以人們相互關(guān)愛為話題的500字作文
導(dǎo)語:人是萬物之靈,人與人之間的關(guān)系也只有用愛編織才能天長地久,如果你留意,你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都在周圍人的關(guān)愛中生活,你是不是也產(chǎn)生了關(guān)心他人想法。以下是小編為大家收集的幾篇以人們相互關(guān)愛為話題的作文作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
以人們相互關(guān)愛為話題的作文【一】
關(guān)愛,就是關(guān)心愛護,它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛,生活上也少不了關(guān)愛,別人給予我們關(guān)愛,那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人,這樣世界上才會充滿愛!
一天,我放學(xué)回家,看見天空中烏云滾滾,路上人來人往,都急著往家里趕,我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個十字路口時,突然,一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地,他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮,并且有血跡滲出來了,小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會她。我覺得她好可憐,我猶豫了,但是想:我還要回家,媽媽還在家等著我,我到底是幫她還是不幫她?可是,我又想:既然我的.媽媽在等我,那她的媽媽一定也在等她。過了一會兒,我還是決定幫她。我用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡,她一邊哭一邊叫:“疼!疼!好疼……!”我說:“你忍著點兒,擦干凈了我就送你回家,你住在哪里呀?”“在在建安街”她哽咽著說,“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。
終于走到了她家門口,她告訴我到了,我?guī)兔η昧饲瞄T,小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了事情經(jīng)過,并連忙向我道謝,還拿出糖果和餅干給我吃,我很不好意思就趕快回家了。
“送人玫瑰,手留余香”,生活因為互相關(guān)愛而變得更加精彩。我覺得生活中只要多一份關(guān)愛,那么生活將變的更美好、更快樂!
以人們相互關(guān)愛為話題的作文【二】
每個人都要去關(guān)愛身邊的每一個同學(xué),每一個朋友,你去關(guān)心他們,反過來,他們也會去關(guān)心你。今天,我要講一件我和朋友之間互相關(guān)愛的故事。
一天中午,我約好朋友鍶鍶出去玩。鍶鍶是我最好的.朋友,雖然她有時候惹人討厭,但是我還是喜歡她。我來到平時約定地點,等她出現(xiàn)。“喂!”我老遠就看到她了,向她招手。鍶鍶跑過來,和我拍了一下手。“去哪兒?玩什么?”我問:“嗯……去你家門口,玩踢毽。”鍶鍶說。“哦,走吧。一會兒到了后,你在門口等一下,我回家拿毽子。”我和鍶鍶喜歡我一氣踢幾個,然后你再一起踢幾個的玩法。正當(dāng)我倆玩得正高興時,我叫了起來。“哎呦!”“怎么了?”鍶鍶聽到叫聲后跑過來(她當(dāng)時正在望車呢!)。“我被砸著了。”“倒!不就是被砸著嗎,我也被砸過呢。”“可是很疼,早知道不扔了。”“扔?你扔什么?”“我當(dāng)時想看看能扔多高,結(jié)果下來是砸著腦袋了。”“我還以為什么呢,這點小事沒什么的,一會兒就好了,我?guī)湍闳嗳唷?rdquo;鍶鍶揉過后真的好了。“謝謝啦!”之后我們開始玩扔毽,你扔給我,我扔給你,不可以砸著對方。我們玩得可高興了,可是鍶鍶突然愣了一下,毽子砸著鍶鍶的鼻子上了。“啊!對不起!”我急忙跑過去安慰鍶鍶,“你沒事吧?”我的心“咚咚”的跳。“……沒事。”鍶鍶馬上就好了,就好像什么事也沒發(fā)生過一樣。“這么快!到底怎么樣啊?”“不是說沒事嗎?接著玩!”“啊?哦。”我大腦瞬間短路。今天真危險啊!下一次一定要小心一點,否則又會被砸著。
以人們相互關(guān)愛為話題的作文【三】
如果世界是一間小屋,關(guān)愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么關(guān)愛就是茫茫大海上的'一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受,關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德。
關(guān)愛,就是關(guān)心愛護,它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛,互相關(guān)愛,世界才充滿愛!
那天,要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時候,我開始檢查文具盒。“咦?尺子呢?”我看了看表,心想:快上課了,怎么辦呢?要是有人能幫我就好了!我越想越著急。同座看見了,問:“怎么了?”我著急地說:“我的尺子不見了!”她聽完后,把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩段,說:“拿著呀!”說著,便把我的手攤開,把尺子放在我手里。這我才醒過來,半晌,才說出一句話“你這是干什么?”她笑著說:“斷尺救人唄!”,就在這時,上課鈴聲響了起來……
這無異是雪中送炭。
朋友之間要互相幫助,下回左依平有什么困難我也要幫助她。
有一天,同座有一道題不會做,我就主動給她講題。我給她先講了一遍解題思路,問:“聽懂了嗎?”他搖搖頭,說:“沒聽懂。”我想:是不是我的方法不對呢?這時,我想到了老師給我講題時,一邊擺學(xué)具,一邊講,或許她就能聽懂了。我拿出學(xué)具來,一邊擺,一邊講。講完后,我再問:“這會聽懂了嗎?”左依平高興地點了點頭,拿起筆,寫上了正確的答案。
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