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有關(guān)沉默作文500字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的沉默作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。
沉默作文500字 篇1
“他覺得他的身體在慢慢地融化。但是他仍然扛著槍，堅(jiān)定地立著不動(dòng)�！庇袝r(shí)侯，一些深沉的，堅(jiān)定的愛，并不需要太多的言語和修辭。沉默，也許一種更值得珍惜的深刻，博大而寬容的。
“她發(fā)現(xiàn)錫兵已經(jīng)成了一顆小小的錫心�！卞a兵用一生執(zhí)著不懈又沉默堅(jiān)定的追求，鑄成了一顆錫心。也許當(dāng)你觸碰到它時(shí)會(huì)感到迷茫，冷清有寒氣，但不久你就會(huì)感受到一陣突如其來的暖流，像縱身跳入火海的淋漓。
“可是那位舞蹈家留下來的只是那顆亮晶晶的裝飾品，現(xiàn)在已經(jīng)燒得像一塊黑炭了�！备甙恋墓�，即使曾經(jīng)住在象牙塔里，也總是要學(xué)會(huì)面對生活的，生活斷然不會(huì)溫暖和舒適，會(huì)包容每一個(gè)人，它總是殘酷無情卻有一視同仁的對待我們。如果你太過于清了，說道水清則無魚，人太清了則是福薄。這樣說來，道不如濁點(diǎn)的好。
現(xiàn)實(shí)是由不得你去不去適應(yīng)地，因?yàn)樗刻於荚谶M(jìn)行篩選淘汰的工作，每天都會(huì)有不同的人被不同的理由淘汰出局。
可是，錫兵呢？究竟算不算被淘汰出局？它那般堅(jiān)定，也無法承受？
他并沒有離開。你看，那顆小小的閃著光芒的錫心。那是他來過的痕跡。堅(jiān)定不一定會(huì)有奇跡。但細(xì)心的人總會(huì)發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。
你們都不曾走過，我也沒有離開。
而時(shí)光的陰蔽外的陽光照不見我們的`笑靨。
究竟是個(gè)情深緣淺？
沉默作文500字 篇2
他是要有一名優(yōu)秀的教師，也是一位嚴(yán)格的班主任。
我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生，仗著自己的成績還不錯(cuò)就明目張膽地違反紀(jì)律，惹些小禍，給他添麻煩。有時(shí)他也會(huì)睜一只眼閉一只眼，見問題不大，就放過我。但我并不識(shí)趣，老是一而再再而三的觸犯師威。我并不是有意地要搗亂，也不是因?yàn)槭钟憛捤�，總是不知不覺地自己便做了些不規(guī)矩的事。
從此，辦公室成了我常去的地方。三天兩頭就往里跑。次數(shù)多了我也好像習(xí)慣了，反倒他覺得不習(xí)慣了。記得我每次經(jīng)辦公室，他最常說的話便是：“我給你五分鐘的時(shí)間想，想想你做錯(cuò)了什么，想想以后你該怎么做�！比缓�，接下來的便是一陣沉默。那時(shí)，我總會(huì)低著頭，若有所思的想著。而他則在一旁，扶著靠椅輕輕的嘆氣。
五分鐘過后，他便會(huì)照例詢問：“想好了嗎？”我就微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后向他匯報(bào)我所想的和悟出的道理。他有很多道理可講，也總是在聽完我的匯報(bào)后將給我聽。也許旁人會(huì)覺得這樣哪算是批評，但對于我來說，這樣的批評再嚴(yán)厲不過了。我那時(shí)卻總把這些道理不當(dāng)一回事，依舊按照自己所想的去做，也依舊給他添麻煩。我猜想他已不耐煩了，可他仍認(rèn)真的將他的大道理。我只當(dāng)耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出罷了。
不知是哪天，我開始去聽他的那些道理，并漸漸的認(rèn)同他的說法，變得聽話了許多，也不再頻繁地犯錯(cuò)誤了，辦公室也很少進(jìn)了。他應(yīng)該很欣慰吧，我想。
也從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，總會(huì)沉默五分鐘；當(dāng)我要做出重大的選擇與決定的時(shí)候，總會(huì)沉默五分鐘；當(dāng)我面對失敗和失意的時(shí)候，也總會(huì)沉默五分鐘。那五分鐘的沉默，銘記于心……
沉默作文500字 篇3
我在學(xué)校的班級，從沒有沉默這個(gè)詞。
那是從一年級開始的。我們班上課是最鬧的。尤其是老師進(jìn)來前，有的在教室里跑上跑下、瘋瘋打打；有的在吃東西，有的跟其他同學(xué)講話。而我呢，也沒閑著，也跟同桌講得火熱。全班鬧得就像一個(gè)豬窩。喧鬧聲飛出教室，傳進(jìn)操場。只有老師進(jìn)來，大家才會(huì)安靜一點(diǎn)。因?yàn)槲覀儾乓荒昙�，老師并沒有批評我們。
到了二年級。有了班長，我們似乎安靜了一點(diǎn)點(diǎn)，但上課前教室里仍然像有一大群蒼蠅，沒頭沒腦地亂竄亂叫。大家還不知沉默，各談各的。
三年級時(shí)。按理說，稍大些的我們，應(yīng)該知道在課前該沉默了�？汕闆r竟然反轉(zhuǎn)了——聲音更大了！大得驚飛了樹上的小鳥，連班長的話都要喊破嗓子才聽得見。
班長氣極了，拿著教鞭使勁往講臺(tái)上敲，并費(fèi)盡全力，大喊：“安靜！安靜！”可同學(xué)們無動(dòng)于衷，還變本加厲。偶然間，一切談話突然停了下來，一秒鐘后，便化為了哈哈大笑……
現(xiàn)在六年級了，我們是大孩子了，理應(yīng)能安靜些的。但，現(xiàn)實(shí)是殘酷的——我們依然是鬧，在課前、課中、課間。因?yàn)槲覀冇啦怀聊�！即使靜下來，表面上是沉默的，實(shí)際內(nèi)心永不沉默！我們的談話聲如三尺劍一樣鋒利，如六鈞弓一樣厚重。
……
永不沉默，是我小學(xué)班級的氣息。
進(jìn)入中學(xué)，或許我們真的會(huì)沉默，或許我們都會(huì)懷念曾經(jīng)的永不沉默……
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