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鐵錘錘蛋錘不碎作文400字（通用30篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的鐵錘錘蛋錘不碎作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 1
一陣陣笑聲從教室里傳出來(lái)，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕嬗螒颉?/p>
第一個(gè)環(huán)節(jié)：展示道具。
老師從包里拿出一個(gè)鐵錘放在桌上，同學(xué)們都不明白老師要干嘛？接著，老師又從口袋里掏出一個(gè)用紙巾裹著的玩意兒，還讓同學(xué)們猜。有的同學(xué)說(shuō)是釘子，還有的同學(xué)更夸張的說(shuō)是 “ 手榴彈 ” 。
老師要揭開(kāi)謎底了，他一層一層地剝開(kāi)紙巾。最后，從紙巾里露面的'竟是一個(gè)生雞蛋。然后老師在黑板上寫(xiě)出了這個(gè)游戲的題目：鐵錘錘蛋錘不碎。
為了證明鐵錘和雞蛋都是真的，老師讓同學(xué)們檢查，同學(xué)們也都說(shuō)是真的。
接下來(lái)，老師要請(qǐng)一位大力士來(lái)錘蛋。俞錚鋒自告奮勇地走上了講臺(tái)，準(zhǔn)備砸蛋。
老師說(shuō)當(dāng)他從一數(shù)到三的時(shí)候才能錘蛋�？墒牵慨�(dāng)老師數(shù)到二的時(shí)候就喊停，這讓同學(xué)們很是著急，因?yàn)榇蠹叶枷肟磦�(gè)究竟。
老師又重喊： “ 一，二，三！ ”
大力士一下子砸了下去。��！雞蛋碎了！
原來(lái)是題目有問(wèn)題。鐵錘錘蛋 “ 錘 ” 不碎，鐵錘當(dāng)然不會(huì)碎啦！
上完這堂課后，我覺(jué)得中國(guó)的漢字真有趣啊！同一個(gè)字可以表達(dá)不同的意思。所以我要更努力的學(xué)習(xí)中華漢字！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 2
上課了，劉老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲�！�
老師從百寶箱里拿出的是光陽(yáng)牌錘子和陽(yáng)光牌雞蛋，還有光光牌盤(pán)子。老師說(shuō)：“鐵錘錘蛋錘得破嗎？”有的同學(xué)說(shuō)，錘的破！有的同學(xué)說(shuō)錘不破。
老師說(shuō)：“那我們就來(lái)試一試吧！”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。
第一局，老師讓王心琪拿錘子，李雨恒拿紅雞蛋。我們都說(shuō)：“這是假雞蛋！”王心琪重重一錘，“啪”的一聲，紅雞蛋掉下來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)：“不可能破的.，雞蛋安然無(wú)恙，因?yàn)樗羌俚摹！?/p>
第二局，老師讓戴煜楓拿錘子，吳柳丹拿雞蛋，我們都說(shuō)這個(gè)是真雞蛋了。戴焊楓拿起錘子一錘下去，吳柳丹突然躲開(kāi)了，戴煜楓又一錘下去，吳柳丹又躲開(kāi)了，老師無(wú)奈地對(duì)吳柳丹說(shuō)：“你再躲，我就換人了啊�！边@下吳柳丹不再躲了，因?yàn)榕洛N到吳柳丹的手，所以戴煜楓輕輕地錘了一下，雞蛋被錘中了，但是雞蛋連條裂縫都沒(méi)有。老師看見(jiàn)雞蛋沒(méi)破，急了，把錘子搶過(guò)來(lái)一錘砸過(guò)去，“啪”的一聲，雞蛋應(yīng)聲而破，里面的蛋黃和蛋清都濺出來(lái)了。吳柳丹頓時(shí)呆了。老師叫她去洗手時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
這個(gè)試驗(yàn)告訴我們：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！边�有就是不能再讓老師騙了！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 3
“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項(xiàng)試驗(yàn)。
一上課，老師說(shuō)：“今天上課，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’�！闭f(shuō)完，老師拿出一個(gè)雞蛋和一把錘子。老師說(shuō)完，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“鐵錘錘蛋怎么會(huì)錘不破呢？”有的說(shuō)：“老師，這一定不可能！”還有的說(shuō)：“嗯，老師說(shuō)的也可能是對(duì)的�！�
一陣七嘴八舌的議論過(guò)后，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都屏氣凝神，期待出現(xiàn)奇跡。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽(tīng)“當(dāng)”的一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來(lái)在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當(dāng)鐵錘快要砸到雞蛋時(shí)，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣當(dāng)”砸到了桌子上。
最后一次，只見(jiàn)老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“老師，你騙人，不是說(shuō)鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說(shuō)：“對(duì)呀，鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)破呀！”這時(shí)我們才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)不但令大家開(kāi)心，也讓我們明白了實(shí)驗(yàn)的目的`，原來(lái)老師是想讓我們明白中國(guó)的文字博大精深，我們以后也要精確地表達(dá)自己的意思。
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上課了，劉老師拿著一個(gè)黑袋子說(shuō)：“這里面有個(gè)神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸�！边@時(shí)，許航說(shuō)：“老師你別害我們呀！”還有一位同學(xué)說(shuō)：“千萬(wàn)不要是條蛇！”老師高興地說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始給你們每個(gè)人摸一下，每個(gè)人只能摸三秒鐘，不準(zhǔn)看�！蔽覀兠旰螅蠋熃形覀冓s緊把答案寫(xiě)在紙上，老師看了后說(shuō)：“我的秘密已經(jīng)被你們猜到了——是雞蛋！”
接著老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)拿雞蛋，我連忙舉手。老師說(shuō)：“好，陳銘來(lái)拿雞蛋�！崩蠋熡謫�(wèn)誰(shuí)來(lái)拿錘子，許航舉起手。老師說(shuō)：“那好，許航來(lái)拿錘子�！痹S航接過(guò)錘子，往我手上的.雞蛋用力的一錘，只聽(tīng)見(jiàn)雞蛋“啪”的一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒霉啊！老師趕緊提過(guò)水壺用水水幫我沖干凈。
老師這時(shí)微笑著說(shuō)：“錘破了沒(méi)有？”有一部分同學(xué)大聲說(shuō)：“錘破了！”也有一部分同學(xué)說(shuō)：“錘沒(méi)破！”
這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個(gè)大字，并且在最后的錘字下面畫(huà)上了一個(gè)三角符號(hào)，我這才恍然大悟。
原來(lái)老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國(guó)的語(yǔ)言真是豐富多彩！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 5
“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進(jìn)教室，剛走進(jìn)我的新教室，就看見(jiàn)很多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心里暗想著，默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)繼續(xù)聽(tīng)講下面的內(nèi)容。
老師先給我們講的康力特教授嘗尿的`故事，聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白了，要做一個(gè)眼觀六路，耳聽(tīng)八方的人。
接下來(lái)，老師讓一位同學(xué)到講臺(tái)上，老師讓他上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)前，老師提了兩個(gè)要求，第一個(gè)要求，這位同學(xué)要聽(tīng)老師的指揮，第二個(gè)要求，要認(rèn)真看這位同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我們很認(rèn)真的觀察他，他開(kāi)始是帶著興奮上來(lái)的，后來(lái)他就有點(diǎn)緊張了。
他要開(kāi)始錘蛋了，我心里有點(diǎn)興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒(méi)破，他又錘了第二下，蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫，蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來(lái)，我和同桌都很開(kāi)心呢！
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，老師就讓這位同學(xué)下去了，后來(lái)老師又問(wèn)我們知道了什么道理，我們都說(shuō)不出來(lái)，最后還是老師說(shuō)出了這個(gè)道理，老師說(shuō)，我們要做個(gè)觀察者，傾聽(tīng)者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 6
“同學(xué)們，最近我發(fā)現(xiàn)了生活中的一個(gè)小秘密！”陳老師大聲地對(duì)我們說(shuō)道，接著立馬在黑板上寫(xiě)下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個(gè)大字。哈哈！這個(gè)小發(fā)現(xiàn)肯定很有趣。
咦？這個(gè)蛋是不是被施了魔法？竟然連堅(jiān)硬的`鐵錘也拿它沒(méi)辦法？我疑惑地想。正在這時(shí)，陳老師拿出了一把錘子和一個(gè)雞蛋，同時(shí)，陳老師又問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說(shuō)道�！昂�！既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個(gè)小秘密，那我就請(qǐng)一位大力士來(lái)給你們展示一下吧！”
這時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地把手舉了起來(lái)�？衫蠋煵](méi)有請(qǐng)我們，而是請(qǐng)了文文弱弱的垚錦。
垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺(tái)，手舉一斤重的鐵錘，眼睛冷冷地望著這個(gè)雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬(wàn)元�！�3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。
“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來(lái)。
正在我們一臉疑惑的時(shí)候，陳沫搶先說(shuō)：“哈哈， 鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎么會(huì)破呢？”
今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國(guó)漢字的“魔力”，��！漢字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開(kāi)眼界了！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 7
今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個(gè)普通的雞蛋進(jìn)了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學(xué)都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當(dāng)時(shí)我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什么秘密嗎？
看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請(qǐng)了一位班級(jí)里力氣最大的同學(xué)董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發(fā)現(xiàn)了鐵錘和雞蛋沒(méi)問(wèn)題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的.，也不是空心的雞蛋。于是，董垚錦拿起了一把沒(méi)有問(wèn)題的鐵錘，用力的去砸了那個(gè)也沒(méi)有問(wèn)題的雞蛋。
“三、二、一，”不幸的是，雞蛋竟然破了。全班同學(xué)頓時(shí)捧腹大笑，老師不是說(shuō)“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經(jīng)破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然后望著我們問(wèn)到：“你們覺(jué)得我有騙你們嗎？”很多同學(xué)說(shuō)：“是在騙我們。”老師拿起那把大鐵錘說(shuō)道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說(shuō)道：“沒(méi)有破呀！”
同學(xué)們突然恍然大悟。
我這才明白了老師說(shuō)的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。
我現(xiàn)在才知道我們中國(guó)的語(yǔ)言是多么的豐富啊！一個(gè)句子就可以表示兩種意思��！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 8
“丁零零……” 上課鈴響了，老師神秘兮兮地走來(lái)，手里拿著兩樣?xùn)|西，笑吟吟地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我手里拿著什么東西？”
這時(shí)，有些同學(xué)從布包裹的形狀就猜了出來(lái)老師手里的'東西，“是鐵錘�！蹦硞�(gè)同學(xué)講，另外一樣更不用說(shuō)了，看形狀就知道是雞蛋。等老師把東西都亮相的時(shí)候，我心想：老師葫里到底賣(mài)的是什么藥呀？老師神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候，你們相信鐵錘錘蛋錘不破嗎？”這時(shí)，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，雞蛋碰石頭都自不量力，更何況是這么硬的鐵錘。
同學(xué)們都感到疑惑不解。老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)試一下？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，最終這個(gè)機(jī)會(huì)落到了丘雨的身上。
她大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起鐵錘，“５，４，３，２，１。”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。只聽(tīng)‘‘啪’’的一聲，雞蛋碎了。這時(shí)，老師讓我們?cè)倌钜幌骂}目，我們才恍然大悟，原來(lái)這意思是雞蛋會(huì)破，鐵錘不破。
上了這節(jié)課，我明白了看待事物得全面，所謂：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 9
今天，李老師一上課就說(shuō)我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。
大家一聽(tīng)，疑惑不解，緊接著就議論紛紛起來(lái)。有的說(shuō)：“怎么會(huì)錘不破呀？”有的說(shuō)：“笨蛋，不就是沒(méi)錘到嘛！”還有的'人說(shuō)：“你更笨，鐵錘錘雞蛋，鐵錘肯定破不了。”我心里也不禁陷入沉思。
然后，老師走向講臺(tái)，伸出左手，從袋子里小心翼翼地掏出一個(gè)漂亮的雞蛋。放在手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又仔細(xì)地端詳著雞蛋，看看它有什么神奇之處。接著，老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想：老師一定把雞蛋施了什么魔法，所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手，雙手掄起鐵錘，緊緊地握住鐵錘，高高舉起，用力地向雞蛋砸去。我不經(jīng)意的把身子往后傾，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒(méi)破。這時(shí)，我才知道老師沒(méi)瞄準(zhǔn)，砸偏了。哈哈，雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的幸運(yùn)兒，徑直走上講臺(tái)，拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。
經(jīng)過(guò)這次小小的實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了鐵錘錘蛋錘不破，而且還懂得了語(yǔ)言文字很神奇。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 10
今天下午，劉老師神秘兮兮地在黑板上寫(xiě)了“鐵錘蛋錘不破”這幾個(gè)大字，然后問(wèn):“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說(shuō)破，有百分之二十的人沒(méi)表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
劉老師從包里拿出了“陽(yáng)光”牌雞蛋，“光陽(yáng)”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料后，劉老師便說(shuō)：“雞蛋破還是鐵錘破的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了。”
劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來(lái)進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)，劉老師讓余博文用杯子來(lái)接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。
劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開(kāi)始李炳辰有些害怕，可是劉老師問(wèn)他保險(xiǎn)買(mǎi)了沒(méi)有時(shí)，全班同學(xué)都笑起來(lái)了，包括劉老師和李柄辰他們兩個(gè)，王梓縉看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因?yàn)橛辔牟](méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，所以蛋花都流到了地上。
劉老師開(kāi)始解答提出的問(wèn)題，其實(shí)大家說(shuō)“破”和“不破”都有道理，是大家理解的'角度不同，說(shuō)破的同學(xué)是理解為雞蛋破，說(shuō)不破的同學(xué)是理解為鐵錘不破。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，劉老師讓我們寫(xiě)“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。
這節(jié)作文課真有趣，不僅有好玩的實(shí)驗(yàn)，還讓我們曉得了中國(guó)漢字很奇妙！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 11
“撲”的一聲,放在講臺(tái)上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去。“嗨，太可惜了。”同學(xué)們見(jiàn)了,都惋惜地?fù)u了搖頭,小聲地議論著。
見(jiàn)了這樣的場(chǎng)景，你一定會(huì)問(wèn),我們?cè)诟蓡崮?其實(shí)這是一堂實(shí)驗(yàn)課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個(gè)話題展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)與討論。老師先讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)一只脆生生的雞蛋被放到講臺(tái)桌上,它搖搖欲墜，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會(huì)掉下來(lái)。老師請(qǐng)蔣夢(mèng)菲同學(xué)用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺(tái)，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結(jié)果雞蛋碎了。
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，老師開(kāi)口了:“今天我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓同學(xué)們了解歧義句。什么叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當(dāng)有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤解。今天的'‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個(gè)很好的例子。這個(gè)歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破。”同學(xué)們聽(tīng)了老師的一番話，立刻茅塞頓開(kāi)。
經(jīng)過(guò)這堂生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課，使我們又增長(zhǎng)了一些課外知識(shí)。啊,知識(shí)真是千變?nèi)f化，奇妙無(wú)窮。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 12
今天上午的課上，老師告訴我們要玩一個(gè)“鐵錘錘蛋錘不破”的實(shí)驗(yàn)，我疑想：鐵錘錘蛋，蛋怎么不會(huì)破呢?上次，外婆拿蛋的時(shí)候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?
老師在桌上擺了一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，叫我們輪流用鐵錘錘蛋，為了能讓雞蛋不破，我用兩只手緊緊地握著鐵錘，手顫抖著，小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋，手又立馬收了回來(lái)，生怕一不小心用力過(guò)度把雞蛋錘破了。再看看后面的幾個(gè)同學(xué)，他們有的緊張得直搓手，有的`專(zhuān)心地盯著手上的錘子，眼睛都成了“斗雞眼”。我們八個(gè)人都錘完了，雞蛋在我們的溫柔一錘的“保護(hù)”下，一點(diǎn)兒都沒(méi)有破，我們自以為實(shí)驗(yàn)成功了，沒(méi)想到老師跟我們說(shuō)：“你們的實(shí)驗(yàn)都失敗了!”“什么?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無(wú)損嘛!”大家面面相覷，百思不得其解。老師笑了笑說(shuō)：“我的意思是鐵錘錘雞蛋，錘子不破�！焙髞�(lái)，我們?cè)侔堰@句話反復(fù)多讀幾遍，才明白其中的意思。我們終于恍然大悟了，我們不是被老師耍了，而是被中華文字耍了!”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加深刻地體會(huì)到了中華文字的博大精深，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)好語(yǔ)文的信心和決心。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 13
什么？“鐵錘錘蛋錘不爛？”鐵錘那么堅(jiān)硬，錘蛋不是輕而易舉嗎？
閆老師你是在逗我嗎？全班同學(xué)滿臉問(wèn)號(hào)，交頭接耳議論著這件事，難道是金蛋嗎！怎么可能呢？隨后，閆老師把鐵錘拿了出來(lái)，我摸了摸，還真是如假包換呀！閆老師又拿出了一個(gè)蛋，看起來(lái)，不像是假的呀！看來(lái)又有好戲看了！
錘蛋（一）
只見(jiàn)閆老師，拿起錘子，高舉過(guò)頭，惡狠狠地盯著雞蛋，全班同學(xué)有的'躲在閆老師的身后，有的離雞蛋十萬(wàn)八千里，還有的拿起書(shū)，擋在前面，生怕雞蛋漿濺到自己身上，正當(dāng)閆老師要把雞蛋錘爛時(shí)，卻又收手了。全班同學(xué)失望極了！我心想：什么時(shí)候是個(gè)頭��！
錘蛋（二）
第二次錘蛋馬上開(kāi)始了，全班同學(xué)立即散開(kāi)，只見(jiàn)閆老師拿起錘子，輕輕錘向雞蛋咔一聲，雞蛋爛了，雖然雞蛋漿沒(méi)濺一地，但還是有一堆爛攤子。
事實(shí)
全班同學(xué)，向閆老師大叫，“閆老師騙人，”可閆老師還死鴨子嘴硬，對(duì)著我們說(shuō)“鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)爛呀！”什么！原來(lái)是說(shuō)錘子不爛呀！
中國(guó)的漢字可真是博大精深呀！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 14
看到了這個(gè)題目，你們一定會(huì)想，鐵錘錘了雞蛋怎么可能不會(huì)爛呢？我們可不相信！真是雞蛋碰石頭——不自量力！
難道是一把假的錘子？難道雞蛋變異了？難道是紙錘和金蛋？ 為了證明是真的，我就上去檢驗(yàn)。我用一只手拿住鐵錘，呀，好重啊，我用了兩只手好不容易才舉起來(lái)。我往桌子上一敲，那聲音大得讓所有人都捂住了耳朵。我又把雞蛋拿起來(lái)，放在耳邊搖一搖，還能聽(tīng)到蛋液流動(dòng)的聲音�？磥�(lái)他們都是真的。
教室里非常安靜，連自己的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的鐵錘，老師用力把它舉到肩上，像扛著一樣。我想：這么一錘下去，雞蛋肯定會(huì)碎，蛋液四射……老師咬緊牙關(guān)，用力錘下去，有的`同學(xué)閉上了眼睛，不想看到這一幕，但是，就在錘子離雞蛋還有一厘米的時(shí)候，老師又把錘子收回來(lái)。“啊，老師，這不是耍我們嗎？”
老師又用左手大拇指和食指穩(wěn)住雞蛋，用右手握住錘柄的上面，輕輕一敲，啊，雞蛋碎了，蛋殼上立刻露出了一條縫，同學(xué)們嘲笑老師：“老師，你失敗了！”老師聽(tīng)到了嘲笑聲，在這句話上加上了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了：鐵錘錘蛋，錘，不爛。笑聲嘎然停止。意思是：鐵錘錘蛋，鐵錘，不爛。鐵錘這么硬，用它錘雞蛋，鐵錘當(dāng)然不會(huì)爛了。
中國(guó)漢字奇趣無(wú)窮，多幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)就可以把整句話的意思改變。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 15
今天上作文課時(shí)，劉老師右手拿著一把小鐵錘，左手拿著一個(gè)大雞蛋。大家都不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，只見(jiàn)老師說(shuō)：“我右手拿的是光陽(yáng)牌鐵錘，左手拿的是陽(yáng)光牌雞蛋，桌上還放著一個(gè)光光牌鐵碗。今天，我要和大家一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意觀察，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)后大家要以這個(gè)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)一篇作文�！�
老師讓我拿著雞蛋，讓吳玉婧拿著小鐵錘，又讓余凡拿著鐵碗準(zhǔn)備“接雞蛋”。我心里想：劉老師真是一個(gè)吝嗇的老師啊！連碎了的雞蛋都要帶回家。
劉老師先問(wèn)同學(xué)們：“鐵錘錘蛋錘不破，是破還是不破？”有些同學(xué)“二丈和尚摸不著頭腦”，猶豫了一會(huì)兒，有些人則直接選擇了破，老師清點(diǎn)了一下人數(shù)，一共有六個(gè)人說(shuō)不破，有十個(gè)人說(shuō)破。
老師又問(wèn)我：“你有沒(méi)有買(mǎi)保險(xiǎn)？”我呑了一下口水，說(shuō)：“買(mǎi)了�！痹捯魟偮�，吳玉婧使出了洪荒之力， “啪”的一聲，我手中的`雞蛋結(jié)束了它在蛋殼里的“一生”。我連忙把剩下的蛋丟進(jìn)碗中，一看手上還有蛋液，我又把手往離我最近的張霖軒臉上一抹，張霖軒又把臉往我身上一擦，弄得同學(xué)們哄堂大笑，屋頂似乎都要被我們笑裂開(kāi)了。
劉老師又說(shuō)：“選擇破的人理解為雞蛋被錘子錘破了，選擇不破的人是理解為鐵錘錘雞蛋錘子不會(huì)破。”
經(jīng)過(guò)了這節(jié)作文課，我感受到了漢字的博大精深。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受漢字的魅力。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 16
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游；妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我們開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我們的斗志……
今天老師在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會(huì)被堅(jiān)硬無(wú)比的鐵錘給錘破的。這無(wú)異于拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見(jiàn)老師手拿鐵錘氣勢(shì)洶洶地瞪著雞蛋，仿佛跟雞蛋有仇似的，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時(shí)又停了下來(lái)，我們心中的大石頭終于“吧嗒”一聲掉下了無(wú)底洞里，終于放下心來(lái)，看來(lái)老師也是很仁慈的嘛！
老師又找來(lái)一個(gè)同學(xué)來(lái)錘雞蛋，不會(huì)吧，我們的心又懸起來(lái)了，只見(jiàn)那位同學(xué)頭上直冒冷汗，手里使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學(xué)一錘，蛋沒(méi)有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動(dòng)魄？我回頭向后一看，同學(xué)們有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的`同學(xué)緊張到呼吸心跳加快；還有的同學(xué)目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽(tīng)“吧”一聲，那位同學(xué)簡(jiǎn)直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實(shí)在是太脆弱了！
老師得意的甩甩頭發(fā)，驕傲的說(shuō)：“哈哈，試驗(yàn)成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)破。”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，不得不感嘆中國(guó)文字所包含的藝術(shù)��！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 17
你看到題目可能會(huì)覺(jué)得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個(gè)規(guī)律。讓我們明白了中國(guó)漢字的博大精深和奇妙之處。
上課了，老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來(lái)，原來(lái)是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，叫鐵錘錘蛋錘不破�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)起來(lái)：“老師，我知道雞蛋是石頭做的�！薄袄蠋熷N子是紙糊的�！崩蠋熍牧伺氖肿尨蠹野察o下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀?”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了雞蛋在顫抖，好像還在不停的`說(shuō)：“救命啊……！”同學(xué)們個(gè)個(gè)捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來(lái)�？墒抢蠋熢诰嚯x雞蛋幾厘米處停下了。同學(xué)們都長(zhǎng)吁了一口氣。
第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個(gè)芭蕾舞步向后跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑瞇瞇的，同學(xué)們目瞪口呆。
第三次，嘻嘻，看誰(shuí)能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來(lái)，“老師雞蛋錘破了�！崩蠋熞荒樢苫螅骸拌F錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，姜還是老的辣，這時(shí)，我們才體會(huì)到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 18
今天，老師回來(lái)了。她給我上了一節(jié)作文課。老師一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)老師提著一個(gè)黑黑的塑料袋。于是，我跑過(guò)去問(wèn)老師手里提的是什么東西，老師沒(méi)告訴我。
上課了，老師說(shuō)：“我朋友送了我兩件禮物，這節(jié)課我就讓你們猜猜是什么。我要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)摸摸是什么。要求：上來(lái)的同學(xué)不能說(shuō)是什么，只能說(shuō)是什么樣子的，是硬的，還是軟的�！�
這時(shí)，教室里十分安靜，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎肌?/p>
忽然，一個(gè)同學(xué)舉起了手。于是，老師請(qǐng)了羅家貝同學(xué)，羅家貝同學(xué)走上去，輕輕的摸了摸黑口袋里的東西，說(shuō)：“它是橢圓形的，殼是硬硬的。”聽(tīng)完，我們班就異口同聲的說(shuō)：“是雞蛋�！崩蠋煱盐锲纺昧顺鰜�(lái)，果然是雞蛋。
老師請(qǐng)了一位同學(xué)，他上來(lái)去，摸了摸黑口袋，說(shuō)：“ 它有長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，大約長(zhǎng)40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”
大家又異口同聲的說(shuō)是錘子。于是，老師把第二件禮物拿了出來(lái)，果然是錘子。老師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，鐵錘錘蛋錘不破�！蔽掖蟪砸惑@，心里暗暗的說(shuō)：“怎么會(huì)錘不破了�！�
過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始錘蛋了同學(xué)們有的捂住臉，有的捂住眼睛，有的`尖叫起來(lái)，有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。
只聽(tīng)“砰”的一聲，蛋居然沒(méi)破，這簡(jiǎn)直不能讓我相信。第二次，蛋被老師砸碎了，第三次被老師砸的粉身碎骨。
小朋友，我要告訴你們一句話：同一個(gè)句子，從不同的角度去理解，意思是不同的。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 19
上課了，劉老師從講桌下面拿出了一個(gè)黑色的塑料袋。劉老師說(shuō)：“這個(gè)袋子里是我到馬邊去的時(shí)候，馬邊的朋友送我的禮物�！甭�(tīng)了劉老師的話我心里想：“這個(gè)禮物是什么呢？”忽然聽(tīng)到劉老師說(shuō)：“誰(shuí)想來(lái)摸一下？”劉老師的話音剛落，教室里就舉起了很多只手。劉老師請(qǐng)了趙鑫來(lái)摸第一件禮物，趙鑫摸了一下說(shuō)：“這個(gè)東西橢圓橢圓的`，而且還熱乎乎的�！壁w鑫的話剛說(shuō)完，全班同學(xué)就異口同聲的說(shuō)：“是雞蛋！”劉老師說(shuō)：“完全正確！”劉老師又請(qǐng)上小劉來(lái)摸第二件禮物。小劉把手伸進(jìn)塑料袋，摸起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒小劉從塑料袋里伸出手來(lái)說(shuō)：“這個(gè)東西冷冰冰的，還有一個(gè)長(zhǎng)柄，還很沉�！闭f(shuō)完，同學(xué)們大聲地說(shuō)：“是個(gè)錘子�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“今天，我們就用錘子和蛋來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就是用錘子來(lái)錘蛋�！�
游戲開(kāi)始了，劉老師拿起錘子開(kāi)始倒數(shù)“5—4—3—2—1—0，”全班同學(xué)有的捂住臉，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是劉老師卻沒(méi)有錘下去。我想：“原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。”真的開(kāi)始錘了，但劉老師只錘了一下，雞蛋就裂開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師又重重的敲了幾下蛋就全碎了。
劉老師說(shuō)：“這個(gè)鐵錘錘蛋不破的就是鐵錘錘蛋，錘子是錘不破的。”原來(lái)如此！語(yǔ)言文字的奧妙真多！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 20
今天老師一來(lái)到教室，就拿起了黑板筆，在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不破”這七個(gè)字。于是，大家都在交流著，一個(gè)鐵錘錘一個(gè)小小的雞蛋，怎么會(huì)錘不破呢？有些同學(xué)說(shuō)：”應(yīng)該雞蛋是假的吧？”有些同學(xué)說(shuō)：”應(yīng)該鐵錘是假的�！�
看到同學(xué)們議論紛紛，都不相信，陳老師先讓我們摸一摸錘子，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人的輪流撫摸，大家都確定錘子是真的，陳老師又讓我們摸一摸雞蛋是不是真的，摸好了之后確定雞蛋也是真的，大家更疑惑了，鐵錘是真的，雞蛋也是真的'，為什么叫“鐵錘錘蛋錘不破呢？”
于是陳老師叫泓景上去錘一錘，泓景兩腳快走，高興地上了臺(tái)，他一只手握著鐵錘的柄，陳老師喊：“3、2、1！”“啪”錘子砸下了雞蛋。我一下子興奮起來(lái)，因?yàn)�，馬上就要揭開(kāi)謎團(tuán)了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是雞蛋四分五裂，粉身碎骨，像一支火箭飛向高空，引擎忽然爆炸一樣，蛋液都濺了出來(lái)。
同學(xué)們開(kāi)懷大笑，劉恒說(shuō)：“老師，你騙人，蛋不是已經(jīng)破了嗎？”就在這時(shí)，陳老師突然說(shuō)到：“鐵錘錘蛋錘不破，真的破了嗎？”老師這么一說(shuō)，同學(xué)們終于明白了，突然，金正皓說(shuō)：“老師，你給我們出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎啊？”
我感覺(jué)，這節(jié)作文課，真得就像一節(jié)腦筋急轉(zhuǎn)彎課！只是，我們卻開(kāi)心地度過(guò)了一節(jié)課。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 21
“同學(xué)們，今天我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)！”陳老師抱著一個(gè)大盒子和一個(gè)袋子走進(jìn)教室對(duì)全班說(shuō)。井永晟好奇地問(wèn)：“什么新發(fā)現(xiàn)？”陳老師于是在黑板上寫(xiě)了——鐵錘錘蛋錘不破。
我有一點(diǎn)疑問(wèn)：鐵錘錘蛋當(dāng)然可以破，老師不會(huì)騙人吧？陳老師看了看我們，說(shuō)：“不信，今天我們來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！标惱蠋熣f(shuō)完從大盒子里拿出約兩斤重的錘子，叫我們摸一摸是不是真的，我摸了一下，又敲了一下，和現(xiàn)實(shí)的一模一樣。陳老師說(shuō)：“還有一個(gè)蛋，你們猜是什么蛋？”井永晟迅速地說(shuō)：“鐵蛋！”我們都笑了。
陳老師拿出了一個(gè)雞蛋叫我們上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。我在下面拼命地舉手，果然，陳老師把我叫了上去，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
開(kāi)始前，我的.心要蹦出來(lái)了，陳老師把鐵錘給我，我死死地盯住這個(gè)雞蛋，好像和他有仇似的。陳老師開(kāi)始喊：“三！二！一！”我使出吃奶的力氣用力地砸了下去，第一排的同學(xué)看了，都有一點(diǎn)害怕。
此時(shí)，桌面上的雞蛋四分五裂，頭破血流，粉身碎“殼”。這時(shí)，有人說(shuō)：“陳老師，雞蛋不是破了嗎？”大家都更加疑惑地看著陳老師。
這時(shí)，陳沬對(duì)大家說(shuō)：“鐵錘錘到雞蛋錘子不會(huì)破呀！”大家聽(tīng)了，才明白了“鐵錘錘蛋錘不破”這句話的意思。
哈！祖國(guó)的語(yǔ)言真神奇，也是有兩種意思的呀，真是讓我大開(kāi)眼界。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 22
今天，老師握著一把錘子和一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室。老師開(kāi)口說(shuō)道：“同學(xué)們，近期老師有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破�！崩蠋煱选拌F錘錘蛋錘不破”七個(gè)大字寫(xiě)到白板上。
我們來(lái)了好奇心，半信半疑，喊道：“老師，你騙人吧？”“老師這是不可能的吧！”
“同學(xué)們，老師真的不是騙你們的，我說(shuō)的話百分之百準(zhǔn)確，騙你是小狗！”老師說(shuō)道。
老師笑容滿面地把鐵錘拿下來(lái)給我們摸了摸。我摸了摸，咦，原來(lái)這是一把千真萬(wàn)確的鐵錘。老師又把雞蛋拿下來(lái)給我摸了摸，咦，原來(lái)這是一個(gè)千真萬(wàn)確的雞蛋。我想：難道鐵錘錘蛋真的錘不破嗎？這里面一定藏著大大的玄機(jī)。
老師叫我的同桌——鄭趙廣來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。他雙手握緊錘子，一副很緊張的樣子。老師來(lái)發(fā)令：“三、二、一，錘！”鄭趙廣掄起錘子，使出吃奶的'勁兒向雞蛋一捶。霎時(shí)，雞蛋像破裂的氣球一樣四分五裂，里面的汁液流了出來(lái)。
“老師撒謊！老師騙人！”盧梓慧叫道。
“請(qǐng)問(wèn)，鄭趙廣的實(shí)驗(yàn)真的失敗了嗎？”老師問(wèn)。
“沒(méi)有失敗，我不知道為什么。”鄭嘉益無(wú)辜地說(shuō)道。
“告訴你們吧，是你們理解錯(cuò)誤，把那七個(gè)字理解成‘鐵錘錘蛋，蛋錘不破’了，而正確的意思是，‘鐵錘錘蛋鐵錘不破’。”同學(xué)們大吃一驚，你看著我，我看著你，終于恍然大悟。
原來(lái)，我們祖國(guó)的漢字是多么神奇，多么有魔力��！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 23
“丁零零......”上課鈴聲響啦。胡老師左手拿著用白布包的東西，右手也拿著用毛巾包的東西，神秘兮兮地走了進(jìn)來(lái)，微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我手里拿的是什么東西？”
這時(shí)，劉永明說(shuō)：“老師，可以摸一下嗎？”“可以啊�！崩蠋煗M面春風(fēng)的'回答。我想：老師的葫蘆了買(mǎi)的是什么藥呢？劉永明摸了摸，高興得一蹦三尺高：“我知道啦，白布里包的是鐵錘。”老師神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦�！蔽覀兌寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著白布。老師把布拿走了，原來(lái)著的是鐵錘。我前面的那個(gè)女孩大聲地說(shuō)：“老師，你的毛巾里包的是雞蛋。”老師把毛巾拿了開(kāi)來(lái)，果然是雞蛋。
我奇怪的想：老是拿這個(gè)東西干什么啊？只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了“鐵錘錘蛋錘不破。”我一邊笑一邊說(shuō)：“怎么可能錘不破呢？何況鐵錘那么硬�！�
同學(xué)們都感到疑惑不解。胡老師問(wèn)：“誰(shuí)想來(lái)敲一下�！蔽遗e起了手。這個(gè)機(jī)會(huì)光榮地落到了我的頭上。
我大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起了鐵錘。“5、4、3、2、1！”我敲了下去，只聽(tīng)“拍”的一聲，雞蛋壞了。我奇怪極了，說(shuō)：“不是說(shuō)錘不破嗎？怎么錘破啦？”這時(shí)，黃亮說(shuō)：“哦，我知道啦，是鐵錘不破�！�
哦，原來(lái)這題目有兩個(gè)意思啊，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了以后我可要認(rèn)真思考，全面看待問(wèn)題，不能只憑老經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 24
咦？鐵錘錘蛋錘不爛？這是什么意思？鐵錘錘蛋錘居然不爛是怎么回事，難道老師在黑板上寫(xiě)錯(cuò)了？你們心里是不是出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，鐵錘那么堅(jiān)硬怎么會(huì)連一個(gè)弱小的雞蛋都錘不爛？那么就聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧！
今天，老師說(shuō)要給我們變個(gè)魔術(shù)，我聽(tīng)了很驚訝。如果我是魔術(shù)師就把我的.家變成薯?xiàng)l，那么以后我就不用出去買(mǎi)吃的了，那該有多方便呀。老師說(shuō)：“你們理解這句話的意思嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“明白！”張揚(yáng)帆說(shuō)第一個(gè)錘指一種東西，有人說(shuō)第二個(gè)錘指砸，第三個(gè)錘字就爭(zhēng)論不下了，有人說(shuō)是名詞，有人又說(shuō)是動(dòng)詞。老師就請(qǐng)人來(lái)表演，大家紛紛舉手，最后老師選了張揚(yáng)帆。只見(jiàn)張揚(yáng)帆走了上去，神情嚴(yán)肅，老師又開(kāi)口了：“游戲規(guī)則是我數(shù)‘一二三錘’才能下錘，不能犯規(guī)。”老師數(shù)完“一、二——”停了下來(lái)，重新數(shù)“一、二、三——”又停了，我很納悶。第三次老師數(shù)“一、二、三、錘——”，張揚(yáng)帆舉著錘子，他就要錘到雞蛋了，我心情特別緊張，也很期待，想：如果錘子錘不到雞蛋會(huì)怎樣？錘到了雞蛋會(huì)疼嗎？張揚(yáng)帆一錘下去，雞蛋破了，大家都說(shuō)老師騙人，老師吹牛，教室里一片笑聲，老師解釋?zhuān)骸拔艺f(shuō)的是錘子不爛。”大家聽(tīng)了這句話都驚呆了。
現(xiàn)在你們都明白了“鐵錘錘蛋錘不爛”的意思了吧！是呀！我國(guó)的文字真的是豐富多彩呀！以后我要好好學(xué)習(xí)中國(guó)詞語(yǔ)。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 25
今天，陳老師大步流星地走進(jìn)了教室，似乎還帶著神秘的笑容。“最近，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，”陳老師得意地說(shuō)，“那就是——鐵錘錘蛋錘不破！”“�。俊贝蠹业淖彀秃盟颇苋乱粋�(gè)蘋(píng)果，眼睛瞪得好像和小圓珠有的一拼。陳老師看出了我們的'疑惑，笑嘻嘻地說(shuō)：“不如，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“好呀！”同學(xué)們喊著，叫著，而我和陳沫卻看出來(lái)了，“錘不破”的意思不就是鐵錘沒(méi)有破嗎？
陳老師請(qǐng)董垚錦上來(lái)演示一下。他邁著小步子，笑嘻嘻地走上了臺(tái)，手上還握著一把鐵錘。董垚錦來(lái)到雞蛋跟前，二話不說(shuō)，就使出了吃奶的力氣，用力一砸……��！雞蛋破了！同學(xué)們紛紛議論著：“陳老師騙人！”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛！”可陳老師卻還是老樣子，就是眼神里多了一種“天機(jī)不可泄露”的意味。
“其實(shí)實(shí)驗(yàn)成功了！”我剛想把為什么說(shuō)出來(lái)，可誰(shuí)知陳沫搶先一步，讓結(jié)果暴露了出來(lái)：“老師，你拿鐵錘錘雞蛋，雞蛋當(dāng)然破了，而鐵錘當(dāng)然破不了啦！”同學(xué)們這才恍然大悟，紛紛指責(zé)老師：“陳老師坑我們！”而陳老師不笑不生氣，還是操持著神秘的面孔……
“鐵錘錘蛋錘不破”原來(lái)有一種意思。第一，鐵錘錘蛋錘子不破。其二，鐵錘錘雞蛋，雞蛋不破。啊！這難道不是證明了咱們中國(guó)語(yǔ)言文字的豐富與多彩嗎？
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 26
“叮鈴鈴”上課了，老師走進(jìn)了教室，老師先做自我介紹，再讓我們做自我介紹。
我們做完自我介紹后，老師在白板上寫(xiě)下了今天的作文題目，叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個(gè)題目有點(diǎn)疑惑，到底是鐵錘錘蛋，蛋不破呢？還是鐵錘錘蛋，錘不破呢？
后來(lái)老師講了一個(gè)小故事，同學(xué)們都非常期待，都坐的端端正正的'。老師開(kāi)始講故事了。一個(gè)高中的一個(gè)班里的化學(xué)老師，端著一個(gè)杯子，杯子里是尿�；瘜W(xué)老師讓他的學(xué)生嘗尿�；瘜W(xué)老師先自己演示了，先用食指放進(jìn)那個(gè)杯子里，然后迅速放進(jìn)嘴里，接著學(xué)生們都嘗了。有好幾個(gè)女生都吐了，化學(xué)老師說(shuō)：“你們?cè)谀懥糠矫媸?00分，可是在細(xì)心方面都是0分，知道為什么嗎？因?yàn)槲以谘菔镜臅r(shí)候食指放進(jìn)杯子里，中指放進(jìn)嘴里，所以我沒(méi)有吃到。”聽(tīng)完了這個(gè)故事，老師跟我們講了道理就是，我們要做一個(gè)眼觀六路，耳聽(tīng)八方的人。
最后老師讓我們做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
老師說(shuō)要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)上錘蛋。同學(xué)們紛紛舉手，后來(lái)老師讓同學(xué)們說(shuō)理由，就只有兩個(gè)人舉了手，后來(lái)老師請(qǐng)了李宸輝，李宸輝第一下，因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張，沒(méi)有把蛋錘破，第二下錘破了，我們看到了蛋清，后來(lái)我們知道了，是“蛋”破而“錘”不破。
聽(tīng)了故事和看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了要做一個(gè)觀察者，傾聽(tīng)者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 27
今天早上，王老師又到教室里來(lái)玩花樣兒了。只見(jiàn)她手里拿著三個(gè)雞蛋、一個(gè)鐵錘，一副信心百倍的樣子。
王老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？我們迷惑不解。
只見(jiàn)王老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，前幾天我去一個(gè)師傅那里學(xué)了一招，就是‘鐵錘錘蛋錘不破’，你們信嗎？”有些同學(xué)堅(jiān)決地?fù)u搖頭，說(shuō)不信；我和一些同學(xué)說(shuō)相信，因?yàn)橥趵蠋熞话悴粫?huì)吹牛。王老師笑了笑，說(shuō)：“嘿嘿，那我來(lái)給你們現(xiàn)場(chǎng)表演一次！”
王老師卷了卷袖子，右手拿錘，左手拿蛋，揮了揮錘子“啪！”一下打下去，雞蛋破啦！“哈哈哈哈……”周?chē)鲆魂囆β�。王老師一臉頹喪，還是說(shuō)：“哎呀哎呀，第一次試驗(yàn)還不熟練，再試一次吧。呵呵！”同學(xué)們將信將疑。
王老師故伎重演。“啪”一下，哈哈，雞蛋又碎了！蛋清流了出來(lái)，似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣，說(shuō)：“不過(guò)，師傅說(shuō)，最重要的.一擊在于最后一擊！”說(shuō)著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛“啪！”雞蛋還是不給王老師爭(zhēng)氣。破啦！
“哈哈，牛皮吹破了吧！”我們幾乎異口同聲。沒(méi)想到王老師也哈哈大笑，大喊：“我成功啦！”
這會(huì)兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道：“鐵錘錘蛋錘不破，你們看看，我的錘子哪兒破了？”
我們氣得直跺腳，哎，都是中國(guó)漢字惹的禍！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 28
今天，李老師一走進(jìn)教室，就對(duì)大家說(shuō)：同學(xué)們，我給你們帶來(lái)了兩樣特別的禮物。要做一個(gè)特別的實(shí)驗(yàn)。說(shuō)著，老師拿出了一個(gè)鐵錘，同學(xué)們以為還要拿釘子，可老師卻又拿出了一個(gè)雞蛋，又在黑板上寫(xiě)了七個(gè)大字：鐵錘錘蛋錘不破。這時(shí)，下面的同學(xué)們議論紛紛：鐵錘錘蛋怎么會(huì)錘不破呢？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師叫張吳越走到講臺(tái)上來(lái)，捧著雞蛋，舉起來(lái)。老師剛拿起鐵錘，張吳越就把頭扭過(guò)去，老師笑著問(wèn)：是不是怕老師砸了你的手啊？不害怕張吳越不好意思的說(shuō)。張吳越捧著雞蛋，等著老師砸下來(lái)。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們屏住呼吸，睜大眼睛，緊張地看著老師。只見(jiàn)老師拿起錘子，裝作很使勁的樣子往下砸，就要碰到雞蛋時(shí)，輕輕一錘，雞蛋裂開(kāi)了一個(gè)小口，老師又一錘，只聽(tīng)得喀嚓一聲，雞蛋全破了，蛋清和蛋黃順著張吳越的手指流到了地上。同學(xué)們大聲說(shuō)：雞蛋破了，老師錯(cuò)了。老師慢慢地說(shuō)：鐵錘錘蛋，蛋是破了，可鐵錘還是完好無(wú)損的`。這就叫：鐵錘錘蛋——錘不破，
一句話中，運(yùn)用字的不痛含義來(lái)理解句子，就會(huì)產(chǎn)生不同的意思。同學(xué)們恍然大悟，個(gè)個(gè)都說(shuō)：呀！上當(dāng)了
這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)我們有很大的啟示：在生活中，我們不論說(shuō)話還是寫(xiě)文章，對(duì)每一個(gè)字都要用心斟酌，用心推敲！
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 29
今天，我們非常高興，因?yàn)槲覀円鲆粋�(gè)游戲。
我們來(lái)到教室，看見(jiàn)老師在塑料袋里藏著不少東西。
游戲開(kāi)始了。老師先把袋子拿出來(lái)，再把東西放好。老師說(shuō)：“我要叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)：“我來(lái)摸！我來(lái)摸！”最后老師叫趙鑫上來(lái)摸，趙鑫一邊摸一邊說(shuō)：“老師神秘、特別的禮物是，橢圓橢圓的，熱乎乎的，非常舒服……”趙鑫還沒(méi)說(shuō)完，大家就說(shuō)：“是雞蛋�！�
第二個(gè)上來(lái)的是小劉，他摸了摸說(shuō)：它的前面冷冰冰的，后面是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，大家異口同聲的說(shuō)：“是鐵錘。”
老師說(shuō)：“我們來(lái)鐵錘錘蛋。”老師把蛋放好，拿出鐵錘開(kāi)始錘。同學(xué)們屏住呼吸，數(shù)：“5——4——3——2——1——0。”就在這時(shí)老師突然停了下來(lái)，她看見(jiàn)同學(xué)們有的捂住眼睛不想看，有的塞著耳朵不想聽(tīng)，有的`尖叫，還有的躲在桌子下面不出來(lái)，可是虛驚了一場(chǎng)。大家抬起頭來(lái)，老師突然一砸，連蛋黃都出來(lái)了，可為什么老師還說(shuō)鐵錘錘蛋錘不破？原來(lái)，蛋字中間要加一個(gè)逗號(hào)，也就是說(shuō)鐵錘錘蛋，錘子不破，不是雞蛋不破。
在這次作文當(dāng)中我知道了，鐵錘錘蛋，錘不破，語(yǔ)言文字的奧妙多。
鐵錘錘蛋錘不碎作文400字 30
8月15日，我們一走進(jìn)輔導(dǎo)老師家門(mén)，就發(fā)現(xiàn)王老師神神秘秘的。王老師給我們一張紙條，紙條上寫(xiě)著：“鐵錘錘蛋不碎”這幾個(gè)字。我很奇怪，鐵錘錘蛋怎么會(huì)不碎呢？
王老師問(wèn)我們：“你們想想，鐵錘錘雞蛋不碎可能嗎？”“ 鐵錘錘雞蛋不碎是不可能的�！蔽液团赃叺�.同學(xué)異口同聲地說(shuō)。我心想：鐵錘那么重，雞蛋殼那么薄，雞蛋肯定會(huì)破。
但另一個(gè)戴眼睛的同學(xué)不確定地說(shuō)：“我覺(jué)得可能不會(huì)碎�！�
王老師笑了笑，從廚房拿來(lái)鐵錘，讓我們仔細(xì)地看，我打量了一下鐵錘，與其他錘子沒(méi)什么不同。王老師敲了敲我們的手，哇！敲得是很輕，但手還是有點(diǎn)麻麻的感覺(jué)。老師又拿來(lái)了雞蛋，我們摸了摸，看了看雞蛋跟別的也沒(méi)什么區(qū)別。
王老師說(shuō)：“這可是神蛋哦！”
我有點(diǎn)不相信，難道鐵錘錘雞蛋不碎可能？
王老師說(shuō)：“我現(xiàn)在就做實(shí)驗(yàn)給你們看�！闭f(shuō)完，王老師舉起鐵錘。然后，王老師的鐵錘慢慢地降落了下來(lái)，輕輕地落在雞蛋上。只聽(tīng)，“啪”，雞蛋已粉身碎骨了，蛋黃都露出來(lái)了�！巴郏∵@不是碎了嗎？”我驚嘆一聲。
王老師對(duì)我們說(shuō)：“你看，鐵錘錘雞蛋不是沒(méi)有碎嗎？”
“分明就是碎了嗎，怎么還說(shuō)沒(méi)有碎！”我們很奇怪。
王老師舉舉鐵錘說(shuō)：“我和你們理解的不一樣，我理解的是鐵錘錘雞蛋，鐵錘不碎，而你們理解的是雞蛋不碎。”我們聽(tīng)后恍然大悟。
看來(lái)，我們中國(guó)文字真是奧妙呀！
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