多積累妙詞佳句,寫(xiě)作文時(shí)就“下筆如有神”了。這節(jié)課,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
難忘的一節(jié)課_600字
黑板上威武地立著:“論科學(xué)利與弊”這幾個(gè)字——這節(jié)課,是一節(jié)非常有趣的課,我們?cè)谵q論中度過(guò),不用多說(shuō),你大概也就知道了,這節(jié)課是我們?cè)谂e行辯論會(huì)。這是我最難忘的一節(jié)課,一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室,跟我們宣布:“602班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”之后,正方辯友小明便搶先說(shuō):“我方認(rèn)為科學(xué)利大于弊,首先,是汽車(chē)的發(fā)明方便了我們的出行,是電腦的出現(xiàn)方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說(shuō):“我方認(rèn)為科學(xué)弊大于利,汽車(chē)雖然方便了我們的出行,但是卻讓一些人逐漸變懶,還造成了大氣污染;電腦雖然方便我們查閱,但是我們?cè)谒伎紩r(shí)便少用人腦了,這樣子也會(huì)不利于人與社會(huì)的發(fā)展,所以我方認(rèn)為,科學(xué)的弊大于利�!闭叫〖t在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來(lái),說(shuō):“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間,控制好自己也就行了,科學(xué)并沒(méi)有錯(cuò)。”這時(shí),反方一直沉默的小呆也開(kāi)口了:“可是也有一些人控制不住自己,被科學(xué)的弊端所引誘,所以我認(rèn)為,電腦在為人們?cè)旄5耐瑫r(shí),也在危害人類(lèi)�!闭饺珗�(chǎng)呆住了,那個(gè)撓撓后腦勺,那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機(jī)靈地站出來(lái)說(shuō):“那你們現(xiàn)在手中拿的資料,難道不是靠電腦查出來(lái)的么?”這下子換反方呆住了,他們的臉都開(kāi)始紅彤彤起來(lái),氣氛緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來(lái)說(shuō):“那電腦對(duì)人類(lèi)有害,你們又如何解釋呢?”全場(chǎng)寧?kù)o。他們想了許久,始終沒(méi)有想出合理的答案來(lái)回答,這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來(lái)笑笑說(shuō):“是的,科學(xué)像是一把雙刃劍,一面在為你造福,另一面卻在傷害著你。而是利是弊,這都必須取決于你的態(tài)度,因此同學(xué)們,大家要記住,每一件事物都有正方兩面,要合理運(yùn)用,才能使其變?yōu)樽约旱呢?cái)富�!�
在一片熱烈的掌聲中,這一次的辯論會(huì)便也算圓滿(mǎn)結(jié)束,看到剛剛爭(zhēng)辯得面紅耳赤的同學(xué)們,此時(shí)又在興高采烈地聊天,突然就又回想起這有趣的一節(jié)課,這節(jié)課,我受益匪淺。
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