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      2. 老師的愛作文400字

        時間:2023-06-12 18:05:39 400字 我要投稿
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        老師的愛作文400字三篇

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的老師的愛作文400字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        老師的愛作文400字三篇

        老師的愛作文400字 篇1

          我有一個老師,她的頭發(fā)還不到肩膀,戴著一副眼鏡,看上去很和善。不過,她老變臉,讓我們班的同學(xué)聞風(fēng)喪膽。她就是我們的班主任——應(yīng)老師。

          那天上午因為有老師不在,三節(jié)全是語文課!岸b忊,叮鈴鈴”奧,是上課鈴響了。我和幾個同學(xué)一起沖進(jìn)教室,要是換成別的課或別的老師,我才不會這么玩命呢,可這是我們班主任的課,大腦命令我不許遲到。

          “吱——”教室的門緩緩地開了,開門的正是應(yīng)老師。只見老師面帶笑容,邁著輕快的.步伐向講臺跳去。還沒等我們反應(yīng)過來,應(yīng)老師就對我們說:“雙休日的作文大家寫的很好,值得表揚(yáng)!”我一聽這話,心里的石頭總算放下了一點。

          可是,下課后數(shù)學(xué)老師說她有事,讓應(yīng)老師代課。天哪!上課鈴響了,我不得不坐在座位上。下一個消息更要命,應(yīng)老師說:“今天我們考試!大家把桌子拉開!”NO!我不情愿地開始答卷。我還偷偷望了望老師:上節(jié)課的喜悅早已被嚴(yán)肅趕走了。

          終于下課了,上午的課程結(jié)束了,午休后我看看課程表,下一節(jié)課是音樂,歐耶!

          上課鈴照常響了,我歡快地跑進(jìn)教室。WHAT?我看見的不是音樂老師,而是板著臉的應(yīng)老師。“吵什么吵?考得那么差還吵?”應(yīng)老師大喊。我明白了,我們吃飯的時候,老師已經(jīng)把試卷改出來了。老師臉上滿是憤怒,我認(rèn)栽了,這都可以!一節(jié)課黯然失色,不過我考得不錯,不至于被老師罵。

          你現(xiàn)在知道應(yīng)老師的可怕了吧,以后你如果見到她,千萬別惹她喲!

        老師的愛作文400字 篇2

          夢——孫老師

          老師的愛,亦如溪水,那樣的溫和;亦如雨后的陽光,那樣的柔美;亦如寒冬里的雪花,那樣的圣潔

          ——題記

          夢里,一個熟悉的身影在我眼前,周遭的畫面模糊不清,唯獨她,格外清晰。她就是我剛相處一年的數(shù)學(xué)老師——孫老師。

          孫老師站在講臺上,顯然正在上課。她叫我起來,說:“葉家良,你能不能借我五十?”我一下愣住了。我吞吞吐吐半天說不出一句話來。我最后說:“孫老師,能不能出去說?”孫老師同意了。

          我沒好意思看著孫老師,因此看著窗外,孫老師這下單刀直入,說道:“我在課上提醒你,你難道下耨起來是怎么一回事嗎?”我恍然,說道:“我知道,我丟了五十。我那天明明夾在書里……我似乎也有印象調(diào)出來了?墒蔷褪钦也坏剑晕揖蜎]再理會了。我想,丟了就丟了,沒必要那么在乎了。”說完,我們話題立即跳轉(zhuǎn),孫老師說:“你記憶力不好也得好好學(xué)呀。”我抬頭看著孫老師的.目光,里面蘊(yùn)含著一種說不出的感覺,可能是因為夢境的緣故吧。我低著頭,弱弱地應(yīng)了一聲。

          醒來后,已是早晨。我躺在床上,濃濃睡意中,仍然對剛才的夢記憶猶新,腦海里浮現(xiàn)出孫老師剛才我抬頭時看到的神情,頃刻,回想如同凍結(jié)的水,這幅畫面久久地停滯。心中驀然有一份感慨和哀傷……

          雖然只是個夢,但是,我卻莫名似乎真的體會了老師的愛!不知道是我過分的多愁善感,抑或是遺憾——遺憾要在夢里,才有這份深刻的真相!

          20xx年9月9日

        老師的愛作文400字 篇3

          剛上四年級的時候,我們班上換了一位班主任。一聽到這位班主任姓“錢”的時候,同學(xué)們紛紛對我說:“錢卓然,你有福了,這位班主任和你是一個宗家,她一定很喜歡你!”

          同學(xué)們說的對,錢老師確實喜歡我。這個福,一直延續(xù)到了現(xiàn)在。

          就在前幾天,我又一次體會到錢老師對我的愛。

          這天,作為語言課代表的我把作業(yè)收齊,然后再把作業(yè)送進(jìn)老師的'辦公室去。正當(dāng)我放好作業(yè)本準(zhǔn)備走的時候,老師叫住了我,讓我留下來。我心里一驚,要知道我很少被老師喊進(jìn)辦公室“喝茶”的!沒關(guān)系,我沒什么可怕的。我心想。老師把上次我犯錯誤要寫的檢查拿出來。并說:“你看看你寫的是什么。”我心里忐忑不安,雖然眼睛看著自己寫的檢查,可是腦子里卻很亂。老師讓我這樣干嘛?難道是我寫得不好?一切都是未知數(shù)。

          過了半天,老師開口說:“你現(xiàn)在有沒有認(rèn)識到自己的錯誤?”我低頭不語。老師接著說:“上次讓你們罰站不是害你們。像你們那樣瘋玩,其它班怎么上課?你們要再這樣浮躁,期末考試怎么辦?我給其他人定的標(biāo)準(zhǔn)是期末考試部分290。我給你定的標(biāo)準(zhǔn)是290分以上。我相信你能做到。好了,去吧!蔽以缫褱I流滿面。不是因為委屈,而是因為激動。老師對我的期望那么高,我還讓老師失望,這對得起老師對我們的良苦用心?不,這對不起,F(xiàn)在,我唯一要做的,就是復(fù)習(xí)。還不僅是為了老師,更是為了自己,老師,您就等著吧,期末考試,我是不會讓您失望的!

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