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      2. 校園里的趣事優(yōu)秀作文500字

        時間:2021-06-08 14:32:41 500字 我要投稿

        校園里的趣事優(yōu)秀作文500字

          篇一:校園里的趣事

        校園里的趣事優(yōu)秀作文500字

          校園生活就像河里的一束束浪花,有水平如鏡的平靜,有微微泛起的漣漪,也有洶涌澎湃的波濤。在我的校園生活里,充滿了歡樂與趣味。

          那件事發(fā)生在五年級!岸b忊彙鄙险n鈴響起了,同學馬上回到座位上,鴉雀無聲地等待老師來上課。不一會兒,李老師來了,只見他手里只捧著一個本子和一支筆,卻沒有課本。老師緩緩地走上講臺,說:“同學們,今天我們來做一個游戲吧!痹捯魟偮,同學們一聲歡呼聲,還激動地喊著:“老師萬歲!老師萬歲!”

          首先,老師說了游戲規(guī)則:“我把一個動作詞語告訴第一個人,然后他就把這個動作表演出來,接著,第一個人把動作做給第二個人看,第二個人就做給第三個人看,就是這樣傳,傳到最后一個人時,最后一個人就要說也這個動作詞,記住,只能用動作,不能說話!崩蠋熃辛肆鶄女同學上來,老師把動作詞寫在了本子上,然后把本子拿給小欣看,小欣開始有些不明白,一會兒,小欣臉上露出了笑容,對老師說:“噢,我明白了!毙⌒腊炎笫址旁谟沂稚希缓,撓一撓手,撓一撓臉,弄得同學們哄堂大笑,小孟又把小欣剛才做的動作做給小瑩看。傳到最后一個人時,老師說:“同學們,你能猜到她們做的動作是什么嗎?”同學們異口同聲地回答:“是美猴王、孫悟空。”最后,老師對小欣說:“小欣,迷底是什么。”小欣說,是“小猴子抓癢!

          接下來老師請了五位男同學上來,繼續(xù)做游戲,老師又把答案寫在本子上,拿給剛剛看,剛剛好像有什么東西塞在嘴里似的,然后用手打著胸膛。然后小俊把動作傳給了小威。傳到最后一個人時,同學們大聲地說:“是大猩猩吃東西!

          下課鈴響了,同學們在歡聲笑語中度過了這一節(jié)課。

          篇二:校園里的趣事

          校園生活多姿多彩,校園里發(fā)生的趣事像天上的星星一樣多得數不清。其中最亮最耀眼的還是那一顆。

          今天,我校要舉行六年級歌詠比賽,我們心情特別緊張。風趣幽默的梁老師仿佛看出了我們的心思,他清了清嗓子跟我們說:“親愛的同學們,上臺前,我們先來做一套放松操。吸氣,呼氣,放屁!”我們不禁哈哈大笑起來,大笑過去,心情也放松多了。

          “噔噔噔”,我們一個接一個地走上了舞臺。要知道,我們是第一個出場,心里難免有些緊張,但當我們都并排地站在舞臺上,面對成百上千的觀眾時,都壓住了心中的緊張感,背挺得直直的,生怕給班級丟臉。

          接著,《歌唱祖國》的旋律響起來了,指揮小琦面帶微笑地看著我們,仿佛在說:“同學們,別怕,放松些!”她一面劃動著手臂,一面隨著我們的節(jié)奏唱著歌。在她的笑容的鼓勵下,我們都輕松了許多,歌聲也更加宏亮了。我們心中仍然堅定著那個信念,不能為班級丟臉。

          洪亮的歌聲如洶涌的波濤,氣勢磅礴,使你仿佛能看到那鮮艷奪目的紅旗正飄揚在空中。金黃的五角星在陽光的照射下更加璀璨耀眼,使你仿佛能看到那壯麗的日出,怒吼的海浪和陡峭的崖壁。這歌聲包容了一切!

          同學們一個個抬頭挺胸,精神抖擻,仿佛是一只只堅強活躍的海燕。整整齊齊的隊列,清一色的干凈的白色和火烈的紅色,讓人無比震撼。

          一曲激昂雄渾的《歌唱祖國》結束了,同學們一個個都綻開了笑臉。最后,我班獲得了一等獎,我們簇擁著梁老師又蹦又跳,校園里洋溢著歡聲笑語。

          這是一次既有趣又有意義的活動,它讓我們明白了團結一致的重要性,使我們受益匪淺。

          篇三:發(fā)生在學校的一件事

          今天,我和小明,小軍在教師旁打籃球。這時小軍一個投籃,小明沒接到,我和小軍聽到了一聲巨響。!我悲傷地說:“小軍這一下慘了,教師的玻璃被你的籃球砸碎了。”

          “叮鈴鈴”,上課了。老師走進了教室,站在講臺前用力拍著講臺,用一根食指,對著被打爛的玻璃,非常嚴肅地說“是是誰吧玻璃打爛了?”這時同學們議論開了。

          這時我猜想,如果那個人被老師抓住,那她死定了小軍抓了抓頭發(fā):“老師玻璃爛了好通風嘛”?而小芳恨誠實的說:“這是小軍干的”。

          而小軍又駁了一句說:“你有證人嗎?”那你有證據嗎?沒有就不要誣賴好人。老師說:“還有誰看到了嗎?”小芳又說:“不是你干的嗎?”小軍說:“老師,真不是我干的!”

          老師頭都大了:“老師拍著桌子,狠狠說:”小軍我告訴你,等我查出來是你干的話,你可就慘了“小軍說不是他干的,而小芳又說是小軍干的,那又有誰能幫小軍證明不是他干的?而又有誰證明小芳說的是實話呢?

          小明包庇這小軍說:”不是小軍干的,小張和小軍,我們三個都在操場上打籃球,不可能吧玻璃打碎。我看是小芳干的還不一定呢?因為只有她在教室里!“

          在旁邊的小周說:”我看見你們在教師打球,你們還不快承認?

          你有證人嗎?我說

          小欣說:“我……”我瞪了她一眼,她有把我想要說的話吞了回去。下課了,這件事就不了了之了。

          老師說:“這次放過他,下次一定要把他抓住!

          我和小軍,和小明吊起來的心一下子放了下來。

          篇四:發(fā)生在學校里的一件事

          有一件事,我一直記在心里,因為它讓我受到了深刻的教育。

          一天,下著小雨。放學后,我獨自背著書包回家去。我剛出校門,看見一個右臂架著拐杖的人走進校門。他身子向右傾斜,拐杖向前移動,左腳由外向里轉一個圈才落地,右腳立刻緊跟一步?此呗返臉幼,像只笨鴨子,真可笑!我緊走兩步,走到了他身后。我覺得他走路好玩,就在后面學了起來。右腳在空中畫了一個大圓才慢慢落地,右腳重重跺地。我一邊學他,一邊想:“他來這里來干什么?”他好像有所察覺,便停住腳步,回過頭來。朝我無可奈何的`看著。我立刻收住腳步,轉身向校門走去。我一邊走,一邊回頭看著他,忽然,我腳下一滑,一屁股坐在地上。他回過頭,看我摔倒了,趕緊走上前來,彎下腰,把我扶了起來。我一邊擦身上的臟東西,一邊說:“剛才我不應該那樣的!”他露出一絲苦笑說:“沒關系!”我問他:“路這么滑,你來這邊干什么呀?”他說:“我是來接鄰居家小妹妹的。他爸爸媽媽在外地工作,住在奶奶家。她奶奶年歲大,出來又不方便。我正沒事,就來接孩子了!”

          聽了他這一番話,我不禁佩服起他來。不等我再說,他向學校里走去。望著他那高大的背影,堅定的步伐,我更加慚愧了。

          同一片藍天下,命運的不同,處境的不同,塑造了多少有堅定意志,自強不息,身殘志不殘的強者,我們身體健全的人應該關心,幫助他們,不該鄙視、嘲笑他們。我不禁唱起一首歌:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

          篇五:發(fā)生在校園里的一件事

          這件事讓我遺憾,也讓我欣慰……

          這事發(fā)生在中秋。落葉金黃,慢慢落下,我便來到校園開始一天的課程。時間仿佛一支箭,一下子就過去了。我們該自由活動了,在走廊上奔跑起來,與此同時這篇課文的題目也由此而生。突然高子凱天外來客般地朝我飛奔而來。我當時還沒有反應過來,便和他撞了個正著。之后,我感覺到胳膊上有些熱乎乎的東西涌了出來,用手一摸,原來是血。我當時就被嚇了半死。

          后來葉桐知道這件事后,又是把我扶到班長楊哲希那里,又是招呼其他同學來扶我,在教室里來來往往。

          過了一會,楊哲希過來了,當她看到我時,正可謂是熱鍋上的螞蟻——團團轉。立馬跟我到醫(yī)務室,去看校醫(yī)。校醫(yī)看了看我的胳膊肘,便說出我這傷是舊傷復發(fā),便用酒精給我擦拭傷口,再用棉簽把血擦干,把血擦干后,涂上點云南白藥,最后包扎上創(chuàng)可貼。楊哲希在旁邊等著,一場手術做完了。

          第四節(jié)課,同學們見我回來了。鄭銘丹、葉桐、王春、宋明軒都關心地問我:“老常,你沒事吧?”“小常,不要緊吧?”“沒事吧?”“哎,有沒有事呀?”

          放學后,馬老師說:“怎么這么不小心,現(xiàn)在是六年級了,胳膊、腿蹭爛了,又得耽誤了課程!”張老師緊接地說:“就是,以后可要小心點!”雖然兩位老師在批評,但是這種批評,是一種愛的教導。

          放學后,同學們立刻蜂擁而上,都問我:“有事沒事?”此時此刻,中秋的涼風也是溫暖的精靈。我一時間感到渾身上下暖烘烘的。

          這件事雖然讓我遺憾,但更讓我欣慰。我遺憾我的不小心謹慎,但令我欣慰:我知道身邊的人這么關照我。

          我想對大家說:“愛,無處不在!”

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