尋找作文400字

精選尋找作文400字三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的尋找作文400字3篇，歡迎大家分享。

尋找作文400字 篇1

　　“你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)?”這個(gè)奇怪的問(wèn)題在本人的頭腦一閃一閃的。

　　仔細(xì)想想，現(xiàn)在小小年紀(jì)的我們有幾個(gè)能明白自己，感悟出人生哲理?別說(shuō)我們這些初中生了，有些大人甚至也不能回答這個(gè)問(wèn)題!

　　13歲的我曾經(jīng)一度認(rèn)為：人活在世上的確十分簡(jiǎn)單，難道不是嗎?小時(shí)候在家爺爺奶奶、爸爸媽媽照顧著，到了一定的年齡，上幼兒園，小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)，研究生、博士、博士后……長(zhǎng)大之后加入社會(huì)這個(gè)大家庭，工作了。然后人慢慢地成熟，結(jié)婚生子，最后步入老年，享受天倫之樂(lè)，最后慢慢接近死亡!

　　可現(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)，卻漸漸發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)不易，有句話(huà)是這樣說(shuō)的`：生，容易;活，容易;生活，不容易。的確如此，我剛剛所寫(xiě)的人從出生到死亡，這只不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的流程而已，而做這些事卻十分艱難，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這塊“項(xiàng)目”占了人的生命中一大塊，處于青少年的我們每天背著書(shū)包出發(fā)，在校園里，在教室里每天與一個(gè)個(gè)難題“搏斗”。難道你可以不負(fù)責(zé)任地說(shuō)，學(xué)習(xí)這件事很容易嗎?

　　現(xiàn)在的我在下決心，在定目標(biāo)，向著目標(biāo)前進(jìn)，找到自我。也有人說(shuō)，個(gè)人的最終意義是自我實(shí)現(xiàn)，這句話(huà)在我心中已成為座右銘。

　　你呢?趕快認(rèn)清自己，實(shí)現(xiàn)自我!

尋找作文400字 篇2

　　伴著班得瑞《春野》的輕音樂(lè)，我們?nèi)ミ\(yùn)河邊找春天。

　　走下石階，沿著運(yùn)河向前走，我被身旁一片深淺不一的綠色吸引了，走近一看，啊，原來(lái)是扶芳藤。它們挨挨擠擠地鋪在斜坡上，一大片一大片，滿(mǎn)是的。酒紅色的舊葉與芥末綠的新葉融合在一起，像紫菜葉沾滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的芥末，最適合來(lái)做壽司了，嘿嘿!

　　往上一抬眼，有一排排修剪整齊的石楠花，抽出了橘紅色的嫩芽，一簇簇，一簇簇，都筆直地向上長(zhǎng)著，猶如立在枝干頂端的小扇子。

　　秋茄樹(shù)一人多高，被修剪成了球狀，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅果子，宛如瑪瑙一樣，不知道和恐龍時(shí)代吃的紅果子是否一樣?

　　再抬頭，望見(jiàn)了雪白如玉的一片玉蘭，仔細(xì)看，中間還穿插著幾株桃紅色的，有的是奶酪白，有的是桃粉。枝干上光溜溜的，一朵朵花苞像無(wú)數(shù)根花形冰激凌擺放在上面，香遠(yuǎn)益清。

　　運(yùn)河邊的垂柳，在春風(fēng)中徐徐擺動(dòng)，仿佛仙女的秀發(fā)不時(shí)地掃著湖面，為春光增添了許多生機(jī)。

　　啊，好一幅百鳥(niǎo)和鳴，千花競(jìng)發(fā)的畫(huà)卷啊，原來(lái)杭州的春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊!

尋找作文400字 篇3

　　每個(gè)人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，在那時(shí)，你肯定希望有一盞燈能夠照亮你。

　　那是一個(gè)飄著下雨的午后，我正在課桌前專(zhuān)心思考著題目，可想來(lái)想去，我就是想不到解題的方法。轉(zhuǎn)頭看看同學(xué)們，都在埋頭苦寫(xiě)著。我碰碰同桌，指著那道令我苦惱的題目，而他卻只是扭頭一看，便不搭理我了。即使我再去叫他，他也依然無(wú)動(dòng)于衷。我焦慮地看著那到題目，心里撲通撲通的，生怕老師見(jiàn)了會(huì)批評(píng)我，那時(shí)的我，就像一只迷途的羔羊，找不到方向。

　　正在我焦頭爛額，不知所措的時(shí)候，一雙溫暖的手輕輕地落到我的肩膀上，我抬頭一看，原來(lái)是鄭老師，她彎下腰溫柔的對(duì)我說(shuō)道：“怎么了呀？”我告訴她那道令我百思不得其解的題目，她似乎有些失望地說(shuō)道：“這道題目我不是在上課時(shí)講過(guò)類(lèi)似的嗎，你怎么忘了呢？”我慚愧地低了低頭，淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)。鄭老師見(jiàn)了，急忙安慰道：“沒(méi)事，沒(méi)事，來(lái)，我再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽(tīng)哦�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她便開(kāi)始講了，她的聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的吸引人。一邊講還一邊在紙上為我羅列出大概的解題過(guò)程。以前，在我的印象中，鄭老師一直都是一個(gè)兇巴巴，對(duì)我們非常嚴(yán)厲的老師，真是沒(méi)想到她還有這溫柔的一面呢。

　　下課后，我拿著那道題目信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去找鄭老師。她看過(guò)題目后露出了欣慰的笑容。她也因此在我的腦海里留下了深刻的印象。

　　曾經(jīng)在我十分迷茫的時(shí)候，是您——鄭老師，帶我走出了黑暗，引領(lǐng)我走向了光明，您好比一盞燈，讓我找到了希望，獲得了成功。