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      2. 耐心的老師作文500字

        時(shí)間:2021-06-03 18:11:39 500字 我要投稿

        耐心的老師作文500字

          老師,您是紅蠟燭,燃燒自己,照亮他人;老師,您是環(huán)衛(wèi)工人,容不得半點(diǎn)垃圾污漬;老師,您是航船的舵手,無時(shí)無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。下面是小編為大家收集整理的耐心的老師作文500字,歡迎大家閱讀。

        耐心的老師作文500字

          耐心的老師作文1

          我的素描班里有一位王老師,她中等身材,經(jīng)常梳一個(gè)馬尾辮,戴著一副黑邊的眼鏡,看起來很嚴(yán)肅。

          暑假,我報(bào)了王老師的素描班課,當(dāng)我第一次上素描班王老師像對待剛?cè)雽W(xué)的小朋友一樣耐心的教我握筆,我滿不在乎的想,誰不會握筆呀,誰知老師微笑著為我們做示范,將筆輕輕捏在手中說:素描和寫字不一樣,要把鉛筆捏緊,筆尖向上,當(dāng)畫畫的時(shí)候鉛筆要斜著用筆,又開始糾正我們的拿筆方法,我習(xí)慣性地握住了筆怎么地也拿不對,不是大拇指放錯(cuò)了,就是食指放錯(cuò)了地方,老師蹲下身子來,耐心的將我每一個(gè)手指放在了正確位置,然后,我不好意思的地對老師說:謝謝老師。

          學(xué)會了握筆,老師又開始讓我們畫正方形,王老師先給我們示范了一遍,在紙上畫了一條豎線,王老師說:這是正方形的一個(gè)角,要圍繞這個(gè)角畫。王老師一邊講一邊畫,畫出了有立體感的正方形,王老師讓我們開始畫畫,我在那里發(fā)呆,王老師看了我不解地問:你怎么了?我說:我不會畫呀!王老師的手攥著我的手,帶著我一筆一劃的畫,最后王老師帶著我也畫了一個(gè)有立體感的正方形。

          在王老師的耐心教導(dǎo)下,我畫的畫越來越好,也越來越喜歡畫畫了,我從心底謝謝王老師。

          耐心的老師作文2

          我的琵琶老師高高的個(gè)子,長著圓圓的臉,烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊,老師的眼睛不是很大,但很有神,老師最大的特點(diǎn)就是嗓門很大。

          每次上課,老師既認(rèn)真又耐心,記得老師教我彈《陽春白雪》這首曲子,我彈了遍總是彈不好,老師耐心地一遍一遍的教我,我越來越心不在焉了。這時(shí)老師說話的聲音越來越大,一次比一次響亮,老師生氣地說:“不用心彈怎么能彈好!”看到老師生氣的樣子,我哭了起來,這時(shí)老師為我拿了紙巾替我擦干了眼淚,接著安慰我說:“只要你用心彈,堅(jiān)持下來才能學(xué)會這首曲子,”于是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來,不知不覺我學(xué)會了這首曲子,我好開心!老師的臉上也露出了笑臉。

          課上老師不僅耐心地教我,課下也非常盡職盡責(zé),讓我在家練琴的時(shí)候,如果有不會不懂的地方就發(fā)微信語音或視頻給她,老師可以在線指導(dǎo)我,這樣對我學(xué)琴的幫助很大,我進(jìn)步的也很快。

          這就是我的琵琶老師,一個(gè)普普通通的人,她用辛勤的汗水教會了我,使我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂彈琴的孩子變成一個(gè)已經(jīng)達(dá)到三級水平的小演奏家,我長大也要像老師那樣,成為有用之材!

          耐心的`老師作文3

          回顧我之前的學(xué)習(xí)生涯,有一位老師我必須要感謝,那就是我機(jī)器人社團(tuán)的楊老師。

          楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛,因此看起來很帥氣。他的鼻子小小的,而且有一雙機(jī)靈的大耳朵,嘴巴都非常大。

          一次,在星期三的下午,我聽完老師講課后,開始自己照著圖紙拼一輛垃圾車。首先,我一開始拼的時(shí)候都很順利,所以,我心想:這肯定特別容易。可是,到安裝一個(gè)軸承的時(shí)候,我出了一點(diǎn)問題,我想用一個(gè)大齒輪來做軸承,可正反都裝了一下,都達(dá)不到讓垃圾車升降的效果。因此,我一直在想這個(gè)問題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子,一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊,對我說:“軸承可不是這么做的哦!要做軸承,必須要用側(cè)面咬合,這樣才能達(dá)到升降的效果!币恢钡椒艑W(xué),楊老師一共指導(dǎo)了我有四次,從這一天開始,我就認(rèn)為楊老師是一位有耐心的老師。第二次,我又來到了信息教室,開始這一節(jié)機(jī)器人課。這一次,我們又要拼裝一個(gè)升降機(jī)。我心想:上次用了軸承做了會升降的垃圾車,這一次一定也是用軸承。沒有想到的是,今天我們不用圖紙,自己靠想象力來拼一個(gè)升降機(jī)。一開始,我拼好了基本輪廓,又開始用軸承?墒沁@一次,軸承卻裝不上了。楊老師對我說:“不要灰心,加油!”于是,我終于把升降機(jī)做了出來,得了第一名。

          楊老師,感謝你的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨,謝謝您!

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