愛(ài)得病的學(xué)生500字作文
小田是一個(gè)誠(chéng)實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，他學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)不錯(cuò)，自從進(jìn)入初三以后，他和其它同學(xué)一樣，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力了，還有成績(jī)下滑的傾向。
可是最近一陣以來(lái)，每當(dāng)考試他總是感冒發(fā)燒，大考大感冒，小考小感冒，治療感冒過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，用什么藥都無(wú)效，當(dāng)考試結(jié)束后，他的所有病癥都不治而愈。
感冒發(fā)燒當(dāng)然會(huì)影響其考試的成績(jī)，老師看著他發(fā)燒的情景非常心疼，都勸他多休息，考不好沒(méi)有關(guān)系。每次考完，老師都表?yè)P(yáng)小田如何帶病學(xué)習(xí)，有病尚能考出不錯(cuò)的成績(jī)。成績(jī)雖有不足但情有可原，若是沒(méi)有病的情況下，豈不是會(huì)考得更好。小田又慚愧又滿足，慚愧是因?yàn)槌煽?jī)不理想，滿足是因?yàn)榇顺煽?jī)得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。他知道，自己的真實(shí)成績(jī)比考出來(lái)的成績(jī)要好得多，名次比現(xiàn)在要提前若干，于是，他自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的學(xué)識(shí)水平提高了一格。
他等待著不得病的考試，然而下次考試時(shí)感冒發(fā)燒依然如期而至。
小田的病是真的，沒(méi)有半點(diǎn)弄假的成分。他在病中深受痛苦，他的病是由考試焦慮引起的，是由心理的焦慮引起的生理變化。
但是，家長(zhǎng)和教師對(duì)小田的態(tài)度是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾√锷线M(jìn)心很強(qiáng)，對(duì)于自己的期望值來(lái)講學(xué)習(xí)能力相對(duì)不足，這就會(huì)導(dǎo)致期望與現(xiàn)實(shí)之間的差異，這種差異是小田很難接受的，若能有個(gè)借口來(lái)彌補(bǔ)其中的差異是最理想的`。恰好小田病了，病痛引起了人們的同情，也分擔(dān)了小田的心理壓力，病痛成了責(zé)任的替代者，小田無(wú)意有意地認(rèn)為，考試成績(jī)差是病痛的結(jié)果，而不是我水平低，也不是我學(xué)得不好。老師也會(huì)產(chǎn)生這樣一種印象：小田學(xué)習(xí)真刻苦，考不好太遺憾了，但責(zé)任不在小田身上，是病痛使然。小田很體面地退在了一旁，逃避了學(xué)習(xí)壓力，逃避了失敗，或許還能得到表?yè)P(yáng)，這是多么理想的結(jié)果。
從心理理論上講，病痛的痛苦比起學(xué)習(xí)壓力或?qū)W習(xí)失敗的痛苦來(lái)講要小得多，趨向快樂(lè)回避痛苦是人的本能。
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