關(guān)于《字典》作文500字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《字典》作文500字3篇，歡迎大家分享。
《字典》作文500字 篇1
人們稱呼字典是人們無(wú)言的老師。字典，一共有三種查字方法，可是有人只知道兩種，接下來(lái)我要對(duì)這幾種查字方法做一下詮釋。
一種方法是音序查字法，音序查字法是非常簡(jiǎn)單的方法，它針對(duì)那些你知道讀音不知道意思的字查字法。第一步查這個(gè)字的大寫(xiě)字母，第二步從相應(yīng)的索引找到這個(gè)字的音序，第三步看音節(jié)對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，翻到那頁(yè)，就找到那個(gè)字了。例如要查巖石的巖字。巖先找到字母Y找到音節(jié)yan。找到巖所指的那頁(yè)就是第一種查字的方法。
第二種部首查字法，這個(gè)方法針對(duì)于只知道部首不知道意思，也不知道讀音的字。先把這個(gè)字的部首找到，第二步找這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。第三步找除部首以外這個(gè)字的筆畫(huà)。第四步從索引中找到那個(gè)筆畫(huà)，再找到字，翻到所對(duì)應(yīng)的頁(yè)。例如邏輯的邏，先找到走之旁，再找到邏去掉走之旁的筆畫(huà)，共有八畫(huà)，在索引里找這個(gè)字，翻到這個(gè)字對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，就知道這個(gè)字的讀音和意思了。這就是字典的第二種查法。
第三種方法難檢字索引法。針對(duì)于不知道部首讀音也不知道意思的字，去難檢字索引找，第一步數(shù)這個(gè)字的筆畫(huà)，第二步找這個(gè)難檢字，第三部找索引中筆畫(huà)，第四步找到這個(gè)字，翻到對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)，例如查燚一共有12畫(huà)，從難檢字索引中找到12劃，就找到了這個(gè)燚字了。翻到那頁(yè)，這就是字典的第三種查法。
其實(shí)學(xué)會(huì)查字典的方法非常有用啊。
《字典》作文500字 篇2
我有一本具有超級(jí)功能的“楊字典”，她不是一本書(shū)，而是一位令我尊敬的人，她就是我的語(yǔ)文老師—楊老師。
楊老師特別漂亮，她有一雙炯炯有神的大眼睛，額頭上還長(zhǎng)了一顆智慧痦，一看就是一位博學(xué)的人。平常生活中我們總能遇到個(gè)難題，楊老師無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)或者其他學(xué)科我們只要問(wèn)到的問(wèn)題，她都能一一解決。同學(xué)們總是在私下里叫她“十萬(wàn)個(gè)為什么”“楊字典”“楊百科”……
其實(shí)楊老師最專長(zhǎng)的還是她的語(yǔ)文學(xué)科。有時(shí)候我做題的時(shí)候碰到了難寫(xiě)難記的字，她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級(jí)時(shí)我們學(xué)“德”字，真難，很多同學(xué)寫(xiě)一次錯(cuò)一次，楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟，十四才趕到，買了一根梁，夾在心上跳。”一下子全班同學(xué)的興致來(lái)了，大家這個(gè)字再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。比如“富裕”這樣的詞語(yǔ)她就會(huì)給我們一點(diǎn)一點(diǎn)地拆分：“有家住，一人一口田，有衣服穿，有谷子吃�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完，哇的一聲恍然大悟，都學(xué)會(huì)了。楊老師知道的漢字知識(shí)非常多，有時(shí)候?yàn)榱酥v解一個(gè)字給我們從甲骨文開(kāi)始講起，大家興趣十足，聽(tīng)也聽(tīng)不夠。
“楊字典”不但字認(rèn)識(shí)的多，而且寫(xiě)得一手好字，學(xué)校每年的教師書(shū)法比賽，楊老師都能捧著獎(jiǎng)回來(lái)，更重要的是她還手把手的教我們寫(xiě)好一手中國(guó)字。這次三年級(jí)的硬筆書(shū)法比賽我們班拿獎(jiǎng)的同學(xué)是全年級(jí)里最多的。
有這樣一位知識(shí)淵博的“楊子典”陪伴我們學(xué)習(xí)和生活，真的很幸福。我要向她學(xué)習(xí)，書(shū)萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！
《字典》作文500字 篇3
從小到大我都把字典當(dāng)回事，因?yàn)椴樽值涫羌?jí)麻煩的事，不論是什么音序，查字法還是什么部首查字法都很復(fù)雜。所以我一有不認(rèn)識(shí)的字，就會(huì)去問(wèn)爸爸媽媽，或是上百度之類的軟件找答案。
可是那一次我真的`意識(shí)到了字典的重要性。
那一次老師要求做一張基礎(chǔ)卷，那張基礎(chǔ)卷上面全是一些“什么字要用什么查字法”之類的題目，我瞥了一眼在桌上的字典頭，不禁一陣發(fā)暈。老師說(shuō)要用字典做，可是我不想用了，但又沒(méi)辦法，我只好拿來(lái)了字典。
“深?yuàn)W”的“深”，我一直以為是讀后鼻音的，直到我翻開(kāi)字典才知道原來(lái)是讀前鼻音的；“生日”的“生”和“日”，“生”，我一直讀的是前鼻音，“日”，我一直以為音節(jié)是“èr”，現(xiàn)在查查字典才知道“生”是后鼻音，“日”的音節(jié)是“rì”。
我查了字典，做基礎(chǔ)卷上的題，有了字典讓我覺(jué)得這些題真的好簡(jiǎn)單，這批百度作業(yè)幫什么好又多了。
就在這時(shí)我看到基礎(chǔ)卷上的一道題不太對(duì)，我也不知道是自己不會(huì)做，還是這道題出錯(cuò)了。我仔細(xì)看了這道題，左手托著下巴，眼珠上下左右轉(zhuǎn)個(gè)不停，黑筆在紙上畫(huà)著，在思考著這道題。
我把頭抬了起來(lái)，習(xí)慣性的拿起手機(jī)，因?yàn)槲矣X(jué)得字典上找不到這些，只有一些字的讀音和部首類的。又習(xí)慣性地打開(kāi)拍照搜題，只聽(tīng)“喀嚓”一聲，我滿臉期待的盯著屏幕，可它跳出來(lái)的答案沒(méi)有一個(gè)是我想要的。
除了手機(jī)就剩字典了，我只好一個(gè)字一個(gè)字的查，不是用音序查字法，就是用部首查字法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字的意思都有明確的介紹和舉例，有些字的邊上還有簡(jiǎn)單的圖片，這才知道，原來(lái)是我不會(huì)做。找到答案的我興奮不已，對(duì)著字典親了又親。
都說(shuō)字典是最好的老師，這句話可真沒(méi)錯(cuò)！
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