以關愛為題的作文500字5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的以關愛為題的作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以關愛為題的作文500字 篇1
一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺。
那天是星期二，窗外的天空忽然陰暗了下來，慢慢地下起了毛毛小雨。但誰都沒有料想到，一到中午放學，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。
看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵武圓圓！我回過頭一看，爺爺！我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。爺爺說：快坐上來吧！不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。爺爺已經(jīng)上了年紀，自己騎車都可能出危險，更別提著雨傘帶我騎了。爺爺忙說道：沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！我只好答應了。
爺爺每騎一步都非常小心，風越來越大，我的傘反復被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩稀⒛樕�，我�?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒有成功。
終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬棠腾s快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡。爺爺剛轉頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。
以關愛為題的作文500字 篇2
關愛是一盞明燈，照亮我們前行的道路；關愛是一葉扁舟，把我們載到愛的彼岸；關愛是一陣春雨，滋潤我們的心田。我追隨著關愛的腳步，輕輕地打開了記憶的閘門。
還記得那是陽光明媚的一天，我和媽媽一大早就把被子給洗了，拿到外面的竹竿上晾著。住在我們對面的是一名步履蹣跚的老婆婆，她的丈夫早逝，兒女都到外地去打工了，每次看到她都是孤零零的。我們家和她的交情也不算太深，也只不過是偶爾看到的時候會噓寒問暖罷了。我和媽媽把家里的一切打點完畢后，就出發(fā)去外婆家。
正在外婆那里玩得起興時，忽然，天空像是被人不小心打翻了墨汁，天仿佛披上了一件黑色的風衣，陰暗的天色籠罩著這座城市。雷公趾高氣揚地敲鑼打鼓，閃電也不斷地在烏云中竄來竄去。我大驚失色：天哪！看這個樣子好像要下雨了，如果我們的被子被淋濕了那可怎么辦呀？雨啊，你慢點來吧！我立刻通知了媽媽，媽媽二話不說就穿好雨衣，騎上電瓶車馬不停蹄地往家的方向趕。誰知到半路時豆粒大的雨滴已經(jīng)一個接一個從天而降，不一會兒就下起了大雨，似潑，似灑。我心想：這下可慘了，家里又沒人，誰去收被子呢？被子一定被淋濕了！我和媽媽到了家發(fā)現(xiàn)，被子全都不翼而飛了，我的心頓時被揪起來。媽媽嘆氣著關上門，正思索著今晚應該怎么睡時，一陣輕緩的敲門聲響起。有人在嗎？傳來略顯蒼老的聲音，我聽到后連忙跑去開門。一打開門，對上的是一雙充滿慈意的雙眼，老奶奶笑了笑，這是你們早上曬的被子吧？你們都出去了，我怕它被雨淋濕，所以就先幫你們收了。她把手里的一疊被子遞了過來，我接過被子，道了聲謝。我看著她離去的那抹有些佝僂的背影，心里充滿了暖意與感激。
因為這一件小事，我們家和老奶奶的關系越來越好，我甚至經(jīng)常去她家里蹭飯吃。關愛的力量，是美好的。讓關愛永駐人間吧！
以關愛為題的作文500字 篇3
關愛老兵，他們不是也不該成為歷史的棄兒，他們?yōu)榭箲?zhàn)做過貢獻，他們不要求社會給他們什么榮譽，他們等的只是一句：我為抗戰(zhàn)做過貢獻，難道真的就那么難嗎？老兵們都老了，他們的日子是天算的，我們都不知道他們等得起等不起，有的老兵等到了，但有的老兵卻沒等到，這是永遠都無法彌補的，也是我們后人的過錯，現(xiàn)在的社會太不公平，富豪住豪華別墅、喝人奶，而老兵們卻住在廁所旁、住在破爛不堪的房子里，這個社會的人太沒良心，老兵的親人們對老兵都沒有關愛，兒子住洋房，卻讓父親住土胚放，當采訪到老人時，老人還說：我這一輩子對得起國家，對得起名族，但我對不起我的家人，真的是老人對不起家人嗎？不，不是，他們對得起國家、對得起名族，同樣也對得起他們的家人，沒有他們，哪來的新中國，哪來的我們？是這個社會對不起他們，不要再讓老兵們覺得自己對不起家人了，那些老兵的子女們，摸摸自己的良心，多孝敬孝敬自己的'父親，這個社會環(huán)境對老人們已經(jīng)很不好、很不公平了，你們難道特要這樣做嗎？真令人痛心，這個社會太浮躁，哪里發(fā)生了一點小事就有吃飽了沒事的人發(fā)到網(wǎng)上，但又有多少人將鏡頭對準了老兵們，去了解他們的生活，去關愛他們？現(xiàn)在中國的老兵有二千多人，他們同樣的年齡已經(jīng)很高了，這是給我們一個機會起關愛他們，不要讓這個機會溜走，說的難聽點，十年后，中國的老兵的數(shù)目將會更少，到那時，我們想關愛他們都沒機會了，要珍惜著來之不易的機會，他們保家衛(wèi)國，可到老了基本的生活都成問題，這到底是怎么了？是社會之悲，還是一個個國家、一個名族的悲哀？現(xiàn)在是社會主義社會，改革開放的時代啊，人民是國家的主人，那政府有關保障老兵的文件去哪了？埃，
關愛老兵，讓他們能快樂地安享晚年，讓他們活得有尊嚴，這需要政府和社會各界一起，給老兵們一個快樂的晚年。
以關愛為題的作文500字 篇4
生活中的許多時候，人與人之間的點點關懷與溫暖，可能在于一句善意的謊言；可能在于一句親切的問候；也可能在于不經(jīng)意的掩門、叩門聲中的一聲清響而我認為一次留堂就足夠表示劉老師對我們的關愛是滿滿的。
有一次，因為我沒有背好《誡子書》，被老師留堂。老師教我們背書的方法就是抄十次。
這篇短短的《誡子書》對于成績好的同學來講十分簡單，但對于我這種屬于中下等的同學來講是十分困難的。劉老師陪伴我們度過了一個下午，到了五點，老師下去做操，一邊做操，還不忘叫我們下去背書。因為背完就可以回家不用挨餓。有位同學看見劉老師快走到課室了，大喊：劉老師來了，全部人頓時鴉雀無聲，老師上來后，說：不要一味地抄，要邊抄邊記，一小段，一小段地背，再一句一句地寫，最后你就可以整篇背下來，一定要記住不要一味的抄。過了一會兒，劉老師的兒子也來了，她一手拿著書給兒子聽寫，一邊聽我背書，我背不下去了，就回到原位繼續(xù)練。當她聽完兩個同學背書后，都會舉起手把額上掉下的頭發(fā)甩上去，然后，繼續(xù)聽我們背誦。功夫不負有心人，經(jīng)過千辛萬苦的認真努力我終于可以去老師那兒再次接受考驗背書的結果是否能通過。因為太緊張了，我拉了拉衣服的鏈條，把本子放在身后，卷起來，劉老師聚精會神地聽著，每當我背到不熟練的地方時，她總不忘提醒我，提醒時會舉起手放在胸前，上下擺動，說：停，應該是。在老師的提醒下我終于，可以背下來了。這時已經(jīng)是六點多鐘了。天已完全黑了，像黑鍋底一樣，后來聽說，劉老師為我們奮戰(zhàn)到了七點鐘。
劉老師寧愿自己和他的兒子挨餓，也要我們背過關《誡子書》》難道這還不足以證明劉老師對我們的關愛嗎？
以關愛為題的作文500字 篇5
愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們享受著美好的生活時，你可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情，他們就是——殘疾人。
走在大街上，當你看見失去了光明的人，靠著手中的竹竿摸索著前行時，你會主動給他們讓路，并且去幫助他們嗎？當你看見拼命打著手勢向你求助的聾啞人，你是否會盡力去幫助他們？我想答案是肯定的，我們不應該歧視他們，而應盡可能地給他們關愛。
海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，但他們必須用心靈去體會�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點兒缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。比如有些人因為意外失去了手臂，硬是學會了用腳來代替手。還有現(xiàn)在殘運會上的殘疾人，他們克服自身的弱點，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，羸得比賽，實現(xiàn)了自我價值。
“千手觀音”一直震憾著我們的心靈，這說明殘疾人并不比我們正常人弱。我們身邊就有這樣的事例。記得那是一個午后，我和媽媽一同去書店購買圖書，快到書店的時候，一陣悅耳的旋律傳入了我的耳朵，走近一看，只見一位盲人正坐在一塊臟兮兮的墊子上，演奏著二胡。那聲音一會兒輕快，一會兒緩慢，顯得低沉又傷感。他的面前放著一個破舊的碗，碗里零散著一些硬幣和紙幣。我拉著媽媽說：“他好可憐��！眼睛失去了光明，卻克服了種種困難，二胡拉的這么好，多么不容易啊，他把琴聲送給了別人，自己卻忍受著黑暗給他帶來的痛苦，我們幫幫他吧！”媽媽對我說：“你真是個有愛心的孩子，他身殘志不殘，他的這種精神值得你好好學習�！薄班拧蔽尹c點頭，說著我們在他的碗里放了五十元，他似乎感覺到了，停止了演奏，站起來，朝我們深深地掬了一躬。
殘疾人也是人，要不是種種原因，他們也不會這樣，他們更不想這樣。我想，只要有生命的存在，人生就有希望，奇跡就會發(fā)生，讓我們去體貼殘疾人，關心殘疾人吧！