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      2. 《讓》作文500字

        時(shí)間:2022-07-06 11:08:28 500字 我要投稿

        【熱門】《讓》作文500字合集5篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的《讓》作文500字5篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】《讓》作文500字合集5篇

        《讓》作文500字 篇1

          一生中,我們會(huì)遇到很多人。有的人讓我尊敬,有的人讓我疑惑,有的人讓我難忘。今天,我就要說說那個(gè)讓我尊敬的人。

          在剛開學(xué)的時(shí)候,我第一次走進(jìn)初中的教室,我看到一位女老師站在講臺(tái)上,看上去非常溫柔。這就是我的班主任老師——李老師。

          可是,在開學(xué)之后,我才知道李老師有多么嚴(yán)格。

          在下課時(shí),李老師派專人負(fù)責(zé)記錄下課追跑打鬧,大聲喧嘩等不文明行為,只要被記上名字就要在教室后面罰站到下一節(jié)課上課。在上課時(shí),值日班長會(huì)記載上課說話、起哄等違紀(jì)行為,力求每一次違紀(jì)精確到人,這樣嚴(yán)格的要求一開始的確讓我們苦不堪言,但這樣嚴(yán)格的制度也讓我們班迅速擺脫浮躁的風(fēng)氣,走上了正軌。

          這是李老師嚴(yán)格的一面,也是我們經(jīng)常領(lǐng)會(huì)到的一面,但李老師還有另外一面,細(xì)致認(rèn)真的一面。

          在平時(shí)的生活中,李老師總是能發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,及時(shí)地修改、訂正班規(guī),讓我們班的班規(guī)更加完善。

          在每個(gè)月的月底,我們班還會(huì)出一份獨(dú)屬于我們班的班報(bào),這在全年級(jí)都是獨(dú)一份的。

          與別的班不同,我們班不止有值日班長和值日生,還有一大批的“班級(jí)公務(wù)員”。這都是李老師的主意。她力求讓我們班每個(gè)人都有事做。

          這些與別的班不同的地方,無不體現(xiàn)著李老師的細(xì)心和認(rèn)真。正是在李老師的努力下,我們班才能蒸蒸日上,越來越強(qiáng)大。

          李老師就是那個(gè)讓我尊敬的人。

        《讓》作文500字 篇2

          日子一天天過去,流失的是時(shí)間,留下的是童年的記憶。在這記憶中,一定蘊(yùn)藏著一份小小的感動(dòng),或者是快樂、悲傷、激動(dòng)……我曾有那么一份感動(dòng),至今那么清晰的地映在我的腦海里……

          那是一個(gè)烈日炎炎的中午,因?yàn)槭鞘罴,所以我悠閑地走在梁集中學(xué)內(nèi)玩耍,由于天氣太熱,我跑到小賣部里買了一個(gè)雪糕,把包裝皮隨手一扔,便大口大口“啃”起來,突然,一個(gè)清脆的聲音在我身后響起:“小妹妹,這個(gè)包裝皮是你扔的嗎?”

          我轉(zhuǎn)身一看,是一位身穿橙色義工服的、很漂亮的姐姐,她梳著馬尾辮,頭發(fā)十分黑亮,一雙很漂亮的大眼睛,還有一個(gè)極其普通的嘴巴。一見是義工,我便有些不把她放在眼里:“是。那又怎么樣?”她仍然面帶微笑地說:“那就應(yīng)該把它撿起來,扔進(jìn)垃圾桶。小妹妹,你應(yīng)該知道:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!薄翱墒恰蔽艺霝樽约恨q護(hù),那位義工姐姐又說:“的確,這里一年四季都非常美麗,我喜歡這里,這里的空氣十分清新,難道你想破壞這美好的一切嗎?”“可是……”“沒有什么好可是的,雖然……”聽了姐姐的話,我十分慚愧,在慚愧的同時(shí),我對(duì)義工有了一種敬佩,對(duì)這位姐姐的話語所感動(dòng),看到了她對(duì)義工的熱愛,對(duì)工作的敬業(yè)。

          我突然問她:“你是什么時(shí)候想當(dāng)義工的?”她告訴我,她從小看見過一些義工,那些義工令她敬佩,她長大后也想義工,她見到的義工都只是看到垃圾撿起,卻從來沒有讓別人自己撿起過,使那些人依賴義工,她想讓別人學(xué)會(huì)自己的事情自己做,學(xué)會(huì)自力更生。她是從上中學(xué)開始當(dāng)義工的,她一有時(shí)間就當(dāng)起義工……

          姐姐說完后走了,我呆呆地望著遠(yuǎn)方,一股暖流流入我的心中,我現(xiàn)在才明白那是什么——是感動(dòng)。

        《讓》作文500字 篇3

          迷人的彩霞、古老的建筑、純真的笑臉……世上許多美好的事物,如果沒有及時(shí)捕捉,往往隨著歲月的流逝,漸漸消失在我們的記憶里。但只要你擁有一臺(tái)相機(jī),就能迅速將它們定格下來,永遠(yuǎn)留存在眼前。

          兩年前的一個(gè)冬日下午,媽媽帶著我來到沙坡尾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,湛藍(lán)的天空飄浮著棉花般的白云,溫暖的陽光普照著大地,碧波泛起了點(diǎn)點(diǎn)碎金,古樸的騎樓安詳?shù)伛雎牶@说母杪,游客們絡(luò)繹不絕地穿梭在木棧道上!疤览!”驚嘆間,我忍不住掏出手機(jī),對(duì)著這百年美景“咔嚓咔嚓”拍了起來。

          回家后,我把照片展示給爸爸看。在肯定這些作品的同時(shí),爸爸也指出了不足,如取景的角度、構(gòu)圖的均勻、色彩的交融等,并讓我去看看別人鏡頭下的沙坡尾。通過對(duì)比,我找到了差距。

          一周后,還是下午,我再次走進(jìn)沙坡尾。這回,我拿穩(wěn)手機(jī),認(rèn)真觀察,一發(fā)現(xiàn)喜歡的場景便立刻拍攝下來,就連沙灘上細(xì)小蜿蜒的淺溝、一晃而過的小螃蟹,也被我收入其中。爸爸媽媽看完后,紛紛表揚(yáng)我進(jìn)步頗大。

          爸爸看出我的喜歡,不久后,就買了一臺(tái)單反相機(jī)給我,從此它變成了我課余生活中形影不離的朋友。百花爭艷的植物園、綠意盎然的白鷺洲、金風(fēng)送爽的環(huán)島路,都留下了我的足跡。

          年歲的增長和拍攝次數(shù)的增多,帶動(dòng)了我攝影水平的提高。如今,家里電腦屏保用的.是我拍的照片,我的房間里有一堵照片墻,上面貼滿我比較滿意的作品。每每看到它們,我就仿佛身臨其境,穿越回當(dāng)時(shí)的場景,心底漾起滿滿的幸福感與成就感。

          抬起頭,透過明亮的落地窗,雙子塔再次矗立在眼前,我不禁感慨萬千:沙坡尾,是你讓我迷上攝影,讓我的生活更加美好。

        《讓》作文500字 篇4

          如今的孩子總是很悲哀的,她們幾乎沒有屬于自己的東西,她們的思想在出生的那一刻起就注定要被父母操控。中國的孩子卻更加悲哀,望子成龍,望女成鳳想法已在中國式父母的心中根深蒂固,成為一個(gè)不可泯滅的神話。

          天真的孩子們?cè)诤苄『苄〉臅r(shí)候,就被要求學(xué)習(xí)各種樂器和英語,她們會(huì)反感,只是沒人會(huì)聽她們?cè)V說,之后她們便學(xué)會(huì)了逆來順受,不作任何反抗而去聽由大人們的擺布,那剩余給孩子們的純真也在一點(diǎn)點(diǎn)的消散。

          可愛的孩子在進(jìn)入學(xué)校后,被開始要求成績,那是大人與大人之間唯一一個(gè)可以相互炫耀的,盡管那在孩子們的眼中很可笑。曾經(jīng)我在路上就聽到兩個(gè)媽媽在討論自己孩子的成績,A媽說我的孩子這次考得好差才九十八分,他們班的一百分連成一串;B媽聽后很失落的低下頭說道,我家孩子這次才得九十七分,差死了。我聽得背脊發(fā)涼,然后再一聽原來他們的孩子才一年級(jí)!我無奈地笑了。

          聰明的孩子在經(jīng)歷中考和高考后,就成了毫無瑕疵的合格傀儡,他們的思想被書本上的文字占據(jù),他們的肌體被與自然隔絕。中國的孩子對(duì)長篇幅的文章是背得朗朗上口,對(duì)烏七八糟的物理數(shù)學(xué)公式是處理得游刃有余;可惜讓他們出來組織活動(dòng),就變成了害羞的面包,嬌滴滴地生怕灰塵刮傷了他們的皮膚。

          生活是非常現(xiàn)實(shí)的,它不會(huì)為了一堆孩子的犧牲而改變行進(jìn)方向。父母也是很固執(zhí)的,他們不會(huì)為了自己孩子的麻木而停止對(duì)她們的控制。所以說,中國的孩子很悲哀,他們?nèi)松膬r(jià)值只體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)的位數(shù)上。

          我不懂得同情他們,因?yàn)槲乙彩潜桓g的其中一個(gè)。

        《讓》作文500字 篇5

          在匆匆而過的人生里,總會(huì)有一些人在我們的記憶里留下痕跡,也讓我們與以往的自己變得不一樣,她,就是我的語文老師——李健。

          “嗒嗒嗒”隨著一陣輕快的腳步聲,一個(gè)敏捷的身影閃過窗口,全班已經(jīng)進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),伴著朗朗的讀書聲,李老師走進(jìn)了班里。當(dāng)讀書結(jié)束,李老師便讓我們準(zhǔn)備默寫,李老師的聲音不大,但充滿著號(hào)召力。

          為什么我們?nèi)绱说芈犜挘坎皇且驗(yàn)樗腥硕加凶杂X性,而是李老師有威力。只要我們不乖、不聽話,李老師就開始嚴(yán)厲地說教,有人作業(yè)不合要求,便會(huì)當(dāng)場對(duì)那個(gè)同學(xué)的態(tài)度提出質(zhì)疑。她的話似乎有種魔力,使人開始失落而反省自己,就這樣,我們?cè)谡Z文課上不敢有一句閑話,始終都不敢分散注意力。

          記得剛上初一,第一次在學(xué)校見到李老師,她面容祥和,說話輕柔;而第二天,當(dāng)我筆記背誦不過關(guān),她便極嚴(yán)厲地批評(píng)了我。當(dāng)檢查發(fā)現(xiàn)有人錯(cuò)了一道講過的題時(shí),她也會(huì)毫不留情地批評(píng)。哪一個(gè)同學(xué)錯(cuò)過哪一道題,李老師記得清清楚楚,之后再也沒人敢重犯同樣的錯(cuò)誤。

          從那以后,我上語文課便有了緊張感,不管是坐在座位上還是被點(diǎn)名回答問題,這種緊張感一直逼著我,我將李老師的嚴(yán)格告訴了媽媽,媽媽便說:“老師是為了你好,為了大家好!甭犕赀@句話,我回想起發(fā)生過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猛然發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在做語文題不再顯得困難,這都是源于李老師的教導(dǎo)。

          曾經(jīng)我抱怨過老師的嚴(yán)格與作業(yè)多,但想起來這一切不都是因?yàn)槔蠋熛M覀冏兊酶脝?李老師曾?jīng)在課堂上說:“學(xué)習(xí)是自己的事情,你們成績好壞對(duì)我沒有影響!”但事實(shí)還是李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地改好每一本作業(yè),教好每一節(jié)課。

          她讓我與以往不一樣,我學(xué)習(xí)進(jìn)步了,懂得了老師的良苦用心,懂得將批評(píng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力!

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