難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文五篇
篇一：難忘的一節(jié)課
去年的一個(gè)星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時(shí)不時(shí)的打一兩個(gè)閃電，天空昏沉沉的。正當(dāng)同學(xué)們聚精會(huì)神地抄著板書時(shí)，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進(jìn)了我們的教室！那個(gè)尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學(xué)都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學(xué)一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學(xué)不知道飛進(jìn)來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學(xué)那么大驚小怪。這時(shí)，小鳥拍動(dòng)著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺(tái)旁邊，大家又跟著到了講臺(tái)邊，老師怕同學(xué)們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環(huán)顧四周，老師對同學(xué)們說：“肯定是因?yàn)橥饷嫦逻@么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了�！闭f著，老師用一個(gè)透氣的布袋把小鳥放了進(jìn)去，可能是因?yàn)樘淞�，小鳥沒有掙扎。老師又對同學(xué)們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應(yīng)該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調(diào)整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學(xué)們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了“愛心”，這真是一節(jié)難忘的課��！
篇二：難忘的一堂課
今天的習(xí)作課老師竟然要考我們繞口令，這真是令我驚奇不已。
我自認(rèn)為自己的口齒還是算比較清楚的，每想到后來還是被老師出的繞口令給“雷”到了。
剛剛開時(shí)老師出了一個(gè)比較簡單的繞口令，我三下兩下就把它解決掉了，但是每料到還有人把它念錯(cuò)了。老師說這還只是個(gè)“熱身操”呢，真正難的還在后面呢！我聽了這話，頓時(shí)來了精神，做好了迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
“天，這是什么！”我在心中感嘆。原本看似簡單的繞口令還真是個(gè)“強(qiáng)敵”。第一次念的時(shí)還挺好，沒想到后來竟然越念越不準(zhǔn)，舌頭像打結(jié)似的難受，真是讓我感到煩躁不安，生怕老師點(diǎn)到我的名字。一些同學(xué)相續(xù)被點(diǎn)了名，一個(gè)好好的繞口令被他們念的亂七八糟，惹的同學(xué)們哄堂大笑。不過這也不代表沒有人能將這個(gè)“大敵”消滅，那位就是“大名鼎鼎”的顧寧同學(xué)。他只是多練習(xí)了幾遍，就消滅了這個(gè)“敵人”。
“中文的念完了，現(xiàn)在我們就來念念瘋狂英語的繞口令！”老師再一次非常和藹的說。“天！”我再一次非常榮幸的被老師“雷”到了�！斑�有英文��！”我在心里默默的為自己感到不幸啊。
“mississppi”。這還算是個(gè)簡單的單詞，可我知道后面一定還有個(gè)更大的難題在等著我們呢，所以絕對不可以放松警惕。
果然不出我所料，老師又出了段話。本以為很難，但仔細(xì)一讀，還挺簡單的�！熬褪锹�，好歹我也是個(gè)英語課代表，這是難不倒我的。”我在心里小小的驕傲了一下。
就這樣，本次的“口舌大戰(zhàn)”就此停戰(zhàn)了，所有的敵人很不幸的被我們pass掉了。任務(wù)圓滿完成！
篇三：難忘的一堂課
六年中，我們上了許多課，但最令我難忘的是閻老師給我們上的一堂科學(xué)課。
一天下午臨放學(xué)，閻老師大步走上講臺(tái)，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，明天的科學(xué)課，請大家?guī)б粋�(gè)空蛋殼來�！遍惱蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們便像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地討論為什么要帶蛋殼。同學(xué)們有的說是要制作降落傘；有的說是要在蛋殼上畫畫；還有的說直接去問閻老師，可閻老師就是不透露半點(diǎn)信息。
到了第二天，同學(xué)們都把蛋殼帶來了，還都在猜測閻老師為什么讓帶蛋殼。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，閻老師走上了講臺(tái)說：“提個(gè)問題。蛋殼的拱面承受力大還是凹面承受力大？”有的同學(xué)喊拱面承受力大，有的同學(xué)喊凹面承受力大。我很奇怪，心想：應(yīng)該是拱面的承受力大呀。蛋殼呈半球體（半球體似三角形），正利用了它穩(wěn)固的特性，承受力當(dāng)然大呀？閻老師鼓勵(lì)我們自己做實(shí)驗(yàn)，說：“猜測永遠(yuǎn)得不出結(jié)論，自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
我拿了支筆，把蛋殼倒過來，把筆向蛋殼凹面扔去，只聽“咔嚓”一聲，蛋殼瞬間化為碎片。我又拿起另一個(gè)蛋殼，拿筆向拱面砸去，筆尖雜中拱面，卻一切如常，蛋殼既沒有碎，也沒有裂紋。我決定再試一次，因?yàn)槲矣X得我用的力度不夠。我用我最大的力氣向蛋殼砸去，可是蛋殼除了多了個(gè)黑點(diǎn)，就再?zèng)]有什么變化了。這時(shí)，閻老師發(fā)話了：“正因?yàn)榈皻さ墓懊娴某惺芰Υ�，所以國家大劇院等著名建筑物都是采用蛋殼狀的。�?/p>
這堂課，不僅讓我明白了一些科學(xué)道理，還讓我明白了：真理是要靠試驗(yàn)得出的，不能憑空想象，任何答案都是有憑有據(jù)的。閻老師這堂課，讓我受益終身。
篇四：難忘的一堂課
今天，我上了一堂令我難忘的科學(xué)課。
我們先到了試驗(yàn)室，因?yàn)槲易哪莻�(gè)地方已經(jīng)沒有座位了，所以我被科學(xué)老師安插在正數(shù)第二排的一個(gè)小組里。坐下后，我便開始認(rèn)真的開始聽老師講試驗(yàn)步驟，老師說：“凝結(jié)試驗(yàn)，先把一個(gè)燒杯里裝上水，再把酒精燈點(diǎn)燃，然后把燒杯放到上面燒30——60秒鐘后，把酒精燈蓋上蓋滅掉，最后把盤子用試管夾夾住放在燒杯上。”聽完老師的講述后，我心中有點(diǎn)緊張，這么復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，我們能成功嗎！小組長開始分工了，我們都分到了各自的工作，我被安排到點(diǎn)燃酒精燈的那一步。分完工后，我們小組的實(shí)驗(yàn)井井有條的開始了。因?yàn)槲抑包c(diǎn)過酒精燈有經(jīng)驗(yàn)，所以我非常順利的完成了我的任務(wù)。我們試驗(yàn)的前二步可謂是一帆風(fēng)順，可是第三步卻出了一點(diǎn)小差錯(cuò)，由于我們把水倒的太多，所以水死活燒不開，所以我們只得倒掉一些水從頭再來一遍，正在我們試驗(yàn)進(jìn)行到一半時(shí)，天上突然下起了鵝毛大雪……我們組的試驗(yàn)結(jié)束了。雖然這個(gè)試驗(yàn)非常復(fù)雜，可是我們還是成功的完成了。我驚奇的發(fā)現(xiàn)那個(gè)盤子上居然出現(xiàn)了一顆顆非常小的水珠，老師說：“水的.凝結(jié)就是水蒸氣受冷后變成小水珠。你們盤子上的小水珠就是水蒸氣受冷后變成的�！苯�(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，我弄明白了水的凝結(jié)究竟是怎么一回事。
這堂課真令我難忘！
篇五：難忘的一堂課
前兩周的開放日進(jìn)行了一堂生動(dòng)有趣的語文課，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己做主，進(jìn)行表演。
剛開始，兩位小主持人與語文老師敘述了開場白，正式開始上課。首先出來表演的是最后一組，他們負(fù)責(zé)考察我們記背課文內(nèi)容是否滾瓜爛熟。接著就是第4組表演課文劇《狼》。扮演屠夫的同學(xué)則用動(dòng)作與豐富的表情表現(xiàn)出狼的奸詐，表演得淋漓盡致。
然而，后頭還有更好看的呢。那就是這節(jié)課的高潮部分——我們組表演的哲理故事《智斗歹徒》。首先出場的是小潘，他蹲在地上，裝作在看電視，而且還不時(shí)地笑著，表明自己看得津津有味。而小梁則扮演歹徒鬼鬼祟祟地爬上小潘家的陽臺(tái)。他小心翼翼地抓住“欄桿”，跨開左腳踏入陽臺(tái)，又把右腳跨過“欄桿”，整個(gè)人已爬進(jìn)陽臺(tái)。而且他把表情也表演得惟妙惟肖。他的雙眼變得細(xì)小，從狹長的眼縫中射出兇狠的目光，呼吸因?yàn)榫o張而變得急促，而且背后還貼上一張“我是壞蛋”的紙條，把大家逗得捧腹大笑。
但是他還是不小心發(fā)出了聲響，小潘發(fā)現(xiàn)了他，張大嘴巴，眼睛睜得大大的，小梁立即捂住他的嘴巴，并強(qiáng)迫他帶自己到銀行提錢。在銀行，小潘假裝肚子痛，咬著牙，皺著眉頭，捂住肚子，扮得似摸似樣，把小梁給騙過去。然后，小潘找來了“武警”，把小梁給捉住了。最后，小琳總結(jié)了這個(gè)道理：邪惡最終都戰(zhàn)勝不了正義的。大家都熱烈地鼓掌。
接著也有幾個(gè)小組表演。在主持人的結(jié)束話語以及笑聲中，這節(jié)課結(jié)束了。真是令人嘆為觀止，而且還受益匪淺：正義一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的；我們要學(xué)會(huì)習(xí)人之長，克己之短。這節(jié)語文課真難忘！