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我的班徽我設(shè)計(jì)作文500字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的班徽我設(shè)計(jì)作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班徽我設(shè)計(jì)作文500字 1
今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內(nèi)容：設(shè)計(jì)班徽！
我有些摸不著頭腦，設(shè)計(jì)班徽？怎么設(shè)計(jì)？為什么要設(shè)計(jì)班徽？我抬起頭，看看氣體同學(xué)的進(jìn)度，有的同學(xué)與我一樣，爪兒饒頭，有的同學(xué)則已經(jīng)開始設(shè)計(jì)，有點(diǎn)同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時(shí)，教師成了歡快的海洋。
我想了想，也馬上開始設(shè)計(jì)。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因?yàn)樗鼪]有棱角，而且，它寓意著我們是一輪太陽，一輪初生的太陽，代表著我們鴻鵠的前途！
圓定好了，我開始畫。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我畫了N個(gè)圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時(shí)，老爸來了，老爸聽說了我的苦惱，笑瞇瞇的說：“杯子底部就是個(gè)圓嗎？”老爸的話就像一場(chǎng)及時(shí)雨，點(diǎn)亮了我的靈感，加快了我的進(jìn)度。
不久，我的班徽就設(shè)計(jì)好了！這個(gè)班徽以圓為背景，既看的我們是個(gè)大集體，又看的出我們就像是一輪初生的'太陽，有著無限前途。下面三個(gè)小人手拉手，說明我們團(tuán)結(jié)一致，字母“J、Z”代表競(jìng)爭(zhēng)，告訴我們要互相競(jìng)爭(zhēng)。上面的彩虹，每個(gè)顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍(lán)色代表純潔，理想遠(yuǎn)大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的思想。
我設(shè)計(jì)的班徽，很不錯(cuò)吧！
我的班徽我設(shè)計(jì)作文500字 2
今天， 張老師叫我們幫金鑰匙作文班創(chuàng)作班徽。老師先吩咐我們自己想。
經(jīng)過我費(fèi)盡心血的思考，我終于想出了一個(gè)班徽：班徽是圓形的，左上角有一個(gè)彎彎的月亮，而右上角，卻有一個(gè)紅紅的太陽，中間有一支筆，正在一本書上寫作。有人問我：“為什么有了月亮又有太陽呀？”我便會(huì)回答：“月亮是代表晚上，而太陽就代表白天。中間的筆和書就代表學(xué)習(xí)，而三者加起來，就是一句話：不分晝夜學(xué)習(xí)，你就能取得成功�！睂�(duì)方恍然大悟。
我們?cè)O(shè)計(jì)完，老師就給我們分組，集體設(shè)計(jì)。分完組后，曾婉儀做了組長。然后，老師先讓我們?nèi)『媒M名和組呼。組長先問我們(她好像早就想好似的，只是一步一步的問我們)：“你們喜歡藍(lán)色不？”我們異口同聲地回答：“喜歡�！薄澳敲次覀兊亟M名就叫藍(lán)翔，沒意見吧？”他又接著說。我們也覺得挺好的，所以就同意了。而我們的組呼是：飛向藍(lán)天，自由飛翔。
組名和組呼相好后，我們就開始分工合作。我們有的在畫班徽，有的在思考，而我就在那里想怎樣畫圖。
經(jīng)過一番熱烈地討論，我們終于想出來了。畫的內(nèi)容是：在左上角，有一個(gè)太陽，被連綿起伏的山嶺遮住了，左下角有一支筆正在書本上寫字，右邊有一把金鑰匙，和2002的字樣。這個(gè)班徽的'意思是：太陽代表我們的光輝前途，而遮住太陽的山是阻擋我們前進(jìn)的困難與受到的挫折，書和筆就是代表我們正在學(xué)習(xí)，金鑰匙就是我們作文班的名字，2002是作文班的創(chuàng)辦時(shí)間。
大家做好后，我們就把作品交給老師，讓大家投票，投票結(jié)果是“狗熊”組的票數(shù)最多。我覺得可惜，因?yàn)槲覀円伯嫷煤芎茫皇潜磉_(dá)得不夠詳細(xì)。
原來設(shè)計(jì)班徽也很難。但是，只要我們努力，就難不倒我們啦。
我的班徽我設(shè)計(jì)作文500字 3
今天，嚴(yán)老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)班徽，我回家好好地參考了網(wǎng)上的一些班徽。其中一個(gè)班徽讓我記憶深刻，它是圓形的框子，中間有一個(gè)形似“六”的比較簡(jiǎn)單的小人，他正在奔跑，好像要奔向五彩繽紛的未來。我想，我可以在班徽中添加這個(gè)意念。
說干說干，我拿起一個(gè)圓規(guī)，在A4紙上畫了一個(gè)很大的圓。這個(gè)形狀看起來好像比較單調(diào)，于是我又在圓的'一周加上了三角，現(xiàn)在整個(gè)外框說像一個(gè)向日葵，鼓勵(lì)著我們要更加開朗、活潑、自信，讓我們朝著活力四射的太陽前進(jìn)。中間，就是我借鑒網(wǎng)上的那個(gè)圖案----形似“六”的小人，我把它涂成藍(lán)色喻意著我們是一群天真爛漫，十分純潔的孩子，他的腳下有一本又大又厚的書，表示知識(shí)的海洋永無邊境，這個(gè)小人做奔跑的動(dòng)作，好像在知識(shí)的海洋中奔跑，也就是我們?cè)谥R(shí)的洋中奔跑。在人的右邊有兩個(gè)梯子，斜著向上，比喻我們要天天向上，更上一層樓，從而去追求更高的理想。這一個(gè)人和兩個(gè)斜梯組成了“六”和“二”這兩個(gè)字，代表我們是六年級(jí)二班的學(xué)生，我們是一個(gè)整體。
整個(gè)班徽就像一個(gè)五彩繽紛的大花盤，“向日葵”的花瓣是黃色的，花心是綠色的，有點(diǎn)奇怪，其實(shí)是讓我們多多親近大自然，感受大自然。還有藍(lán)色的小人，朱紅色的大書，橙色的梯子。班級(jí)口號(hào)是什么呢？我靈機(jī)一動(dòng)，就“快樂學(xué)習(xí)，天天向上”吧。
我是班徽設(shè)計(jì)師，我希望我們的班級(jí)也能像我在班徽中所描述的一樣，快樂學(xué)習(xí)，天天向上。
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