過(guò)渡作文400字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的過(guò)渡作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
過(guò)渡作文400字 篇1
“過(guò)渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見(jiàn)的技巧方法。尤其在敘事類(lèi)作文中，同學(xué)們要格外注意“過(guò)渡”與“照應(yīng)”。
所謂“過(guò)渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過(guò)渡技巧，寫(xiě)上過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。那么，怎樣寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)呢?其實(shí)，我們可以用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的形式，或者用平鋪直敘的語(yǔ)言，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。
“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過(guò)程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)�！罢諔�(yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。
同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不能寫(xiě)了前面不管后面，也不能寫(xiě)了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。
前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：
1、開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)。
2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫(xiě)的事情，后面要有個(gè)圓滿(mǎn)的交代;后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫(xiě)得沒(méi)有來(lái)由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。
因此，處理好“過(guò)渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學(xué)們，不妨你們也試試。
過(guò)渡作文400字 篇2
今年的冬天似乎來(lái)得特別早，還未到11月底，天空中就已經(jīng)飄起了鵝毛大雪。我站在窗邊，雙手托著下巴，靜靜的凝望著窗外來(lái)的太早的雪花，他們飛舞著，飛舞著，像朵朵純白的天堂鳥(niǎo)正向下飄落，那純凈無(wú)瑕的場(chǎng)面深深勞心在我的心中……
似乎想起了什么，我的心突然一顫，一個(gè)奇怪的問(wèn)題從我腦海中飄過(guò)——雪化了是什么呢？
對(duì)呀，雪化了是什么呢？是水嗎？似乎這并不是讓人滿(mǎn)意的答案，于是我坐下來(lái)，努力思考著。
我的努力得到“回報(bào)”——雪化啦就會(huì)是春天了！我興奮的站起來(lái)，再一次回到了窗邊，望著那還在舞動(dòng)的精靈們，欣慰的笑了笑。
轉(zhuǎn)眼間，地上的積雪已經(jīng)化的差不多了，天空是多么蔚藍(lán)，小草似乎也想看看天空，便探出了腦袋。啊，春天到了！
雪雖不下了，但春雨卻頑皮的走來(lái)了，它穿過(guò)白乎乎，軟綿綿的云層，落到還在梳秀發(fā)的.柳姑娘身上，笑了笑后，又跑進(jìn)了對(duì)面的荒原，坐到了籬笆上，緊接著又跳進(jìn)嘩啦啦的小溪中洗了個(gè)澡，便進(jìn)入了春泥——那軟綿綿的棉被中睡覺(jué)去了。
頓時(shí)間，所有的東西都披上了春裝：風(fēng)娃娃不知何時(shí)爬上了樹(shù)梢正坐在那兒彈琴“沙沙沙——”，柳樹(shù)們也吟唱出了美妙的歌聲，白白的柳絮像個(gè)個(gè)音符，輕飄飄地落在了世界各處…………
我再一次回到窗邊，望著外面的美景，不禁想到：雪化后的春天，原來(lái)是那樣美，為什么我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？原來(lái)是我缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛啊！
世間不是缺少美，只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
過(guò)渡作文400字 篇3
歷時(shí)兩個(gè)月的暑假終于要結(jié)束了，我們也要回到學(xué)校，回歸正常了。
小妹最近玩得接近瘋狂的狀態(tài)了，不管是白天還是晚上，只要一聽(tīng)見(jiàn)樓上鄰居家小孩的聲音，就要下樓玩，一直玩到人家什么時(shí)候回家，她才肯回家。晚上睡在床上，嘴里還在念叨不知人家明天什么時(shí)候下來(lái)玩……
前天晚上，人家的小孩早早的吃完飯下去了，可是那時(shí)候正好是爸爸媽媽下班，全家人正準(zhǔn)備吃晚飯呢，小妹說(shuō)：“反正媽媽說(shuō)過(guò)，吃完飯才可以吃零食，我也不想吃零食，所以不吃飯了�！卑职终郎�(zhǔn)備開(kāi)罵的一霎那，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“可以的，你下去玩吧，但是你記住你今晚如果肚子餓，只能喝水，其他一律不許吃，可以嗎？”只顧著要下去玩的小妹滿(mǎn)口同意，絲毫沒(méi)有去認(rèn)真想哈哈哈話(huà)。等到天黑了還沒(méi)有回家的意思，還是被爸爸下樓叫回家的，回家后看著我們?cè)诔运�，其�?shí)她肯定很饞，可是還得裝出不想吃的樣子�？墒切『⒆泳褪切『⒆�，一會(huì)就憋不住了，眼淚都快掉下來(lái)了。媽媽這是說(shuō)了一句：“給你最后一次機(jī)會(huì)，去把飯吃完，今天就原諒你！”只見(jiàn)她屁顛屁顛地迅速吃完了一碗飯……
馬上快開(kāi)學(xué)了，但愿妹妹能收收心嘍！
過(guò)渡作文400字 篇4
初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來(lái)總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。
二、句子過(guò)渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖。
三、段落過(guò)渡法。就是在上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作�！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。