腳步作文500字

腳步作文500字六篇

　　無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的腳步作文500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

腳步作文500字 篇1

　　我知道的腳步聲非常多樣，有又輕又細、悄無聲息的、有從容輕快的、有沉重疲憊的，有急促有力的。但我媽媽的腳步聲是第一種、是第二種、是第三種、也是第四種。

　　寒冷的冬夜，我睡在暖暖的被窩里。我聽見了一串細細的、輕輕的腳步聲，緩緩地向我的床邊走來，我知道，那是媽媽半夜起來看我被子是否蓋好，睡得是否安穩(wěn)。幫我拉好被子，媽媽悄無聲息地離開，媽媽又輕又碎的腳步聲伴我安然入睡。

　　當我和伙伴們盡情游戲，大汗淋漓時，身后就會傳來又碎又急促的腳步聲，我知道那是媽媽為我和伙伴們端來了解渴的茶水。媽媽的關(guān)愛的腳步聲總是圍繞我。

　　參加比賽，參加考試的時候，我的心里都會緊張，忐忑不安，這時我就會感覺媽媽輕松從容的腳步聲回蕩在我的耳邊，安慰著我，鼓勵著我，使我放松地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，使我不斷向前，伴我走向勝利。

　　我生病發(fā)燒了，媽媽整夜守著我，照顧我，呵護備至，直到我燒退了，媽媽才拖著沉重疲憊的腳步聲離開。我從媽媽的腳步聲中，知道媽媽的擔心，知道了媽媽的辛苦。

　　我犯錯時，媽媽神情嚴厲，邁著沉重有力的腳步聲，語重心長地批評我。督促我知錯就改，引導(dǎo)我懂得對錯，明白事理。媽媽的教誨不斷地影響著我。

　　媽媽的腳步聲有時輕快從容，有時悄無聲息，有時碎而急促，有時嚴厲，有時溫柔。媽媽的腳步聲里藏著對我濃濃的愛。這就是愛的腳步。

腳步作文500字 篇2

　　時間是標注前進步伐的刻度。

　　二十年前，我二十一歲，從一所名不見經(jīng)傳的大學(xué)畢業(yè)，到蘭溪北面某個偏遠小鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔任初中語文教師。在小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四年里，熟悉了山間小路，熟悉了每個學(xué)生家的距離。那時的學(xué)生很淳樸，見到我就藏在門柱后頭，露出明亮的雙眼。那時的家長很熱情，見到我就敲幾個僅有的雞蛋招待我，還撒些白糖。那時候，校園沒有圍墻，每當班里少了一個學(xué)生，我就會想，其實那圍墻很厚很厚。

　　十五年前，我調(diào)動到另一所農(nóng)村初中。在圍墻內(nèi)，我和學(xué)生一起參加朗誦競賽，一起在籃球場上奔跑；圍墻外，我和學(xué)生雪地游玩，山路騎行。學(xué)生對我說：“老師，我會永遠記住這一天。”是的，給他們快樂的機會，給他們快樂的理由，在快樂中成長，在快樂中得到收獲，這就是我的教育理想。

　　十年前，我依然還是班主任。我?guī)н^的兩個不同屆的女生都去了日本，同一個公司同一個宿舍。晚上聊天回憶起初中時光，說起班主任的好。

　　一個女生問：“你的班主任叫什么？”另一個說：“姓項�！边@個說：“我的班主任也是姓項�！碑敯嘀魅沃两�，最讓我感到欣慰的是有一幫記住你的學(xué)生。給予學(xué)生溫暖，這個校園才有溫度，夢想才有起點。

　　五年前，我坐在這個新學(xué)校新的辦公室，開始承擔行政工作。站在今天，回望過去，點點滴滴匯聚成長河。教書且育人，總有一種美好可以啟發(fā)學(xué)生心智，總有一種夢想可以開闊學(xué)生視野，總有一種擔當可以托付學(xué)生責任。如今，教書路上，我依然喜歡和學(xué)生一起，給他們講我的語文故事，和他們說書里的語文魅力。

腳步作文500字 篇3

　　在沙灘上走著，回頭看看自己的腳印，有深有淺，有完整的也有不完整的，人生也是這樣，一步一個腳印繪出了自己美麗的人生，每一個腳印代表著成長，留下的足跡，見證我的歷程，前進的腳步確定著我未來的希望，我又將走過一段難忘的歷程。

　　只有腳可以明白生活的沉重負擔，只有腳可以明白在人生道路上的酸甜苦澀，但必須要走好每一步，要腳踏實地，在功利浮躁的現(xiàn)實生活中，我把自己的腳步放慢了，輕輕的默默的向前走，不求每一步走得有多精彩，只求每一個腳印都問心無愧，不求每一個腳印都是快樂的，只求每一個腳印都不要留下遺憾，要走好人生的第一步，不要到第二步時才后悔，愧疚，要走好人生的每一步，到頭時，回頭看看，細細品味曾經(jīng)的每一個腳印，會令你感到欣慰與心滿意足。

　　前方的道路還很遠，不可能一帆風順，前方的道路可能曲曲折折，坎坎坷坷，但是無論如何，都不要停下腳步，要前進，停下了腳步就等于落后，退后。我們不要踩著父母的肩膀，爬到山頂，而是要憑著自己的努力，跑到人生的巔峰，雖然每一個腳印都充滿了艱辛困苦，但當你俯瞰整個大地時，你會有說不盡的成就感。

　　當步入生命這片迷宮時，不要管每一個腳印對于否，快樂與悲傷，我們都要用腳步走出了自己不一樣的人生。

　　“其是世界上本沒有路，走的人多了也便成了路。”腳步在一條人生道路上涉足，適應(yīng)著不同的節(jié)奏，我們不能說每一個腳步多精彩，多成功，但只要我們腳踏實地，一樣可以走出與眾不同的.璀璨人生，問心無愧！

腳步作文500字 篇4

　　我們四處尋找愛，遍體鱗傷。殊不知，愛就藏在父母夜晚的腳步里……

　　——題記

　　從小到大，每當我晚上睡覺時，總會響起一陣腳步——那是父母在夜里悄悄地過來，輕輕地，為我捋一捋被子。于是，躺在床上的我總是期待著父母走來時的輕柔的腳步聲，那愛的腳步聲……

　　記得有一天晚上，氣溫驟降，我在溫暖的被窩里仍感覺到陣陣涼意�！鞍謰寫�(yīng)該不會來了吧�！蔽以谛闹羞@樣想到。但是，這時，耳邊突然傳來那熟悉的腳步聲——是媽媽！心中竊喜的我趕忙閉上眼睛，假裝睡覺。只覺媽媽輕輕地走過來，不知我還沒睡，呼吸都不敢太大聲，生怕吵醒了我。她用手提住我的被角，往上拉了一拉，又幫我往里面塞了塞。我偷偷睜開眼，卻見她正慈愛地望著我，那目光中似有無限溫情，便又連忙閉上眼。天太冷了，冷得她瑟瑟發(fā)抖。但她仍給了我一個吻。這個吻吻在我臉頰上，溫暖纏綿，如春風拂過我面頰。然后，才偷偷這時，她才匆匆離開，回到自己的屋子里。我一驚，睜開眼，望見的卻只是她冷地發(fā)顫著離去的背影。

　　我靜靜地躺在床上，回想著剛剛的一幕幕，享受著媽媽的濃濃的愛意。在媽媽的無限愛意中，甜甜地、沉沉地睡去了……

　　就這樣，我總是在這腳步聲中睡去，這腳步聲也一直守護著我。有一次，我白天受涼了，夜里發(fā)高燒。媽媽來給我掖被子時，察覺到了我的不對勁，趕忙把我送往醫(yī)院。至今仍記得，當時是深夜1點多……

　　這腳步聲一直陪伴著我。在這愛的腳步聲中，我睡得香甜，睡得踏實。那腳步聲一直陪伴著我，凝望著熟睡在夢鄉(xiāng)中的我。

　　我醉在這濃濃的愛意里了……

腳步作文500字 篇5

　　夜的腳步輕輕的，輕輕的，輕得似柳絮落地，輕得甚至無法讓人用聽來察覺。再說，又有誰聆聽過夜的腳步？又何曾聽見過？

　　這個假期，若寫完作業(yè)，還能做什么事？做為學(xué)生，當然是要學(xué)習，除了學(xué)習還是學(xué)習，但是，這還是假期，總得分點時間來消磨吧。于是，我的家長給了我一次親近自然的機會。于是，我們架車離開了喧鬧的城市，離開了繁華的城市夜景，去感受鄉(xiāng)土的氣息。

　　當我們到目的地時，已是黃昏將近了，我打點好了一切后，便獨自沿著一條小溪，悠閑地漫步。這時，黃昏來臨了，太陽從西山落下。太陽半落時，一群鳥兒好似從太陽前飛過。我正被這群鳥兒吸引時，太陽已落下，我回過神兒時，鳥兒已經(jīng)飛過，普照大地的金色的光輝也不見了，只見眼前一片漆黑。是夜到來的腳步聲？我為何沒有察覺？因四周漆黑，母親擔心我，于是打電話叫我快回去，晚風習習，夾帶著幾絲涼意，使周圍的樹林顯得更陰森。我卻無畏懼，因為這時的我，已像行尸走肉般邁著僵硬的步伐，因為我的思緒已迷失于夜的腳步邁進的瞬間……夜已深，我無法入睡，我的思緒還停留于那個瞬間。我便站在窗臺旁，看著窗外的夜空，因為這幾日天氣不晴朗，所以看不見明月與星星。但這樣的夜空也很美麗，就好比一塊未被點綴的素布，別有一番風味。我靜靜地聆聽著夜的腳步，在這萬籟俱寂的時刻�；蛟S夜的腳步真的是輕輕的，輕得讓人無法察覺……

　　也不知什么時候，我又回到了喧鬧的城市，又回到了繁華的城市夜景之中，到處都是繁弦急管，紅燈綠酒。但，我還不忘那萬籟俱寂的夜中，去靜靜地聆聽夜那輕輕的腳步，享受那恬靜的美。若再讓我靜靜地聆聽一次，享受一次，哪怕只有片刻，我也心滿意足。

腳步作文500字 篇6

　　“叮——”上課鈴打響了。這節(jié)課是美術(shù)課。

　　琪向?qū)γ嫱�了望。咦，怎么他沒來專用教室上課？琪仔仔細細地把全班都掃了一眼，還是沒有看到他的身影。

　　他叫飛，是班上的學(xué)習委員。他的成績每次都名列前茅，也是老師的小幫手，從不曠課�？山裉斓拿佬g(shù)課他怎么沒來？他曠課了？此時琪多么希望老師看看飛的位置是不是空的�。∷�也多么希望自己大膽地告訴老師：“學(xué)習委員，飛，曠課了！可老師不是在黑板上寫寫畫畫，跟同學(xué)們做講解，就是在電腦前播放幻燈片，根本沒有觀察琪的表情。琪很郁悶：為什么學(xué)習委員曠課老師正好沒發(fā)現(xiàn)，別的同學(xué)曠課，老師就能用火眼金睛找出來呢？

　　其實，最近琪也在逃避美術(shù)課，不過用的都是老師很難發(fā)現(xiàn)的辦法，比如：假裝沒帶公具，要回教室拿，直至快下課時再從后門偷偷溜進美術(shù)教室；有時干脆在家里就在地上草草畫上幾筆，上課時從后門溜走，下課時才悄悄回來。這幾招還是很管用的，老師從來沒有發(fā)現(xiàn)。你可能會覺得有些奇怪：她用這些時間干什么？她其實就用這段時間復(fù)習數(shù)學(xué)。飛的數(shù)學(xué)很好，每次考試都是班上第一名，琪每次考試都想超過他，可總是差一兩分，排名第二。她暗下決心：這次考試一定要超過飛！

　　明天就要考試了！飛會不會在教室里復(fù)習？一定是的，他準在家里做沖刺訓(xùn)練！我得告訴班主任老師！

　　下課后，琪來到了老師辦公室。

　　“老師，飛他……他沒來上課！”不知為什么，此時我說話竟如此緊張。

　　“噢，他在教室?guī)蛣e的同學(xué)輔導(dǎo)呢！他準備把他參加奧數(shù)杯的參賽讓給你。他說你的思維比他快，更有勝出的希望，加油呀！”老師說。

　　“噢……噢�！辩麋鞑恢�該說什么。

　　夕陽下，琪托著覺重的腳步向家走去。她有一種內(nèi)疚與困惑。

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