這就是我400字優(yōu)秀作文5篇
篇一：這就是我
我，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，小小的鼻子，淡淡的細眉毛，一頭短發(fā)總能讓同學們一眼就認出我，這就是我。我，一個膽小，馬虎，開朗，活潑，愛看書的13歲小女孩。
聽爸爸說，我小時候很乖，也很膽小總是受人欺負。隨著年齡的增長，我慢慢變成一個開朗，活潑的女孩。在大人們眼里我是個聰明，又有點馬虎的女孩。每次考試，總有幾分是被馬虎這個“壞人”給“拐走”的。因為這樣，爸爸媽媽總是提醒我做事要小心，認真�？晌疫�是會反反復復的犯錯。為此，大人們感到很無奈。
我的性格開朗，活潑。我曾多次懷著考試百分百的信念參加考試，可總是迎來百分之兩百的失敗。面對現(xiàn)實，感到很惱火與無奈，但因為開朗的性格，使我每每都能釋然。
課外書是我的“外援”。我渴望讀書，我希望讓豐富的知識充實我的大腦，給靈魂鍍上金邊，留下金色的痕跡。魯濱孫的歷險使我知道遇事要冷靜，沉著；雷鋒的故事使我懂得做事要立足本崗，盡職盡責；張海迪的經(jīng)歷使我明白要坦然面對一切不幸的遭遇。這一本本書，讓我的生活變得多姿多彩。
這就是我！一個膽小的我，一個馬虎粗心的我，一個開朗活潑的我，一個愛看書的我。無論變成什么樣，我還是我，唯一的我！
篇二：這就是我
瞧！那個女孩是誰呢？
她今年12歲。額頭上長滿了小痘痘，粗粗的眉頭，一只單眼皮，一只雙眼皮的眼睛，不大，卻閃著光芒；還戴著一副近視眼鏡，她長的是不是很有特點？在下課的時間里，坐在位置上發(fā)呆的女孩是誰？在家里是個嬌蠻的小公主，在學校里卻沉默寡言的女孩又是誰呢？在回家的路上哼著歌，一蹦一跳的小女孩是誰呢？這就是我——鐘思瓊。
我讀于深圳市坪山新區(qū)實驗學校的六（1）班，我的缺點有很多：粗心大意，做事拖拖拉拉，有時耍小脾氣，有時還和長輩頂嘴，有時還很懶散……
我的優(yōu)點也不少：看待問題十分樂觀，和同學還處得來，認真起來時做事是不會像平時一樣差勁，有時比較懂事……
我還是一個愛畫畫，愛幻想的女孩。我喜歡用我的筆和紙，畫出我認為最好看的人，即使你不喜歡，即使你覺得很難看，我都依然很愛它們，因為它們畢竟是由我的雙手創(chuàng)造出來的。
幻想，也是我生命中的一部分，它給了我快樂與悲傷。我幻想過自己是一個比現(xiàn)在過得還要快樂的'女孩，幻想過自己是一個孤苦伶仃的孩子，幻想過自己是一個服裝設計師……
這就是我，愛玩的我，樂觀的我，懶惰的我，以兩個不同形態(tài)呈現(xiàn)的我。這就是我，不完美的我，愛畫畫的我，由幻想組成的我。這就是我，平凡的我，時而粗心的我，時而認真的我，真實的我。
你們會喜歡我嗎？希望大家都能喜歡我。
篇三：這就是我
在鏡子前一站，鏡中出現(xiàn)了一個帥氣的男孩兒；一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼晴，笑起來瞇成一條線。他就是我——阮師展。因為喜歡曬太陽，所以臉蛋黑黑的。
我喜歡看書，家里的書柜里擺放著許多書籍，有《西游記》、《格林童話》、《水滸傳》、《趣味實驗》等等。我最喜歡的是看《趣味實驗》，因為它告訴我很多知識。
我六歲的時候，就開始看實驗書。有一次，我把一個瓶子緊緊地蓋在正在燃燒的火上，過了一會兒，火慢慢地滅了。我很奇怪，就去問媽媽。媽媽說：“火和人一樣，沒有了空氣也會滅的�！笨墒俏矣悬c兒不相信，就再一次做了這個實驗，可依然還是滅了，我才相信媽媽說的話。這個實驗，還讓我知道了什么東西都需要空氣，如果沒了空氣，什么東西都會滅絕。
還有一次，我把在冰箱里待了一小時的瓶拿出來，把氣球套在瓶口上，然后放在一個盛滿溫水的盆子里。不一會兒，氣球飽脹起來。我很奇怪，媽媽告訴我：“這個現(xiàn)象叫做熱脹冷縮”。我說：“喔，這好像一個村子里的人，天氣冷了，人們就擁在一起，氣球就很小；一但熱，人們就分散了，所以氣球就大了�！边@個實驗讓我明白了什么是“熱脹冷縮”。
我從實驗中還懂得了很多知識。
啊！你看，這就是我——愛看書和愛做實驗的小男孩兒！
篇四：這就是我
我叫蔡浩林，今年12歲。我的個子很高，長得胖乎乎的，看上去挺討人喜歡的。我長著一頭烏黑的頭發(fā)，橢圓形的臉，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛。不大不小的鼻子下面有一張愛說話的嘴巴�？偟膩碚f，我給每個人的印象是一個聰明、活潑，可愛的小男孩。還有一點我的力氣很大，班上的水都是我抬的，所以同學們都稱我為“大力士”。
我喜歡畫畫。爸爸媽媽看我那么喜歡畫畫就給我買了很多關(guān)于畫畫的書籍和水彩顏料讓我學。只要我看到什么或想到什么都會把它畫下來。我還喜歡看書，不管是什么書，只要對我的學習有幫助的我都愛看，如《西游記》《水滸傳》，看書能使我增長很多知識，從中受到很所啟示，開闊眼界，豐富想象力，這樣對我的寫作也有很大的幫助。
我有時也很調(diào)皮。記得有一次，那時候我才五歲，我做了一件讓你都沒有想到是事情，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。有一天我來到別人家里玩，我把我口中的口香糖放入了別人家的熱水瓶里，后來讓媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽回家把我打了一頓。
同學們，這就是我，一個聰明、活潑、可愛又有點調(diào)皮的小男孩。
篇五：這就是我
我是一名普通的高中生，和其他高中生一樣，每天過著兩點過一線的生活。
我叫龐禹，身邊的朋友和同學都叫我小花。說起“小花”這個名字，還要追述到中學的時候，因為模仿電視劇里的人物所以有了這個名字，說實話，一開始我并不喜歡這個名字，但時間長了，叫的人多了，慢慢的也就適應了這個名稱，并認為這只不過是個名稱而已。到后來甚至有人不知道我的原名。
我個人認為我有一點人格分裂，有時候想一個人生活、學習，甚至想過全世界只有我一個人該多么的好；有時候想和大家聚在一起，大家開開心心，快快樂樂。有時候特別煩躁，想發(fā)火、想大喊，來發(fā)泄自己；有時候很興奮，并且不停地說話。
我覺得我有個毛病，那就是“想象力豐富”，我經(jīng)常會想一些不是我這個年齡應該想的問題，或想一些天馬行空的事情。我發(fā)現(xiàn)我的聯(lián)想能力挺強，強到我自己都想不到。
我的愛好很明確，我可以一個晚上不睡覺等著看世界杯；也可以半夜起來看歐冠；也可以看凌晨開始的NBA。我可以一個晚上不停地玩一個游戲；也可以一類游戲玩兩三年。
有人說我平時比較墨跡，但其實我只是不放心，我總會把事情想成各種各樣的結(jié)果，會放心不下，所以總是不停地囑咐
這就是我，偶爾會緊張；這就是我，偶爾會害羞；這就是我；偶爾會懦弱……
這就是龐禹，一個普通的高中生。
篇六：這就是我
你們認識我嗎？我是五（1）班的廖貫宇。我平時呵呵哈哈、活潑可愛，特別喜歡打籃球和乒乓球，其實呀！我最突出的優(yōu)點就是有責任心，樂于為同學服務。
記得三年級的時候，同學們在教室經(jīng)常沒水喝，我看在眼里急在心里，很想去搬水，但是想到我個子小，擔心搬不動，又擔心把水桶摔破，我猶豫了。直到有一個炎熱的下午，同學們剛上完體育課回教室，個個滿頭大汗，都往飲水機那邊擠，但都失望的離開了，唉聲嘆氣“又沒水喝”！看著同學們口渴難忍的樣子，我決定要為同學們搬水，于是我毫不猶疑地走出教室。
來到門衛(wèi)室，我搬起一桶水，呀！好沉哦。對于一個衣來伸手飯來張口的我，要把這桶水搬到新教學樓二樓，確實是很大的挑戰(zhàn)。但我心里想，一定要把這桶水搬回教室。我走一會又停下來休息一會，還沒到教學樓，我以經(jīng)氣喘吁吁，豆大的汗珠從額頭落下來，我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)往前走�；氐浇淌遥瑢W們向我圍過來，并向我豎起大拇指，高聲喊著“廖貫宇萬歲，我們有水喝了！”看著同學們高興的樣子，我像喝了蜜一樣甜，腳下像踩著兩朵幸福的紅云。
這就是我，一個有責任心，熱心為他人服務的我。
篇七：這就是我
我，一個七年級的中學生，才十二歲，短頭發(fā)，小眼，塌下去的鼻子，大嘴，大耳，沒什麼特點，穿著普通，這就是我。
我，一個丟三落四的中學生，早晨把數(shù)學作業(yè)安置在家里；中午讓家門鑰匙躺在書桌中；晚上還有可能把書扔在書桌里讓它睡上一晚上，這就是我。
我，一個可愛的中學生，我只有一米五左右，是班中第二個矮子；我說話像個小孩子，聲音很幼稚；我遇到喜歡的事會情不自禁的高興，這就是我。
我，一個愛自由的中學生，我討厭管制，自己想怎樣怎樣，想干啥干啥，這就是我的理想，也是不可能實現(xiàn)的希望。但我還是不斷的癡想和盼望，這就是童真的我。
我，一個愛抱怨的中學生，我說我愛自由，是的，如果我被關(guān)在叫“學習”籠子里，我會煩，我會煩，我會怨，我會罵，我愿自己飛進去，自己在那找食，這就是愛發(fā)牢騷的我。
我，一個當衛(wèi)生委員的中學生，班里的衛(wèi)生靠我來檢查，老師查出臟紙了，找我呀！我說我會抱怨，還是的，我累，我想推掉，這就是我。
我，一個啰嗦的中學生，別人復述如果要三個小時，我就能講到另一天天亮。
我有很多特點，好壞都有，可誰不是一樣？這，又再羅嗦，我想改掉，容易嗎？找別人幫忙了，有愛靠朋友，沒希望了。
不，我會改，誰說沒希望了，這就是要改的第一個，然后在一個一個的改，就像“走自己力所能及的一步，再走下一步，慢慢的，我不會爬下崖壁，我會攀上崖頂。
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