同學(xué)，你變了小學(xué)作文
導(dǎo)語(yǔ)：人與人之間的感情其實(shí)是一直都在變化的。要知道感情一旦破裂是不能恢復(fù)到原本的模樣的，就像釘子與墻的故事一樣。以下是小編為大家收集的幾篇題為同學(xué)，你變了的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
同學(xué)，你變了作文【一】
以前，我們班一上英語(yǔ)課，教室里就會(huì)像炸開(kāi)鍋似的鬧鬧嚷嚷，后來(lái)發(fā)生了一件事，情況就發(fā)生了根本的變化。
這一天的英語(yǔ)課像往常一樣，上課鈴一響同學(xué)們就像麻雀一樣，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停。值日生口都喊干了也沒(méi)人理會(huì)。這時(shí)新來(lái)的英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)了一句誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)明白的話，然后無(wú)奈地?fù)u了搖頭。她走上講臺(tái)，又笑著大聲地說(shuō)：“你們有什么高興的事，說(shuō)來(lái)也讓我高興高興呀!” 大家聽(tīng)明白了老師的弦外之音，立即安靜了下來(lái)。這時(shí)調(diào)皮的.我卻冒了句：“我們班值得高興的事可多著呢!” 由于教室里已安靜了下來(lái)，僅管(盡管)我的聲音小還是讓大家給聽(tīng)見(jiàn)了，逗得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。老師這時(shí)不但沒(méi)生氣，卻說(shuō)：“哎!我好想聽(tīng)你們講些高興的事兒給我聽(tīng)聽(tīng)，可現(xiàn)在該上課哦，這樣吧，等下課后你們?cè)僦v給我聽(tīng)好嗎?” 看著老師微笑著慈善的面容，大家立刻又安靜了下來(lái)。這一節(jié)課，全班同學(xué)竟出乎意料地安心聽(tīng)了講。要是在以前，教室后面又不知被罰站了好多人。
我想，要是老師們都是那樣慈善，用幽默的語(yǔ)言來(lái)給我們上課那就好了。
同學(xué)，你變了作文【二】
我有一個(gè)同學(xué)，他特別的驕傲，不信，你就來(lái)看看吧!
記得有一次，上午考數(shù)學(xué)，下午試卷就發(fā)了下來(lái)，結(jié)果，全班只有一個(gè)人考了100分，那就是他。他高興地大叫：“耶!耶!我考了100分。”老師在講卷子時(shí)，他也不聽(tīng)，當(dāng)做耳邊風(fēng)，還小聲地說(shuō)：“反正我考了100分，不聽(tīng)也可以。”就坐在那里玩東西。直到下課了，他還拿著自己的卷子到處說(shuō)：“看!我考了100分，厲害吧!”不僅這樣，他還在考得不好的`同學(xué)那里炫耀：“你們考得真差，真是個(gè)沒(méi)用的東西，你是個(gè)垃圾貨�？次以趺纯剂�100分呢?”我看到了心里很不舒服，心想：你怎么變成這樣了呢?
我想想他以前，不是這個(gè)樣子啊!我記得他原來(lái)也是一個(gè)好學(xué)生啊!他每次考試也考得不錯(cuò)呀!上課也認(rèn)真聽(tīng)講啊!還很樂(lè)于助人，有幾次考試，他考得好一點(diǎn)，還把卷子拿到那些考得不好的同學(xué)那里，教他們題怎么做。別人夸他：“你考得不錯(cuò)嘛!”他還謙虛地說(shuō)“考得還不怎么好，不是還有那么多人考得比我好嗎!”而不是現(xiàn)在這樣的驕傲，感覺(jué)自己很了不起。原來(lái)，我和他還是好朋友，可現(xiàn)在因?yàn)樗尿湴�，我和他漸漸地疏遠(yuǎn)了。
這是因?yàn)槭裁茨?后來(lái)我才知道，有一次，他覺(jué)得自己考得不錯(cuò)，就高興地去找老師，可是，老師說(shuō)：“你怎么這么驕傲呢?別以為這次考得好，下次就考得好……”沒(méi)想到他一怒之下，就變得越來(lái)越驕傲，越來(lái)越自大。
我真的希望他能變回以前，讓我和他重新做好朋友，那樣就好了。
同學(xué)，你變了作文【三】
“哈哈，終于到雙休日了!”我心里一陣暗喜!
這次老師調(diào)座位，最“倒霉”的恐怕就是我了。為什么?班上的“調(diào)皮大王”小明被調(diào)到了我的后面。
說(shuō)起小明，我班的同學(xué)都對(duì)他“敬畏”三分。有一回他把活一條蜈蚣放在了一位女同學(xué)的文具盒里，當(dāng)這位女同學(xué)打開(kāi)文具盒時(shí)，嚇得哇哇大哭，可他呢，在一邊笑得前俯后仰。這一回班級(jí)“例行”調(diào)整座位，他被編到了我的后面，倒霉的當(dāng)然是我了。一個(gè)周來(lái)，我?guī)缀跏鞘鼙M了他的“折磨”，這不——
那一天上課，他乘老師不注意，偷偷地拿直尺戳我的癢癢處，我止不住笑出聲來(lái)，老師罰了我的站。他可倒好，下課的時(shí)候還把我嘻笑了一番。
好容易盼到雙休日了，我又可以躲過(guò)小明兩天的“折磨”，你說(shuō)我能不暗喜?
雙休日眨眼間就過(guò)去了，我又得面對(duì)同學(xué)小明。
星期一，上課的鈴聲雖說(shuō)還像往常那樣的好聽(tīng)，可我的心總是惴惴不安：小明今天又用什么花樣戲弄我?
這一節(jié)課，教師主要是要求同學(xué)們做作業(yè)。教室里靜極了，我也在聚精會(huì)神地完成作業(yè)題�？墒�，過(guò)了近10分鐘，我又好像有些不習(xí)慣了，為什么?往日，背后的小明同學(xué)不是遞給我紙條，就是用直尺捅我的癢癢處。今兒個(gè)怎么了?怎么沒(méi)有動(dòng)靜?我悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身，小聲地向他嘀咕了一句：“你沒(méi)事吧?”
“別說(shuō)話，注意課堂紀(jì)律!”
小明的'一句話讓我嗆了個(gè)夠。
下課鈴聲響了，老師走出了教室。這時(shí)，突然一名女生因感冒了，“哇”的一聲嘔吐了，同學(xué)們迅速地圍上前去，有一名班干部迅速到辦公室找班主任去了。這時(shí)，小明飛一般地跑出教室，為這位女同學(xué)端來(lái)了一杯熱水，“喝點(diǎn)熱水吧，喝下了心里會(huì)好受一點(diǎn)兒。”小明親切的問(wèn)候，讓在場(chǎng)的同學(xué)都感動(dòng)不已，可知道?這位女生就是曾被他用蜈蚣戲耍過(guò)的。
看到此情此景，我感慨萬(wàn)千，我從心底里親切地贊嘆：小明同學(xué)，你變了，你真的變了!
事后班主任在班上表?yè)P(yáng)了他，并要他談感受時(shí)，他不好意識(shí)地說(shuō)，人都是會(huì)變的。
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