寫信作文400字

寫信作文400字四篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的寫信作文400字4篇，希望對大家有所幫助。

寫信作文400字 篇1

　　信任——應(yīng)該可以算得上是一種人與人之間的最好的禮物。

　　記得有一次，我獨自在家想玩會兒電腦游戲。偷偷地在背地里玩，若被老爸發(fā)現(xiàn)，免不了一頓罵。怎么辦呢？必須找一些借口。對了！給老媽打一個電話，說我要查資料，而且想休息一下。

　　說干就干，我打通了電話，媽媽批準(zhǔn)了，只是媽媽的最后一句話讓我似懂非懂——“我相信你會自覺的！”這口氣中不帶一絲反話的語調(diào)，也沒有一絲刻意，強調(diào)。

　　也許這句話，使我改變了想法和做法。

　　媽媽一定知道，我所謂的“查資料”是玩電腦游戲吧！我知道，任何的小伎倆都騙不過她。可是——她明明知道我會玩游戲，那為什么還會批準(zhǔn)呢？這不奇怪嗎？我百思不得其解，最后，我想一定是媽媽信任我吧！

　　當(dāng)然，我按媽媽的指令去做了。始終不玩游戲，盡管我知道這時玩游戲，絕沒有危險。

　　不知是哪位偉人曾經(jīng)說過——信任是可以創(chuàng)造奇跡的！

　　不錯，這盡管是個小小的奇跡，在生活中，何不多一點信任呢？你說呢！

寫信作文400字 篇2

　　媽媽，我想對你說；作業(yè)太多、考試太多、爸爸媽媽的期望太多、訓(xùn)練班太多??我的煩惱太多??

　　媽媽，有些話我只敢在心里說，什么時候才能當(dāng)著你的面說出來呀！媽媽別生氣，好嗎？

　　記得上學(xué)期，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了。我才86分，真是一落千丈��！我不敢拿給你看，所以我把它藏在了一個角落里。不久，你還是發(fā)現(xiàn)了。那一次，你打了我，你要知道那時我有多傷心么？何況，那只是一次小小的測驗而已。媽媽，我需要你的安慰。

　　你總是對我說一些意味深長的壓力話。你總是囑咐我要好好學(xué)學(xué)，以后考上名牌大學(xué)，坐坐辦公室??沒辦法，我只好再次面壁而坐。媽媽，我不需要媽媽把我要走的路標(biāo)繪得像圖紙一樣清晰。我也不需要媽媽一次次告訴我要干這要干那，我不需要，真的不需要。

　　有的同學(xué)羨慕我多才多藝，然而，有誰知道，我的負(fù)擔(dān)有多重。媽媽你知道嗎？有時候我多么想有個快樂的星期八，能夠自由的做自己想做的事的星期八。輕松、快樂的星期八，你在哪？

　　你們大人總是說我們小孩無憂無慮�？墒悄銈冎�道我們的負(fù)擔(dān)嗎？媽媽，有

　　時我真的想對你說，作業(yè)太多、考試太多、你們的期望太多、訓(xùn)練班太多、我的煩惱太多——當(dāng)一個小孩太不容易了。

　　媽媽，節(jié)約一下你的愛吧！給我一片自由的天空吧！不然你會折斷我的翅膀的??我堅信你的愛是對的！

寫信作文400字 篇3

　　最近，我們開展了手拉手活動，主題是給遠方的小伙伴寫一封信。我們從來沒有寫過信，這可怎么辦呀？還是劉老師有辦法，她千方百計地獲得了漯河小學(xué)五年級（1）班和五（7）班學(xué)生的名單，一人給我們分配一個，再按照寫信格式寫一封寄去。聽起來簡單，但是做起來卻很難。不信，你聽聽我是怎么寫信的吧。

　　星期二放學(xué)，我就開始打底稿，費了半天功夫，才寫了底稿。我先介紹自己的外貌、性格，接著介紹這幾天發(fā)生的`趣事，最后，我鄭重其事地附上姓名、日期。

　　過了幾節(jié)課，老師把信發(fā)了下來，并且告訴我們，自己要修改修改，而且一定要把格式寫對。我認(rèn)真地拿著鉛筆，把不通順的地方修改好……就這樣，我們一連打了三、四次稿，老師終于滿意了。

　　過了一星期，又到了作文課。我們拿出正文紙，按照周記本上的草稿一筆一畫認(rèn)真謄寫。我心里暗暗念叨著：“千萬別寫錯！寫錯了多不好看哪！”天有不測風(fēng)云，同學(xué)一不小心碰了我一下，壞了，字糊了。我只好拿出魔筆擦掉，等它晾干，在小心翼翼的用水筆寫上，終于舒了一口氣。寫完后，我又謄寫了另一封，各自裝進信封，用膠棒粘好，交給我的老師。劉老師用一個漂亮的大袋子裝好，交給了五（1）班和五（7）班的老師。

　　過了好久，信終于回來了！望著兩封信，我心中百感交集……

寫信作文400字 篇4

敬愛的語文老師：

　　您們好！

　　大家都說，一個好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子都感激不盡。老師桃李滿天下，我是您們親手栽種的桃李中一棵，我的萌芽、生長、無不沐浴著您的陽光雨露。

　　在我小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，有兩個語文老師——一個是張老師，一個是高老師。

　　記得剛上一年級時，第一個迎接我的就是您——張老師。您微笑著把我領(lǐng)進教室，您的親切讓我一下子就喜歡上了您。以后我就很喜歡上語文課，因為您總有辦法，讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成了一個個熟悉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊漢字排隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。謝謝您。張老師！

　　雖然老師教得很認(rèn)真，可我總不能把那些方塊字寫好。到了五年級，還是起色不大，本來挺漂亮的漢字，到了我的筆下就成了一群小螞蟻，密密麻麻，讓人看不清楚。為這，高老師沒少操心�，F(xiàn)在您的教育下，我雖然有了一點點進步，但離您的要求還相差甚遠。老師，我會繼續(xù)努力的！

　　老師不但是我們的語文老師，還是我們思想認(rèn)識的領(lǐng)路人。到了六年級，我的性格有點叛逆，不太聽媽媽話，您知道了情況后，就和我談心，和我分析這樣做的危害，讓我認(rèn)識到媽媽是多么不容易。老師，是您使我在叛逆的危險期懸崖勒馬，懂得做人做事的道理。老師，謝謝您！

　　祝您：

青春常在，萬事如意！

　　學(xué)生：許竣譯

　　20xx年5月22日

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