困難作文400字三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼睦щy作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
困難作文400字 篇1
周四下晚自習(xí)，教室里頓時(shí)付出愜意的聲音，我也伸了個(gè)懶腰，把凳子往桌底一放，走出去，想立即回到家里睡一個(gè)好覺(jué)。
就在這時(shí),突然聽(tīng)到一人大叫到：啊，有飛蛾！眾人頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一般，熱火朝天。霎時(shí)間，尖叫者、逃走者、詢問(wèn)情況者、打飛蛾者，如車水馬龍。我定睛一看，原來(lái)是一只飛蛾。飛蛾沒(méi)有我們想象的那么強(qiáng)大，卻也有不小的身軀，金黃色的是幫下，是深灰色的肚腩，兇猛無(wú)比。
平常那幾個(gè)大大咧咧的男孩子，此時(shí)也貿(mào)然不敢上前去。飛蛾發(fā)覺(jué)自己鎮(zhèn)住了我們，便恢復(fù)了平常狀態(tài)，準(zhǔn)備逃走，為首的一個(gè)男孩子發(fā)覺(jué)事情不對(duì)，這才明白這飛蛾其實(shí)沒(méi)有攻擊力，便率領(lǐng)眾嘍啰沖來(lái)，飛蛾的下場(chǎng)也是那樣，命喪黃泉。
第二天，吃過(guò)早飯，我早早的來(lái)到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)那只被蹂躪的飛蛾，在一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)，原來(lái)昨天晚上它沒(méi)有死，身上的傷不算太嚴(yán)重，幸運(yùn)的是，翅膀竟完好無(wú)損，可那只飛蛾卻遲遲飛不起來(lái)，這時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了，大家看到這一幕的時(shí)候，飛蛾的死刑才真正到來(lái)了。
有的人，到最后一刻也不放棄；有的人，開(kāi)始就放棄了。
困難作文400字 篇2
溫飽的馬棚里養(yǎng)不出千里馬，溫室里的幼苗經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。同樣，一帆風(fēng)順的'人生不是完整的人生，因?yàn)槿鄙倏嚯y，少了同苦難斗爭(zhēng)的經(jīng)歷……所以苦難只是成功人生的基礎(chǔ)。那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)苦難呢？
面對(duì)苦難，需要堅(jiān)定信念。袁隆平幼年正值“9。18”事變，面對(duì)國(guó)破家亡，他便從小立志，要讓中國(guó)人過(guò)上好日子。從開(kāi)始的突發(fā)奇想到開(kāi)始研發(fā)至最后的成功，哪一次沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難：他人的譏諷嘲笑、氣候影響、技術(shù)水平低下等等。但他面對(duì)這些苦難時(shí)，他心中的信念一直鼓舞著他前進(jìn)。你說(shuō)，面對(duì)苦難需不需要堅(jiān)定的信念？
面對(duì)苦難，需要樂(lè)觀豁達(dá)。蘇軾，那個(gè)曾經(jīng)“老夫聊發(fā)少年狂”的人，自己卻面對(duì)無(wú)數(shù)的苦難。蘇軾在以王安石為首的政治力量交鋒中落敗，一貶再貶，那種失落感又有幾個(gè)人能體會(huì)出來(lái)呢？像他那樣優(yōu)秀的政治家卻不被重用。但蘇軾依舊可以寫出豪情萬(wàn)丈的?句來(lái)。為什么呢？難道不是蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)嗎？難道面對(duì)苦難我們不需要樂(lè)觀嗎？
面對(duì)苦難，需要百折不撓。平亞麗一出生就患有先天性白內(nèi)障。在運(yùn)動(dòng)生涯中，她無(wú)法跑成直線。跳沙坑跳出坑，摔在地上。但她面對(duì)苦難并沒(méi)有放棄，而是一次一次地訓(xùn)練。在生活中，丈夫的離去，兒子的殘疾，事業(yè)上的失敗讓她一次次面對(duì)苦難，倔強(qiáng)的她并沒(méi)有被這一切擊倒，而是一次次地面對(duì)，百折不撓地面對(duì)。
面對(duì)苦難，人生才有可能成為完整的。苦難只不過(guò)是人生的基石，我們應(yīng)該勇于面對(duì)，只有勇于面對(duì)苦難，才能邁向成功。
困難作文400字 篇3
誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)兒困難呢？最近，我就遇上了一個(gè)困難。
我們生活小組一共四個(gè)人，小李和阿焌是出了名的“吃飯慢”，阿亮和阿焌是出了名的“內(nèi)務(wù)慢”。起初，我根本沒(méi)有意識(shí)到我?guī)У倪@個(gè)小組慢，但是當(dāng)我們連續(xù)四次遲到之后，我還是意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。我不得不琢磨一下：小李吃飯慢，但內(nèi)務(wù)快，這無(wú)疑補(bǔ)了他的短板。阿焌雖然吃飯和內(nèi)務(wù)都很慢，但是他明理，可以催。而阿亮呢，一催就生氣。催是行不通的。
到底怎么辦呢？我倒是想出了一個(gè)辦法——限時(shí)。我和小李內(nèi)務(wù)快，足以完成按時(shí)到達(dá)教室的目標(biāo)。而阿焌，自從限時(shí)之后，注意力開(kāi)始集中，速度自然提上來(lái)了，一躍成為排行榜第二名。我們不能催阿亮，那就讓時(shí)間來(lái)催他吧，可他依然很慢。上課時(shí)間越來(lái)越近，我們又差點(diǎn)兒遲到。限時(shí)又行不通了。
我冥思苦想，突然靈光一閃，對(duì)，就用合作的方法——一位組員包做一項(xiàng)工作，我曾經(jīng)在三年級(jí)用過(guò)。當(dāng)我說(shuō)出我的想法之后，他們一致同意了。試驗(yàn)正式開(kāi)始，大家各自行動(dòng)，取浴巾的取浴巾，找衣服的找衣服……一切工作都在有序進(jìn)行。十八點(diǎn)零七分我們進(jìn)宿舍，十八點(diǎn)二十二分完成全部?jī)?nèi)務(wù)，僅僅耗時(shí)十五分鐘，這不能不說(shuō)是一個(gè)漂亮的數(shù)字！
試驗(yàn)成功了，困難解決了，只因?yàn)槲覀兺膮f(xié)力，難道這不是一件值得驕傲的事情嗎？
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