地理作文400字八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的地理作文400字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
地理作文400字 篇1
這個(gè)星期二，廣州大學(xué)的鐘麗純姐姐給我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的地理課。
上課了，麗純姐姐笑瞇瞇地給我們展示江河的圖片：那河水洶涌澎湃、卷著厚厚的黃沙、一路咆哮著向我們翻滾而來(lái)的大河，原來(lái)就是中國(guó)的第二大河——黃河�！包S河經(jīng)過(guò)黃土高原，帶走了高原上的泥土沙石，因此河水變成了黃色�！丙惣兘憬阆蛭覀兘忉尩�，她接著問(wèn)：“黃河是黃色的，那大伙兒猜猜黑龍江是什么顏色的呢？”“那當(dāng)然是黑色的啰，因?yàn)榻镒≈粭l大黑龍！”不知是哪個(gè)冒失鬼沖口而出，全班頓時(shí)笑倒了一片。
接著，屏幕上出現(xiàn)了我們的母親河——中國(guó)的第五大江——珠江。只見(jiàn)兩岸高樓大廈上的霓虹燈一閃一閃的，與江面上游船的彩燈互相輝映，就像是黑色綢緞上鑲嵌的寶石，真美！
介紹完祖國(guó)的江河，麗純姐姐提出要考考我們，看誰(shuí)能把剛才學(xué)到的知識(shí)記住，如果答對(duì)問(wèn)題，還可以獲得麗純姐姐親手做的小書(shū)簽哩！哈哈，同學(xué)們馬上精神起來(lái)了，麗純姐姐剛喊完“三、二、一！”幾十只小手就高高地舉起來(lái)，全班都沸騰起來(lái)了……
麗純姐姐的地理課真有意思，同學(xué)們，你們喜歡嗎？
地理作文400字 篇2
作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？
話說(shuō)地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當(dāng)上了，卻發(fā)現(xiàn)比想象中要好得多。
可以說(shuō)地理是所有大考科目中負(fù)擔(dān)最輕的，無(wú)論是學(xué)習(xí)任務(wù)還是課代表的職責(zé)，都與別的學(xué)科相差甚遠(yuǎn)。
其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語(yǔ)調(diào)低緩，雖帶著麥克風(fēng)，卻不似其他老師發(fā)出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡(jiǎn)直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個(gè)頭挺高，具體一點(diǎn)應(yīng)該有一米七五，興許少一點(diǎn)；面頰很是消瘦，看著有些蒼白的感覺(jué)，故眉、眼顯得異常黑；頭發(fā)不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發(fā)的“陪襯”下，一定會(huì)有點(diǎn)嚇人。
地理作業(yè)出奇地少，校本上的一課作業(yè)最多兩頁(yè)，所以我們抱作業(yè)本的“重任”與其他課代表一比就顯得根本算不了什么�？粗舷抡n時(shí)別的課代表如落水螞蟻一般，隨處飄來(lái)飄去的，要是地理老師看到了，定會(huì)納悶兒吧！
王老師的話語(yǔ)是如此親切，于是便讓人感到一種溫文爾雅。無(wú)論課上、課下，糾正錯(cuò)誤還是要同學(xué)們幫忙，甚至在批評(píng)學(xué)生時(shí)，那語(yǔ)調(diào)都十分的低，低到令人會(huì)感到一種幽靜的恐怖�？傊蠋熯�是很給你面子的。
盡管她柔和的語(yǔ)調(diào)有些令人飄飄欲睡，但其講課效果十分突出，但凡講了，就能懂，這就是為什么我們班地理在年級(jí)數(shù)一數(shù)二的原因。
誰(shuí)說(shuō)嚴(yán)師才能出高徒呢？
可能此“嚴(yán)”非彼“嚴(yán)”吧！
地理作文400字 篇3
“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節(jié)是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結(jié)下不解之緣。每當(dāng)她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講課我很佩服她，佩服她執(zhí)著敬業(yè)。
有一天，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說(shuō)，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認(rèn)真地說(shuō)：“那你可認(rèn)真的聽(tīng)埃：”說(shuō)著就親切的為我講解起來(lái)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì)為我從新講解，知道我弄懂了為止，結(jié)果她上課遲到了，我覺(jué)得我有點(diǎn)對(duì)不起她，她說(shuō)這只是老師的.職責(zé)而已。
我很佩服她，佩服她的知識(shí)淵博。
她能把知識(shí)變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會(huì)夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對(duì)我們也很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，她就會(huì)走過(guò)去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，即關(guān)心我們學(xué)習(xí)，有關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執(zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親。
地理作文400字 篇4
世界上最善良的人是誰(shuí)？是叮當(dāng)貓拉，哈哈，因?yàn)樗３Ｉ斐鰣A(援)手。
我的地理老師長(zhǎng)得跟叮當(dāng)貓有點(diǎn)相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個(gè)子，第一眼就給人可愛(ài)的感覺(jué)，因此，我覺(jué)得他比其他老師來(lái)得親切。
地理老師有一雙寬大塌實(shí)的雙腳，頂著他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。
記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，說(shuō)：“同學(xué)們，要‘留心畫(huà)圓’��！”我愣了一下，是“留心畫(huà)圓”還是流星花園啊……
老師走到我的座位邊，我紅著臉低著頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著嘴偷笑，老師沒(méi)理我，又繼續(xù)講課，我收斂了一下，“認(rèn)真”起來(lái)了。
我認(rèn)真觀察著老師，他的聲音很洪亮，但是總沒(méi)有尾音，好象一口氣要把一段話全說(shuō)完，又不夠氣一樣，有點(diǎn)好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去……
一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。
我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節(jié)課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？
鞋上的深皺是老師奉獻(xiàn)的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻(xiàn)了幾次？
老師真的像叮當(dāng)貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛(ài)……
地理作文400字 篇5
世界之大無(wú)奇不有。為了了解地理知識(shí)，我讀了一本名叫《國(guó)家地理》的書(shū)。
這本書(shū)介紹了世界所有的國(guó)家的風(fēng)土人情，還告訴了我?guī)讉�(gè)世界之最：最高的山峰：珠穆朗瑪峰；最長(zhǎng)的河：尼羅河；最冷的地方：南極；最熱的地方：赤道；最大的海洋：太平洋。
在這么多的國(guó)家中，讓我印象最深的國(guó)家就是愛(ài)爾蘭。愛(ài)爾蘭有成千上萬(wàn)的酒吧，其中有一個(gè)酒吧是世界上最小的酒吧，只有一扇門(mén)，在地下。只有三、四張桌子。如果要去的話必須預(yù)約，他們只在晚上十二點(diǎn)才開(kāi)門(mén)。
讀完這本書(shū)之后，我感覺(jué)每個(gè)國(guó)家都像一本書(shū)，而作者就是這個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，人民就是這本書(shū)的校正。一個(gè)民族是經(jīng)歷了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，才有了這個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，一個(gè)國(guó)家是需要多么強(qiáng)大的力量才能存活到現(xiàn)在呀！一個(gè)國(guó)家肯定是經(jīng)歷了一段段的屈辱史、成功史、輝煌史、復(fù)興史。
我還想說(shuō)自然的力量是多么強(qiáng)大呀！它可以造就一方水土，養(yǎng)育一方人，還培育了一方人的風(fēng)土人情。它可以決定戰(zhàn)場(chǎng)上的勝與負(fù)，決定一方人的安危。甚至可以決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以，自然的力量是多么強(qiáng)大！
地理作文400字 篇6
時(shí)間如流水，毫不留情地帶走一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他留下了這么一句話：為自己的懶惰付出代價(jià)吧!沒(méi)錯(cuò)，也是如此。月考轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，又一次的記載著我的不是。在這次月考中我慘敗而歸，不僅傷透了父母和老師的心，也讓自己無(wú)地自容。
當(dāng)我知道地理成績(jī)的瞬間，我的心似乎崩潰了。我呆呆地回想起分?jǐn)?shù)，心雨不停的下。天旋地轉(zhuǎn)，讓我害怕，讓我煩惱，讓我悲傷。每當(dāng)別人提到地理分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我就好想哭。我知道我沒(méi)資格哭，那是我懶惰付出的代價(jià)。我知道，自己付出了多少努力，得到的就會(huì)有多少。然而，我付出的并不多，所以我得到也就如此。
我分析了一下試卷，有絕大部分題目是由于我的馬虎粗心做錯(cuò)的，但也有少數(shù)部分題目我確實(shí)不懂。老師平常也就經(jīng)常告誡我們認(rèn)真仔細(xì)，可我就是改不了粗心大意的毛病。這次我一定改正。
另外，上課時(shí)我總是開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講。這次，我一定會(huì)痛改前非的。以后，我每天放學(xué)后騰出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)地理功課。我還要準(zhǔn)備了1個(gè)錯(cuò)題本。以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)。
我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言。
地理作文400字 篇7
地理，是現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的一門(mén)主科。我們的地理老師知識(shí)淵博，她的每一節(jié)課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學(xué)習(xí)地理。
地理老師喜歡盤(pán)起頭發(fā)，經(jīng)常穿著長(zhǎng)外套。她說(shuō)話的語(yǔ)速稍慢，音量適中�，F(xiàn)在她已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，我們都覺(jué)得她是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識(shí)，比如：一天中氣溫最高的時(shí)間為什么是午后兩點(diǎn)；一天中氣溫最低的時(shí)間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時(shí)候，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，生怕錯(cuò)過(guò)老師的任何一句話，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，所以我給大家拓展了很多課外的內(nèi)容，大家可以簡(jiǎn)單了解，有助于理解書(shū)上的知識(shí)。”同學(xué)們聽(tīng)了非常開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)，為了老師的精彩講解，也為了自己學(xué)到的有趣的地理知識(shí)。伴隨著熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節(jié)課，每一節(jié)課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無(wú)盡樂(lè)趣。老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺(jué)得，這種品質(zhì)不僅影響了我，也影響了同學(xué)們。
我們會(huì)和老師一起學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)，探索地球奧秘。這，注定是一場(chǎng)奇妙有趣的環(huán)球之旅。
地理作文400字 篇8
我們?nèi)胰颂N(yùn)釀了很多年的南北湖之行都因各種原因沒(méi)能去成，今天我們終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。一大早，我們一家人和舅舅一家人以及外公、堂舅舅和他兒子驅(qū)車(chē)來(lái)到海鹽的南北湖。
我看到了山、海、各種顏色的桃花、白色的梨花、很多桔子樹(shù)、茶樹(shù)、杏樹(shù)、蘆葦蕩、美麗的湖泊。湖水里有黑色的白水魚(yú)在游來(lái)游去，居然還看到了幾只野鴨在湖里游泳、捉魚(yú)，還發(fā)出很怪的叫聲。我們又去了一個(gè)叫蝴蝶島的小島，島上有一座三層的亭子，我們走到亭子的頂端，整個(gè)南北湖都在眼底，一望過(guò)去遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，近處的山上一片粉色的桃花，啊!多么美啊，我深深地被陶醉了。
我們出了小島，沿著湖邊一邊行走一邊觀賞風(fēng)景，我看到有個(gè)小男孩頭上戴了個(gè)柳枝做得花環(huán)，我就讓媽媽也給我做一個(gè)，媽媽給我做了一個(gè)用柳枝、迎春花、桃花編得花環(huán)，我戴在頭上好看極了，后來(lái)我走著走著，看到好多被砍過(guò)的樹(shù)，好像覺(jué)得不對(duì)勁，我不應(yīng)該讓媽媽用柳枝等東西給我做花環(huán)，早知道我應(yīng)該先想想這些植物的感受，它們肯定很疼，我們卻破壞了這美好的風(fēng)景，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是無(wú)法彌補(bǔ)的。
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