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讓我癡迷的語(yǔ)文500字作文（通用29篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的讓我癡迷的語(yǔ)文500字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 1
我問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”
語(yǔ)文堅(jiān)定地答道：“我是那屈原不屈的化身，是抗日英雄的化身，是‘俯首甘為孺子�！幕��！�
我又問(wèn)：“那你還是什么？”
它又如一縷輕風(fēng)劃過(guò)耳際：“我是春的溫柔，夏的剛烈，秋的豐收，冬的純潔�！箒�(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少‘這是春；‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭‘這是夏；‘停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花‘這是秋�！讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香‘這是冬。四季在我心中最深處的角落�！�
不解地我剛想接著問(wèn)，語(yǔ)文就溫柔地捂住了我的嘴：“別問(wèn)了，去自己親身感悟一下吧！”
語(yǔ)文課上，我跟著老師徜徉在大自然中，傾聽(tīng)鳥(niǎo)的啼鳴，碰觸樹(shù)木的'血液，追趕小河的步伐。哦，原來(lái)這就是語(yǔ)文�。『妹腊�！“不，這只是我的一部分，你再找找看�！�
秦朝的興亡，清朝的興衰；春秋爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)火紛飛，七雄并列；遠(yuǎn)古社會(huì)，生產(chǎn)力不足，過(guò)群居生活；農(nóng)耕社會(huì)，古人類生產(chǎn)力提高，過(guò)定居生活。這些是不是語(yǔ)文呢？我?guī)е鴨?wèn)題來(lái)找語(yǔ)文，然而四周又縈繞著她的聲音：“別來(lái)找我，這還不夠�！�
我?guī)еЩ髮ふ依蠋�，結(jié)果是——語(yǔ)文，是內(nèi)心深處的感悟，呵！我找到你了，我現(xiàn)在才明白，原來(lái)我早就找到語(yǔ)文的重點(diǎn)。在我平時(shí)讀書(shū)中我?guī)氲母杏|原來(lái)就是語(yǔ)文所說(shuō)的重要之處。
語(yǔ)文，讓我如癡如醉，我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，我與語(yǔ)文結(jié)下的不解之緣，今生都無(wú)法割舍。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 2
“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課，要展示活動(dòng)成果，我們小組用小冊(cè)子展示成果，我要上去匯報(bào)，心里不免有點(diǎn)小緊張。
“誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)展示？”語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上大聲地說(shuō)道。我前所未有的自信，高高的舉起了手，語(yǔ)文老師便叫我上去。我站在講臺(tái)上，看著同學(xué)們一雙雙炯炯有神地都盯著我這兒，有點(diǎn)緊張。我開(kāi)始介紹了“這是目錄，第一頁(yè)是諧音笑話……”介紹完目錄，翻開(kāi)第一頁(yè)，是諧音笑話。老師讓我講給同學(xué)們聽(tīng)，我講起了笑話給同學(xué)們聽(tīng)，第一個(gè)笑話講完，原本安靜的教室，頓時(shí)笑聲一片。連老師也被這諧音笑話逗樂(lè)了呢！過(guò)了一會(huì)兒，我講的`口干舌燥，便讓李亞婷上來(lái)幫我。每當(dāng)講完一個(gè)笑話，全班同學(xué)就開(kāi)心地大笑。
第三頁(yè)是諧音歇后語(yǔ)，老師挑了一些好的歇后語(yǔ)給同學(xué)們讀。第五頁(yè)是猜字謎，大家都靜靜地思考字謎答案，教室里出奇的安靜。
當(dāng)活動(dòng)成果全部展示完畢后，我們還很開(kāi)心，這節(jié)語(yǔ)文課不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們看了許多諧音笑話，真好！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 3
星期五下午，上語(yǔ)文課的時(shí)候，朱老師笑吟吟地走進(jìn)教室，手里捧著兩個(gè)油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機(jī)前，頓時(shí)一個(gè)橢圓形的楊桃出現(xiàn)在黑板的大屏幕上。
楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實(shí)長(zhǎng)的橢圓形狀，從側(cè)面看有突出的一個(gè)個(gè)棱角，像一個(gè)小水車，從底部看，呈現(xiàn)出的是一個(gè)五角星的形狀。
朱老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫楊桃，你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點(diǎn)，是怎么樣的，然后再畫下來(lái)�！蔽衣�(tīng)了之后，飛快地拿出紙來(lái)，照著上面的楊桃畫了起來(lái)。
老師把剩余的'一個(gè)楊桃切成一片一片，像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。我對(duì)楊桃的味道有點(diǎn)期待，不知好不好吃呢？
過(guò)了一會(huì)兒，大家畫好了，朱老師選了幾個(gè)畫得比較好的同學(xué)去講臺(tái)領(lǐng)楊桃。我也很幸運(yùn)的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯(cuò)。
我看到同學(xué)們的畫，楊桃的形狀各不相同，有的畫側(cè)面，像一只橄欖球；有的畫的是正面，像一個(gè)五角星。原來(lái)，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
從畫楊桃這節(jié)課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實(shí)事求是的反映，同時(shí)要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學(xué)會(huì)換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對(duì)的。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 4
今天，我又來(lái)到了我的語(yǔ)文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開(kāi)國(guó)大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。
第一節(jié)課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來(lái)老師講解了之后，我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的意思……
第二節(jié)課，老師教我們列了提綱，還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫作手法，比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的手法。
“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的：點(diǎn)就像張開(kāi)一只手的五個(gè)手指頭；面就是五個(gè)手指頭合起來(lái)的一只完整的拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來(lái)一起寫。
第三節(jié)課中，老師還給我們畫了一個(gè)天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的`提示畫出來(lái)的，讓我不禁佩服老師。
這三節(jié)課中，我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽(tīng)著課，做著筆記。當(dāng)然，也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話。起初，老師最初是一直盯著他。后來(lái)，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個(gè)同學(xué)。
這就是今天所上的語(yǔ)文課了。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 5
今天的天氣陽(yáng)光明媚，我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心。想知道為什么嗎？那就請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊羨慕吧！
第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們等著老師來(lái)上課，老師進(jìn)來(lái)了，“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上，讓我們來(lái)演童話劇吧！”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場(chǎng)”，找隊(duì)員的找隊(duì)員；分工的分工；說(shuō)話的說(shuō)話……教室一下子沸騰起來(lái)。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒。“我們這個(gè)童話劇要按照書(shū)上�！崩蠋熣f(shuō)，“然后到樓下操場(chǎng)上去表演！”同學(xué)們二話不說(shuō)，不約而同地到外面排隊(duì)。
到了操場(chǎng)上，排練了一會(huì)兒，便開(kāi)始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個(gè)人演牧羊人，牧羊人說(shuō)：“我們挖一口新的小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說(shuō)：“我可以喝井里的水嗎？” “可以，我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的`�！�
同學(xué)們都演了，大家一邊看一邊笑，可開(kāi)心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。
你們看，我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心了吧！原因就是這個(gè)，��！我太喜歡上語(yǔ)文課了！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 6
秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天，我將翻開(kāi)人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天，我迎來(lái)了我初中的'第一節(jié)語(yǔ)文課。
隨著上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著老師的到來(lái)。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著一身旗袍，戴著眼鏡的女老師向教室走來(lái)。
她走到講臺(tái)上，簡(jiǎn)單的自我介紹后，開(kāi)啟了ppt，與我們開(kāi)始了談話。
ppt打開(kāi)后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說(shuō)：“今天，我們因緣分相遇�！苯又�，我也舉起手，說(shuō)：“今天，我們因?qū)W習(xí)相遇�！彪S后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，回答老師的問(wèn)題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子，我們邊看邊讀了出來(lái)：“�。∥业某踔械谝还�(jié)語(yǔ)文課。”老師再一次提出了問(wèn)題，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…
四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過(guò)去了，鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 7
一個(gè)漫長(zhǎng)的下午過(guò)去了，一節(jié)課也很快就過(guò)去了，我們的語(yǔ)文老師——周老師，在課堂上，一直在不停的講著一節(jié)課，一直在講著，可是，下課了，這可不是我們的課！
這節(jié)課，我們一直在玩，突然，周老師大喊道：“這節(jié)課，我們玩?zhèn)�游戲！”
“這個(gè)游戲是什么��？”我們大多數(shù)人都很疑惑，但是，老師的一句話，讓我們明白了什么。
老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲�！�
“這是什么游戲啊，這么難，我們還是去玩吧！”我們都異口同聲的說(shuō)道。
“游戲規(guī)則是：老師問(wèn)你們：“我們是怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.？”
“我們學(xué)會(huì)了什么？”
“我們學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？”
這一下課，我們都非常高興，但是，我們的同學(xué)都非常沮喪，因?yàn)�，他們都非常討厭語(yǔ)文老師的課，所以，我們不能再這樣下去了，可是，我們的老師又不能這樣下去了，我們都非常傷心！
“我們來(lái)玩兒游戲吧，一組三局兩勝�！�
這是，語(yǔ)文老師問(wèn)我們?nèi)终l(shuí)先到，我們都異口同聲的說(shuō)：“一組三勝！”
這是，語(yǔ)文老師問(wèn)我們?nèi)终l(shuí)贏的，我們都異口同聲的答道：“一組三勝！”
我們就這樣，玩兒的非常的開(kāi)心！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 8
我的語(yǔ)文課本張正揚(yáng)，黑龍江省哈爾濱市哈爾濱青濱小學(xué)四年級(jí)五班，我有一本語(yǔ)文書(shū)。他不是一本普通的中國(guó)書(shū)。是班主任2月27日返校時(shí)發(fā)的。為什么不是一本普通的書(shū)？因?yàn)樗虝?huì)了我很多有用的知識(shí)。
語(yǔ)文書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，知識(shí)的海洋。我的語(yǔ)文書(shū)長(zhǎng)21厘米，厚1厘米。它有194頁(yè)，35節(jié)課，8個(gè)練習(xí)和210個(gè)新單詞。另外，我的語(yǔ)文書(shū)還有一個(gè)“朋友”，就是和它分不開(kāi)的數(shù)學(xué)教材。
中文書(shū)剛出版的時(shí)候，有一個(gè)很漂亮的封面，上面有一只燕子的'圖片�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一幅春天的畫面。
我的語(yǔ)文書(shū)就像一個(gè)大口袋，里面裝著無(wú)盡的知識(shí)寶藏。它是我學(xué)習(xí)的好幫手。
我的語(yǔ)文書(shū)被廣泛使用。它用的是漢字。雖然有一些外文文本，但翻譯后也用中文。
中文書(shū)中有很多感人的故事，比如《豐碑》，《金色的魚(yú)鉤》。因?yàn)檫@兩個(gè)文本中主人公的故事感染了我們，所以我們要以他們?yōu)榘駱�，做好人�?/p>
語(yǔ)文書(shū)是我的好朋友，因?yàn)樗鼈兘虝?huì)我如何做人。
我喜歡我的語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樗藷o(wú)限的知識(shí)力量。每當(dāng)想起語(yǔ)文書(shū)，我就會(huì)振作起來(lái)，把一切都做好。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 9
網(wǎng)絡(luò)化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設(shè)備。工人安裝投影機(jī)的時(shí)候，費(fèi)時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗(yàn)收過(guò)，我們跟前跟后，看著老師七手八腳將線路接好，準(zhǔn)備利用它上課。
老師打開(kāi)投影機(jī)電源，再將電腦開(kāi)機(jī)，接著拉下布幕，利用它上語(yǔ)文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數(shù)不多，大家都有機(jī)會(huì)操作電腦，復(fù)習(xí)生字筆劃，老師借此機(jī)會(huì)更能了解誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計(jì)時(shí)的壓力，所以很刺激，大家無(wú)不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯(cuò)，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機(jī)會(huì)，老師又叮嚀幾個(gè)我們?nèi)菀啄铄e(cuò)的語(yǔ)詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對(duì)不對(duì)。
利用投影機(jī)上課的好處真的`很多，例如：一.透過(guò)視覺(jué)圖像，容易加深印象。二.不必經(jīng)常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機(jī)上課，因?yàn)榉奖阌钟腥�，不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 10
叮呤呤………”上課鈴聲響了，吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上，等著老師的到來(lái)。老師夾著書(shū)走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上用宏亮的聲音說(shuō)：“同學(xué)們好�！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)：“老—師—好—”，老師一揮手，“請(qǐng)坐�！�
這節(jié)課是我最喜歡的語(yǔ)文課，因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)經(jīng)常給我們講一些課外的知識(shí)，聽(tīng)她上課可是越聽(tīng)越有興趣！
“同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)課本第52頁(yè)《和時(shí)間賽跑》，昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請(qǐng)舉手。”這時(shí)，教室里有幾只小手高高得舉起來(lái)�！皬堫伳銇�(lái)回答！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春……大家都積極的'發(fā)言。
這節(jié)課下來(lái)，我可是收獲不小，學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的格言，更懂得要好好的珍惜時(shí)間。
同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，然而歡樂(lè)的時(shí)光總是特別快，轉(zhuǎn)眼又要說(shuō)再見(jiàn)。就在老師說(shuō)完最后一句話時(shí)，下課鈴聲響了。老師合上書(shū)，重新夾在掖窩里，走出教室，只聽(tīng)身后傳來(lái)學(xué)生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見(jiàn)…..”
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 11
父母對(duì)理科是一往情深，而我這個(gè)做女兒的卻死心塌地地愛(ài)上了語(yǔ)文。
愛(ài)她豐富的語(yǔ)匯，抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)；愛(ài)她樸素的外表，火熱的內(nèi)涵；她是我生命的一部分，我用我的全部深深地愛(ài)著她。沒(méi)有她，我的生命將會(huì)變?yōu)楹谏?/p>
她是一位青春靚麗的少女，讓我心動(dòng)；又是一個(gè)活潑伶俐的小孩，總在不經(jīng)意間給我驚喜；她更是一位博學(xué)的長(zhǎng)者，需仰視而拜……
小時(shí)候，常常摘下《小紅帽》，又穿上《紅舞鞋》；為《丑小鴨》鳴不平，又為《美人魚(yú)》落淚；長(zhǎng)大了，又隨《雙桅船》出海；離家了，又讓余光中勾起層層《鄉(xiāng)愁》……語(yǔ)文啊，你那“小橘屋”讓我流連忘返，你那“青春妙語(yǔ)”讓我愛(ài)不釋手，你的《紅與黑》讓我閱盡人間美丑……沒(méi)有你的世界，沒(méi)有歡笑，沒(méi)有斑斕。
我愛(ài)我的語(yǔ)文，我愛(ài)那愛(ài)著語(yǔ)文的人。
我的語(yǔ)文老師，是我愛(ài)上語(yǔ)文的秘密，是我心中永開(kāi)不敗的玫瑰。郁悶時(shí)，遞上一本《花季雨季》；失落時(shí)，又拿來(lái)普希金。手中的書(shū)成了心情的`晴雨表，而你成了一扇敞開(kāi)的門，門外是開(kāi)滿花的樹(shù)。
我那語(yǔ)文老師與那摯愛(ài)的語(yǔ)文呀，我將一生與你們?yōu)槲椋?/p>
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 12
零――零――，上課鈴聲響了，走廊里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋般，一群同學(xué)像脫韁的野馬般迅速地沖出了教室。你們知道為什么同學(xué)們對(duì)上課鈴聲會(huì)這么敏感嗎？告訴你們吧，這節(jié)是蔡老師的語(yǔ)文課。
這一節(jié)語(yǔ)文課，老師叫我們班的鄭嘉希和李錦坤來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的'扳手腕比賽。
只聽(tīng)老師一聲令下，鄭嘉希和李錦坤全力以赴，他們咬緊牙關(guān)，手都被捏得青一塊，紫一塊。這時(shí)，劉永琪手舞足蹈地喊著：“加油！加油！”還有更滑稽可笑的呢，原來(lái)王星湊熱鬧地跑上講臺(tái)看熱鬧，但沒(méi)想到被其它同學(xué)擠了下來(lái)，正好摔了個(gè)屁股蹲，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。鄭嘉希這頭小公牛和李錦坤這頭野獸身旁已被六（2）班的同學(xué)圍得水泄不通，兩人已兩腮通紅。只見(jiàn)李錦坤已經(jīng)沒(méi)力了，六（2）班同學(xué)見(jiàn)狀，便立刻準(zhǔn)備為李錦坤鼓舞士氣，有的同學(xué)甚至跳上了桌子，有的同學(xué)拍著桌子，還有的同學(xué)一直高喊著：“加油！加油！”李錦坤聽(tīng)到之后，便使出渾身解數(shù)，終于起死回生把局勢(shì)扭轉(zhuǎn)了。最后，兩人不相上下，平局！
這節(jié)語(yǔ)文課是讓人奔向快樂(lè)、自信的一節(jié)課，是有史以來(lái)最有趣的語(yǔ)文課。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 13
今天下午第二節(jié)課，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的“知識(shí)競(jìng)賽”——論語(yǔ)。
首先，老師叫我們先自己復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，然后老師說(shuō)了規(guī)則：先是一方同學(xué)背一則《論語(yǔ)》，然后一方同學(xué)來(lái)解釋另一方同學(xué)讀的那一則的意思。
比賽開(kāi)始！先是南組同學(xué)背，向我們“開(kāi)炮”。萬(wàn)程熟練地把一則背了下來(lái)；輪到我們接應(yīng)了，而我們北組遲遲沒(méi)有人敢主動(dòng)舉手。時(shí)間像蝸牛一樣，走得非常慢。大約1分鐘后，“悍將”張翰杰高高地舉起了手，他的臉上寫滿了自信，果然，他熟練地解釋了出來(lái)。該我們向南組提問(wèn)了，又是張翰杰，此時(shí)，他已經(jīng)包攬了我們北組的2分。而那一方還是萬(wàn)程，這時(shí)，他也成了南組的英雄。
之后，我們組又出了一位英雄：張寤生，他拿下了3分。比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化階段，勝利就在我們眼前，因?yàn)�，雙方現(xiàn)在已經(jīng)打平了。該我們向?qū)Ψ教釂?wèn)了，我自信地舉起了手，熟練地背了一則，望了那邊的`所有人，口里念出一個(gè)名字：耿瀟楠。一答定乾坤；一答定江山；一答定勝負(fù)！
我們贏了，我激動(dòng)地鼓著掌……
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 14
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌�，下午只有一�?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的.。”大聲回答：“好”。我們大聲回答：“好”。
老師先說(shuō)：“請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題�！庇谑牵覀兙烷_(kāi)始讀課文了。課文讀完了，老師問(wèn)：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”我們道：“要�！苯又�，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)：“一，二，三！”我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)：“坐整齊�！崩蠋熣f(shuō)：“現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)�！甭�(tīng)了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)：“我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 15
發(fā)生什么事了？為什么5 (1)班的老師這么忙？本來(lái)老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家周末拍個(gè)照。誰(shuí)最新誰(shuí)最好！學(xué)生們都在摩拳擦掌，興奮不已。
周六，小番茄同學(xué)拿著相機(jī)走在街上。邊走邊想:老師說(shuō)要小說(shuō)，我就拍一個(gè)…一個(gè)搞笑的圖！但是...我在哪里可以有機(jī)會(huì)拍攝...“嘿嘿，猴子，翻筋斗！翻過(guò)來(lái)！..... "在不遠(yuǎn)處的一個(gè)院子里，許多人在看小猴子的表演。這時(shí)小番茄眼前一亮:“耍猴不好笑嗎？也許還有一些意想不到的收獲！”于是，他跳著跑過(guò)去，正好，大家都被小猴子逗樂(lè)了，小猴子也興高采烈。走完鋼索后，他又翻了個(gè)身，現(xiàn)在他正在轉(zhuǎn)動(dòng)手帕...小番茄和大家一起鼓掌。小猴子可能太驕傲了，不小心從獨(dú)輪車上摔下來(lái)，上演了話劇《猴子啃泥》。大家又笑了。這時(shí)，小猴子急了，沖向主人，希望能得到一些“庇護(hù)”。主人拒絕了，叫小猴子繼續(xù)表演。小猴子戀戀不舍，大叫。師父兩鞭而上，猴子與師父“斗”。小番茄立刻拍下了“人猴大戰(zhàn)”的'場(chǎng)景，興致勃勃的回家了。
周一的評(píng)課，老師拿出小番茄的照片，大家笑得前仰后合。原來(lái)小番茄激動(dòng)了一會(huì)，手一抖，只拍到猴子主人。然而，他很高興得到老師的表?yè)P(yáng)，他笑了。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 16
今天，我們班上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
早讀課時(shí)，老師神秘地告訴我們，今天要玩一個(gè)游戲，同學(xué)一聽(tīng)都紛紛猜測(cè)到底是什么游戲，但老師偏偏要吊我們的胃口，直到下課也沒(méi)有告訴我們。
到了上課時(shí)間，我非常期待老師說(shuō)的.游戲是什么。這時(shí)候老師大聲地告訴我們游戲是貼鼻子。接著老師神神秘秘的在黑板上畫了一張臉，再講了一下游戲的規(guī)則后，臺(tái)下的同學(xué)都議論紛紛，有的同學(xué)還對(duì)老師喊：“我……我……我,我先來(lái)，我知道這個(gè)游戲，這個(gè)游戲可好玩了�！钡谝粋�(gè)會(huì)是誰(shuí)呢?我心里好緊張,老師居然叫到了我,我上去了,轉(zhuǎn)了兩圈,轉(zhuǎn)完后感覺(jué)頭好暈呀，眼前冒出了很多小星星,我完全分不清東西南北了,我把鼻子貼到了下巴上,同學(xué)們看得哄堂大笑,老師也哈哈大笑,笑得眼淚都流出來(lái)了。還有一位男同學(xué),他轉(zhuǎn)了圈后也很暈，直接把鼻子貼到外面去了。另外一位女同學(xué)更搞笑,她轉(zhuǎn)完兩圈后，就想往老師那邊貼，幸虧老師把他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，然后她沒(méi)像那位男同學(xué)那么傻，靠著觸摸感，貼在了臉頰下面。
今天的這節(jié)課真有趣啊,這樣的語(yǔ)文課你們喜歡嗎？
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 17
今天的語(yǔ)文課非常特別，呂老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩鱷魚(yú)玩具，比比誰(shuí)的運(yùn)氣好！”同學(xué)們一聽(tīng)有的吃驚得張大了嘴巴，有的跳了起來(lái)大叫：“真的嗎？”還有的和同桌竊竊私語(yǔ)。呂老師拿出了鱷魚(yú)玩具，只見(jiàn)鱷魚(yú)穿著綠衣裳，橫著眉毛，瞪著圓鼓鼓的大眼睛，一副兇神惡煞的`樣子。
呂老師開(kāi)始介紹鱷魚(yú)的玩法：按動(dòng)一顆牙齒，其中一顆藏著機(jī)關(guān)，會(huì)咬到你的手�？姶T第一個(gè)自告奮勇地按動(dòng)了鱷魚(yú)的一顆門牙，結(jié)果什么事都沒(méi)發(fā)生。這時(shí)我的心像有十五個(gè)水桶---七上八下，因?yàn)橄乱粋�(gè)就輪到我了，鱷魚(yú)會(huì)不會(huì)咬住我的手指，我懷著忐忑不安的心情，伸手按了一顆牙，結(jié)果鱷魚(yú)并沒(méi)有閉上嘴巴，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
輪到韓楚怡了，她緊張地尖叫一聲，連滾帶爬地逃跑了，大家把她追回來(lái)，在大家的催促下，她沒(méi)辦法，只好用一只手捂住眼睛，另一只手胡亂一按，見(jiàn)鱷魚(yú)還張著嘴巴，才放下那只捂著眼睛的手，松了一大口氣。我心想：“韓楚怡平時(shí)很大膽，怎么現(xiàn)在卻成了膽小鬼？”大家輪流按著，只聽(tīng)“啪”一聲，鱷魚(yú)咬了嚴(yán)玉婷的手，大家都尖叫起來(lái)，為她感到可惜。
今天的語(yǔ)文課真是太有趣了！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 18
今天，一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來(lái)頭不小�！暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分。”宋老師面帶微笑，清脆而響亮地公布了規(guī)則�？晌夷�?盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)!輪背!這個(gè)詞對(duì)于我說(shuō)實(shí)在是太恐怖了!“第五組!”一個(gè)聲音剛出，我的心立馬提了起來(lái)。開(kāi)始背了!我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的'人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我沾沾自喜。
幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益!
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 19
老師告訴我們：“生活處處是語(yǔ)文�！碧衿媪�，這節(jié)課我們不動(dòng)筆寫字，而是動(dòng)手做雞蛋餅。
一上課，老師告訴我們這節(jié)課都來(lái)當(dāng)小廚師，要做一道美食。哇塞，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家興奮極了。
老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材：有圓圓的雞蛋、白白的面粉、綠綠的蔥和我們最愛(ài)的火腿。
接著老師就給我們?cè)敿?xì)地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿，囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌，我們大家都睜大眼睛看著老師如何操作，耳朵一個(gè)個(gè)都豎得直直的'。
終于輪到我們組烙餅了，我們六個(gè)圍在桌前，仔細(xì)看著冒著熱氣的電餅鐺，問(wèn)著香香的雞蛋味，一個(gè)個(gè)口水都快留出來(lái)了。再想著里面還有火腿，越想越香，再等等，我們的火腿雞蛋餅就好了。
過(guò)了幾分鐘，我們的雞蛋餅終于出鍋了，老師幫我們把它盛到盤子里，還給了我們一根黃瓜和一個(gè)西紅柿，讓我們擺盤做裝飾。終于做好了，我們擺好了造型，真好看！開(kāi)吃！吃著自己親手做的雞蛋餅，大家心里別提多開(kāi)心了，可真美味�。�
回去了，我一定要做給爸爸媽媽做，讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。
這堂語(yǔ)文課可真有趣啊，我們都非常喜歡。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 20
上課了，王老師邁著輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。
走到教室后，立馬到了同學(xué)過(guò)藝純的座位邊，叫她走出門外。此時(shí)此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣的什么藥，在腦袋上面打了三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
王老師走回講臺(tái)，終于揭開(kāi)了她那神秘的面紗。她問(wèn)道：“今天過(guò)藝純同學(xué)穿了什么衣服啊？”我們立刻開(kāi)始回想，有人說(shuō)是連衣裙，衣服是藍(lán)白相間的，有的說(shuō)是她最喜歡的婚紗裙……
教室頓時(shí)人聲鼎沸，七嘴八舌，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著。王老師又問(wèn)：“再詳細(xì)一點(diǎn)，比如說(shuō)她的鞋子是什么顏色的？”被老師這樣一說(shuō)，剛剛密密麻麻的.小樹(shù)林里嘰嘰喳喳的，現(xiàn)在怎么變成枯花野草的平地了呢？一下子寂靜無(wú)聲了。難道林子被“工人”砍了？不，不是的。是因?yàn)槲覀儧](méi)有注意觀察。
但是我們絞盡腦汁，費(fèi)盡心思還在思還在思索著問(wèn)題。王老師看我們想不出來(lái)，就讓過(guò)藝純走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我們才恍然大悟，過(guò)藝純穿著一件藍(lán)白相見(jiàn)的小軍服，再配戴上紅領(lǐng)巾，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，真是美麗極了！她還穿著一條潔白的褲子，上面繡滿花紋，好看極了！一雙帶花邊可愛(ài)的襪子；再加上金黃又潔白的鞋子！
這堂語(yǔ)文課真有趣！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 21
語(yǔ)文課？辯論會(huì)？新奇。當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺(jué)得很有意思。語(yǔ)文課不好好上課，開(kāi)什么辯論會(huì)呀？
嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語(yǔ)文課可是相當(dāng)?shù)挠腥ぁＭǔ�，我們只�?huì)死板的學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。
想知道這個(gè)問(wèn)題是什么嗎？其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見(jiàn)，把自己的想法都透漏出來(lái)。大家普遍都覺(jué)得原題目好，只有我的想法比較獨(dú)特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來(lái)看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的`特點(diǎn)。
同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深?yuàn)W，可我卻說(shuō)出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)文章題目孤立性比較大，我就覺(jué)得正因?yàn)橛泄铝⑿运圆拍芘c文章的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比……
不知不覺(jué)，下課了，這場(chǎng)看起來(lái)像辯論會(huì)的語(yǔ)文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來(lái)有這么多，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳！不過(guò)，我們的見(jiàn)解畢竟不是那么深?yuàn)W，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說(shuō)罷了！
這堂語(yǔ)文課真有趣！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 22
三年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師是羅，他教語(yǔ)文很有趣。他總是把語(yǔ)文課和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松掌握知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的秋白梨》的時(shí)候，我們來(lái)宣傳一下江灣的秋白梨。學(xué)習(xí)《紙的故事》的時(shí)候，我們來(lái)采訪一下造紙廠。學(xué)習(xí)《葡萄溝》的時(shí)候，給我們買葡萄干，先吃葡萄干，再去上課.記得有一次學(xué)課文《燕子過(guò)�！罚覀冏x到“他們想從寒冷的北方回到溫暖的南方，在海上晝夜飛翔�！笨吹腵時(shí)候就是看不懂“燕子渡海的艱難困苦”。
為了讓我們讀懂感受，老師讓我們都站起來(lái)，水平舉起雙臂，像燕子一樣在教室里飛一分鐘。老師看了看時(shí)間，我們就一直晃著胳膊。當(dāng)我們看到一些學(xué)生慢慢走下來(lái)時(shí)，老師不停地說(shuō)：“小燕子，注意。下面是一望無(wú)際的大海。摔倒了就死�！敝贿^(guò)了一分鐘，所有的學(xué)生都喊了起來(lái)：“好酸。手臂不能動(dòng)�！绷_老師揮了一下手臂，讓我們?cè)僮x一遍課文。不知道為什么，就是覺(jué)得大家讀書(shū)都特別有感覺(jué)。老師聽(tīng)了我們的朗讀，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗佩服羅先生。他真的很擅長(zhǎng)教學(xué)生。在他的指導(dǎo)下，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 23
昨天我們上了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。上課前，同學(xué)們都緊張顯得非常緊張，有的呆坐著一聲不吭，有的在教室里不停的晃來(lái)晃去，有的劃著十字求上帝保佑，甚至還有人不停地喝水，我呢，則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們?cè)倬o張下去，聽(tīng)課的老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，居然還有兩位攝像人員架著長(zhǎng)槍大炮一前一后地“殺”進(jìn)教室，“搞大了！”我暗暗地對(duì)自己說(shuō)，不知道待會(huì)兒會(huì)不會(huì)搞砸了？
但是這種擔(dān)心是多余的.，沈老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)擔(dān)驚受怕的樣子，就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來(lái)給我們背古詩(shī)，好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用，我們漸漸地被他幽默的語(yǔ)言所吸引，不知不覺(jué)地放松下來(lái)了。
上課正式開(kāi)始，沈老師信心滿滿地站在講臺(tái)前，她首先提了一個(gè)問(wèn)題，只有錢星蓉一個(gè)人舉手發(fā)言，沈老師并不怕這種尷尬的局面，繼續(xù)提問(wèn)，舉手發(fā)言的人多了起來(lái)。氣氛漸漸活躍起來(lái)，到最后，我們好象都忘記了這是一節(jié)公開(kāi)課，旁若無(wú)人地就象在上平時(shí)的討論課，連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢！看到聽(tīng)課老師贊許的目光，我們心中美滋滋的。
今天我們品嘗了我們勝利的果實(shí)——沈老師獎(jiǎng)勵(lì)的零食，滋味別提有多美了......
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 24
這一周，我們?cè)诮淌疑狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課。
一上課，老師便問(wèn)我們：“在生活中，語(yǔ)言不通，會(huì)造成許多麻煩，你們能舉一些這方面的例子嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起手來(lái)。有的說(shuō)：“有人把報(bào)紙說(shuō)成包子�！庇械恼f(shuō)：“有人把鞋子說(shuō)成孩子�！边�有人說(shuō)：“有人把睡覺(jué)說(shuō)成水餃�！薄罡阈Φ倪�是老師給我們說(shuō)的一個(gè)笑話，這個(gè)笑話講的是：
一個(gè)北方人去南方找一位部長(zhǎng)，他來(lái)到部長(zhǎng)室，看到一位老伯伯在看報(bào)紙，便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這位同志，你知道部長(zhǎng)在哪里嗎？”那位老伯伯看了北方人一眼，就說(shuō)道：“我就是不講�！北狈饺寺�(tīng)了想：你不講，我就去問(wèn)別人吧！他剛要走出部長(zhǎng)室，那位老伯伯連忙拉住他說(shuō)：“我就是不講。”“你不講就不講，干嗎拉住我啊？”就這樣，他們拉拉扯扯的'，這時(shí)一位員工正好路過(guò)，看見(jiàn)老伯伯和北方人正糾纏不清。馬上走過(guò)去了解情況。
當(dāng)了解情況后，他笑著用普通話對(duì)北方人說(shuō)：“這位老伯伯就是你要找的部長(zhǎng)，他不會(huì)說(shuō)普通話，所以他把部長(zhǎng)說(shuō)成不講了。”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑起來(lái)�？矗Z(yǔ)言不通造成了多大的麻煩�。�
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 25
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū)，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū)，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。
課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細(xì)選的.。她們就像是我的一位循循善誘的老師，讓我足不出戶就游覽到祖國(guó)壯麗的萬(wàn)水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的《桂林山水》，走過(guò)了氣勢(shì)非凡的《長(zhǎng)城》，從長(zhǎng)城的望口里，我看到了一片蒼茫的《林�！�，穿過(guò)林海，又來(lái)到《草原》，這里的“天空多么晴朗，空氣多么新鮮”，我感受到了草原的寬廣美麗。
語(yǔ)文課本還教會(huì)我很多道理。她教會(huì)我“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。她使我明白了“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！” 她還教我許多寫作文的技巧：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……
啊！語(yǔ)文課本，你是我的良師益友！我愛(ài)你！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 26
我認(rèn)為數(shù)學(xué)課是枯燥無(wú)趣的，英語(yǔ)課是煩悶無(wú)聊的。只有一到語(yǔ)文課，我才覺(jué)得教室里充滿了春天的氣息。
老師教我們古詩(shī)老師說(shuō)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@是出自于唐代詩(shī)人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的，老師還會(huì)介紹這位詩(shī)人，比如說(shuō)他是那個(gè)朝代的，寫過(guò)什么詩(shī)，老師就讓一個(gè)同學(xué)回家把這首詩(shī)找出來(lái)，第二天抄在黑板上。
老師還會(huì)把詩(shī)和畫結(jié)合起來(lái)給我們講古詩(shī)。在講蘇軾寫的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”時(shí)，老師就會(huì)畫一個(gè)小小的人，再畫一些山，說(shuō)：“一個(gè)人在山中看不出廬山的真正面目，是因?yàn)樗硖幵趶]山之中�！�
冬天，下雪了，老師會(huì)把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人，老師也會(huì)和我們一起玩。不久以后，我們學(xué)到了冰天雪地這個(gè)詞語(yǔ)，老師要求我們寫一篇日記，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，那天我們玩雪的場(chǎng)景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。
老師還會(huì)說(shuō)以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇，老師又說(shuō)“魚(yú)”是“??”……我們非常好奇，原來(lái)中國(guó)的漢字這么神奇��！
在快樂(lè)的`語(yǔ)文課上，我不僅學(xué)到了古詩(shī)，還學(xué)到了神奇的中國(guó)字。我愛(ài)快樂(lè)的語(yǔ)文課！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 27
清脆悅耳的上課鈴響起，同學(xué)們立刻回到教室，開(kāi)始了精彩有趣的語(yǔ)文課。
今天我們上的是《學(xué)會(huì)合作》。盛老師講課時(shí)，不像別的老師那樣枯燥無(wú)味，除了將書(shū)本上的課文就是做作業(yè)，讓學(xué)生厭煩。她講課時(shí)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與同學(xué)交流。上課時(shí)，聽(tīng)著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，讀的動(dòng)情，議地?zé)崃摇Ｗ屚瑢W(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。除此，老師常常會(huì)把課文和生活實(shí)際相結(jié)合談一談，有時(shí)還會(huì)講一講她自己的事例。最近，我們?cè)诟憔C合實(shí)踐活動(dòng)，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的成功，使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删汀＿@都是靠我們大家的合作得來(lái)的`成果。
為什么這節(jié)課給我留下的印象最深呢？因?yàn)樗钗沂斋@滿滿，受益終生，又一次明白了一個(gè)做人的道理�，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)合作。要知道，小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，而且還要心中想著他人，心中想著集體，這樣你才會(huì)有所成就。由此可見(jiàn)，合作在我們的生活中是有多么的重要。
我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課，不僅是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，更是因?yàn)樗屛沂芤娼K生！
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 28
今天上午，其樂(lè)融融的語(yǔ)文課又來(lái)啦！王老師來(lái)到班級(jí)，評(píng)講優(yōu)設(shè)。
這時(shí)，王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對(duì)我們說(shuō)：“我教大家一個(gè)秘訣，想聽(tīng)嗎？”我們丈二摸不著頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“德”字，對(duì)我們說(shuō)到：“這個(gè)“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個(gè)口訣，萬(wàn)無(wú)一失！”頓了頓，開(kāi)了口：“十四個(gè)人一條心，無(wú)尺便無(wú)德�！背咦赢�(dāng)然是指中間那一橫了。聽(tīng)了這話，我們不禁嘖嘖稱嘆，夸得王老師滿面春風(fēng)，喜笑顏開(kāi)。
講了一會(huì)兒，王老師又轉(zhuǎn)身，對(duì)我們皮笑肉不笑地說(shuō)“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點(diǎn)名了，他歷害極了，會(huì)改詩(shī)！”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說(shuō)“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了！獨(dú)在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客，每“縫”佳節(jié)倍思親！”我們一聽(tīng)，前幾秒教室里鴉雀無(wú)聲，靜的`連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)，然后……。
“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林進(jìn)杰，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹云霄，結(jié)果連累了天上的飛鳥(niǎo)，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。
讓我癡迷的語(yǔ)文作文 29
今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了�！绷蠋熣f(shuō)：“這樣的.同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇�！蓖醌h晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒。”老師贊許地說(shuō)：“觀察得很仔細(xì)，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)�！�
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。
這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。
“叮叮�！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！